말씀과 생활 / 강단 / 하나님은 나의 편

정운기 기독교대한성결교회 활천사 1983 활천 Vol.402 No.-

PREP의 연속처리훈련이 경도정신지체아의 단어재인능력에 미치는 효과

정운기,최중옥 한국특수교육학회 2003 특수교육학연구 Vol.38 No.2

A Study on the Effect of PREP's Successive Processing Training on Word Recognition for Mild MR >본 연구는 정신지체아의 단어재인에 필요한 주된 인지처리과정기능이 연속적처리기능이라는 선행연구에 의하였다. PASS이론에 근거한 인지처리과정을 향상시키는 PREP의 연속적처리훈련을 중재프로그램으로 하여 단어재인능력과 관련된 의사단어 및 문장 읽기능력에 미치는 효과를 검증하는 것이 목적이다. 초등학교에 재학 중인 3명의 경도정신지체아를 연구대상으로 하였으며, 각각 3,6,9회기의 기초선, 20회기의 중재 및 3회기의 유지를 설정한 피험자간 중다기초선설계로 실행하였다. 본 연구의 결과 경도정신지체아의 의사단어 읽기능력 및 문장 읽기능력이 현저하게 향상되어 PREP의 연속적처리훈련이 단어재인능력을 향상시켰음이 검증되었다. 또한, 중재 중 아동의 행동관찰에 의하면 PREP훈련에서 요구되는 주의집중력향상과 청각적 시연, 기호화, 군집화, 시각적 추적 등의 전략향상을 어느 정도 기대할 수 있었다.

스스로 농촌학교로 간 도시교사들의 기대와 갈등

정운기,김미숙 한국교육사회학회 2013 교육사회학연구 Vol.23 No.1

이 연구는 농촌학교로 전근 간 도시 교사 9명에 대한 이야기다. 이들은 인사제도에 의해서 또는 연고로 농촌학교에 간 것이 아니라, 자녀교육과 농촌생활을 원해서 그리고 학생들을 잘 가르치기 위해서 농촌에 갔다. 참여 교사들은 교사 의존성이 도시보다 높은 농촌학생들을 가르치는 보람을 느끼면서도, 도시처럼 질 높은 수업을 할 수 없다는 사실을 힘들어 했다. 이들에게 적절한 수업은 도시 중산층 가정 학생들이 보여주는 “관리된” 생활태도와 심리적 상태 그리고 적절한 “학습준비도”가 전제된 것이었다. 한편 농촌 소규모 학교에서 “인화(人和)”를 강조하는 교직문화는 충실한 수업과 수업연구보다 친목을 강조하고, 합리적 의사결정을 힘들게 하였다. 공문처리와 장거리 출장은 농촌소규모 학교 교사들의 수업집중을 저해하는 또 다른 요인이었다. 자발적으로 농촌학교에 온 도시 교사들이 가장 갈등하는 것은 불편한 생활환경보다 “충실한 수업”을 하기 어려운 여건이었다. 이들은 자신의 자녀들이 다니는 학교라서 더욱 “충실한 수업”이 되려고 노력하는 한편, 자신을 포함하여 다른 교사들의 수업이 제대로 이루어지지 않는 여건에 대해서 매우 예민하게 반응했다. In Korea, there is increasing social gap between city schools and rural schools. One of the reasons is that teachers prefer city schools to rural schools except some teachers who want promotion. This study explores recognition and experiences of nine teachers who voluntarily moved from large city schools to small agricultural elementary schools. They got transferred to rural schools because of their children's education and freer and more comfortable living. Working in rural schools, they frustrated with the fact that they could not realize quality class, since students did not have proper learning readiness caused by poor family background. Their quality teaching is based on proper students who are well cared and managed by urban middle class parents. Another problem is that small rural school cultures to emphasize harmony among teachers often kept them from preparing for class and instead promoted mutual friendship. It prevented them from rational decision making, following views of the eldest or the boss. Frequent official documents and trips are another elements that they could not concentrate on teaching and teaching preparation. In conclusion, they had negative views on working in rural schools not because of inconvenient living conditions but because of educational systems and cultures that do not value enough teaching and learning and that they could not realize quality class as they expected. It is because they are teachers and also parents whose children attend their schools.

학교평가에 따른 농촌 소규모 초등학교의 대응

정운기 한국교육사회학회 2013 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 Vol.2013 No.-

본 연구는 도시와 농촌의 불균형으로 인해 도시와 농촌 간의 학력 격차가 쉽게 해결되지 않는 상황에서 2011년부터 시행되고 있는 정량중심 학교평가가 농촌학교에 어떤 영향을 주 는지에 대한 탐색이다. 특히 학교평가 집행 과정에서 농촌 소규모 초등학교의 대응을 딜레마 이론을 활용하여 분석하였다. 학교장은 ‘학교평가는 학교장 평가’라는 부담을 가지고 있었으 며 학교평가 결과는 학교장의 체면에 큰 영향을 주었다. 학교평가로 인한 ‘업무 증가’, 평가 지표가 농촌 학교에 적합하지 않고 ‘도시적’이라는 점, 각종 행사의 증가에 따른 ‘수업 방해’ 등으로 학교평가에 대한 농촌 교사들의 인식은 부정적이었다. 정량중심 학교평가에서 요구하 는 실적과 성과를 위해 행사중심 교육활동이 증가했으며 소규모 농촌학교의 특성으로 인해 전교생이 참석해야 하는 경우가 많았다. 행사의 증가는 수업 결손으로 이어졌고 결과적으로 학력 저하라는 농촌 학교의 문제와 연결되어 있었다. 하지만 학교교육에 대한 관심이 적은 농촌 지역의 학부모들은 학교교육과정 결정에 행위자로서 역할을 하지 못하는 반면, ‘공문’은 학교교육활동 좌우하는 강력한 행위자였다. 실적과 수업이라는 상충된 가치는 농촌 학교에 딜레마 상황을 만들었고 공문 외의 행위자 부재로 인해 딜레마는 쉽게 해결되지 못했다. 이 러한 상황에서 학교는 자율적으로 학교교육과정을 운영하기 보다는 그때 그때의 필요에 따 라서 비일관적으로 대응했고, 새로운 교육활동을 만들기 보다는 예전 교육활동 이름을 바꾸 는 등의 형식적 대응이 많았으며 교사들은 학교평가를 단순한 업무로 재규정하였다. 이와 같 은 대응은 농촌 학교의 책임과 부담을 줄이는데 효과적이었지만 학교평가 본래의 목적 달성 을 어렵게 했다. Nowadays the imbalance of academic ability between schools in rural area and urban area has been increased. In this context, this research focuses on exploring how quantitative centered school evaluation which started in 2011 influences on elementary schools in rural area. Especially this research uses ‘Dilemma theory’ to analyze the responses from rural elementary schools to the school evaluation policy. Most of Korean school principals regard that evaluation about school is equivalent to evaluation about school principals. They think that the result of it influences on their prestige. However, teachers, especially rural area school teachers regard this school evaluation policy influences on their class negatively because too much work for preparing this school evaluation policy and it does not consider rural area school’s situation when the Ministry of Education designed this school evaluation policy. To get good scores for this school evaluation, schools in rural area have to make a lot of school events and nearly all of students have to prepare these events. Sometimes they have to skip their classes in order to prepare school events. Increases of these kinds of events bring about the decline of students’ academic ability in rural area schools. Since the parents in rural area do not care about their children’s class absences and decline of their academic ability due to the school evaluation policy, it makes worse. In this situation, school teachers in rural area confront the dilemma which is between seeking for school evaluation and students’ academic ability. In this situation, teachers’ responses to the school evaluation policy with inconsistent attitude just to meet the criteria rather than with consistent attitude based on school curriculum. Also school teachers in rural area deal with the school evaluation policy with cursory attitude and reconstruct it just as one of their works because this school evaluation policy focuses on too

청각장애학생의 언어환경이 자아개념에 미치는 영향

정운기 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2008 특수교육재활과학연구 Vol.47 No.2

The purpose of this study were to investigate the effect of linguistic environment on self-conception of deaf and hard of hearing students. The subjects of this study were 73 deaf and hard of hearing students of middle and high school. The results were as followed: First, in communication modes most deaf and hard of hearing students mainly had verbal communication with their parents. The frequency of communication using sign language was higher on high school students and male students compared to middle school ones and female ones. The smoothness of verbal communication with their parents was on the low level, and middle school students and male students were on better level than others. When it comes to the acquisition period of sign language, 3-6 grade of elementary school marked highest rates, earlier than 2 grade of elementary school, middle school and high school period followed in order. This result suggests that the acquisition period of sign language gets earlier. Second, deaf and hard of hearing students tend to positive on self-conception. They had comparatively higher scores on self-identification and home-self and comparatively lower scores on self-action, social-self, and morality-self. Third, students who had acquired sign language before 2 grade of elementary school had higher scores in self-conception except for home-self. 본 연구는 청각장애학생의 언어환경이 자아개념에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로 청각장애학교에 재학 중인 중고등학생 73명을 대상으로 하였다. 연구결과 첫째, 청각장애학생의 대부분 부모와 구화로 의사소통을 하고 있으며, 대부분 부모와의 의사소통수준이 낮고, 초등부 3-6학년시기에 수화를 가장 많이 습득하고 있으며, 수화습득시기가 점차 빨라지고 있다. 둘째, 청각장애학생의 자아개념은 약간 긍정적인데, 자아동일성 및 가정적자아가 상대적으로 높은 반면, 자아행동, 사회적자아 및 도덕적자아가 상대적으로 낮다. 셋째, 초등학교 2학년이전에 수화를 습득한 청각장애학생이 가정적자아를 제외한 대부분의 자아개념 하위영역에서 상대적으로 높은 자아를 지녔다. 그러므로 언어환경 중 수화습득시기만이 청각장애학생의 자아개념에 영향을 미친다.

인지능력 및 내적편차 기준 집단의 문자해독능력을 설명하는 K-ABC 인지과정척도에 관한 연구

정운기,안성우,김미경 한국지적장애교육학회 2006 지적장애연구 Vol.8집 No.3호

>본 연구는 인지능력 및 내적편차가 문자해독에 어떠한 영향을 미치며, 문자해독능력을 설명하는 K-ABC 순차처리 하위영역은 무엇인가를 알아보는 것이 목적이다. 2003. 1월부터 2006. 5월까지 부산광역시 소재 P연구원에서 K-ABC검사를 실시한 아동 75명을 대상으로 인지능력에 따라 세 집단(정신지체, 보통이하, 보통이상), 내적편차에 따라 세 집단(순차우위, 보통, 동시우위), 문자해독능력에 따라 두 집단(평균이하, 평균이상)으로 각각 나누었다. 인지능력에서는 정신지체집단과 보통이하, 정신지체집단과 보통이상 집단 간 문자해독에 유의미한 차이가 존재하였으며, 내적편차에서는 순차우위집단과 동시우위집단 간 문자해독에 유의미한 차이가 존재하였다. 한편 순차처리를 통제하였을 때, 인지능력 집단 간, 내적편차 집단 간 문자해독에 어떠한 유의미한 차이도 존재하지 않았다. 그리고 문자해독능력은 K-ABC 순차처리 하위검사 중에서 전체아동은 단어배열 및 손동작, 평균이하 문자해독집단은 손동작, 평균이상 문자해독집단은 단어배열에 통계적으로 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있었다.<주제어> 문자해독, 순차처리, K-ABC The purpose of this study is to investigate the relationship between cognitive process when tested with K-ABC developed by Kaufman based on the Information Process Integration Model of Intelligence suggested by Das, Kirby and Jarman and the word decoding skills of children with mental retardation and without mental retardation who are average or above average in intelligence quotient. 75 children between 5 years and 12 and half years of age were divided into 6 groups according to their intelligence quotient by their strength of information process. Subtests of K-ABC were used to measure children's simultaneous and sequential information processes abilities. Several separate two way analyses of variances were conducted to examine differences between groupsThe principal finding of this study is that intelligence quotient of individual student is highly correlated with his or her reading decoding skill, that the differences in individual information process resulted in differences in word decoding skills. Among subtests designed to measure sequential information process of individual, scale of hand movement and word arrangement can account for variation of word decoding skill for all children.

㈜서현기술단 제3회 해외연수

정운기 한국철도학회 2013 철도저널 Vol.16 No.2

과학 인성 지도에 대한 과학교사들의 인식 조사

정운기,남일균,임성민 한국물리학회 2018 새물리 Vol.68 No.6

이 연구의 목적은 과학 인성 지도의 필요성 및 실태에 대한 과학교사들의 인식을 조사하는 것이다. 연구에서는 과학 인성을 `과학교육에서 추구하는 덕목을 구체적인 과학 교수학습 맥락에서 실천할 수 있는 역량'으로 정의하고, 문제해결능력, 자기관리능력, 자기성찰능력, 대화소통능력, 대인관계능력, 사회참여능력, 세계시민의식, 환경윤리의식 등 8개 역량을 구인으로 설정하였다. 과학 인성을 구성하는 하위역량별로 지도 필요성 및 실태에 대한 인식을 조사하는 검사지를 개발하고 이를 총 129명의 초$\cdot$중$\cdot$고등학교 과학교사들을 대상으로 적용하였다. 연구 결과, 과학 인성 지도의 필요성에 대해 전반적으로 높은 인식을 보였으나, 과학 인성 지도의 실태에 대해서는 상대적으로 낮은 인식을 보였다. 또한 과학교사의 성별과 학교급에 따라서는 일부 하위역량에서 인식의 차이가 나타났으나 전공에 따른 차이는 없었다. The purpose of this study is to investigate science teachers' perception on the necessity for and the reality of instruction to develop scientific character. In this study, scientific character is defined as 'the competency of implementing scientific virtues in the context of school science education' and can be categorized into 8 constructs: problem solving, self-management, self-reflection, communication, interpersonal relationship, social participation, global citizenship, and ethical consciousness of the environment. The authors developed a survey to investigate teachers' perception on the necessity for and reality of instruction to develop scientific character according to the above 8 categories and asked 129 elementary and secondary science teachers to complete the survey. The results showed that science teachers' perception on the necessity for scientific-character instruction was positive in general, but their perception on the reality of scientific character instruction was relatively low. The perceptions in some categories were distributed differently by teachers' gender and school levels, but no difference by teachers' science major was found.

사상체질과 만성폐쇄성호흡기질환의 상관성

정운기,유준상,고상백,박종구,Jung, Woon-Ki,Yoo, Jun-Sang,Koh, Sang-Baek,Park, Jong-Ku 사상체질의학회 2010 사상체질의학회지 Vol.22 No.3

1. Objectives: This study is to investigate the association of Sasang Constitution and chronic obstructive pulmonary disease(COPD). 2. Methods: One thousand five hundred forty five persons, more than 40 years old, participated in the community based cohort in Wonju City and Pyeongchang City of South Korea from October 29th in 2007 to February 26th in 2008. The diagnosis of COPD was confirmed by spirometry and based on the diagnostic criteria developed by GOLD (Global Initiative for Chronic Obstructive Lung Disease) standard. Relating items like height, weight, BMI(Body Mass Index), martial status, income, drinking, smoking and education were checked using questionnaires and Sasang Constitution was diagnosed by a specialist using PSSC(Phonetic System for Sasang Constitution), facial photos and check-up lists. 3. Results: There were 88 persons(5.7%) who had mild COPD. Old age(more than 60's) and male were significant risk factors of COPD. But smoking, drinking and Sasang Constitution were not risk factors of COPD. But there were many Soeumin who had mild COPD in terms of Sasang Constitution irrespective of sex. 4. Conclusions: Low BMI(<23kg/m2) and low income also were significant risk factors. And Sasang Constitution might be the variable to manage COPD patients, but more researches are needed.

뇌경색(腦硬塞) 후 발생한 태음인(太陰人) 무도병(舞蹈病)에 대한 증례

정운기,김은이,이상민,신미란,최재완,윤지영,김달래,한동윤,Jung, Woon-Ki,Kim, Eun-Yi,Lee, Sang-Min,Shin, Mee-Ran,Choi, Jae-Wan,Yoon, Ji-Yung,Kim, Dal-Rae,Han, Dong-Youn 사상체질의학회 2005 사상체질의학회지 Vol.17 No.3

1. Objectives The primary purpose of this case is to report that a Taeurnin patients with Chorea originated after Cerebral infarction was treated with 'Yeoldahanso-tang(熱多寒少湯)' and then her symptoms improved 2. Methods We diagnosed her as Chorea originated after Cerebral infarction. So we treated her with 'Yeoldahanso-tang(熱多寒少湯)'. 3. Results After we treated her with 'Yeoldahanso-tang(熱多寒少湯)', her symptoms improved. 4. Conclusions 'Yeoldahanso-tang(熱多寒少湯)' may have an effect on Treatment Chorea originated after Cerebral infarction of Taeurnin.