역상 HPLC-자외선-형광 이중검출을 이용한 수용성 비타민 이성체 동시분석법 개발 및 검증

정보미 순천대학교 대학원 2021 국내석사

Water-soluble vitamin presents in foods at a very low concentration and they could be easily destroyed by the exposure of light, air, heat, and pH. In this study, simultaneous analytical method for nine water-soluble vitamins (B1 (thiamin, T), B2 (riboflavin, RF; flavin mononucleotide, FMN; flavin adenine dinucleotide, FAD), B3 (nicotinic acid, NA, nicotinamide, N), B6 (pyridoxine, PN; pyridoxal, PL,; pyridoxamine, PM)) was developed by using reverse phase-high performance liquid chromatography (HPLC) coupled with ultraviolet (photodiodearray, PDA) and fluorescence detector (FLD). Retention time, peak resolution (Rs) and capacity factor (k) for nine water-soluble vitamins on HPLC were investigated by using different column particle size (3 µm, 5 µm) and pore size (8 nm, 12 nm), column temperature (30, 40 and 50℃), and mobile phase concentration (5, 10 and 15 mM ammonium formate-0.1% formic acid). Extraction characteristics of nine water-soluble vitamins were compared by applying two extraction solvent pH (acidic, A; natural, N) and three extraction conditions (heating, H; sonication, S; heating-sonication, HS). The HPLC separation on a YMC-PAK ODS AM (4.6×250 mm, 5 µm, 8 nm) column at 30℃ with 15 mM ammonium formate-0.1% formic acid mobile phase showed the highest Rs (4.050-4.931) and k (0.460-11.937) values. Percent recovery of water-soluble vitamins was highest for N-H (91.4-101.3%) extraction condition. The developed simultaneous analytical method was validated by using performance parameters: LOD (0.0000-0.0068 mg/100 g), LOQ (0.0001-0.0070 mg/100 g), linearity (R2<0.9998), accuracy (recovery 91.4-101.3%) and precision (repeatability 0.5-5.5% RSD, reproducibility 3.0-7.1% RSD). Vitamins B1 (T), B2 (RF, FMN, FAD), and B6 (PN, PM) contents of Japanese spanish mackerel was about 1.2-8.5 times higher by simultaneous analysis than individual analysis while all vitamin contents of squid was about 1.2-6.0 times higher by simultaneous analysis than individual analysis.

<구운몽>의 세계 형상과 세계 인식 교육 연구

정보미 서울대학교 대학원 2012 국내석사

The purpose of this study is to design a specific literary education which helps learners to expand their recognitions through literary figures, and understand a relationship between literature and their own lives. For that, this study classifies the levels of world in a fiction and analyzes the connection between figure and recognition. The results are eventually applied to <Ku-un-mong(구운몽)> and organized as educational contents and methods. <Ku-un-mong> has been acknowledged for its high literary value because of the various narrative elements and thoughts. However, the previous education for <Ku-un-mong> gave attention only to delivering the message, the transience of life, as a subject of this work, not to explaining its literary value. In this case, it is hard to understand various narrative elements of this work but also the thoughts integrated in the ending. Meanwhile, the perspective that <Ku-un-mong> has an educational value for dealing with the universal truth about human being and world, is not specified. Recently, the educational contents of <Ku-un-mong> have been changed from emphasizing the ideological awareness to reaffirming the achievement of desire. In spite of this change, the way of this education can only confirm the individual personal preference and the view of value, which makes it still difficult for learners to achieve the improvement of cognitive ability. Based on this critical reasoning, this study seeks educational contents and methods that enhance the understanding of <Ku-un-mong> focusing on ‘World Figure’ and ‘World Recognition’ depicted in <Ku-un-mong>. ‘World Figure’ means a linguistic figure that appears in a world of literary work, It is specific and individual but calls up general and universal ideas of the world. Because of that, world figure is related to the real world and lets us discover the truth which cannot be easily lighted on. ‘World Recognition’ means the truth that discovered through world figure. The contents of world recognition are concealed in the real world but disclosed in the world of works through world figure. World figure and world recognition in <Ku-un-mong> make a feature of ambivalence and simultaneity which cannot be easily understood by standards of the real world. For these reasons, <Ku-un-mong> is the suitable material for learning world figure and world recognition. The results of examining the learners’ appreciations of <Ku-un-mong> indicates that: they selectively perceive one of the opposite values that coexist in the work; interpret the ideal and fantastical contents as unrelated ones to the real world; and understand the subject of work and the narrative structure unrelated. This tendency causes for learners not to be able to understand the figure and recognition systematically, and feel distance between their world and the world in the work. This problem can be overcome through education of world figure and world recognition suggested in this study. In other words, this study is significant to enhance the cognitive ability of coexistence of opposite values, to strengthen the analytic ability for ideal figures, and to enable integrative understandings for the subject and narrative structure. In this study, the levels of world in the fiction are classified into three categories: character, the relationship between characters, and time and space(Chronotope). These levels form the foundation of analyzing the world figure and world recognition of <Ku-un-mong>. As a result, at the level of character, the feature of world figure is not only normative but also beyond the norm. And the opposite features are set in the context of episodes with characters’ tricks which enable the features to coexist, and to be arranged repetitively. Through this way of figure, contemplative recognition of personal desire is made clear, concrete and concentrated. At the level of relationship between characters, the feature of world figure is not only equal but also differential. And the opposite features are set in the context of attitudes for mutual appreciation which enable the features to coexist and to be arranged gradually. Through this way of figure, subjective recognition about social order is made clear, concrete and concentrated. At the level of time and space(Chronotope), the feature of world figure is not only continuous but also discontinuous. And the opposite features are set in the context of structures of paradoxical empty dreams which enable the features to coexist and to be arranged reiteratively. Through this way of figure, undifferentiated recognition about nature of world is made clear, concrete and concentrated. Based on the analysis, this study designs education of the world figure and world recognition of <Ku-un-mong>. The educational objectives are understanding contemplative recognition through figure of character, subjective recognition through figure of the relationship between characters, and undifferentiated recognition through figure of time and space(Chronotope). For each subcategory, goals are specified as understanding the conditions in which opposite features coexist, interpreting the contents of recognition embodied in the context, and reasoning the subject on the basis of the pattern of arrangement. Also, to specify these objectives, learning activities are suggested including categorizing, analyzing the context and considering the effect of arrangement for topicalization. This study is significant in that the narrative elements of <Ku-un-mong> are reviewed closely and comprehensively, considered in connection with figure and recognition, and used to improve learners’ cognitive ability. The study can be conducive to the follow-up research for it suggests a potential for further discussions regarding the literary education to seek comprehensive understandings of the world. 본 연구의 목적은 학습자가 문학작품에 나타난 형상을 통해 세계에 대한 인식을 확장하고, 문학이 자신의 삶과 관련된 것임을 알 수 있도록 구체적인 작품 교육을 설계하는 데 있다. 이를 위해 작품에 나타난 세계의 층위를 나누고, 형상과 인식의 관련성을 분석한 후, 이를 <구운몽>에 적용하여 교육 내용과 방법을 마련하고자 한다. <구운몽>은 그간 다기한 서사 요소와 사상성으로 인해 그 작품성을 높이 평가받아왔다. 그런데 <구운몽> 교육은 그에 대한 이해보다는 작품의 결미에 등장한 인생무상(人生無常)의 메시지를 피상적으로 전달하는 데 주목해왔다. 이 경우 작품 전반의 다기한 서사 요소가 설명되지 못하고, 각몽 부분에 집약된 사상성도 충분한 근거를 갖추지 못한 돌연한 것으로 여겨지게 된다. 한편 <구운몽>이 인간의 삶과 세계의 보편적인 모습을 다루기 때문에 교육적 가치가 있다는 관점도 구체화되지 못하고 있다. 최근 <구운몽> 교육 내용은 이념적이고 사상적인 차원의 깨달음을 강조하는 데서 욕망의 성취도 긍정하는 방향으로 변화하였다. 그러나 이 경우의 교육 내용은 학습자 개인의 선호와 가치관을 확인하는 데 그쳐, 작품을 통한 인식의 확장을 달성하기에 어려움이 있다. 이러한 문제의식에 기반을 두고 본 연구는 ‘세계 형상’과 ‘세계 인식’ 개념을 통해 <구운몽> 이해의 지평을 확장하는 교육 내용과 방법을 모색하였다. ‘세계 형상’은 문학작품에 나타난 세계의 언어적 형상을 의미하며, 구체적이고 개별적인 것으로 나타나지만 일반적이고 보편적인 것을 환기시킨다. 그렇기 때문에 작품 바깥의 세계와 관련이 있으며, 작품 바깥의 세계에서는 쉽게 발견할 수 없는 진실이나 진리를 발견하게 해 준다. ‘세계 인식’은 세계 형상을 통해 나타나는 이러한 진실 혹은 진리를 의미한다. 세계 인식의 내용은 작품 바깥 세계에서는 은폐되어 있었던 것이지만 세계 형상을 통해서 드러난다. <구운몽>에 나타난 세계 형상과 세계 인식은 양가성과 동시성을 특징으로 하는데, 이는 작품 바깥 세계의 기준으로 쉽게 이해하기 힘들다. 때문에 <구운몽>은 세계 형상과 세계 인식 교육의 제재로서 적합하다. 현재 학습자들의 <구운몽> 감상을 검토한 결과, 학습자들은 작품에 공존하고 있는 대립적 가치를 선택적으로 인식하고, 작품에 나타난 관념적이고 이상적인 내용을 실제 세계와 관련이 없는 것으로 해석하며, 주제와 서사 구조가 괴리되어 있다고 이해하는 경향을 보였다. 이러한 경향은 학습자가 <구운몽>의 형상과 인식을 유기적으로 이해하지 못하고, 작품과 자신이 처한 세계 사이에 거리감을 느끼게 하는 원인이 된다. 본 연구에서 제안하는 세계 형상과 세계 인식 교육은 이러한 문제를 해결하는 데 의의가 있다. 다시 말해 대립적 가치의 공존에 대한 인식 능력을 함양하고, 관념적 내용의 형상화 방식에 대한 해석 능력을 신장시키며, 주제와 서사 구조의 통합적 이해 가능성을 확보한다는 점에서 문학교육적 의의가 있다는 것이다. 본 연구에서는 소설에 나타난 세계의 층위를 인물, 인물 간 관계, 시․공간의 세 가지로 나누고, 이를 바탕으로 <구운몽>의 세계 형상과 세계 인식을 분석하였다. 분석 결과 인물 층위에서 세계 형상은 규범성과 탈규범성이 선택되고, 이것이 공존할 수 있는 속임수 삽화가 맥락으로 설정되어, 반복적으로 배열되었다. 이러한 형상화 방식을 통해 개인의 욕망에 대한 관조적 인식이 명료화되고, 구체화되며, 전일화되었다. 그리고 인물 간 관계 층위에서는 평등성과 차등성이 상호 인정의 태도로 맥락화되어 점층적으로 배열되었다. 이는 사회의 질서에 대한 주체적 인식을 환기하였다. 마지막으로 시․공간 층위에서는 연속성과 불연속성이 역설적 환몽 구조라는 맥락을 부여받아 중첩적으로 배열되었다. 이를 통해 세계의 본질에 대한 유동적 인식이 환기되었다. 이상의 내용을 바탕으로 <구운몽>의 세계 형상과 세계 인식 교육을 설계하였다. <구운몽>의 인물 형상을 통해 관조적 인식을 이해하는 것, 인물 간 관계 형상을 통해 주체적 인식을 이해하는 것, 시․공간 형상을 통해 유동적 인식을 이해하는 것 세 가지를 목표로 계열화하였다. 그리고 각각의 하위 항목에 대립적 특성의 공존 양상을 파악하는 것, 맥락에 구체화된 인식 내용을 해석하는 것, 배열 양상을 바탕으로 주제를 추론하는 것을 범례로 삼은 세부 목표를 설정하였다. 또한 이를 구체화하기 위한 방법으로 범주화, 맥락 분석, 배열의 효과 검토와 주제화를 범례로 삼은 세부 학습 활동을 제안하였다. 본 연구는 <구운몽>의 서사 요소를 종합적으로 검토하여 형상과 인식의 관련성 속에서 고찰하고, 이를 바탕으로 학습자의 인식 확장에 도움이 되는 교육 내용과 방법을 마련하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

공간효과를 반영한 다양한 교통사고 모형 개발

정보미 충북대학교 일반대학원 2016 국내석사

본 연구의 목적은 공간효과 및 자료의 특성을 반영하여 다양한 교통사고 모형을 개발하는데 있다. 따라서 본 연구에서는 두 가지의 교통사고 자료를 활용하여 통계적 모형을 제안하였다. 첫 번째 연구에서는 행정동 단위로 집계된 2010년 서울시 교통사고 자료를 활용하여 교통사고 발생건수가 행정동별 공간상관성이 존재하는지 확인하였고 이를 반영한 두 종류의 교통사고 모형을 제안하였다. 첫 번째는 공간영향력을 반영한 공간오차모형(Spatial Error Model)과 정규분포 기반의 기존 회귀모형을 비교하여 최적모형을 선택하였다. 두 번째는 교통사고 자료의 특성인 이산적 분포를 반영한 포아송 회귀모형(Poisson Regression Model)과 일반화 포아송 회귀모형(Generalized Poisson Regression Model)을 이용하여 공간영향력을 반영한 공간 일반화 포아송 회귀모형(Spatial Generalized Poisson Regression Model)과 기존 가산회귀모형을 비교하여 최적모형을 선택하였다. 또한 공간 일반화 포아송 회귀모형을 통해 각 행정동별 교통사고 발생에 대한 상대위험도를 추정하고 지도 위에 표출하여 위험지도를 구축하였다. 두 번째 연구에서는 구간별로 집계된 미국 5번 고속도로 교통사고 자료를 활용하여 구간별 공간상관성이 존재 하는지 검정하고 전체 교통사고 발생건수 중 경상에서 과잉된 0값을 확인하였다. 따라서 이를 반영하기 위해 기존의 가산자료 모형이 아닌 영 과잉 모형(Zero Inflated Model)과 허들 모형(Hurdle Model)을 통해 공간영향력을 반영한 모형과 그렇지 않은 모형을 비교하여 최적의 교통사고 모형을 제안하고 그에 대한 우수함을 확인하였다.

Bach-Busoni Chaconne D단조와 C. Debussy "L'Isle joyeuse"에 대한 연구

정보미 梨花女子大學校 大學院 1993 국내석사

협동학습을 적용한 합창 수업 지도 연구 : 중 1학년 교과서를 중심으로

정보미 목포대학교 교육대학원 2013 국내석사

Effect of Dietary Quercetin on Cardiovascular Risk Factors in the OLETF Rat

정보미 전남대학교 2001 국내박사

플라보노이드의 일종인 quercetin이 비만당뇨쥐의 당대사 및 지질대사에 미치는 영향을 살펴보았다. 생후 40주령의 수컷쥐를 실험에 사용하였는데 비만당뇨군인 OLETF 쥐와 정상대조군인 LETO 쥐를 대상으로 quercetin 0.05%와 0.1%를 함유한 식이를 12주간 실시하였다. Quercetin 식이쥐의 식사량 및 체중을 측정하고, 경구 당부하 검사를 실시하여 혈당을 정량하였다. 또한 혈액중의 지질 및 지단백을 정량하였다. 또한 항산화능의 변화를보고자 TBA 반응으로 혈중 malondialdehyde의 양을 측정하였다. Quercetin 식이 비만당뇨쥐를 비만당뇨대조쥐와 비교하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 식사량과 체중에 있어 유의한 차이가 없었으며 경구 당부하 검사에서 혈당은 별다른 차이를 나타내지 못했다. 2. 혈액중의 malondialdehyde의 양은 유의한 차이가 없었다. 3. 혈액 중의 triglyceride, total-cholesterol, LDL-cholesterol, phospholipid는 차이가 없었으나 HDL-cholesterol은 quercetin 농도에 비례하여 증가하는 경향을 나타내며 quercetin 함유식이군에서 유의하게 높았다 (p<0.05). 따라서 심혈관계질환의 중요한 예측인자인 HDL cholesterol에 대한 LDL cholesterol의 비가 유의하게 감소하였다 (p<0.05). 이상의 결과로 항산화능을 지녔다고 알려진 quercetin이 당뇨병에서의 관상동맥 질환 발생빈도의 감소를 가져오리라 여겨지는 몇가지 사실을 확인하고 유용성을 확인할수 있었다. The effects of quercetin--an antioxidant flavonoid-on cardiovascular risk factors were studied in obese diabetic Otsuka Long-Evans Tokushima Fatty (OLETF) rats and Long-Evans Tokushima Otsuka (LETO) rats (control). Quercetin was given as a dietary supplement to 40 week-old male rats at the concentration of 0.05% or 0.1% for 12 weeks. During feeding quercetin, changes in the amount of food ingested and body weights were determined, and oral glucose tolerance test (OGTT) was done. At the end of the feeding period, the plasma levels of lipids, lipoproteins and lipid peroxides were determined. The results were as follows. Dietary quercetin did not cause any difference in the ingested food amount and body weight compared to the diabetic control group. And the quercetin groups did not exhibit any significant change in blood glucose levels during OGTT. The level of lipid peroxides was not changed by quercetin treatment. There was no significant change in the plasma concentration of triglyceride, total cholesterol, LDL-cholesterol, and phospholipid between the groups. However the HDL-cholesterol concentration was significantly higher in the 0.1% quercetin-fed group than in the diabetic control group (p<0.05). And the ratio of LDL cholesterol to HDL cholesterol, an excellent predictor of disease risk, is significantly decreased (p<0.05) by the quercetin treatment. These results suggest that dietary quercetin may reduce the risk of cardiovascular disease and may be useful for intervention of diabetic microangiopathic and macroangiopathic complications.

초·중등 음악창작교육 연구동향 분석

정보미 한국교원대학교 2018 국내석사

본 연구는 2000년부터 2017년까지 최근 18년간 초․중등 음악창작교육 관련 국내 석․박사학위 및 학술지 논문을 비교․분석하고 이에 대한 체계적인 자료를 제시하는 연구동향 분석을 통해 관련 연구를 활성화시키고 초.중등 음악창작교육 연구의 내실화에 기여하는 것을 목적으로 한다. 분석대상 논문은 총 326편으로 RISS와 국회전자도서관에서 20개의 검색어로 571편을 수집하였다. 그 중 음악요소를 활용한 적극적인 창작지도 논문만을 분석대상으로 선정하였으며, 1차 분석을 통해 분석기준을 보완, 세분화한 후, 빈도분석을 통해 분석 결과를 표와 그래프로 정리하고 해설을 더하여 연구동향을 제시하였다. 발행연도, 학위수여기관, 연구대상, 연구방법, 창작활동의 종류, 창작 교수․학습 방법이라는 5가지 분석기준에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 발행연도 및 학위수여기관별 분석 결과, 2000년부터 2007년 이전까지는 초등이, 2007년 이후 2017년까지는 중등에서 활발한 연구를 보였다. 논문 종류별로는 석사학위가 292편, 박사학위가 1편, 학술지 논문이 33편으로 석사학위(90%)가 대부분을 차지하였다. 학위수여기관별로는 초등은 대구교육대학교가 16편, 중등은 경희대학교가 20편으로 가장 왕성한 연구를 보여주었다. 둘째, 연구대상별로 초등에서는 5학년(36%)이, 중등에서는 중학교 1학년(34%)이 가장 많은 연구가 이루어졌고, 초등학교 저학년과 고등학교 고학년은 모두 연구가 가장 미진하여 관련 연구가 더욱 요구된다 하겠다. 셋째, 연구방법을 구안, 구안과 적용, 구안과 적용 및 검증으로 나누어 분석 결과, 연구 방법에서는 구안만 진행한 연구(56%)가, 연구의 검증방법으로는 양적 검증(47%)이 가장 많았으나, 점차 시간이 지남에 따라 구안, 적용 및 검증까지의 연구가 증가하고, 검증에서도 통합검증이 증가하는 추세를 보였다. 넷째, 창작활동 유형별 분석 결과, 초등은 통합(51%)이, 중등은 작곡(60%)이 가장 많았으나 초.중등 모두 즉흥연주를 위한 연구가 가장 저조하여 즉흥연주 지도 연구의 필요성을 알 수 있었다. 다섯째, 창작 교수․학습 방법의 하위 분석기준으로 ‘교수․학습방법’, ‘교육학자’, ‘ICT 활용’, ‘창작 교수․학습전략’, ‘창작에 쓰인 제재곡’에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 교수․학습방법에서 초등은 협동학습이, 중등은 문제중심학습이 가장 많았고, 창작수업에 적용한 교육학자는 초,중등 모두 오르프와 아츠프로펠이 가장 많았다. ICT 활용 종류별 분석 결과, 초.중등 모두 작곡과 기보에의 활용이 가장 많았다. 중등의 ICT 활용 연구가 초등의 2배가량 많았는데 그 이유로는 2007 개정 교육과정 이래로 음악과 성취기준에 제시됨과 더불어 중등학생들의 스마트기기에 대한 높은 접근도와 기호성을 반영한 것으로 보인다. 창작 교수․학습전략은 교수․학습자료 개발과 창작학습모형 개발로 나누어 살펴보았다. 창작 교수․학습자료에서는 지도방안 개발(54%)이 가장 많았고, 창작수업 모형을 개발한 연구는 총 41편(12.6%)에 그쳐 모형개발 관련 연구가 더 요구된다 하겠다. 창작에 활용한 제재곡은 창작 제재곡의 활용, 창작 제재곡의 종류와 창작의 바탕이 되는 음악 요소 3가지 소범주로 나누어 분석하였다. 창작 제재곡의 활용에서는 음악개념의 추출(78%)이 가장 많았고, 악곡의 종류별로는 동요(34%), 국악(26%), 클래식(22%) 순으로 높은 빈도를 보였다. 이는 대부분의 연구가 교과서에서 창작 제재곡을 추출한 현실을 반영한 것으로 해석할 수 있겠다. 창작 제재곡에서 추출한 음악요소에서는 창작의 가장 기본이 되는 가락(28%)과 리듬(27%)이 가장 많았다.

규조토를 이용한 회화 바탕층의 열화방지법 연구

정보미 中央大學校 2017 국내석사

본 연구에서는 규조토의 화학적 안정성과 외부 환경으로부터의 자극을 저감시켜주는 특성을 유기질 문화재의 보존처리 방법에 적용하여 안료와 회화 바탕층의 열화방지효과를 알아보았다. 비단·종이 바탕층의 자외선 열화실험과 안료·비단·종이시편의 자외선열화, 인공 열화실험을 통해 각 시료의 열화양상과 색차값의 변화 특성을 확인하였다. 분석 결과 규조토가 적용된 비단·종이시편의 자외선 열화 후 황변정도가 Control Group에 비해 작게 나타났으며, 안료·비단·종이 시편의 경우 자외선 실험과 인공열화 실험에서 규조토가 적용된 회화 바탕층의 연백안료 산화방지 효과가 가장 크게 나타났다. 반면 석청과 송연먹의 경우, Control Group에 비해 열화가 가속화되는 양상을 볼 수 있었다. 회화 바탕층의 열화방지법의 한가지로 규조토를 적용 하였을 때 종이와 비단 시편의 열화 지연효과는 규조토의 종류에 관계없이 모두 관찰되었지만 6종의 안료가 도포된 시편의 경우, 각 안료의 성분과 열화특성에 따라 열화지연 효과가 상이하게 나타나는 것을 알 수 있었다. The aging patterns and changes in the color differences of each sample were identified by performing ultraviolet (UV) aging experiments of silk and paper bottom layers of paintings and pigment, silk, and paper samples along with artificial aging experiments. The results showed that the degree of yellowing was smaller in the silk and paper samples after diatomite application than in the control group, and in the pigment, silk, and paper samples, the largest antioxidation effects were found in white lead pigments of the bottom layer of paintings applied with diatomite in the UV and artificial aging experiments. Conversely, the aging effect accelerated in Azurite and Carbon black compared to the control group. When diatomite was used as a means of preventing the aging effect of the bottom layers of paintings, delays in the aging effect were observed in paper and silk samples regardless of the type of diatomite used. However, in case of the samples coated with six different pigments, the aging effect varied depending on the substances and the aging characteristics of each pigment.

대학생의 행복감 수준에 따른 행복증진활동 유형 및 필요성 인식차이

정보미 계명대학교 2012 국내석사

The purpose of this study was to examine difference in the perception of types and needs of happiness promotion activities by level of happiness of university students. To achieve the purpose, the following research questions have been established; First, is there any difference in subjective happiness by gender, academic year, and perceived economic level of university students? Second, is there any difference in happiness promotion activities by gender and academic year of university students? Third, is there any difference in happiness promotion activities by subjective happiness level of university students? Fourth, is there any difference in needs of happiness promotion activities by gender and academic year of university students? Fifth, is there any difference in needs of happiness promotion activities by subjective happiness and level of happiness promotion activities of university students? 453 students from A university in D metropolitan city responded on Subjective Happiness Scale and a questionnaire to measure their happiness promotion activities. To analyze data, independent-samples t-test and one-way ANOVA were utilized. Results were as follows; First, there was no significant difference among the university students in subjective happiness by gender, but there was a significant difference in subjective happiness by academic year. In regards to perceived economic level, students in the higher economic level perceived higher subjective happiness. Second, the university students mostly tried to be optimistic and improve their interpersonal relationships to make themselves happy, and paid little attention to religious life or spiritual training. There were significant gaps in happiness promotion activities by gender. With respect to the academic year, the students who were in the higher academic year had a more tendency to do something meaningful than those who were in the lower academic year. Third, the group of students whose subjective happiness was high performed more happiness promotion activities than the others whose subjective happiness was low relatively. Fourth, university students consider it necessary to improve interpersonal relationships, to devote themselves to target attainment and to be optimistic. Students whose academic year was higher considered it more necessary to devote themselves to target achievement than their counterparts. Fifth, the group whose subjective happiness was better felt stronger need for happiness promotion activities than the other group whose subjective happiness was worse. 본 연구는 대학생의 주관적 행복감과 자신의 행복증진을 위해 어떤 활동을 하고 있으며, 자신의 행복증진을 위해 어떤 활동이 필요하다고 인식하는지 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 대학생의 성별 및 학년, 지각한 경제적 수준에 따른 주관적 행복감은 차이가 있는가? 둘째, 대학생의 행복증진활동은 성별 및 학년에 따라 차이가 있는가? 셋째, 대학생의 주관적 행복감 수준에 따른 행복증진활동의 차이가 있는가? 넷째, 대학생이 인식하는 행복증진활동의 필요성은 성별 및 학년에 따라 차이가 있는가? 다섯째, 대학생의 주관적 행복감, 행복증진활동 수준에 따라 행복증진활동의 필요성에 대한 인식은 차이가 있는가? 본 연구는 D시에 소재한 A대학교에 재학 중인 대학생 453명을 대상으로 주관적 행복감 척도와 행복증진활동 인식 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 독립표본 t 검정, 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 주관적 행복감은 성별에 따라 유의한 차이가 없었으나, 학년에 따라서는 차이가 있었다. 또한 지각한 경제적 수준에 따라 상, 중, 하의 순으로 주관적 행복감이 높게 나타났다. 둘째, 대학생은 자신의 행복증진을 위한 활동으로, 낙관적으로 삶을 바라보는 활동과 인간관계를 돈독히 하는 활동에 초점을 맞추고 있었으며, 종교 생활과 영성 훈련하기 활동은 비교적 낮게 하였다. 대학생의 행복증진활동은 성별에 따라 유의한 차이가 있었으며, 남자가 여자보다 목표에 헌신하기, 몰입체험 늘리기, 대응 전략 개발하기, 몸 보살피기 활동을 더 많이 하였다. 학년에 따라서는 고학년이 저학년보다 의미추구 경향성이 높은 활동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 셋째, 주관적 행복감이 높은 집단이 낮은 집단보다 행복증진활동을 더 많이 하였다. 넷째, 대학생은 자신의 행복증진을 위한 행복증진활동으로 인간관계 돈독히 하기, 목표에 헌신하기, 낙관주의 기르는 활동에 필요성을 높게 인식하였다. 성별에 따른 행복증진활동의 필요성은 유의한 차이가 있었으며, 여자가 남자보다 감사 표현하기, 낙관주의 기르기, 종교 생활과 영성 훈련하기에서 필요성을 인식하였다. 학년에 따른 행복증진활동의 필요성은 고학년이 저학년보다 목표에 헌신하는 활동에 대한 인식이 높았다. 다섯째, 주관적 행복감이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 행복증진활동에 대한 필요성을 더 높게 인식하였다. 행복증진활동 수준이 높은 집단은 낮은 집단 보다 행복증진활동의 필요성에 대한 인식이 높게 나타났다.

전담간호사의 감성지능과 셀프리더십이 직무만족에 미치는 영향

정보미 창원대학교 2021 국내석사

본 연구는 전담간호사의 감성지능과 셀프리더십 및 직무만족 정도를 파악하고 이들 간의 관계를 통하여 직무만족에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. C시에 소재한 C대학병원, J시에 소재한 G대학병원에서 근무하는 전담간호사를 대상으로 실시하였다. 연구의 도구로 감성지능은 Wong과 Law(2002)의 감성지능 척도를 성지영(2018)이 수정·보완한 도구 16문항을 사용하였고, 셀프리더십은 Manz(1983)의 셀프리더십 측정도구를 신미진(2016)이 수정·보완하여 사용한 18문항을 사용하였다. 직무만족은 Weiss 외(1967)가 개발한 Minnesota Satisfaction Questionnaire(MSQ)를 박아이린(2005)이 한국어로 Korea-Minnesota Satisfaction Questionnaire(K-MSQ)로 번역한 도구인 20문항을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 이용하여 연구의 목적에 따라 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, t-test와 ANOVA, Scheffe's test, Pearson’s correlation coefficient, hierarchical multiple regression를 실시하였다. 본 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 감성지능은 5점 만점에 평균 3.53±0.43점이고, 셀프리더십은 5점 만점에 평균 3.32±0.39점으로 나타났다. 직무만족은 5점 만점에 평균 3.13±0.49점으로 나타났다. 2. 일반적 특성에 따른 감성지능은 성별에 따라 유의한 차이를 보였다. 셀프리더십은 성별, 연령, 최종학력, 전담간호사 경력, 월평균 급여에 따라 유의한 차이를 보였다. 직무만족은 연령, 최종학력, 총 임상실무경력, 전담간호사 경력, 월평균 급여에 따라 유의한 차이를 보였다. 3. 직무만족은 감성지능(r=.42, p<.001), 셀프리더십(r=.46, p<.001)과 통계적으로 유의한 정적인 상관관계를 보였다. 또한 감성지능과 셀프리더십(r=.66, p<.001)은 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 4. 전담간호사 직무만족에 영향을 미치는 요인은 셀프리더십(β=.30, p=.003), 전담간호사 경력 ‘1년 미만’(β=.27, p=.025), 감성지능(β=.25, p=.007) 순이었다. 본 연구결과 전담간호사의의 감성지능과 셀프리더십은 직무만족에 영향을 미치는 것이 확인되었다. 이를 근거로 전담간호사의 직무만족 향상을 위해 감성지능을 강화시키기 위한 교육 및 훈련과 더불어 셀프리더십 향상을 위한 노력이 필요함을 확인하였다. 본 연구는 병원 측면에서 전담간호사의 직무만족 향상을 위해 필요한 전략 개발의 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다. 또한, 간호학 분야 측면에서 감성지능의 개념을 확인하고 직무만족에 대한 영향요인을 살펴본 연구로서 의의가 있다. 그러나 본 연구는 특정 지역의 전담간호사를 대상으로 수행된 조사연구이므로 연구결과에 대한 일반화에는 제한이 있다. 이는 전담간호사가 고객과의 상호작용에서 감정노동을 겪는 과정에서 직무만족에 중요한 영향을 미치기 때문에 감성지능이 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있었다. 또한 병원에서 환자를 대하며 자신의 실제 감정을 숨기고 실제와는 다른 감정을 표현하는 감정노동에 따라 심리적인 고통을 겪는다는 것을 알 수 있다. 실제로 임상에서 감정노동이란 주제는 매우 중요함에도 불구하고 제대로 연구가 이루어지지 않고 있으며, 외부고객의 만족도를 향상시키기 위한 교육 및 평가에 집중되어있다. 외부고객이며 내부고객 중 하나인 전담 간호사들의 감정노동을 긍정적인 관점으로 발전시켜야 한다. 또한 직무만족도를 높여 외부고객의 만족도까지 영향을 미칠 수 있는 긍정적인 요소로 감성지능을 끌어올릴 수 있도록 감성교육프로그램 개발 및 실행이 중요하다고 사료된다.