http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
정병연,김영오,이윤식 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.0
Perylene dianhydride (PDA) represents one of the most promising class of n-type organic semi-conductor due to their strong electron-donating character and charge transport properties. PDA also shows diverse electronic responses with propensity of assembly. So far, several reports appeared that peptides were condensed with PDA in molten imidazole, but the side-chain of peptides could participate in the reaction which produces undesired side product. To solve this problem, solid phase peptide synthesis (SPPS) method was applied for peptide conjugation to PDA. However, this method needs harsh condition and gives very low synthetic yield due to poor solubility of PDA. So, we present a new synthetic method for peptide derived perylene diimide bola-amphiphile in high yield, which can be applied to various peptide sequences.
교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성, 학교풍토, 학교의사결정의 인과구조
정병연,정회욱 이화여자대학교 교육과학연구소 2008 교육과학연구 Vol.39 No.2
이 연구는 교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성, 학교 의사결정, 학교풍토의 인과 구조를 살펴보고자 하였다. 이론적 검토를 통해 교사 직무만족 변인에 영향을 주는 중요 변인으로 교장 수업지도성, 학교 의사결정, 학교풍토를 선정하였다. 예비조사는 초·중등 교사 150명을 대상으로 신뢰도 확인 및 요인분석, 문항 조정을 하고, 예비적 모형을 확인하였다. 본 조사에서는 초·중등 교사 800명을 대상으로 수집된 자료를 측정 변인별로 상관행렬을 구하여 LISREL 8.30을 이용한 인과구조모형 분석을 하였다. 전체 교사를 대상으로 한 구조 방정식 모형에서는 4개의 구조 경로가 모두 확인되었다. 교장 수업 지도성과 학교 의사결정이 학교풍토에 설명력을 제공하고, 학교풍토는 교사 직무만족에 설명력을 제공하였다. 교장 수업지도성과 학교 의사결정은 학교풍토를 매개변수로 해야만 교사 직무만족에 긍정적인 효과를 줄 수 있었다. The question of this study was what are the causal relations of the variables associated with teacher job satisfaction. A review of literature and preliminary investigations suggested that the instructional leadership of principal, school climates, and school decision making were the most important variables associated with the job satisfaction of the school teachers. A questionnaire was distributed to 800 elementary, middle, and high school teachers. Using LISREL 8.30, structural equation model-fitting analyses were carried out. In the final model, the principal's instructional leadership and school decision making were used as exogenous variables, the job satisfaction of school teachers as endogenous variable, and school climates as a mediating variable. The level of statistical significance was set as .05. Data analyses yielded two main points. First, the job satisfaction of teachers were significantly influenced by school climates, which in turn significantly influenced by the instructional leadership of the principal and the school decision making. Second, the instructional leadership of the principal and the school decision making variable influence teachers' job satisfaction only indirectly.