私學의 財政支援體制에 關한 硏究

정미선 嶺南大學校 1997 국내석사

설치류에서 정소조직 배양을 통한 정자형성과정에 관한 연구

정미선 中央大學校 大學院 2014 국내석사

본 연구에는 설치류 정소의 조직배양을 통하여 체외 정자형성과정을 유도할 수 있는 기법을 개발하기 위하여 시행하였다. 생쥐의 발생단계별, 품종별 체외 정소조직의 배양 효율을 검증하기 위하여 neonate 단계인 생후 3일령과 pup 단계인 생후 6-8일령의 ICR 생쥐와 C57 생쥐의 정소조직을 6주간 배양하였다. Neonate 단계의 C57 생쥐에서 유의적으로 가장 높은 비율의 multiple layer (88.7 ± 2.3%)가 형성된 세정관을 확인할 수 있었다. 또한, 세정관 내 생식세포의 분화를 통한 spermatid가 관찰되어 체외에서 정상적인 정자형성과정이 유도됨을 확인할 수 있었다. 더불어, 랫트 정소조직의 체외배양을 통한 형질전환 생식세포를 생산하기 위하여 MT-lacZ 형질전환 랫트 정소로부터 회수된 정원줄기세포에 렌티바이러스를 감염시킨 후 수여 동물의 정소에 이식하였다. 이식된 정소조직을 적출하여 8주간 체외배양한 결과, 배양된 조직에서 lacZ 유전자와 GFP 유전자를 동시에 발현하는 double transgenic을 관찰하였다. 더불어 체외배양 한 랫트의 정소조직에서 post meiotic단계까지 분화된 생식세포를 확인하였으며, 호르몬(FSH, T3)과 성장인자(LIF, SCF, GDNF) 첨가는 체외 정자형성과정 유도에 있어서 정(positive)의 효과는 나타나지 않았다. 본 연구에서 개발된 정소조직의 체외배양 기법을 통한 체외 정자형성과정의 유도 기법은 향후 가축의 형질전환동물 생산뿐 아니라 사람에 있어서 남성 불임치료법 개발에 기초기술로 활용될 수 있을 것으로 기대된다. In this study, we conducted experiment for in vitro spermatogenesis in rodents testis through tissue culture. We cultured to confirm an efficiency in vitro tissue culture system in accordance with developmental-stage, strain-specificity in ICR and C57 mice for 6 weeks. We counted multiple layer of seminiferous tubule in the testis to find out whether differentiation occur following spermatogenesis after culture. As a results, the most effective group was C57 neonate 88.7 ± 2.3% (mean ± SEM, n = 6). Furthermore we observed spermatid through spermatogenesis in seminiferous tubules using the in vitro tissue culture of mice. In addition to the formation of transgenic germ cells, we collected purified SSCs from MT-lacZ rat testis and infected with lentivirus. Also we extracted the testis of recipient for tissue culture for 8 weeks after transplantation. We examine the testis tissue fragments co-expressed lacZ- and GFP- gene as a donor cell marker, suggesting that we confirmed spermatogonia stem cells derived from donor cells. Furthermore, we observed differentiated germ cells into post meiotic stage in the cultured testis tissue through in vitro culture system. In order to increase the efficiency of rat testis in vitro tissue culture, we added hormones (FSH, T3) and growth factors (LIF, SCF, GDNF) in the medium and then cultured for 8 weeks the result was not positive effect. Our in vitro tissue culture methods could be applicable through further improvement to mammalian species including human, which will serve as a foundation for future clinical application such as male infertility treatment.

중년여성학습자의 참여동기가 참여지속의도에 미치는 영향과 교육만족도의 매개효과

정미선 중앙대학교 교육대학원 2017 국내석사

이 연구는 중년여성학습자의 참여동기가 교육만족도와 참여지속의도에 어떤 영향을 미치는 지 알아보는데 목적이 있다. 그리고 이에 따른 연구결과가 향후 중년여성학습자를 위한 교육프로그램을 설계하고 목표설정에 방향성을 얻고자 하는데 초점을 두었다. 이와 같은 연구목적을 바탕으로 한 연구문제는 첫째, 중년여성학습자의 참여 동기유형이 참여지속의도에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 중년여성학습자의 교육만족도는 참여동기 유형과 참여지속의도 간에 매개역할을 하는가? 양적연구로 수행 된 이 연구는 연구문제를 검증하기 위해 총 550부의 설문을 배포하여 258부의 설문자료를 최종분석에 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 중년여성학습자의 인구통계학적 특성으로는 40대, 기혼자, 대졸이상, 전업주부인 여성이 평생교육에 적극 참여하고 있는 것으로 나타났다. 평생교육 참여 장애요인으로는 시간부족이 가장 많은 분포를 차지하였다. 첫째, 중년여성학습자의 참여 동기 유형이 참여지속의도에 어떤 영향을 미치는 지 분석해 본 결과 목표지향성 동기를 지닌 학습자만이 학습 참여를 지속하려는 의도에 유의미한 영향을 미치고 있었다. 그러나 학습지향성 및 활동지향성 동기를 지닌 학습자는 참여지속의도에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 목표지향성 및 학습지향성 동기를 지닌 중년여성학습자는 학습참여를 지속하는데 있어 교육만족도가 매개로 작용하고 있음을 확인하였다. 그러나 활동지향성 동기를 가진 학습자는 교육만족도나 참여지속의도에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 연구결과를 토대로 여성인력개발기관에서 교육사업 설계 시 방향성을 제시하기 위한 시사점은 다음과 같다. 직업교육에 참여하는 중년여성학습자는 학습지향적이면서 목표지향적인 동기가 강하게 나타난다. 목표지향적인 학습자는 학습을 지속하고자 하는 강한 의지를 갖는데 이들의 참여지속을 이끌기 위해서는 학습자의 목적에 맞는 다양한 교육과정이 개설되어야 한다. 또한 중년여성학습자들이 학습을 지속 할 수 있도록 교육내용, 환경, 강사 등 여러 측면에서 만족도를 제고하여야 한다. 더불어 다양한 욕구를 가진 중년여성학습자들이 학습에 참여하도록 하기 위해서는 국가차원의 학습정보제공 시스템을 재정비하고 중년여성들이 학습에 참여하기 전에 느끼는 장애요인을 최소화 하려는 노력이 필요하다. The purpose of this study was to determine how middle-aged female learners' participation motivation affected educational satisfaction and participation continuation intention. It aimed to design an education program for middle-aged female learners and give a direction for setting a goal. For this purpose, two questions were made: first, how do the types of participation motivation affect the intention to continue participation among middle-aged female learners?; second, does educational satisfaction mediate between the types of participation motivation and the intention to continue participation among middle-aged female learners? To answer these questions in this quantitative study, a total of 550 questionnaires were distributed; then, 258 copies were finally analyzed. This study obtained the following results: As for the middle-aged female learners' demographic characteristics, those who were in their forties, who were married, who were college graduates or at higher education levels, and who were housewives participated actively in lifelong education. The most frequent obstacle to the participation in lifelong education was lack of time. First, as for the effects of the participation motivation types on the participation continuation intention among middle-aged female learners, goal-orientated motivation alone had a significant impact on the intention to continue participation in learning. However, learning- and activity-oriented motivation had no significant effect on the intention to continue participation. Second, the middle-aged female learners with goal- and learning-oriented motivation had learning participation continuation mediated by educational satisfaction. However, activity-oriented motivation had no significant effect on educational satisfaction or the intention to continue participation. On the basis of these results, the following suggestions can be made for a direction in designing educational programs at women’s resources development institutes: Middle-aged female learners participating in vocational training have strong learning and goal-oriented motivation. As goal-oriented learners have a strong will to continue learning, it is necessary to establish diverse curricula that meet their goal with the aim of inducing them to continue to participate. It is also necessary to make middle-aged female learners more satisfied with several aspects, including educational contents, environments, and instructors, so that they can continue to learn. In addition, efforts should be made to redefine the learning information systems at the national level and to minimize the obstacles that middle-aged female learners with diverse needs may face before participating in learning so that they can participate in learning.

생분해 마이크로스패어에 내장된 유두침지제와 유방내주입제의 병용처치가 건유우 유방감염에 미치는 효과

정미선 서울대학교 대학원 2003 국내석사

한손 문자 입력 과업의 연령 효과와 학습 곡선 분석 : 모바일 문자 입력 속도 사례

정미선 서울대학교 대학원 2006 국내석사

프랑크 피아노 작품에 나타난 오르간의 영향 및 연주해석 : 《프렐류드, 코랄과 푸가》를 중심으로

정미선 서울대학교 대학원 2021 국내석사

본고는 낭만주의 시대 프랑스 작곡가 세자르 프랑크(César Franck, 1822-1890)의 피아노 작품 《프렐류드, 코랄과 푸가》에 대한 논문으로, 프랑크 피아노 작품에 나타난 오르간의 영향을 분석하고 이에 따른 새로운 관점에서의 연주 해석을 담은 논문이다. 프랑크는 피아니스트이자 작곡가인 동시에 오르가니스트로, 프랑스의 상뜨-끌로틸드 성당에서 일생을 봉직하였다. 상뜨-끌로틸드 성당의 오르간은 낭만주의 시대 오르간 제작자 꺄바이예-꼴이 제작한 것으로, 건반과 스톱, 기타 기계장치적인 측면 등 다방면에서 개혁된 악기였다. 새로운 오르간에서의 음향은 자연스럽게 프랑크 작품에 직·간접적으로 많은 영향을 주었다. 《프렐류드, 코랄과 푸가》는 프랑크의 후기 피아노 작품으로, 갑작스러운 악상의 변화, 저음역대의 선율성 증대, 관악기적 색채, 큰 다이내믹 변화 등이 특징으로 나타난다. 본 논문에서는 프랑크 피아노 작품의 특징들을 새로운 오르간의 개혁점과 결부지어 연관성을 탐구하였고, 이로 말미암은 새로운 관점에서의 연주 해석을 제시하였다. 첫째, 큰 폭의 다이내믹 변화가 악보에 기보된 경우, 악상 변화를 단계적으로 할지, 점진적으로 할지에 대한 연주자의 선택이 악곡의 맥락적인 파악 하에 이루어져야 한다. 둘째, 두꺼운 텍스추어의 패시지를 다룰 때, 연주자는 마치 오르간에서의 독자적 성부 진행과 같이 근본적으로 다른 성격으로 각 성부를 표현해야 한다. 셋째, 연주자는 순식간에 바뀌는 다양한 음색을 마치 오르간에서의 스톱 변화로 인한 음색 변화와 같이 즉각적으로 표현해야 하며, 이때 특정 프레이즈에 대응하는 특정 악기의 음색을 구체적으로 연상하여야 한다. 이와 같이 《프렐류드, 코랄과 푸가》를 꺄바이예-꼴 오르간에서 영향 받은 측면에서 해석한 것은 프랑크의 개인적 배경을 그의 작품 연주 해석에 맥락적으로 적용한 데에 의의가 있다. This study is for the performance interpretation of 《Prélude, Choral et Fugue》 by César Franck(1822-1890) from a new perspective. A French composer of the Romantic period, Franck, as an organist, served his entire life at the St. Clotilde Cathedral in France. The organ of the Cathedral was built by Cavaillé-Coll, who made revolutionary improvements in the organ as a romantic instrument, and expressly for Franck. The new organ allowed the organist to produce the sound of symphonic orchestra without difficulty, due to innovations on manuals, stops, and other mechanical equipments such as coupler and swell box. And these kinds of sounds naturally had a decisive influence on other compositions by Franck, not only for the organ, but for other instruments as well, especially for his late works. 《Prélude, Choral et Fugue》, composed in Franck’s later years, contains remarkable passages; such as sudden dynamic changes, intensification of bass lines, sound that brings up the image of wind instruments, tremendous crescendos or decrescendos, and so on. This appearance supports the assertion that 《Prélude, Choral et Fugue》 was also influenced by the new organ. Since there is an undeniable relationship between St. Clotilde Cathedral’s organ and Franck’s work, the performer who might play the pieces by Franck should consider some points. First of all, if there is an extreme change on dynamic marking, performers should choose the way of expression between organ and piano. Second, performers should treat the thick textures and numerous voices independently like playing on organ. Furthermore, performers should present each section with diverse timbre. Performers may not vaguely imagine some different tones, but they could imagine specific instrument’s timbres corresponding to a particular phrase. Eventually, the late works of Franck, including 《Prélude, Choral et Fugue》 had been affected by new organ at St. Clotilde Cathedral. Thus, this should be considered when the performers have their own interpretation of this piece.

어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육 실태 : 만 5세 자녀를 둔 어머니를 대상으로

정미선 공주대학교 대학원 2008 국내석사

This research is aimed at looking into the actual conditions of the early private education depending on a mother's views on their kid's education by grasping the related variable factors to a mother and those related to their kids. On the basis of the related literature and the preceding research, this paper installed the research matters as follows 1) What is a mother's view on the education for her child aged fully five? 1-1) What's a mother's view on education for her child subsequent to her personal background[age, educational background, income level, occupation, residential district? 1-2) What is a mother's view on the education of her child whose personal characteristics[number of the siblings, the order of its birth, its current nursery school]? 2) What's the actual conditions of the early private education for her child aged fully 5? 2-1)What is the real condition of the early private education subsequent to a mother's personal background[age, educational background, income level, occupation, residential district? 2-2) What's the real situation of the early private education subsequent to a child personal characteristics[number of the siblings, the order of its birth, its current nursery school? 3) What is the real situation of the early private education subsequent to a mother's views on their child education ? The surveyed target for this research are the 456 mothers who have a child aged 5 in some districts of Daejeon and Chungcheongnam-do. The research instruments were revised and complemented to be suited for the research purpose and the research conducted the average, standard deviation, t-test, dispersion analysis using SPSS program in order to analyze the collected data; then, also implemented Scheffe post-verification and Pearson alysis method. The result of this research is as follows First, a mother's view on education was revealed to have an adult-oriented educational views. To take a more concrete look at this, among the whole surveyed, 252 mothers(accounting for 55.3%) showed their adult-oriented educational views of their child and 204 mothers (accounting for 44.7%)showed kid-oriented educational views of their child. There showed a significant difference in educational background, occupation, and residential districts depending on a mother's variable factor of a background ; as for their child personal characteristics, there showed a significant difference depending on the order of their birth and their current nursery schools. Second, as for the real conditions of the early private education, 350 mothers(accounting for 76.9%)out of the total 456 mothers surveyed were revealed to conduct the early private education for their child. According to the variable factors such as a mother's age and residential districts, there showed a difference in their child starting age of the early private education and there showed a difference in their subjects child begin to learn according to mothers' educational background, occupation, residential districts, the kids' current nursery schools, and mothers' income level. As for the educational scope and educational method, there showed It was revealed that the Korean alphabet and math dominate in kid's educational field and drill papers was much used for child learning improvement. For the field of English, Chinese characters, teaching tools, and art, a lot of mothers rely on private tutoring and extracurricular lessons; in addition, mothers rely a lot on private professional academies for their child music and taekwondo. To the question of why mothers let their kid to take the early private education, the majority of the responders said, "my neighbors do that a lot" and to the question of what they think of important in time of choosing a private educational institution, they pointed out "relationship with their friends and teacher's human nature." Third, in real conditions of the early private education subsequent to a mother's view on their kid's education. it was found that the mothers who have adult-oriented educational views rely on more private education than the mothers having child-oriented educational views. 본 연구는 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육의 실태를 어머니 관련변인과 자녀의 관련 변인에 따라 파악함으로서 어머니 자녀교육관에 따라 조기 사교육을 실시하는 실태를 알아보는데 연구 목적이 있다. 관련 문헌에 대한 연구와 선행연구를 토대로 다음과 같은 연구문제를 설정 하였다. 1) 만 5세 자녀를 둔 어머니 자녀교육관은 어떠한가? 1-1) 어머니의 개인적 배경(연령, 학력, 소득수준, 직업, 거주 지) 에 따른 자녀 교육관은 어떠한가? 1-2) 자녀의 개인적 배경(형제 수, 출생순위, 다니고 있는 교육 및 보육기관에 따른 자녀 교육관은 어떠한가? 2) 만5세 자녀의 조기 사교육 실태는 어떠한가? 2-1) 어머니의 개인적 배경(연령, 학력, 소득수준, 직업, 거주 지) 에 따른 조기 사교육 실태는 어떠한가? 1-2) 자녀의 개인적 배경(형제수, 출생순위, 다니고 있는 교육및 보육기관에 따른 조기사교육실태는 어떠한가? 3) 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육의 실태는 어떠한가? 본 연구의 대상은 대전·충남 지역의 만 5세 자녀를 둔 어머니 456명이다. 본 연구에 사용된 연구도구들은 연구목적에 맞게 수정·보안하여 사용되었고, 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, t-test, 분산분석 등을 실시하였으며, Scheffe 사후검증, Pearson 카이제곱검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 자녀교육관은 성인중심적 자녀교육관을 가지고 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 전체대상 중 252(55.3%)명이 성인중심적 자녀교육관을 204(44.7%)명이 유아중심적 자녀교육관을 가지고 있는 것으로 나타났다. 어머니의 배경변인에 따라서는 학력과 직업, 거주지에서 유의미한 차이가 있었고, 자녀의 개인적 배경에 따라서는 출생순위와 다니고 있는 유아교육 및 보육기관에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 조기 사교육의 실태에서는 조기 사교육을 연구대상 456명중 350(76.9%)명이 조기 사교육을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 배경변인에 따라 어머니의 연령, 거주지역에 있어 조기 사교육의 시작연령이 다르게 나타났으며, 시작종목에서는 어머니의 학력, 직업, 거주지, 다니고 있는 유아교육 및 보육기관, 소득수준에 따라 다르게 나타났다. 교육영역 및 교육방법에 있어서는 한글과 수학, 종합학습지는 학습지를 많이 시키고 있는 것으로 나타났다. 영어, 한자, 교구, 미술 영역에서는 개인·과외지도를 많이 시키고 있는 것으로 나타났다. 음악, 태권도는 학원교육을 많이 시키고 있는 것으로 나타났다. 조기 사교육을 시키는 이유로는 ‘주위에서 많이 시키니까’로 나타났으며, 사교육기관 선택 시 가장 중요시하는 점으로는 ‘친구관계·교사의 인성’인 것으로 나타났다. 셋째, 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육 실태에서는 유아중심적 자녀교육관을 가지고 있는 어머니보다, 성인중심적 자녀교육관을 가지고 있는 어머니가 조기 사교육을 더 많이 시키고 있는 것으로 나타났다.

윤이상 작품에 나타난 특징과 양식에 관한 연구

정미선 전북대학교 2002 국내석사

공공임대주택이 주택 가격에 미치는 영향 분석 : 하남미사지구와 위례지구를 대상으로

정미선 서울대학교 대학원 2023 국내석사

본 연구는 NIMBY처럼 여겨지는 공공임대주택이 주변 주거지에 미치는 영향을 실증하고자 입지여건과 성격이 유사한 하남미사지구와 위례지구를 대상으로 통제요인을 최소화하고 임대주택단지의 특성에 따라 주변에 미치는 영향을 차별화하여 분석하였다. 공공임대주택이 인근 주택단지와 거리가 가까울수록, 입주시기가 빠를수록, 단지규모가 클수록, 영구임대․국민임대․행복주택 유형이 주변 주택가격에 부(-)의 영향을 미칠 것이라고 가설을 수립하고, 국토교통부 실거래가 공개시스템 및 기타 오픈데이터를 활용하여 데이터를 구축하여 중회귀모형을 적용하여 분석하였다. 하남미사지구는 국민임대주택단지 1곳이 인근 주택단지와 거리가 가까울수록, 입주시기가 빠를수록 주변 주택가격에 부정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었고, 위례지구는 행복주택단지 1곳이 입주시기가 빠를수록 주변 주택가격에 부정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 입지와 성격이 유사한 2개 지구의 분석결과를 종합해보면 공공임대주택의 입주시기기 빠를수록 주변 주택가격에 부정적인 영향을 미치치만, 나머지 가설은 부정적인 영향을 미친다고 볼 근거가 없는 것으로 분석되었다. 2개 지구의 일관된 연구결과는 결론의 신뢰성을 제고하고, 공공임대주택 공급규모 확대시 3기 신도시를 활용하는 정책적 근거를 제시하고, 사회적 갈등 해소에 기여하는 의의를 가진다. In order to demonstrate the impact of public rental housing, which is regarded as NIMBY, on the surrounding residential areas, this study minimizes control factors for Hanam Misa district and Wirye district, which have similar location conditions and characteristics, and depending on the characteristics of the rental housing complex, the impact on the surroundings was differentiated and analyzed. Established a hypothesis that the closer the public rental housing is to the nearby housing complex, the earlier the move-in period, and the larger the complex size, the type of permanent rental, national rental, and happy housing will have a negative (-) effect on the surrounding housing price, and The actual transaction price of the Ministry of Land, Infrastructure and Transport was established using the public system and other open data, and analyzed by applying a multiple regression model. In the Hanam Misa district, it was analyzed that the closer the distance of one national rental housing complex to the nearby housing complex and the earlier the move-in period, the negatively affected the surrounding housing prices. In the Wirye district, it was analyzed that the sooner the move-in period of one happy housing complex had a negative impact on the surrounding housing prices. Combining the analysis results of the two districts with similar locations and characteristics, it was analyzed that the earlier the move-in period of public rental housing had a negative effect on the surrounding housing price, but there was no basis to believe that the rest of the hypotheses had a negative effect. The consistent research results of the two districts have significance in enhancing the reliability of the conclusions, presenting a policy basis for utilizing the 3rd new town when expanding the supply of public rental housing, and contributing to resolving social conflicts.

결혼이주여성의 초등학교 학부모 경험에 대한 현상학적 연구

정미선 우석대학교 2013 국내석사

국문초록 결혼이주여성의 초등학교 학부모 경험에 대한 현상학적 연구 우석대학교 교육대학원 교육학과 상담심리전공 정 미 선 지도교수 김 태 호 본 연구의 목적은 결혼이주여성이 한국 생활 속에서 초등학교 학부모가 되는 경험에 대한 의미와 실체를 파악하는 데 있다. 이를 위해 Colaizzi(1978)가 제시한 현상학적 분석 방법으로 접근하였으며, 연구 참여자는 한국에서 생활한지 10년 이상 된 결혼이주여성 8명이었다. 연구결과 총 13개의 주제모음과 4개의 범주화 그리고 46개의 하위주제 개념을 추출하였다. 결혼이주여성의 초등학교 학부모 경험에 대한 4가지 범주는 결혼이주여성이 바라본 한국의 교육문화, 학교에서 학부모 역할로 인한 어려움, 가정에서 학습 조력자 역할로 인한 어려움, 한국 학부모로 살아가기 위한 긍정적 시각으로 나타났다. 위와 같은 분석결과에 바탕으로 결혼이주여성들의 대한 부모교육의 필요성 및 다문화가정의 아동발달과 다문화정책, 학교교육과정을 반영한 체계적인 학부모교육 프로그램 개발 등에 대한 실천적 함의를 제시하였다. ABSTRACT A Phenomenological Research on the Experience of Immigrant Wives as Parents of Elementary Schoolers Jeong Mi-seon Major in Counseling Psychology, Dept. of Education Graduate School of Education Woosuk University The purpose of this study was to examine the meaning and substance of the experiences of immigrant wives as parents of elementary schoolers. Colaizzi(1978)'s phenomenological analysis was made, and the subjects in this study was eight female marriage immigrants who lived in Korea for 10 years or more. As a result of analyzing the collected data, 13 themes, four categories and 46 subthemes were selected. The experiences of the immigrant wives as parents of elementary schoolers were categorized into four: Korean educational culture from the perspectives of female marriage immigrants, difficulties in performing parental roles at school, difficulties in serving as learning assistants at home, and taking a positive view of being parents of students in Korea. Given the findings of the study, the necessity of parent education geared toward female marriage immigrants, the development of children from multicultural families and multicultural policies were discussed, and how to develop systematic parent education programs in accordance with the curriculum was suggested.