주조기와 매몰재의 성분변화에 따른 티타늄의 주조성에 관한 연구

정다운,양홍서,Chung, Da-Woon,Yang, Hong-So 대한치과보철학회 2006 대한치과보철학회지 Vol.44 No.5

Statement of problem: There has been a eat interest in the use of titanium for fixed and removable prostheses in recent because of its excellent biocompatibility. However, the melting temperature and chemical reactivity of titanium necessities casting system different from those used in conventional casting. The current titanium casting systems are based on an electric-arc design for melting the metal in an argon atmosphere and its exclusive investment. Despite the new development in Ti casting system, inadequate mold filling and internal porosity are frequently observed casting defects. Purpose : The purposes of this study were to compare the castibility and reaction layer of the casting titanium under the two casting machines and their investment condition. Material and method: coping and machine-milled titanium coping according to the casting methods and the marginal configurations. The total 28 specimens were used, and these are divided into 4 groups according to 2 casting machines and 2 investments. The castings were analyzed using x-ray microanalysis and microhardness testing. The reaction layer between margin of titanium casting and the investments was observed and analyzed with scanning electron microscope. Result: 1. Castabiliy of casting titanium specimen was best in the group of centrifugal casting machine and Selevest $CB^{\circledR}$ and good that of Selevest CB and pressure differential casting machine, Rematitan plus and centrifugal casting machine, Rematitan plus and pressure differential casting machine in order. 2. There was no significanct correlation in titanium castability in respect of casting machine. However ANOVA indicated that Selevest $CB^{\circledR}$ groups had significantly better castability than Rematitan $plus^{\circledR}$ groups.(p<0.05) 3. There was a significant microhardness difference between centrifugal casting machine groups and pressure differential groups.(p<0.05) Titanium castings in centifugal groups had significantly harder than those in pressure differential groups. 4. The addition of zirconia decreased interfacial reactivity. Conclusion: above result revealed that of the castability of titanium casting specimens had little correlation in casting machines and was better in magnesia-based investment contained ZrO2 groups. However in order to practice casting titanium in clininic, its castability should be improved, also there should be more research on factor of castability so that long-span prothesis and removable partial denture metla frame may be casted completly.

외국인 대학원생을 위한 학술적 글쓰기 교육에 대한 요구 조사 분석

정다운(Chung, Da-woon) 중앙어문학회 2014 語文論集 Vol.60 No.-

본고는 외국인 대학원생을 위한 학술적 글쓰기 교육에 대한 요구 조사를 실시하고 이를 통해 외국인 대학원생을 위한 학술적 글쓰기 교육의 방향에 대해 생각해 보고자 한 것이다. 이를 위해 외국인 대학원생과 교수진의 학술적 글쓰기 교육에 대한 요구 조사를 실시하였다. 그 결과 현재 외국인 대학원생 중 한국어 능력이 부족한 학생들이 많이 있었으나 대학원에서는 이들을 위한 한국어 교육 기회를 거의 제공하지 않고 있었으며, ‘학술적 글쓰기’와 관련된 수업도 많이 없었다. 그러나 학생과 교수진은 모두 대학원에서 한국어 실력을 향상시킬 수 있는 한국어 수업과 학술적 글쓰기 수업이 필요하다고 인식하고 있었다. 또한, 논문이나 보고서를 쓸 때 어려운 부분과 배워야 하는 내용에 대해서도 거의 비슷한 생각을 가지고 있었으나, ‘연구와 글쓰기 윤리’에 대해 교수진은 중요하게 생각한 반면 학생들은 별로 고려하지 않고 있었다. 이러한 결과를 통해서 대학원생의 한국어 능력 신장에 좀 더 많은 관심을 기울일 필요가 있음을 알 수 있었으며 한국어 교육과 학술적 글쓰기 교육의 필요성을 다시 한 번 확인할 수 있었다. 구체적인 교육과정과 관련해서는 학술적 글쓰기 수업은 학과별로 그 중요성이 다를 수 있으므로 대학원 기초 공통의 한 과목과 학과별로 전공에 맞게 심화된 글쓰기 수업이 따로 존재하는 것이 바람직할 것으로 보인다. 그리고 외국인 대학원생의 글쓰기 능력 향상을 위해서는 글쓰기 센터 및 글쓰기 전문가, 한국어 교육 기관 및 한국어 교육 전문가, 학과와 전공 교수진의 협력이 체계적으로 이루어져야만 실제적이고 효과적인 도움을 줄 수 있을 것임을 알게 되었다. This paper aimed to investigate the need for academic writing education for foreign graduate students and, based on the results of analysis, suggest directions for academic writing education. In order to do this, the needs of foreign students and professors in academic writing education were assessed. Despite the low level of Korean language skills among foreign graduate students, graduate schools are not providing adequate Korean language education and very few “academic writing” classes are offered. However, foreign graduate students and their professors were cognizant of the need for more Korean language and Korean academic writing classes. In addition, both students and professors were in unison on their thoughts regarding the difficulties encountered when writing reports and thesis / dissertation, and agreed on the need to improve on certain areas. However, while professors prioritized “research and ethics of writing,” the students did not. The results of this research give light to the importance of prioritizing interest in cultivating Korean language skills, as well as academic writing education, for foreign students. The importance of the need for academic writing classes 1) as a general prerequisite and 2) customized for the various respective majors available in graduate schools was reaffirmed. It was also concluded that academic writing education will only be effective and efficient when writing experts, writing centers, Korean language learning institutions, Korean language education experts, major departments, and professors systematically cooperate.

외국인 대학원생을 위한 논문 쓰기 수업 사례 연구

정다운(Chung, Da-woon) 중앙어문학회 2014 語文論集 Vol.58 No.-

장르적인 특징이 매우 분명하며 학생들에게 많은 인지적인 부담을 주는 ‘논문 쓰기’는 학문 목적 한국어 교육에서 좀 더 관심을 가질 필요성이 있다. 본 논문에서는 한국학대학원의 ‘학술적 글쓰기(심화)’ 수업 사례 분석을 통해 외국인 유학생들이 논문 쓰기에서 어떤 어려움을 겪고 있고 논문 쓰기 수업이 어떤 면에서 효과적인지를 살펴보았다. 조사 결과 학생들은 논리적으로 글을 쓰는 것과 주제를 결정하는 것을 매우 어려워하고 있었으며, 자료 찾기, 논문에 맞는 표현 사용하기, 인용하기 등도 어려워하였다. 이러한 조사 결과를 통해 논문 쓰기 교육에서 장르 중심 교육을 강화해야 하고 선행연구 읽기를 좀 더 중요하게 생각해야 한다는 점을 알게 되었다. 그리고 학생들에게 담화 공동체와의 상호작용 기회를 확대하고 개인별 피드백을 강화할 필요성도 인식하게 되었다. 이러한 시사점을 반영하여 본 연구에서는 외국인 대학원생을 위한 논문 쓰기 수업에서 장르 중심 교수법을 적용한 3단계 교육 방법을 제안하였다. “Thesis/Dissertation Writing” is very genre specific and carries much cognitive weight for the students there is a need for Korean language education tailored to foreign graduate students. Therefore, this paper aims to find out the problems the students encounter in writing thesis / Dissertation and the effects of the Thesis / Dissertation writing class through the case study on the ‘academic writing(advanced) class’ is conducted at the Graduate School of Korean Studies. According to analysis, it was found that the students had the most difficult time “logically express their thoughts” and “properly select a proper research theme.” In addition, the Interviews indicated that students expressing difficulty in considering citation and research ethics, finding articles which is connected to the research theme, using thesis/dissertation specific words and expressions. In conclusion, it is found that language instructors should reinforce the genre-based approach in regard to the teaching. In addition, improving thesis/dissertation writing education the most effective way for students is to have them read literature reviews more. Finally, there must be more opportunities for students to interact with the academic discourse community and to have individual feedback. I suggested that three steps models which is applied genre-based approach would be effective on the thesis/dissertation writing.

외국인 대학원생을 위한 한국어 학위논문 서론 담화표지 교육 연구

정다운(Chung, Da-woon) 중앙어문학회 2016 語文論集 Vol.68 No.-

본고는 외국인 대학원생을 위한 한국어 학위논문 쓰기 교육에서 담화표지 교육의 필요성을 인식하고 학습자들의 서론 담화표지 사용 양상을 살펴봄으로써 담화표지 교육에 주는 시사점을 찾아보고자 한 것이다. 이를 위해 선행 연구 결과들을 종합하여 서론 담화표지의 특징을 이해하고 학습자들이 서론 담화표지 사용에서 가지고 있는 문제점을 분석하였다. 외국인 학습자들은 서론에서 전형적인 담화표지를 잘 사용하지 못했는데 특히 연구의 목적, 현황 분석, 연구의 필요성, 연구의 의의와 관련된 담화표지 교육이 좀 더 필요할 것으로 보인다. 또한 기초적인 학술 동사를 알고 있었지만 상황 맥락에 맞게 잘 사용하지 못하였으며 특히 연어 관계에 있는 어휘를 파악하지 못해서 생기는 문제가 있었다. 그리고 기본적으로 텍스트의 뜻을 이해하고 적절한 어휘를 선택한 후에도 맥락에 맞는 문법 표현을 사용하지 못하거나 상당히 제한적인 문법 표현만을 사용하고 있었다. 따라서 다양한 담화표지 연습이 필요할 것으로 판단된다. This paper aims to emphasize the need for including discourse markers education as part of the Korean thesis/dissertation writing program for foreign graduate students and to investigate the implications of the discourse markers education by analyzing the use of discourse markers by students. In order to do so, we compiled the results of previous research studies conducted to gain an understanding of the characteristics of discourse markers usage in Korean thesis/dissertation introductions, and analyzed the problems of students’ usage of discourse markers in thesis/dissertation introductions. Foreign students often face difficulties in using discourse markers in the introduction section of their thesis/dissertation. Specifically, a supplementary discourse markers education is needed with regard to the research purpose, analysis of a present condition, research necessity, and research significance in the introduction section of the thesis/dissertation. Foreign students were aware of basic academic vocabulary, but they could not use them appropriately in situational contexts. In particular, they encountered problems in using academic verbs due to having little grasp of collocation. In addition, even when they understood the basic meaning of a text and selected the appropriate wording, they could not use correct grammatical expressions within the context. In cases where grammatical expressions were used, the students’ usage was very limited. Therefore, the results suggest that further practice of using various discourse markers is required.

다문화 가정 자녀 대상 한국어 교재 분석

정다운(Chung, Da-woon) 중앙어문학회 2013 語文論集 Vol.53 No.-

The purpose of this study is to analyze Korean textbook for children from multi-cultural families and provide direction of Korean textbook development. For this study, the author made 4 criteria of analysis through analyzing the purposes of korean education for children from multi-cultural families and advanced researches. The 4 criteria of analysis include learner-centered, improvement of communicative competence, improvement of CALP(Cognitive Academic Language Proficiency), reflection of intercultural perspective. This study analyzed 2007, 2009, 2012 korean textbooks published from Seoul office of education.<br/> The ana1ysis shows that 2007, 2009 korean textbooks focus on introducing the vocabulary with school life and school regulations. However, 2012 korean textbook focuses on the improvement of communicative competence and considers the characteristic of learners and tries to reflect intercultural perspective. It is possible to know that Korean textbook for children from multi-cultural families have progressed considering communicative competence. The problem is that there are no textbooks which pay attention to CALP seriously.<br/> Through the analysis, it is necessary to consider very carefully the following points to develope Korean textbooks. Firstly, we have to more concern learners to know what kind of situation they often meet and what kind of practice they like. And Korean textbook includes various school life and daily life considering learners who are students. Secondly, we have to find out proper practices to improve communicative competence and focus more on the reading and writing. Lastly, In the textbook, we have to reflect CALP and intercultural perspective actively.

다문화 가정 자녀의 한국어 교육에 대한 초등교사의 어려움 연구 -교수 학습 지도안을 중심으로-

정다운 ( Da Woon Chung ) 우리어문학회 2010 우리어문연구 Vol.38 No.-

미디어의 미디어가 된 오페라: 존 아담스(John Adams)의 《닉슨 인 차이나》 (Nixon in China) 연구

정다운 ( Chung Da Woon ) 연세대학교 음악연구소 2017 음악이론포럼 Vol.24 No.1

본고는 1972년 미국 닉슨 대통령의 중국방문을 다룬 존 아담스(John Adams)의 오페라 《닉슨인 차이나》(Nixon in China)를 미디어적 관점에서 분석한 연구이다. 《닉슨 인 차이나》는 동시대 사건을 다룬 뉴스를 오페라 무대 위에서 재현했다는 점 때문에 세간의 주목을 끌었다. 그러나 미디어와의 이러한 표면적 연관성은 오히려 작품이 가진 보다 본질적이고 심층적인 미디어와의 연관성에 대해서는 간과하도록 만들었다. 본 연구는 이러한 점에 착안하여 《닉슨 인 차이나》를 미디어이론의 틀에서 접근한 새로운 해석을 시도하였다. 즉 본 작품의 내용과 형식에서 모두 미디어적 속성이 반영되고 있으며 이를 통해 미디어가 현실에 영향력을 끼치는 모습을 작품 속에서 드러내고 있음을 밝히고자 하였다. 미디어와의 다층적인 연관성이 《닉슨 인 차이나》의 리브레토, 음악, 연출에서 어떻게 나타나는지 분석하여 현대사회 속 미디어의 모습을 반영하는 오페라로서의 본 작품을 고찰하였다. 분석의 내용은 다음과 같다. 첫째, 이 작품의 내용은 닉슨의 중국방문이 아니라, `미디어에 비친` 닉슨의 중국방문이라는 점을 핵심으로 한다. 등장인물들은 TV를 시종일관 인식하고 있으며 이에 따라 대조적인 모습을 보여주어 현대인의 삶과 미디어의 연관성을 포착한다. 둘째, 내용을 담는 작품의 형식을 보면, 뉴스나 쇼 등 구체적인 텔레비전 프로그램의 모방이 나타날 뿐 아니라 패스티시와 플로우 등 텔레비전이 취하는 전형적 구성형식을 취하고 있음을 알 수 있다. 이러한 특성은 《닉슨 인 차이나》에서의 파편적 극 구성과 음악구성, 긴장과 이완의 호흡을 고려하여 시종일관 관객의 시선을 놓치지 않도록 하는 배열 등에서 나타난다. 셋째, 내용과 형식을 통해 드러나는 작품의 주제는 미디어적 현실에 대한 비판적 반성으로 볼 수 있다. 이에 사로잡힌 현대인의 모습을 《닉슨 인 차이나》에서는 정신분열증과 노스탤지어를 통해서 포착한다. 통전적인 인식을 방해하는 미디어의 영향력은 분열된 자기의식, 기표의 언어유희인 정신분열증을 통해 나타난다. 노스탤지어는 현실도피를 위한 상품화된 가상인데 《닉슨 인 차이나》에서는 노스탤지어 속에서도 이미 자리 잡고 있는 미디어의 모습을 통해 그 무한 소급적 위력을 드러낸다. 미디어의 막강한 영향력은 하이퍼리얼리티의 생산에서 절정을 이룬다. 이는 현실보다 더 현실 같은 가상과 원본 없는 이미지의 유통을 의미하며 《닉슨 인 차이나》에서는 극중극 장면에서 첨예하게 나타난다. `낯설게하기`는 이러한 주제를 구현하기 위한 효과적 극적 장치로 사용되어 미디어의 영향력에 대한 객관적 거리를 확보하게 한다. 이러한 분석을 근거로, 《닉슨 인 차이나》는 현대사회 속 미디어의 모습을 매개(mediate)하는 역할을 하는 오페라로서 독해가능하며 바로 이 점이 《닉슨 인 차이나》가 지닌 동시대적 오페라로서의 진정한 지위와 가치를 보장해 주는 것이라고 할 수 있다. John Adams`s opera Nixon in China dealt with the event of President Nixon`s visit to China in 1972. In this study, Nixon in China is examined from a media perspective. The work is unique in opera history as it showed actual news clip on the opera stage for the first time. This superficial relevance of the media has hindered more fundamental study on the media relevance Nixon in China has. I consider the media relevance as a salient feature of Nixon in China. This study examined multiple aspects of the media that can be seen in Nixon in China through detailed analysis of its libretto, music and staging. What this analysis have found is as follows. Firstly, the material of Nixon in China is not `Nixon`s visit to China`, but `Nixon`s visit to China viewed on TV`. It is the key point we should pay attention. Characters are sensitively conscious of the media all the time. They act differently based on presence or absence of the media, which shows media-affected life of contemporary people. Secondly, the form which contains the material reflects that of TV media. Its format takes that of media; `pastiche` and `flow`. Nixon in China reflects pastiche in its unconnected events and fragmentary music. Also it uses the cycle of tension and relaxation very effectively to catch the eyes of the audience unfolding the story. Lastly, what is the core message of this opera through its media-oriented material and form? The theme of Nixon in China could be a critical reflection on media-oriented reality. The work captures media-oriented contemporary people in schizophrenia and nostalgia. Schizophrenia appears in split self consciousness and a word-play of signifier which lost meaning. Nostalgia works as an escape from reality. In Nixon in China, we could see nostalgia already includes TV, which reveals inexhaustible power of the media. This power reaches its peak in producing hyper-reality. Nixon in China reveals hyper-reality through play within a play. In showing the media through the opera, Verfremdung(Defamilarization) works effectively. It enables us to keep a distance from media by showing the content of media with its frame at the same time. Therefore Nixon in China could be read as an opera that mediates the media. It provides the profound reflection on media-oriented society and people. This is the core value of Nixon in China as a contemporary opera.

중국인과 일본인의 한국어 작문 텍스트 대조 분석 -텍스트 구조를 중심으로-

정다운 ( Da Woon Chung ) 이중언어학회 2007 이중언어학 Vol.33 No.-

측두하악장애의 치료

정다운(Da-Woon Jung),정아영(A-Young Chung),김성택(Seong-Taek Kim) 대한턱관절교합학회 2012 구강회복응용과학지 Vol.28 No.4

일반논문 : 다문화 가정 아동 대상 한국어교육을 위한 학습 활동 구안

손다정 ( Da Jung Son ),정다운 ( Da Woon Chung ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2015 국어교육 Vol.0 No.149

This paper has the objective to suggest specific specialized learning activities in Korean language education necessary for children of multi-cultural families. Korean language education for children with multi-cultural backgrounds should consider BICS(Basic Interpersonal Communicative Skill) and CALP(Cognitive Academic Language Proficiency) because Korean language education is conducted in the public education system. This paper focuses on the essence of an actual classroom the “learning activities.” In this paper, We first discuss the special characteristics of children and characteristics of KSL education. Taking this as a basis, this research is structured as “Teaching-Understanding-Application-Everyday life”, and the effective Korean language learning activities on each step are suggested. This paper presents a case that takes learning activities that are effective in understanding the content learned as a foundation and focuses on learning activities that can be applied to everyday and school life.