연결된 시대의 새로운 학습 환경으로서 커넥티드 러닝(Connected Learning)방법론에 대한 탐색

정다애 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.16

Objectives The purpose of this study is to develop a connected learning concept map that connects individual interests, supportive relationships, and new opportunities by utilizing digital technology and networks in all directions. Methods To this end, we developed a concept map by deriving design principles and key activity processes based on literature and case studies on connected learning concept and components. And to confirm the validity of the completed concept map, validity (CVI) and inter-rater agreement (IRA) were conducted from the expert group. Results Learning goals, design principles, and learning stages were derived through literature review, and based on them, a draft concept map was completed. The results of this study were evaluated positively in terms of the validity test (CVI) of the expert group, the inter-rater agreement (IRA), relevance, validity, understanding, usefulness, and expected effects. The final presented concept map of connected learning is before learning starts (identifying interest and creating an environment to support various learning paths), learning progress (approaching topics based on interest and exploring exploration methods - exploring topics through social connection - social practice - oriented project development - Project promotion and execution (production) - Sharing of new opportunities and discussion for connection/expansion) After completion of learning (connection to actual opportunities), design principles and core guidelines were presented step by step. Conclusions The concept map of connected learning developed in this study explains the learning method for students living in the connected era. This approach is critical to recognizing the value of learning experiences in informal spaces, strengthening connections to formal learning and new opportunities, and expanding access to learning formats.

초등 사회과 지리개념의 체계성 분석 - “개념체계도”를 중심으로 -

정다애 ( Da Ae Jeong ),남상준 ( Sang Joon Nam ),권정화 ( Jung Hwa Kwon ) 한국지리환경교육학회 2013 한국지리환경교육학회지 Vol.21 No.1

본 연구의 목적은 개념체계도를 활용하여 2007년 개정 초등학교 사회과 3, 4, 6학년 교과서에 담긴 지리개념이 체계적으로 구성되어 있는지를 분석하고자 하는 데 있다. 이를 위해 개념과 범주화, 지리교육의 기본 개념, 개념체계도에 대한 이해를 바탕으로 NCGE&AAG, NGS, 영국 지리교육과정에서 제안한 기본 개념 분류 방식에 따라 교과서 내 각 제재/주제별 개념이 어떠한 유형에 해당하는지를 분석하였다. 그리고 각 제재/주제별 개념체계도가 개념들 간의 관계를 통한 설명 방식에 있어서 위계적, 범주적, 인과적 개념체계도 유형 가운데 어느 유형에 해당하는지도 분석하였다. 개념체계의 유형과 지리 기본개념과의 연계성에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, ‘입지’와 관련된 개념은 위계적인 서술 방식이 사용되었다. 둘째, ‘장소 내 관계’에 해당하는 개념은 대체로 인과적인 서술 형태를 보였다. 셋째, ‘이동’에 해당하는 개념은 대체로 인과적인 경향을 보였다. 넷째, 환경과 관련된 개념은 대체로 인과적인 서술 경향을 보였다. 다섯째, ‘지리적 탐구와 기능’ 개념에 해당하는 제재/주제는 범주적인 개념체계도나 위계적인 개념체계도의 형식을 지니고 있다. The purpose of this study is to analyse whether or not geographical concepts in the social studies textbooks, revised by the 2007 Curriculum, from Grades 3, 4 and 6 are organized systematically, using a concept map. For this, based on the understanding of concepts and categorization, basic concepts in geographical education and concept maps, concepts for each topic/theme in the textbooks were categorized and analysed for each type according to the method of concept classification proposed by the NCGE&AAG, NGS and Geography National Curriculum for England. Furthermore, concept maps for each topic/theme were analysed as to which type they pertain to amongst hierarchical, categorical and causal concept maps in terms of the form of description of the relationship between concepts. In connection with the type of concept system and basic geographical concepts, results are as follows. First, concepts related to ‘location’ used the hierarchical description. Second, concepts related to ‘relationships within places’ mostly showed a causal form of description. Third, concepts related to ‘movement’ mostly showed a causal form. Fourth, concepts related to environment generally showed a causal form of description. Fifth, topics/themes related to the concept of ‘geographical enquiry and skills’ demonstrated forms of categorical concept map or hierarchical concept map.

무장애숲길 이용자의 중요도 및 만족도 인식에 관한 연구 -대모산 자락길(무장애 나눔길)을 중심으로-

박지영,정다애 전북대학교 부설 휴양및경관계획연구소 2023 휴양및경관연구 (J East Asian Landscape Studies) Vol.17 No.1

Recently, there has been an increase in the number of users of the newly established barrier-free forest road in Seoul, South Korea. However, there is a lack of clarity in the terminology used to refer to such roads, which include barrier-free sharing roads, barrier-free trails, and Jarak-Gil. In this study, we aimed to establish a concept of obstacle-free forest roads, which encompass different types of roads constructed in urban areas. We also sought to determine visitors' awareness of Daemosan Jarak-Gil, the most recent barrier-free sharing road, and their satisfaction levels. Our findings indicate that a barrier-free forest path is a trail at the base of a mountain with a slope of 8% or less, enabling people with disabilities in wheelchairs to ascend the mountain easily. Moreover, the factors that affect the importance and satisfaction of users of Daemosan Jarak-Gil include low traffic volume and parking facilities, traffic facilities and comfort factors, rest facilities, and nearby communication facilities. Based on a comparison of positive and negative factors, we identified 18 positive factors such as accessibility, well-managed pedestrian passage, safety and security, and availability of an information center. These results can provide a basis for planning and managing barrier-free forest roads while taking user satisfaction into consideration. 최근 낮은 경사도와 편리한 보행 환경 조성으로 많은 사람들이 쉽게 접할 수 있는 무장애숲길이 서울 도심 내에 조성되면서 이용자가 늘고 있다. 그러나 무장애숲길은 비슷한 용어인 무장애 나눔길, 무장애 산책로, 자락길 등 여러 명칭과 혼용하여 쓰이고 있고 무장애숲길의 이용자의 만족도와 관련된 연구 또한 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 기존 선행연구들을 토대로 도심에 조성된 다양한 형태의 길을 비롯한 무장애숲길에 대한 개념을 정립하였다. 또한, 가장 최근에 조성되어 인프라 조성 및 향후 체계적 관리방안 마련의 필요성이 있는 대모산 자락길(무장애 나눔길)을 대상으로 방문한 이용객들의 중요도 및 만족도 인식을 파악하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 무장애숲길은 경사가 비교적 완만한 산의 초입 산자락에 평균 8% 이내의 데크 산책로를 조성해 휠체어를 탄 장애인도 쉽게 산을 오를 수 있게 조성된 곳으로 정의 할 수 있다. 둘째, 대모산 자락길 이용자의 중요도 및 만족도에 영향을 주는 요소는 적은 교통량 및 주차시설, 교통 시설과 쾌적성 요인, 휴게시설, 근처 통신시설 순으로 나타났다. 셋째, 대모산 자락길에 대한 중요요인의 긍정 및 부정적 요소들을 비교한 결과, 접근성, 관리가 잘 된 보행자 통로, 안전 및 보안, 정보 센터의 가용성 등 18가지 긍정적인 요소가 있음을 알 수 있었다. 이와 같이 본 연구에서는 기존 선행연구들을 토대로 도심에 조성된 다양한 형태의 길을 비롯한 무장애숲길에 대한 용어를 정리하고 대모산 자락길의 이용자중요도 및 만족도를 분석하였다. 연구의 결과는 이용자 만족을 고려한 무장애숲길 조성계획 및 관리에 기초자료로 사용될 수 있을 것으로 기대된다.

일상성이 내재된 신철원 장소정체성 연구- 포토보이스 방법론을 활용하여 -

서준원,정다애,박윤주 한국조경학회 2022 韓國造景學會誌 Vol.50 No.1

본 연구는 일상적 장소를 경험하는 평범한 사람들의 내재된 시각으로 바라본 장소정체성 연구가 필요하다는 인식에서부터 시작한다. 연구의 대상지인 강원도 철원군 갈말읍 신철원리 일대는 대대로 사람이 거의 살지 않던 척박한 곳으로서, 분단 이후 지난 70여 년 동안 주민들이 직접 일상을 일구어 오며 주민과 지역 간 상호 애착 관계가 형성된 대표적인 곳이다. 이러한 특징을 지닌 신철원 지역의 일상적 장소들의 의미와 그 정체성을 파악하고자 하는 것이 연구의 목적이다. 이에 참여적 연구를 위한 효과적 방법론인 포토보이스의 여덟 단계 중 연구 참여자들의 적극적 개입 단계인 네 번째 ‘기록’, 다섯 번째 ‘서술’ 그리고 연구자의 분석단계인 여섯 번째 ‘관념화’를 통해 신철원의 일상성이 내재된 장소들에 대한 체계적 분석을 시도하였다. 그 결과, 참여자들이 선정한 신철원의 각 장소에 대한 의미와 주민들과의 관계에 대해 살펴볼 수 있었으며 이는 신철원에 거주하고 있는 연령대에 따라 그 장소의 의미가 다양하다는 점을 발견할 수 있었다. 이를 통해 연구 참여자들이 과거의 장소들을 기억하고 현재 장소의 의미를 파악하며 미래 나아가야 할 신철원의 장소들에 대한 시․공간적 특성들을 도출하였다. 따라서 본 연구는 내부인 관점의 일상성이 내재된 신철원 지역 장소들의 의미와 상호 관계성을 발견하고, 더 나아가 장소정체성 후속 연구를 위한 초석이 되는 것에 그 의미가 있다. 도시 발전에 따라 형성된 공간을 주민들이 어떻게 인식하고 있는가를 포토보이스 기법을 이용 분석한 논문으로 향후 도시계획과 공간설계에 적용 가능할 것으로 기대한다.

메이커교육에 의한 참여적 박물관 교육프로그램 사례 개발과 적용

박예림(Yelim PARK),강인애(Inae KANG),정다애(Daae JUNG) 한국조형교육학회 2020 造形敎育 Vol.0 No.74

Current society which creates new social relationships reinforced by digital technology resulted in new cultural characteristic called ‘participation culture.’ Museum, according to the sociocultural trends and needs, is also required to change to participating museum , thus, focusing on the active participation of learners and interaction with community. In this context, this study developed and applied a case study of community-connected participatory museum educational program. This study, especially, used ‘maker education’ as an educational method of the program due to the following reasons: 1st, maker education emphasizes active use of diverse digital technologies as tools and devices in their activities within makerspace outside school environment; 2nd, maker education deals with problem solving related to social issues, hence emphasizing empathy and social communication and sharing. And these two reasons are well matched with the goals of community-connected participatory museum education. This study, therefore, developed a program which connects local communities (school, part, and makerspace) with a local museum, and implemented it for the elementary school students in the area. Based upon qualitative data collected from interviews, reflective journals, and survey, the result of the program analyzed by focusing participants’ interest and identity toward their community, presented positive change of the participants in terms of their perception and attitudes. Even though this study was just one example, it can be said that it showed the possibility of the new role and direction of museum education required in the current era of participatory culture 현대 사회의 급속한 변화 속에 디지털 테크놀로지를 활용해 새로운 것들을 창출하고 공유하면서 또 다른 사회적 관계를 형성하고 실천하는 참여문화가 강조되고 있다. 박물관 또한 이러한 시대적 흐름과 요구에 발맞추어 학습자의 능동적인 참여 에 초점을 맞추고 지역사회 공동체와 협력을 통한 활발한 상호작용을 위해 ‘참여적 박물관’으로 변화가 필요하다. 이에 본 연구는 지역사회와 박물관의 연계를 추구하는 지역연계 참여적 박물관 프로그램 사례를 개발, 적용해보았다. 특히 교육방법 론으로 메이커교육을 선택하였는데, 그 이유는 첫째, 메이커교육이 디지털 테크놀로지의 활용을 전제로 하고 있으며, 둘째, 메이커교육이 추구하는 목표 곧 사회적 이슈와 문제 해결을 메이킹 활동이라는 구체적 활동을 통해 해결해 나가면서, 개인의 문제를 넘어 타인과 공감하며, 사회와의 소통과 공유를 추구한다는 목표가 지역연계 참여적 박물관과 맥을 같이 하기 때문이 었다. 이러한 맥락에서 본 연구는 박물관과 지역사회의 중심 중 하나인 학교와 공원, 그리고 메이커스페이스를 포함 시키는 프로그램을 통해 지역 연계성을 전개하였고, 지역 내 초등학교 한 학급(24명)을 대상으로 프로그램을 적용하였다. 이후 성찰 일지, 참여자 및 보조 교사와 대면 인터뷰, 설문지 등의 질적 자료를 수집, 결과를 분석한 결과, 학습자들이 지역사회에 대한 관심과 소속감에서의 긍정적 인식과 태도를 도출할 수 있었다. 이에 본 연구는 하나의 사례에 불과하지만, 지역사회와의 연계 및 참여라는 현시대에 요구되는 박물관 교육의 새로운 역할과 방향성에 대한 가능성을 보여주었다고 하겠다.

비대면 환경에서의 메이커교육 수업 설계를 위한 체크리스트 개발

이수정(Su-Jung Lee),강인애(Inae Kang),정다애(Da-Ae Jung) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.5

4차 산업혁명에 따른 급변하는 교육환경에서 메이커교육은 하나의 대안으로 논의되며, 정부의 정책적 지원 하에 다양한 메이커교육이 활발하게 진행되어왔다. 그러다 갑작스럽게 등장한 COVID-19로 인하여 메이커교육 역시 비대면 환경에서 이루어지게 되었다. 그러면서 비대면 환경에서도 메이커 정신을 목표로 하는 메이커교육으로서의 방향성을 유지하기 위한 도전이 주어지게 되었다. 이에 본 연구는 ‘비대면 환경에서의 메이커교육 수업설계’에 필요한 체크리스트를 개발함으로써, 이러한 도전에 대한 하나의 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 먼저 문헌연구를 통해 비대면 학습 환경의 특징과 메이커교육의 특징을 정리하여 체크리스트의 초안을 만들고, 이를 현재 현장에서 비대면 메이커교육을 실시하고 있는 5인의 강사들의 피드백을 받아, 체크리스트의 최종안을 개발하였다. 이를 통해, 앞으로도 당분간 비대면 환경에서 메이커교육이 실시되어야 할 상황에서, 메이커 정신에 입각한 메이커교육수업의 특성과 목표는 유지하면서도 비대면 학습 환경의 특성을 효과적으로 반영할 수 있는 학습 환경 및 전략 요소를 갖춘 수업으로 개발, 진행되어 메이커교육의 지속적인 진행과 확장적 적용에 기여할 수 있기를 기대한다. Maker education has recently been actively practiced under strong governmental support as a nation-wide policy for innovative education, which now had to confront the unexpected challenge and crisis of ‘contactless educational environments’ due to COVID-19 pandemic. In this context, this study aimed to develop a checklist needed for developing ‘contactless maker education program’ which still continues to maintain ‘maker mindsets’ as the goal and direction of maker education, since maker education has been regarded as an alternative educational environment suitable for the 4th industrial revolution age. For this purpose, this study first conducted literature review related to maker education and contactless (i.e. online) education environments, from which several characteristics of the contactless maker education have been extracted. And then, 5 maker education instructors currently conducting the contactless maker education programs in various settings provided feedback on the developed checklist draft, which actually became the final version of the checklist. Considering the current COVID-19 pandemic situation, the checklist for the contactless Maker education might be helpful in preventing to diminish or reduce the educational values and active application of maker education.

구강관리용품의 사용에 따른 흡연자의 구강 환경 변화

남설희(Seol-Hui Nam),김수빈(Su-Bin Kim),성다솔(Da-Sol Seong),이은정(Eun-Jeong Lee),정다애(Da-Ae Jang),최진향(Jin-Hyang Choi),성정민(Jeong-Min Seong) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.2

본 연구는 흡연자의 구강 내 환경을 관찰하여 흡연자의 구강관리용품 사용에 대한 중요성과 구강 환경개선을 위해 지속적이고 체계적인 구강관리용품 사용의 필요성을 확인하기 위해 강원도 지역의 대학생들을 대상으로 흡연자군 12명, 비흡연자군 12명에게 설문조사 및 실험조사를 실시하였다. 조사결과 두 집단 모두 구강관리용품 사용율은 75%로 나타났으며, 그 중 치실 70.7%으로 구강관리용품 중 치실을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 비흡연자군보다 흡연자군이 구강관리용품 사용 후 PHP Index, Streptococcus.mutans 수, snyder 활성도가 감소한 것으로 나타났고, 비흡연자군보다 흡연자군이 구강관리용품 사용 후 pH가 증가한 것으로 나타났다. 본 연구조사 결과 구강관리용품의 사용이 전반적으로 흡연자의 구강건강을 증진시키고 구강 환경을 개선할 수 있다고 나타났다. 구강관리용품에 대한 교육을 실시하면 흡연자들의 동기부여에 도움이 될 것으로 사료된다. The aim of the study was to observe the oral environment of smokers and to examine the importance and necessity of using oral care products for smokers. The questionnaires and experiments were conducted to 12 students of smokers and 12 of nonsmokers in Kangwon National University. The use of oral care products has been shown to improve the oral health of smokers overall and improve the oral environment. Providing training on oral hygiene products will help motivate smokers.