활성 스러지에 의한 분뇨처리

정경진 高麗大學校 1981 국내석사

이미지의 초현실성을 통한 자기 부정의 표현 연구 -본인의 작품을 중심으로-

정경진 서울대학교 대학원 2022 국내석사

This thesis analyzes the motive for creation, the theoretical basis, formative characteristics, and expression techniques for my works produced under the themes of 'self-denial' and 'surrealism' from 2011 to 2021 and aims to present them in a systematic manner. A life is a long journey in which happiness and unhappiness are intertwined like warp and weft. Since it is impossible to make every moment happy or unhappy, each human being has a bright side within his or her mind as well as a dark one. To me, painting is to examine the dark side inside me. Because I was able to confront myself when I faced the dark side, the confrontation made me reflect on and overcome this as an opportunity. This experience was the driving force of my life and I found myself hardened. When we are having a hard time, we feel anxiety, depression, guiltiness and so on. I also felt these emotions during the period when I look into the inner side, but I felt something different than simply deepening the emotions. The reason I consider this feeling special is that I have moved on to philosophical and fundamental concerns such as questions about the reality of the mind and the world I perceive. I would like to explain this complex thought with the word 'self-denial'. The self-denial mentioned in this paper has a double meaning. As the opposite of self-affirmation in psychology, it refers to a moment when the mind is painful. But it also refers to a state of being free from the anguish and obsession which is aimed for in religions or philosophy. I did not dismiss self-denial as a self-torturing emotion, but as one of the natural emotions of humans and approached from various viewpoints, looking at both the positive and negative aspects of self-denial. I would like to say through the research that the feelings of self-denial are not only painful, but also a positive device to discover oneself who has grown further. The purpose of this study, which started with this motivation, is to find elements that the public can sympathize with from the self-denying emotions they feel in their lives and to derive the value and significance of my works by looking through the works of artists with similar motivations. Through this, I intend to establish my own formative language and explore the direction of subsequent work. The subject of self-denial was expressed in a surrealistic image and presented in three series. In the first series, the nature was reconstructed and expressed in blue to capture 'worries' about the world. In the second series, a symbol was given to a mermaid to express the 'desire' to escape the world. The third series expresses the 'will' to accept and overcome the world without limitations in materials and form. The structure of the thesis is as follows. Chapter I describes the purpose and content of the study and analyzes previous studies to reveal the importance of the study. Chapter Ⅱ is a theoretical background and philosophically examines self-denying emotions and logics of human beings, which are the basis for the production of the works. It divides self-denial into positive and negative interpretations and analyzes how it is interpreted in philosophy for each case. Chapter III is the description of my works and explains the formative expression of each series by dividing the thoughts on self-denying emotions into three series. It also describes various art trends and theories influenced to reveal the motivation for creating works and shaping my thoughts. Chapter Ⅳ is a formal description of my works. It is divided into erasing techniques, traditional techniques, and other techniques to describe the characteristics of expression techniques, materials, and production processes in detail. The erasing technique describes the meaning and the process of the erasing, a technique I devised. Chapter V summarizes the contents of the thesis and describes the results and significance of the research. In addition, the limitations of the study and follow-up studies are suggested to discuss the future direction of my work. The results of the study are summarized as follows. First, I was able to find elements that could sympathize with the public in my work, which expressed the suffering that occupies various moments of our lives and the emotion of self-denial that comes from it. Philosophy and religion held that suffering is the essence of life and that the source of suffering comes from attachment to oneself. Therefore, self-denial is the emotions that all human beings can feel in their daily life. Second, it developed the negative inner side of human beings, which artists have expressed since the past, into an original technique. By implementing the erasing technique using traditional oriental painting materials, the purpose of modern transformation of the oriental painting was achieved. Third, through the process of grafting my work with theories of various fields such as history, philosophy, religion, and art, it was an opportunity to organize my work consistently. Through this, I was able to explore the direction to develop my work. 본 논문은 2011년부터 2021년까지 ‘자기 부정’과 ‘초현실성’이라는 주제로 제작한 본인의 작품을 대상으로 창작 동기와 작품의 이론적 근거, 조형적 특성, 표현기법 등을 분석하여 본인의 작업을 체계적으로 제시하기 위한 작품 연구 논문이다. 인생은 행복과 불행이 씨줄과 날줄로 엮여 펼쳐지는 긴 여정이다. 매 순간이 행복할 수도 불행할 수도 없으므로 인간은 누구나 내면에 밝은 세계와 어두운 세계가 공존한다. 본인에게 그림을 그리는 일이란 내면의 어두운 세계를 조명하는 일이다. 그늘진 면모를 직면했을 때 나 자신을 똑바로 마주할 수 있었고, 이를 계기로 성찰하고 극복하다 보면 삶의 원동력이 되어 어느새 단단해진 나 자신을 발견하게 되기 때문이다. 우리가 힘들 때 주로 느끼는 감정은 불안과 우울, 걱정, 원망 등 매우 복합적이다. 본인 또한 내면으로 침잠하는 시기에 이러한 감정들을 느껴보았지만, 단순히 감정의 골이 깊어지는 것과는 다른 무엇을 느꼈다. 이 감정을 특별하게 생각하는 이유는 감정의 늪에만 빠져있지 않았고 내 마음의 실체, 내가 인식하는 세계에 대한 의문과 같이 철학적이고 근원적인 고민으로 나아갔기 때문이다. 본인은 이 복잡한 생각과 내적 갈등을 ‘자기 부정’이라는 단어로 설명하고자 한다. 본 논문에서 언급하는 자기 부정은 중의적인 의미를 담고 있다. 본인 작업의 주된 내용이기도 한 일반적 의미의 자기 부정은 심리학에서 말하는 자기 긍정의 반대말로서 자신에 대한 부정적 감정을 말한다. 또 한편으로는 종교나 철학에서 지향하는 고뇌와 집착으로부터 자유로워지는 상태를 말한다. 본인은 자기 부정을 자학적인 것으로만 치부하지 않고 인간이 가진 자연스러운 감정 중 하나로 받아들이고, 자기 부정의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 살펴보며 다각적으로 접근하였다. 그리고 연구를 통해 자신을 부정하는 감정이 괴로운 것만이 아니라 한층 성장한 자신을 발견할 수 있는 장치가 될 수 있음을 이야기하고 싶다. 이러한 문제의식에서 출발한 연구의 목적은 본인이 삶에서 느끼는 자기 부정적 감정에서 대중이 공감할 수 있는 요소들을 모색해보고, 유사한 문제의식을 가진 미술가들의 작품을 두루 살펴봄으로써 본인 작품이 어떠한 가치와 의의가 있는지 도출하기 위함이다. 이를 통해 본인만의 조형 언어를 수립하고 후속 작업의 방향을 탐색하고자 한다. 본인은 자기 부정이라는 주제를 초현실적인 이미지로 표현하면서 세 가지 연작을 진행했다. 첫 번째 연작은 세계에 대한 ‘고민’을 담아내기 위해 자연을 파란색으로 재구성하여 표현하였다. 두 번째 연작은 세계에서 도피하고 싶은 ‘욕구’를 나타내기 위해 인어에 상징을 부여하여 표현하였다. 세 번째 연작은 세계를 수용하고 극복하고자 하는 ‘의지’를 소재와 형식의 제한 없이 표현하였다. 논문의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 내용을 서술하고, 선행연구를 분석하여 연구의 중요성에 대해 밝힌다. Ⅱ장은 이론적 배경으로, 작품 제작의 기반이 되는 인간의 자기 부정적 감정과 논리를 철학적으로 고찰한다. 자기 부정을 긍정적으로 해석한 경우와 부정적으로 해석한 경우로 나누어 각각의 경우에 대해 철학에서는 어떠한 입장을 견지하는지 분석해본다. Ⅲ장은 본인 작품의 내용적 서술로, 자신에 대한 부정적 감정과 생각을 주제로 세 개의 연작으로 나누어 각각의 연작에 대한 조형적 표현을 설명한다. 작품 창작의 동기를 밝히고 생각을 조형화하기 위해 영향받은 다양한 미술사조와 이론에 관해 서술한다. Ⅳ장은 본인 작품의 형식적 서술로, 전통 기법과 지우기 기법, 그 외의 기법으로 분류하여 표현기법의 특징, 재료, 제작과정 등을 상술한다. 지우기 기법은 본인이 고안해낸 기법으로 지우는 행위의 의미와 제작 방법을 자세하게 서술한다. Ⅴ장에서는 논문의 내용을 요약하고 연구의 결과 및 의의를 서술한다. 또한 연구의 한계점과 후속 연구를 제언하여 앞으로 본인 작업의 발전 방향에 대해 논의해본다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리가 살면서 느끼는 괴로움과 그로부터 파생되는 자신에 대한 부정적 마음을 표현한 본인의 작업에서 대중과 공감할 만한 요소들을 찾아낼 수 있었다. 철학과 종교에서는 고통이 삶의 본질이며 그 고통의 근원은 자신에 대한 집착에서 온다고 여겼다. 그러므로 자기 부정적 감정은 인간이라면 누구나 일상에서 느낄 수 있는 감정이다. 둘째, 과거부터 미술가들이 표현해 온 인간의 복잡한 내면을 독창적인 기법으로 발전시켰다. 전통 동양화 재료를 활용한 지우기 기법을 구현하여 동양화의 현대적 변용이라는 목적을 달성하였다. 셋째, 본인의 작품을 종교와 철학, 역사 등 다양한 분야의 이론과 접목시키는 과정을 통해 작품세계를 일관성 있게 정리하는 계기가 되었다. 이를 통해 작업의 발전 방향을 모색할 수 있었다.

직무스트레스와 자기효능감이 보육교사의 직무만족과 이직의도에 미치는 영향

정경진 충북대학교 교육대학원 2007 국내석사

The purpose of this study was to examine the effects of job stress and self-efficacy on job satisfaction and turnover intention among educare teachers along with the interaction effects of those factors Research foci were; 1.to find out difference the impact of educare teachers' job satisfaction and turnover intention according to personal characteristics. 2.to find out the impact of educare teachers' job stress and self-efficacy on their job satisfaction and turnover intention 3. to find out the impact of interaction effects between educare teachers' job stress and self-efficacy on their job satisfaction and turnover intention The subjects of this study involved total of 300 educare teachers in Chungbuk province. Data were analyzed with frequency, t-test, ANOVA with Scheffe post-hoc test, correlation, multi-regression analysis using SPSS program. The results were as follows: First, statistically significant differences in subvariables of educare teachers' job stress (stress from the principal's leadership and administrative support, heavy work load, relationships with coworkers and parents, and job itself) were found according to the number of classes, accreditation, participation in training, and the age of children in their classes. The stress from principal's leadership and administrative support showed statistically significant difference depending on the number of classes, participation in training, and the age of children in their classes. Difference in the stress caused by heavy work load was also found by the number of classes and the age of children in their classes. In addition, the stress from the relationship with parents was different according to accreditation and participation in training while that from job itself showed difference only by accreditation. Second, there were statistically significant differences in educare teachers' job satisfaction according to job related factors which are the number of classes, accreditation, and the age of their classes. Third, the level of educare teachers' job stress and self-efficacy had effects on both their job satisfaction and turnover intention. The greater the level of stress from the lack of the principal's leadership and administrative support, heavy work load, and job itself, the less the level of their job satisfaction. The higher their perceived self efficacy, the higher their job satisfaction. The stress from educare teachers' job itself was the most significant factor on their turnover intention and the lack of the principal's leadership and administrative support and heavy work load also explained the turnover intention. Higher level of their self efficacy decreased their turnover intention. Fourth, interaction effects of educare teachers' job stress and self-efficay on their job satisfaction and turnover intention were found. There was no interaction effects of their job stress and self-efficacy on their job satisfaction was shown while their turnover intention was explained by the interaction effects. Specifically, if they have high level of self-efficacy while their job stress from heavy work load was also high, their turnover intention decreases.

J.S. Bach Invention 연주를 위한 지도방법에 관한 연구

정경진 朝鮮大學校 敎育大學院 2002 국내석사

Invention has the enough educational value in the education of multisound music and occupies an important position in learning a keyboard instrument. The reason is that the Invention is the excellent work for learning counterpoint easily as the textbook of multisound music and which can train students to perform independent songs and sound of the various vocals freely. The following should be understood for teaching Invention. Firstly, it is a part of fugue and must recognize the theme. The theme is expressed reversely and the whole music is related to the theme. Secondly, a counterpoint music should always grasp the horizontal stream. So it is most important to practice with only one hand and listen to music. In other words, it can bea great work with one hand. thirdly, since the theme is made with its change and evolution, a phrase should be examined throughly. Fourthly, since the Invention is mixed with horizontal stream, its architectural rationality is broken if its tempo is changed. In addition, giving an extreme nuance should be avoided. It is consistent with the nature of harpsichord. Fifthly, there is no absolute principle in the performance technique of ornament grace and trill. But it should be based on explication suggested uniquely by Bach and playing fast should be restrained. Invention has not a worthless sound. All sounds are filled with Bach's music and since it uses extremely simple sound as its material, it should be noted that a sound should not be a careless sound. Therefore this study researches the parts that music teachers must know to play, understand and educate Bach's Invention. It is expected that performance based on understanding of multisound music and enhancing Bach's music is archived through the education of Bach's Invention.

공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육의 실행

정경진 서울대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구의 목적은 앎과 삶을 긴밀하게 연결시키는 내러티브의 교육적 가치를 밝히는 데에 있다. 또한 미술과에 특화된 내러티브 중심 교육을 설계하기 위해 공간 스토리텔링을 적용하여 모형을 개발하고, 더 나아가 이를 검증하는 실행연구를 통해 교육이론과 교육현장의 연결고리를 만드는 데에 의의가 있다. 오늘날 교육은 학습자 중심의 교육을 제창하고 있으면서도 여전히 삶과 유리된 지식의 강요가 성행하는 교육 풍토로 인해 학생들이 학습에 흥미를 갖기 어려운 실정이다. 이러한 학생들의 상황에 대한 문제의식으로부터 출발한 본 연구는 학생들이 미술 학습에 흥미를 느끼게 하기 위해 언어적 감수 능력이 발달하는 청소년기의 특성을 반영하고 잘못된 교수-학습 방법을 시정하여 체계적 교육을 수립하기 위한 하나의 대안으로서 내러티브 교육에서 그 실마리를 찾았다. 그리하여 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 미술에서 내러티브의 교육적 기능은 무엇인가? 미술 교과에서 내러티브가 어떠한 교육적 함의를 가지고 있는지 문헌연구를 중심으로 고찰해본다. 둘째, 공간 스토리텔링을 활용한 미술교육은 내러티브 중심 교육을 어떻게 구현하였는가? 공간 스토리텔링이 내러티브 교육에서 활용될 수 있는 가능성을 모색하여 구체적인 교육과정 모형을 탐색해본다. 셋째, 공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육은 어떠한 교육적 가치가 있는가? 실행연구와 심층면담을 통해 학생들의 경험을 이해하고 이를 바탕으로 내러티브의 교육적 효과와 시사점을 도출해본다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 내러티브는 학습자의 흥미를 유발하고 수업의 내용을 이해하는 데에 도움을 주어 유용한 교육 방법이 되었다. 이야기를 만들고 나누는 과정은 수업의 흥미를 결정짓는 중요한 요소였으며, 이야기 형식으로 진행된 수업 방식은 수업 내용을 친숙하게 받아들이는 데에 도움이 되었다. 둘째, 내러티브는 수업 소재와 전달 수단으로서 풍부한 교육 내용을 제공하였다. 특히 수업 초반부와 후반부에 공유한 미술가의 내러티브와 학생들의 내러티브는 창작의 밑거름이 되고 타인의 삶을 이해하는 기회가 되었다. 셋째, 내러티브는 여러 가지 유의미한 교육적 결과를 가져왔는데, 먼저 학습자의 경험으로부터 수업의 제재를 이끌어내는 과정은 자아정체성을 돌아보는 계기가 되었다. 또한 내러티브를 주고받는 행위는 상호작용을 활발하게 하여 공동체적 정체성을 확립하게 하였고, 학습자의 지식과 경험에 상상력을 결합시켜 재구성하는 활동은 삶과 지식의 가교 역할을 하였다. 마지막으로 자신이 살아가는 공간을 되돌아보는 활동은 공간적 감수성을 함양하는 데에 일조하였다. 인간의 정체성을 위치 짓는 공간에서 자신의 경험을 환기하고 미술작품으로 조형화하는 과정은 자신을 성찰할 뿐만 아니라 공간에 대한 감수성을 자연스럽게 키워주었다. 뿐만 아니라 창조적 공간에 대한 상상과 타인의 내러티브를 통한 간접 체험은 학습자의 사고를 확장시켜 주었다. 본 연구는 학습자의 앎과 삶을 통합시키기 위해 공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육에 주목하였다. 미술가와 교사, 학습자의 내러티브가 공존하는 환경 속에서 자신의 경험에서 창작의 요소를 발굴하는 학습의 과정은, 미술 학습에서 ‘무엇을’ 배우는지 보다 ‘어떻게’ 배우는지 즉 앎과 삶을 결합시키는 방법에 무게 중심을 옮겨놓아 실천적 지식을 창출해낸다는 데에 의의가 있다.

한국산 민물 태형동물의 분류학적 연구

정경진 우석대학교 일반대학원 2017 국내석사

The purpose of this study is to perform the taxonomic research on freshwater bryozoans in Korea by describing unrecorded species and surveying the distribution of recorded species. For this research, the colonies and statoblasts of freshwater bryozoans were collected from the four main water ystems-Han River, Geumgang River, Yeongsangang River, and Nakdonggang River-and surrounding reservoirs and weirs of these rivers between May 2015 and August 2016. In addition, the specimens at the Marine Bryozoans Resources Bank of Korea were examined. Statoblasts were pre-treated with sodium hypochlorite solutions (Clorox) prior to microscopic observation. The microstructure of the statoblasts were observed with SEM (scanning electron microscope). As result of the present study, total 16 freshwater bryozoan species from 10 genera and 7 families were described. Among them, 6 species of Hislopia prolixa, Victorella pavida, Plumatella fungosa, Plumatella repens, Plumatella reticulata, and Plumatella rugosa were newly recorded. And also, two families of Hislopiidae and Victorellidae were reported for the first time in Korea. To identify the freshwater bryozoans using DNA barcodes, mitochondrial cytochrome c oxidase I (COI ) and 16S ribosomal RNA, and nuclear 18S ribosomal RNA were analyzed. The intra- and inter-species genetic distances were calculated using 51 sequences from 11 species and sequences deposited at GenBank. COI and 16SrRNA showed relatively high resolution for species identification, while 18S rRNA had low resolution. Therefore continued study on DNA barcoding of Korean freshwater bryozons with COI and 16S rRNA will provide information to help identify species.

과산화수소와 산에 의한 혈액의 형광 원리에 관한 연구

정경진 순천향대학교 법과학대학원 2024 국내석사

혈액은 폭행, 살인 등 강력사건의 현장에 남아 있을 수 있는 생체 증거 중 하나이다. 혈액에서는 DNA를 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 범행 과정을 추정하고 사건과 현장의 연관성을 입증할 수 있는 중요한 단서가 된다. 하지만 혈액은 떨어진 표면의 색이나 종류에 따라서 혈액 여부를 판단하기 어렵거나, 육안으로 확인이 어려운 경우가 많다. 따라서 현장에서 혈액을 확인 및 증강하기 위한 다양한 기법들이 연구되었다. 다양한 기법 중 헤모글로빈 내의 헴과 반응하는 기법은 혈액 여부를 판단하는 예비 실험용 또는 잠재 혈액 지문의 증강용으로 사용한다. 대표적으로 루미놀, acidic hydrogen peroxide(AHP), leucocrystal violet(LCV)이 있으며, 이 시약들은 특정 광원을 사용하여 형광을 관찰할 수 있으므로 어두운 표면에 유류된 혈액의 관찰에 유용하다. 이들은 모두 조성에 과산화수소를 포함하고 있는데, 루미놀의 경우 그 메커니즘에 관한 기초적인 이론이 존재하나, LCV와 AHP는 형광이 발생하는 이론이 부족하다. 메커니즘의 확인은 시약의 효율적인 적용, 적용했을 시 시약의 반응과 위양성 및 위음성에 대한 예상을 도와줄 뿐 아니라 나아가 시약의 개발 및 개선에 도움을 줄 수 있다. 혈액 형광의 증강에 혈액의 어느 성분이 반응하는지 확인하기 위해, 원심분리기로 혈액을 혈장과 혈구로 분리하였으며, 과산화수소와 산이 각각 어떻게 작용하는지를 확인하기 위해 여러 종류의 산과 과산화수소를 각각 또는 함께 혈액에 처리하고 관찰하였다. 산을 단독으로 혈액에 처리 시, 혈액의 가장자리와 혈장에서 형광의 증강을 확인할 수 있었다. 따라서 산은 혈장의 성분에 주로 작용하는 것으로 보이며, 전혈에서 보이는 가장자리의 형광은 산이 혈액을 빠르게 건조하면서 생기는 균열(crack)로 발생하는 것으로 추정되었다. 이는 무기산, 유기산에서 모두 관찰되었으나, 낮은 pH의 산에서 더 뚜렷하게 나타났다. 또한 5-sulfosalicylic acid(5-SSA)를 처리 시 강한 형광과 함께 특이한 결정이 생겼는데, 이를 혈액 성분별로 확인한 결과 NaCl과의 특이적 반응으로 확인되었으며, 칼륨이나 칼슘 등 기타 전해질과도 반응하여 결정을 형성하고 형광 증강을 일으키는 것이 관찰되었다. 반면 과산화수소는 혈구에 처리했을 때 형광을 확인할 수 있었으며, 혈장에서는 형광의 감소를 보였다. 따라서 과산화수소가 혈구, 특히 가장 높은 비율을 차지하고 있는 적혈구와 반응하였다는 것으로 추정할 수 있으며, 혈장 형광의 감소는 자연 형광의 원인이 되는 성분이 과산화수소로 인해 변성 혹은 파괴되면서 일어난 것으로 보인다. 과산화수소와 산을 혈액에 처리하면 강한 형광을 확인할 수 있는데, 처리 순서에 따른 차이가 있었다. 산을 우선 적용하고 과산화수소를 적용하였을 때 가장 형광이 강했으며, 과산화수소와 산의 순서로 적용하였을 때가 가장 약했다. 따라서 산의 작용이 과산화수소가 혈액의 형광을 증강하는 것에 영향을 주는 것으로 보인다. 산은 적혈구를 포함한 혈구를 용혈시키고 막의 변형과 손상을 일으킨다고 알려져 있으며, 이는 과산화수소가 헤모글로빈에 적용하는 것을 돕고 산화로 인한 분해 생성물의 발생을 증가시키는 작용을 한다고 추정할 수 있다. 연구를 통해서 과산화수소와 산에 의한 혈액의 형광은 여러 요인이 복합적으로 작용하며, 상호 작용으로 형광을 증강 혹은 억제하는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 이를 이해하고 응용한다면 혈액의 형광을 증강하는 방법의 개선 및 적용에 도움을 줄 것으로 기대한다.

희소돌기아교세포의 말이집과정에서 ETA receptor의 기능에 관한 연구

정경진 충남대학교 대학원 2010 국내석사

Endothelin (ET)-1 and its receptors (ETA and ETB receptor) are present in the central nervous system and ET exerts biological effects on gliogenesis and glial cell functions. To define a possible mechanismby ETA receptor signaling, the distribution of ETA receptor in developing oligodendrocytes and the effects of ET-1 on the myelination of oligodendrocytes precursor cells (OPCs) were examined first. ETA receptor was expressed in the capillary wall during early postnatal development; however later in the development, ETA receptor was expressed in the myelinating stages of oligodendrocytes development. ET-1 induced myelin basic protein (MBP) in primary OPCs culture exerts its biological effect though the ETA receptor and is blocked by ETA receptor antagonist. In addition, ET-1 evokes the release of Ca2+ which is a central regulator of oligodendrocyte differentiation. Our results, which provide a mechanistic link between endothelin and its ETA receptor and myelination, a mediator of OPC differentiation associated with demyelinating pathologies and specific signaling pathways amenable to pharmacological manipulation, therefore havesignificant potential for developing future strategies for enhancing CNS remyelination.

보육교사 소진에 관한 혼합연구 : 양적․질적 메타분석

정경진 충북대학교 2024 국내박사

우리나라 보육 현장에서 보육교사의 소진은 이미 심각한 문제가 된 지 오래다. 보육교사의 소진은 이직과 정신건강 문제에 상당한 영향을 미치고 있어, 2023년 말 3년 미만의 1회 이상의 이직경험자가 84.7% 나타났고, 소진 관련한 정신건강 문제도 20.3%로 높은 수치를 보였다. 이 주제에 대해 연구가 꾸준히 발표되고 있으며 무상보육실시, 어린이집 cctv 설치․의무화 및 코로나19 팬더믹 등 상당한 비중의 보육환경변화와 함께 질적연구도 이루어져 왔다. 보육교사 소진이라는 단일 주제로 누적된 연구물의 양이 상당한데 비해, 실천 현장과 정책 수립에 신뢰할 수 있는 근거를 제시하기 위해 개별연구물들의 결과를 종합적으로 분석하고, 특히 질적인 연구 결과와 통합적으로 이해하려는 시도는 찾아보기 어렵다. 본 연구는 이에 착안하여 기존의 경험적 연구들에서 공통적으로 밝혀진 보육교사의 소진의 영향요인 구분에 근거하여 위험요인과 보호요인 각 영역 변인의 효과크기를 구하고 선행 질적 연구물도 종합, 재구성하는 양적․질적 메타분석의 방법으로 혼합연구를 진행하였다. 연구 결과는 보육교사의 소진 경험을 보다 심도 있게 이해함은 물론, 종합적인 결과를 도출하여 유보통합 등 보육 정책 지형 변화가 예감되는 현시점에서 증폭될 수 있는 보육교사 소진 예방의 신뢰할 수 있는 근거를 제공하고자 하였다. 본 연구는 혼합연구의 설명적 순차 설계(explanatory sequential design)을 사용하였다. 1단계인 양적연구는 2007부터 2023년까지 발표된 보육교사 소진이 종속변인인 연구 중에서 MBI 척도를 활용, 소진을 하위 구성요소인 정서적 고갈, 비인간화, 개인적 성취감 결여로 구분하여 연구한 학술지게재논문 64편과 석․박사학위논문 45편, 총 109편을 R studio 소프트웨어를 사용하여 meta, metafor, computes 를 활용하여 양적 메타분석을 하였으며, 분석 대상 논문의 총 표집인 수는 18,080명이었다. 2단계에서 질적연구는 2012년부터 2023년까지 총 7편의 논문을 질적연구 종합(Qualitaive Research Synthesis) 방법에 기초하여 분석, 재구성하였다. 양적 메타분석에서는 출판유형 뿐 아니라, 보육정책환경 변화가 소진에 미친 영향력을 파악하기 위해 영유아 무상보육 시행 이후(2015년), 아동학대 범죄 특례법 발의 후 어린이집 cctv설치 의무화(2018), 코로나19 펜더믹(2022)을 변인으로 하여 조절 효과 분석을 시행하였다. 특히 정책변화의 조절효과를 보기 위한 시점은 정책 시행에서 2년이 경과한 이후로 하여 무상보육은 2015년, 어린이집 CCTV 의무 설치는 2018년, 코로나19 팬더믹은 2022년을 기준으로 정했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사 소진의 위험요인에서는 세 가지 하위 구성요소 모두에서 공통적으로 가장 큰 효과 크기를 보여주는 요인군은 조직요인군으로 나타났다. 조직요인군의 4개 세부 요인 모두가 정서적 고갈과 비인간화에는 큰 효과 크기를, 개인적 성취감에는 중간 효과 크기를 보였다. 구체적으로 살펴보면 정서적 고갈에는 긴 근무시간(.556)이, 비인간화에서는 부족한 인력(.524)이 가장 큰 효과 크기를 보였다. 심리요인에서는 일-가정 다중역할갈등(.629), 부정정서(.516), 신체적․정신적 건강상태(.410), 불안정성인애착(.401)이 큰 효과 크기를 보였고 직무요인에서는 이직의도(.753), 직무스트레스(.401)와 원장과의 관계(.479), 업무과다(.478), 역할갈등(.432)의 순으로 큰 효과 크기가 나타났다. 둘째, 보육교사 소진을 억제하고 예방할 수 있는 보호요인 중에서 효과 크기가 가장 큰 것은 심리요인군으로, 역시 소진의 세 구성요소에 공통적이었다. 소진의 구성요소인 정서적 고갈, 비인간화, 개인적 성취감 모두에서 -.4 이상으로 큰 효과 크기를 보인 변인 중 과반 이상이 심리요인군에 포진하고 있다. 특히 -.5이상의 큰 효과 크기의 변인이 전체 변인 중 심리요인군에서만 7개(주관적 건강, 일-생활균형, 집단자존감, 자아탄력성, 긍정심리자본, 그릿, 회복탄력성)나 되었다. 즉, 조직요인은 소진의 위험을 증가시키고 심리요인은 소진을 완화하고 예방할 수 있는 변인으로 정리되었다. 셋째, 출판유형, 무상보육정책시행, 어린이집cctv설치의무화, 코로나19팬더믹의 조절 변인의 효과 크기에서 무상보육정책시행 변인이 소진의 정서적 고갈에서 위험요인으로 영향력을 미치는 것으로 나타났고, 보호요인에서는 보육교사의 개인적 성취감 결여에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 질적 메타분석을 통해 소진을 유발하는 위험요인과 소진을 억제하고 대처하는 과정에서 영향을 미치는 심리, 직무, 조직요인이 확인되었고, 이 요인들은 양적 메타분석에서 드러난 위험요인과 보호요인의 변인과 거의 유사했다. 다시 말해 질적 메타분석의 결과가 소진을 촉발하는 위험요인과 관련해서는 양적 메타분석 연구의 결과와 일치한다는 사실을 보여주었다. 특히 질적 메타분석 결과에서는 소진이 진행되는 과정과 증상, 그리고 이에 대처하기 위한 노력 및 소진 극복을 통해 얻게 된 연구참여자들의 개인적·전문적 성장이라는 의미가 도출되었다. 본 연구는 양적 메타분석과 질적 메타분석을 혼합하여 보육교사의 소진 관련 위험요인과 보호요인의 영향과 소진의 맥락을 종합적으로 분석하여 수렴적 결론을 이끌어낼 수 있었다. 직무 과정에서 소진을 보호하는 요인에 비해 유발하는 위험요인의 효과 크기가 크게 나타나 종합적 개입의 시급성이 확인되었다. 특히 위험요인 중 정서적 고갈에서 조직, 직무, 심리요인 전체의 효과 크기가 크다는 것은 이미 소진이 만연한 상황에서 보육업무가 일상화되고 있고, 이는 교사의 이직을 증가시키는 요인이어서 영유아보육 서비스의 질이 위협받고 있음을 보여준다. 또한, 보육교사 소진의 위험요인의 효과 크기가 조직과 직무요인에서 크다는 것은 어린이집이라는 소규모 조직의 운영과 관리 및 리더십 차원의 획기적 개선 필요성과 함께 정부와 보육 인력 관리 및 보육 서비스 질 관리에 있어 지자체 차원의 제도개선 및 지원 필요성을 강력히 시사하고 있다. 한편, 심리적인 변인인 일-가정 다중역할 갈등과 신체적․정신적 건강 상태 등이 큰 효과 크기를 보인 결과는 조직요인의 변인 중 부족한 인력과 근무 시간 조절 등 일-가정 양립정책이 보다 현실적으로 강화된다면 위험을 낮출 수 있음을 시사하고 있다. 또한, 직무요인에서 정서적 고갈과 비인간화에서 동시에 큰 효과 크기를 보인 원장과의 관계는 밀레니얼 또는 MZ 세대로 대표되는 보육교사와 부모세대의 요구변화 등에 따라 원장은 건강한 조직관리를 위해 리더십을 발휘해야 함을 강조하고 있다. 본 연구의 차별성은 양적 메타분석에 이어 질적 메타분석을 시행하는 혼합연구라는 점이다. 연구 결과는 양적 메타분석에서 드러난 위험요인과 보호요인의 패러다임이 심층 인터뷰로 분석한 다수의 기존 질적연구에서도 그대로 적용됨을 보여주었고, 소진에 영향을 준 요인의 심리, 직무, 조직 차원의 영역 분류도 매우 유사하게 적용할 수 있음을 보여주어, 양적 메타분석 결과와 반박적인 부분은 없었던 것으로 확인되었다. 결론적으로 본 연구는 양적 메타분석과 질적 메타분석을 혼합하여 보육교사 소진의 위험요인과 보호요인이 심리, 직무, 조직요인에서의 영향과 소진 경험을 극복하고 진정한 보육교사로 성장하는 과정을 종합적으로 분석하여 수렴적 결론을 이끌어냈다는 것에 의의가 있다. 또한, 과거 보육교사의 소진은 단순히 개인적인 심리 문제로 간주되었던 상황과 달리 기관의 열악한 근무 환경 개선과 충분한 인적 자원 지원 등의 조직요인과 직무 여건의 개선은 보육교사 소진을 예방할 수 있는 실증적 근거를 제시하여 소진의 위험요인의 영향을 최소화하여 소진을 경감시킬 수 있는 개입방안에 실질적인 기초자료를 제시하는데 함의를 둔다. 주요어: 보육교사 소진, 위험요인, 보호요인, MBI, 혼합연구 방법, 양적 메타분석, 질적 메타분석 The burnout of childcare teachers in South Korea has long been a serious issue. Burnout significantly impacts job turnover and mental health problems, with 84.7% of teachers with less than three years of experience having changed jobs at least once by the end of 2023, and 20.3% reporting mental health problems related to burnout. Research on this topic has been steadily published, along with qualitative studies, in the context of significant changes in the childcare environment, such as the implementation of free childcare, mandatory installation of CCTV in daycare centers, and the COVID-19 pandemic. Despite the substantial amount of accumulated research on childcare teacher burnout, attempts to comprehensively analyze individual study results and integrate them with qualitative research findings to provide reliable evidence for practice and policy-making are scarce. This study aims to address this gap by conducting mixed-methods research using quantitative and qualitative meta-analysis methods, calculating effect sizes for risk and protective factors based on common findings from previous empirical studies, and synthesizing and reconstructing previous qualitative research. The results aim to provide a deeper understanding of childcare teachers' burnout experiences and offer reliable evidence for preventing burnout, especially in the context of anticipated changes in childcare policies such as the integration of early childhood education and care. This study employed an explanatory sequential design for mixed-methods research. The first phase, quantitative research, conducted a meta-analysis of 109 studies (64 journal articles and 45 theses) published between 2007 and 2023 that used the Maslach Burnout Inventory (MBI) to measure burnout components: emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment. The analysis was performed using R studio software with meta, metafor, and computes packages, with a total sample size of 18,080 across the analyzed studies. The second phase, qualitative research, analyzed and reconstructed seven studies published between 2012 and 2023 based on the Qualitative Research Synthesis method. The quantitative meta-analysis examined moderating effects of publication type and policy changes, including the implementation of free childcare for young children (2015), mandatory CCTV installation in daycare centers following the enactment of the Special Act on Child Abuse Crimes (2018), and the COVID-19 pandemic (2022). The time points for examining policy change effects were set two years after implementation: 2015 for free childcare, 2018 for mandatory CCTV installation, and 2022 for the COVID-19 pandemic. The research findings are as follows: First, among the risk factors for childcare teacher burnout, organizational factors showed the largest effect size across all three burnout components. All four sub-factors of organizational factors showed large effect sizes for emotional exhaustion and depersonalization, and medium effect sizes for reduced personal accomplishment. Specifically, long working hours (.556) had the largest effect size for emotional exhaustion, while insufficient staffing (.524) had the largest effect size for depersonalization. Among psychological factors, work-family multiple role conflict (.629), negative emotions (.516), physical and mental health status (.410), and insecure adult attachment (.401) showed large effect sizes. Job factors such as turnover intention (.753), job stress (.401), relationship with the director (.479), work overload (.478), and role conflict (.432) also showed large effect sizes. Second, among the protective factors that suppress and prevent childcare teacher burnout, psychological factors showed the largest effect size, consistent across all three burnout components. More than half of the variables showing large effect sizes (-.4 or greater) for emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment were psychological factors. Notably, seven variables in the psychological factor group showed very large effect sizes (-.5 or greater): subjective health, work-life balance, collective self-esteem, ego-resilience, positive psychological capital, grit, and resilience. In summary, organizational factors increased the risk of burnout, while psychological factors mitigated and prevented burnout. Third, among the moderating variables of publication type, free childcare policy implementation, mandatory CCTV installation in daycare centers, and the COVID-19 pandemic, the free childcare policy implementation variable showed a significant effect as a risk factor for emotional exhaustion and as a protective factor for reduced personal accomplishment in childcare teachers. Fourth, qualitative meta-analysis identified risk factors that induce burnout and psychological, job, and organizational factors that influence the process of suppressing and coping with burnout. These factors were similar to the risk and protective factors identified in the quantitative meta-analysis. In other words, the results of the qualitative meta-analysis were consistent with the quantitative meta-analysis results regarding risk factors that trigger burnout. Additionally, the qualitative meta-analysis revealed the process and symptoms of burnout, efforts to cope with it, and the personal and professional growth experienced by research participants who overcame burnout. This study was able to draw convergent conclusions by comprehensively analyzing the effects of risk and protective factors related to childcare teacher burnout and the context of burnout through a combination of quantitative and qualitative meta-analyses. The larger effect sizes of risk factors compared to protective factors in the work process confirmed the urgency of comprehensive intervention. The large effect sizes of organizational, job, and psychological factors for emotional exhaustion among risk factors indicate that childcare work has become routine in an already burnout-prevalent situation, leading to increased teacher turnover and threatening the quality of early childhood care services. Furthermore, the large effect sizes of organizational and job factors as risk factors for childcare teacher burnout strongly suggest the need for dramatic improvements in the operation, management, and leadership of small-scale organizations like daycare centers, as well as the need for institutional improvements and support at the local government level in managing childcare personnel and service quality. Meanwhile, the large effect sizes of psychological variables such as work-family multiple role conflict and physical and mental health status suggest that strengthening work-family balance policies, including addressing staff shortages and adjusting working hours, could reduce risks. Additionally, the large effect sizes of the relationship with the director in both emotional exhaustion and depersonalization among job factors emphasize the need for directors to exercise leadership for healthy organizational management in response to changing demands of millennial or Generation Z childcare teachers and parents. The distinctiveness of this study lies in its mixed-methods approach, conducting qualitative meta-analysis following quantitative meta-analysis. The research results showed that the paradigm of risk and protective factors revealed in the quantitative meta-analysis applied equally to multiple existing qualitative studies analyzed through in-depth interviews. The classification of factors influencing burnout into psychological, job, and organizational dimensions could be applied very similarly, confirming that there were no contradictory aspects to the quantitative meta-analysis results. In conclusion, this study is significant in that it drew convergent conclusions by comprehensively analyzing the effects of risk and protective factors for childcare teacher burnout in psychological, job, and organizational factors, as well as the process of overcoming burnout experiences and growing into genuine childcare teachers, through a combination of quantitative and qualitative meta-analyses. Furthermore, unlike in the past when childcare teacher burnout was simply regarded as an individual psychological problem, this study provides practical foundational data for intervention strategies to minimize the impact of risk factors and alleviate burnout by presenting empirical evidence that improving poor working environments in institutions and providing sufficient human resources support can prevent childcare teacher burnout. Key words: childcare teacher burnout, risk factors, protective factors, MBI, mixed method, quantitative and qualitative meta-analyses.

외로움과 사회적 지지가 고통 감내력에 미치는 영향

정경진 중앙대학교 대학원 2024 국내석사

This study aimed to experimentally confirm the impact of loneliness and perceived social support on pain tolerance. A total of 75 adults aged 18 and above were selected and assigned to lonely/high-loneliness and social support/poor-social-support groups using random allocation. Loneliness was induced through autobiographical recollection writing, and an Emotional Image Task (EIT) was employed to measure pain tolerance by recording the time taken to cease uncomfortable stimuli exposure when visually exposed to negative emotional stimuli. Data from 58 participants who successfully completed the manipulation checks were ultimately used for analysis. The results revealed significant main effects of both group and condition on pain tolerance, with no significant interaction effect. In other words, loneliness and perceived social support individually influenced pain tolerance, but social support did not moderate the relationship between loneliness and pain tolerance. This suggests a nuanced understanding of the interplay among loneliness, social support, and pain tolerance. The study concludes by discussing its significance, limitations, and proposing directions for future research. 본 연구는 외로움과 타인의 사회적 지지가 고통 감내력에 미치는 영향을 실험적으로 확인하고자 하였다. 이를 위해 만 18세 이상의 성인 75명을 선별하였고, 외로움 고집단/저집단과 사회적 지지 유집단/무집단으로 무선할당하여 실험을 진행하였다. 자서전적 회상기억 글쓰기를 통해 외로움을 유도하였고, 부정적인 정서적 자극에 시각적으로 노출하였을 때, 불편한 자극을 멈추기까지 걸린 시간을 측정하는 방법인 정서 사진 과제(Emotional Image Task, EIT)를 통해 고통 감내력을 측정하였다. 조작점검이 성공한 58명의 자료가 최종적으로 분석에 사용되었다. 실험 결과, 고통 감내력에 대해 집단과 조건의 주효과는 각각 유의하였고, 상호작용 효과는 유의하지 않았다. 즉, 외로움과 사회적 지지는 고통 감내력에 영향을 미치지만, 외로움과 고통 감내력 사이에 사회적 지지가 조절하지 않는다는 것을 시사한다. 이를 통해 외로움과 사회적 지지, 고통 감내력의 관계에 대한 심층적인 이해를 도모하였다. 끝으로 본 연구의 의의와 한계점을 살피고, 추후 연구에 대해 제언하였다.