西洋服과 傳統韓服의 構成學的 硏究 : 女性服을 中心으로

전은선 誠信女子大學校 1998 국내석사

디지털헬스케어서비스의 서비스품질이 지속사용의도에 미치는 효과연구 : 기대와 사용자효용의 매개효과

전은선 인하대학교 대학원 2021 국내박사

이 연구의 목적은 서비스 품질과 지속사용의도의 관계에서 기대와 사용자효용의 매개효과에 관점을 두고 다중매개 효과를 연구하였다. 본 연구의 설문조사는 네이버 오피스를 이용한 온라인 설문조사를 통해 진행되었고, 전국에 거주하는 성인 357명을 대상으로 하였다. 이 연구에서는 SPSS 21.0을 사용하여 구조방정식을 분석으로 Pearson 상관관계를 확인하고 변수 간의 관계와 Cronbach’s α를 확인하여 신뢰도분석을 하였다. 기대와 사용자효용의 간접효과와 다중매개효과를 분석하기 위해 SPSS Process Macro v3.5를 이용한 직렬매개모형 분석을 하였다. 연구 결과의 요약은 다음과 같다. 첫째, 서비스품질의 기술적특성과 사용자특성은 기대에 영향을 미치지만 서비스 품질의 의료서비스특성은 기대에 영향을 미치지 않았다. 둘째, 서비스품질의 기술적특성과 사용자특성은 사용자효용에 영향을 미치지 않지만 서비스품질의 의료서비스특성은 사용자효용에 영향을 미친다. 셋째, 기대는 지속사용의도에 영향을 미치지만 기대는 사용자효용에 영향을 미치지 않았다. 넷째, 사용자효용은 지속사용의도에 영향을 미친다. 다섯째, 서비스품질, 기대, 사용자효용과 지속사용의도의 관계에서 기대와 사용자효용의 다중매개효과는 서비스품질의 속성에 따라 다른 결과를 보였다. 서비스품질의 사용자특성과 지속사용의도간의 기대와 사용자효용의 다중매개효과는 통계적으로 유의하였으나 서비스품질 기술적특성과 의료서비스특성의 지속사용의도간의 기대와 사용자효용의 다중매개효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 결론적으로 본 연구는 디지털헬스케어서비스의 서비스품질과 지속사용의도간의 기대와 사용자효용이 서비스품질속성에 따라 다중매개효과가 다르다는 연구결과를 도출하였다. 연구의 시사점은 본 논문의 세부에서 논하기로 한다.

한글꼴의 속공간 넓이가 가독성에 미치는 영향

전은선 부산대학교 2022 국내박사

Since it’s creation, Hangeul has progressed through a rich history of beautiful and diverse fonts. While the primary purpose of each letter’s form is the conveyance of precise information, the psychological mechanism of said form is also an important factor. This is because with fonts, the selection, acceptance, and direction of development change depending on the time period and nature of the writing, in addition to the delivery of information. Amongst the several factors that comprise fonts, this study focuses on the width of the inner space which affects legibility. Experiments were divided into four parts and were conducted to determine whether changes in the width of the inner space affects legibility as well as psychological factors like readers’ emotional understanding. First, the inner space width proportions of 278 individual letters of 6 types extracted as samples were attained and numerical quantitative data was constructed. Adjectives describing visual emotions were extracted twice as a framework to understand readers' intuitive emotions and a survey was conducted. A psychological mechanism to support the trust of the qualitative evaluation was derived. 1) amongst the balanced and harmonious Hangeul fonts 2 old fonts and one modern font were derived, the main factor of which was determined to be changes in the font caused by time period changes; 2) the results for the selected characters whose inner space widths were substituted showed that the average inner space width was 57.16% - compared to the eliminated characters, the 19 derived characters’ inner space width was wider, meaning that in font design, changes in the inner space width function as a visual factor. 3) In the adjective evaluation, “harmonious,” “natural,” “delicate,” “elegant,” “clean,” and “comfortable” were more prevalent the wider the inner space was. Second, an empirical analysis was attempted on how the interior inner space width of Hangeul characters is composed and how it affects readability. Highly legible fonts have an interior inner space width of 66.06~75.02%, and characters with good legibility have an average interior inner space width of 70.67%. This is relatively wide compared to the inner space of this group, and the gray tone which appears from mixing with the background plays a role in moving the reader's attention. Furthermore, amongst low legibility fonts, the following two characteristics presented: 1) the interior inner space with (77.29~78.54%) of Hanyang(HY) Semyoengjo and YD Yoon Myeongjo110 proved to be significantly wider than other groups. The wider the width of the interior inner space, the more a light, bright, and retreating feeling presents. Mixing with the blank space a general “very bright gray tone” forms, and “level of fatigue,” “understandability,” “eye movement,” and “speed” contribute as lessening factors. 2) The average interior inner space width (46.63~50.07%) of Hanyang(HY) Teukgyeonmyeongjo, Sandoll Myeongjo NeoEB, YD Yoon Myeongjo160 was confirmed to be much narrower than other groups. If the interior inner space width is narrow, a heavy, dark, and approaching feeling presents, as the blank space is overcome and a general “dark mass” forms and the narrowness functions as a negative factor. Third, an empirical analysis was attempted on how the width of the outer inner space was composed in Hangeul text and how it affects readability. As a result of the experiment, the width of the exterior inner space was the widest with 26.83% in Youn Myeong-jo 110 and the narrowest with 25.11% in Youn Myeong-jo 160, based on the independent variables “size of letter,” “length of letter,” “space between lines,” “space between letters,” and “shape of letter” that make up a paragraph. This proves that the wider the column area of ​​the font, the narrower the width of the exterior inner space. The gray tones, which appear when the Korean font is viewed with the blank space, act as a perceptual factor for the reader, and were found to have an effect on the five dependent variables “preference,” “eye movement,” “fatigue,” “understandability,” and “speed.” Fourth, expert in-depth interviews are used to evaluate experiential knowledge. In this study, it was used as an intuitive concept based on experience in text editing layout as an evaluation method to verify the experimental design and evaluation items. The experts’ evaluation results show that the value difference between “fatigue” and “reading speed” can be impacted by the difference between “letter size” and “space between lines”, as well as that “letter shape” is the most important factor in readability, which in turn influences “preference” and “fatigue”, and shows a correlation with “understandability” and “speed”, making it a comprehensive factor. In the absence of existing research on inner space, which is one of the factors involved in readability, it is hoped that this study will be used as an empirical review of how the width of inner space affects readability and as a plan to be used for balance and harmony in font development. 한글은 창제된 이후 다양한 글꼴과 만나면서 아름답고 풍부한 미감을 형성해 왔다. 문자의 형태는 정확한 정보 전달에 일차 목표를 두고 있지만, 그 형태가 주는 심리적인 기제 또한 정보 전달에 중요한 요인이 된다. 왜냐하면 글꼴은 정보 전달은 물론 시대성, 글의 성격 등에 따라 서체 형태의 선택과 수용, 제작의 방향이 달라지기 때문이다. 본 연구에서는 글꼴을 형성하는 여러 요인 중에서 가독성에 영향을 미치는 속공간 넓이에 주목하고, 속공간 넓이의 변화가 독자의 감성을 이해하는 심리 요인과 가독성에 미치는 영향이 어떠한가에 대하여 4가지로 나누어 실험 연구했다. 첫째, 표본으로 추출된 6종류 278개 낱자의 속공간 넓이를 구하여 수치화한 정량적 데이터를 구축하고, 독자들의 직관적 감성을 이해하는 틀로써 시각 감성 형용사 어휘를 두 차례로 나눠 발췌하여 설문조사를 진행하였고, 정성적 평가의 신뢰를 뒷받침하는 심리 기제를 도출했다. ①한글꼴 중 균형이 조화로운 낱자로는 옛 글꼴 2개와 현대 글꼴 17개가 도출되었고, 이는 시대 변화에 따른 글꼴 변화가 주요인으로 작용되었음을 알 수 있다. ②선별된 낱자에 속공간 넓이를 대입한 결과, 평균 속공간 넓이는 57.16%이고, 도출된 19개의 낱자들은 탈락한 낱자들에 비하여 속공간이 넓게 나타났는데, 이는 글꼴 디자인에 있어서 속공간 넓이 조절이 시각 요인으로 작용한다는 점을 알 수 있게 한다. ③형용사 평가에서는 속공간 넓이가 넓을수록 <조화로운>, <자연스러운>, <섬세한>, <단아한>, <깔끔한>, <편안한> 등의 감성 형용사가 도출되었다. 둘째, 한글꼴 낱자의 내부속공간 넓이가 어떻게 구성되었으며, 이들이 가독성에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 실증 분석을 시도했다. 가독성이 높은 글꼴들의 내부속공간 넓이는 66.06~ 75.02%이고, 가독성이 높은 낱자들의 평균 내부속공간 넓이는 70.67%로 나타났다. 이는 다른 그룹의 내부속공간 넓이들에 비하여 비교적 넓은 편이며, 여백과 혼합되어 나타난 회색의 농담은 독자의 시선을 이동하게 하는 역할을 했다. 또한 가독성이 낮은 글꼴들에서는 2가지의 특징이 나타났는데, ①한양(HY)세명조와 윤명조110은 내부속공간 넓이가 다른 그룹에 비하여 아주 넓게 확보되어 있다. 내부속공간 넓이가 넓으면 가볍고, 밝고, 후퇴하는 느낌으로 나타나는데, 이는 여백과 혼합되어 전체적으로 “너무 밝은 회색 톤”을 형성하면서 <피로도>, <이해도>, <눈의 운동>, <속도>에 의해 낮아지는 요인으로 작용했다. ②한양(HY)특견명조, 산돌명조네오EB, 윤명조160은 내부속공간 평균 넓이가 다른 그룹에 비하여 아주 좁게 확보되어 있었다. 내부속공간 넓이가 좁으면 무겁고, 어둡고, 진출하는 느낌으로 나타나는데, 이는 여백을 압도하여 전체적으로 ‘어두운 덩어리’가 형성되면서 부정적 요인으로 작용되었음을 알 수 있다. 셋째, 한글꼴 본문 중에 외부속공간 넓이가 어떻게 구성되었으며 이들이 가독성에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 실증적 분석을 시도했다. 독립 변수로 문단을 이루는 글자 크기, 글자의 장평, 글줄 사이, 글자 사이, 글자 모양에 의한 시각 요소의 외부속공간 넓이는 윤명조110에서 26.83%로 가장 넓게 나타났고, 윤명조160에서 25.11%로 가장 좁게 나타났다. 이는 글꼴의 기둥 면적이 넓어질수록 외부속공간 넓이가 좁아진다는 것을 규명한 것인데, 한글꼴에서 여백과 혼합되어 나타난 회색의 농담은 독자의 지각 요인으로 작용하면서, 종속 변수인 5종의 요인 <선호도>, <눈의 운동>, <피로도>, <이해도>, <속도>에 영향을 끼친다는 것을 알 수 있다. 넷째, 전문가 심층 인터뷰는 경험적 지식 평가로 사용된다. 본 연구에서는 실험의 설계 및 평가 항목을 검증하기 위한 평가의 방법으로 본문 편집 레이아웃의 경험을 직관적 개념으로 사용했다. 전문가들의 평가 결과는 글자 크기와 글줄 사이 간격에 따라 <피로도>와 <읽는 속도>의 차이에 영향을 미칠 것으로 사료되며, 글자 모양이 가독성에 있어 가장 중요하다고 보며, 이는 <선호도>와 <피로도>에 영향을 주며, 나아가 <이해도> 및 <속도>와 연관이 되는 복합적인 요소라고 평가했다. 본 연구는 가독성에 관여하는 여러 요인 중의 하나인 속공간에 대한 기존 연구가 부재한 현실에서 속공간의 넓이가 가독성에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 실증적인 검토와 더불어 균형과 조화를 이루는 글꼴을 개발하는 데 활용되기를 기대한다.

빛의 특성에 반응하는 타이포그라피에 관한 연구

전은선 부산대학교 2018 국내석사

현대 타이포그라피의 실증적인 연구는 대부분 평면의 가치에 치우쳐 있고, 상대적으로 입체 타이포그라피에 관한 연구는 양과 질적인 부분에서 모두 부족한 것이 사실이다. 이에 본 연구는 빛에 반응하는 타이포그라피를 연구, 분석함으로서 타이포그라피에 대한 사고영역의 확장과 입체적인 타이포그라피의 기초연구자료로서의 가치를 기대 하였다. 따라서 이 연구의 결과를 바탕으로 빛에 반응하는 타이포그라피가 어떤 물리적인 성질을 가지며, 또 이 물성이 어떤 심리적인 기제를 가지는지를 밝혀 보고자 한다. 본 연구는 피사체, 광원의 포지션 등 그림자를 만드는 요인을 중심으로 실험 타이포그라피 샘플 제작과 제작 과정의 실험을 중심으로 아래와 같이 전개하고자 한다. 첫째, 광원에 의한 타이포그라피 현상 제작 원리와 구조를 알아보고 광원의 움직임과 타이포그라피의 현상과의 관계를 분석한다. 둘째, 광양에 의한 피사체의 타이포그라피의 현상의 요인을 조사 분석한다. 셋째, 자연광이 아닌 인공광에 의해서 생성되는 타이포그라피의 현상 제작으로 제한하고, 광원은 점광원을 중심으로 한다. 실험타이포그라피와 감성인자의 상관관계에서는 전체 데이터의 이미지 형용사 평균을 보면, ‘딱딱한’이 4.56점으로 가장 높고 ‘검은’이 3.20점으로 가장 낮게 나타났다. 전반적으로 평면에서는 형용사의 평균점수가 4점 근처에 포진하고 있으며, 최대값과 최소값의 차이가 크지 않다. 하지만 입체에서는 형용사의 평균점수의 범위가 평면에 비해 넓게 나타나고 있다. 이는 입체가 평면에 비하여 좀 더 뚜렷한 시각적인 특징을 가지고 있다고 판단할 수 있다. 실험타이포그라피 분류에 따른 감성인자 분석에서는 평면⋅입체 타이포그라피의 이미지 차이는 입체가 평면에 비해 좀 더 '강한', '시끄러운', '흰', '밝은', '맑은', '딱딱한', '차가운', '실용적인', '세련된', '분주한', '바른'의 감성이 더 강한 것으로 보인다. 빛의 방향(탑광, 정면광, 측면광, 역광)에 따른 타이포그라피의 이미지 차이로는 정면광과 역광이 '검은'의 감성이, 정면광과 역광이 '어두운'의 감성이, 정면광과 역광이 '흐린'의 감성이, 탑광와 정면광이 '딱딱한'의 감성이, 역광, 측면광, 탑광 순으로 '깨끗한'의 감성이, 탑광이 '실용적인'의 감성이, 탑광와 정면광이 '오래된'의 감성이 더 강한 것으로 확인되었다. 본 연구에서는 여러 논문과 도서, 실험 자료를 통하여 빛의 특성에 따른 입체타이포그라피가 빛의 특성에 입체가 평면에 비하여 좀 더 뚜렷한 시각적인 특징을 가지며, 입체가 평면에 비해 좀 더 '강한', '시끄러운', '흰', '밝은', '맑은', '딱딱한', '차가운', '실용적인', '세련된', '분주한', '바른'의 감성이 더 강한 심리적 기제를 가지고 있는 것으로 확인되었다. 빛의 포지션은 ‘간결한-조잡한’은 ‘역광<정면광<측면광’ 순으로, ‘강한-약한’은 ‘탑광<정면광,측면광’ 순으로, ‘고요한-시끄러운’, ‘역광,정면광<탑광,측면광’ 순으로, ‘검은-흰’, ‘정면광,측면광,탑광<역광’ 순으로, ‘밝은-어두운’, ‘역광,탑광<측면광,정면광’ 순으로, ‘맑은-흐린’, ‘역광,탑광<측면광,정면광’ 순으로, ‘부드러운-딱딱한’, ‘역광<측면광, 정면광,탑광’ 순으로, ‘따뜻한-차가운’, ‘역광<정면광,측면광’ 순으로, ‘안정한-불안정한’, ‘역광<탑광<정면광,측면광‘ 순으로, ‘깨끗한-더러운’ ‘탑광,역광<정면광,측면광‘ 순으로, ‘실용적인-비실용적인’, ‘역광<탑광<정면광,측면광‘ 순으로, ‘새로운-오래된’, ‘역광,탑광,측면광<정면광‘ 순으로, ‘세련된-촌스러운’, ‘역광<탑광,측면광,정면광‘ 순으로, ‘지루한-분주한’, ‘탑광,정면광,역광<측면광‘ 순으로, ‘바른-삐뚤한’, ‘역광<탑광<측면광’ 순으로 감성과 감정이 드러내는 시각적 표현 방식으로 그 역할과 기능의 범위가 확장되는 것으로 확인되었다. 이를 통해 빛의 특성에 반응하는 타이포그라피 현상에 관한 실증적 지표를 제공하고자 한다. 아울러 추상적 형태인 빛에 반응하는 타이포그라피를 구체적 시각 요소로 구현 할 수 있는 단서를 제공하고, 문헌적 연구를 기반으로 한 다양한 서체와 2차 광원의 실험 작업을 진행하여 실무에서 또한 타이포그라피 활용시 전략적으로 반영될 수 있기를 바란다.

광장시장의 관광자원성에 대한 주체별 인식 차이에 관한 연구

전은선 서울대학교 환경대학원 2013 국내석사

도시관광을 통한 국가 이미지 강화 및 경제적 파급효과로 인해 도시관광 대한 관심이 증대하고 있으며, 도시관광은 구도심의 재생과 도시의 활성화에도 많은 기여를 하고 있다. 관광목적지로서의 도시는 다양한 종류의 관광자원을 보유하고 있다. 이 연구는 관광자원이 어느 정도의 잠재력을 가지고 있는지를 ‘관광자원성’이라고 정의하고, 서울의 광장시장의 관광자원성을 살펴보고자 하였다. 먼저 광장시장의 관광자원성 파악을 위한 탐색적 조사로서 해외 관광가이드북과 여행 웹사이트, 국내 블로그를 대상으로 내용분석을 실시하였다. 분석 결과 광장시장의 관광자원으로 먹거리, 시장 분위기와 활력, 한복‧직물, 광장시장의 역사, 내부공간, 혼례‧폐백용품 등 한국의 문화적 요소 등이 매력적인 것으로 나타났다. 분석결과와 관련 이론 검토를 통해 광장시장이 보유한 관광자원성의 주요 변수를 ‘역사성, 장소성, 문화성, 상품성’ 네 가지로 설정하고, 이 네가지 관광자원성에 대한 방문객과 운영주체의 인식 정도를 확인하기 위하여 설문조사와 인터뷰를 진행하였다. 방문객에 대한 설문조사 분석결과, 광장시장은 ‘상품성’과 ‘장소성’의 측면에서 강하게 관광자원으로 인식되고 있는 것으로 나타났다. 그러나 ‘상품성’에 있어서 재래시장의 본원적 기능인 물품구매의 역할보다 먹거리 상품이 가장 강하게 인식되고 있었다. 방문객 설문 결과 61.5% 이상이 나들이‧먹거리를 방문 목적이라고 답하였다. 물품구매도 함께 병행한 경우를 포함하면 약 80.0%가 먹거리를 체험하기 위해 광장시장을 방문하는 것으로 나타나 광장시장이 관광 및 여가공간의 성격이 커지고 있는 것을 확인할 수 있었다. 운영주체의 경우에도 먹거리가 광장시장의 중요 관광상품 중 하나라고 인식하고 있었다. 한복, 폐백음식 등 전통문화요소는 강하게 인식되지 않았으며, 나전칠기와 같은 전통공예품은 관광객의 구입이 증가하는 추세로 나타났다. 그러나 장소성의 측면에서, 광장시장의 매력적 특성은 관광객의 방문이나 구매가 적은 상품이 공존함으로써 광장시장 전체적으로 나타난다는 점도 확인할 수 있었다. 서울에 대한 외국 관광정보와 국내 블로그는 다양한 전통문화적 상품을 경험할 수 있어서 흥미롭고, 신기하다는 특성이 강하게 인식되고 있음을 보여준다. 광장시장의 강한 역사성에도 불구하고, 역사성에 대한 인식은 조사대상별로 차이를 발견할 수 있었다. 해외 가이드북에서도 높은 빈도로 나타나지 않은 광장시장의 설립역사와 발전역사는 국내 블로그에서는 더욱 낮은 빈도로 나타났다. 이는 광장시장이 한국동란 시 전소하고 다시 건축하였기 때문에 건축물과 구조물에서 역사성을 인지하기 어렵기 때문인 것으로 해석된다. 그러나 광장시장의 운영주체는 역사성에 대한 자부심과 중요성에 대해 강조하였고, 그만큼 광장시장이 역사적인 관광지로서 발전 가능성이 있다고 인식하고 있었다. 방문객들은 광장시장의 전반적인 서비스 품질에 대해 불만족하는 것으로 나타났으나, 광장시장의 전반적인 방문 만족도, 방문가치, 재방문의사는 긍정적으로 조사되었다. 이를 통해 양질의 서비스 제공보다 광장시장에서 경험할 수 있는 관광 요인들에 의한 만족이 더 크다는 것을 알 수 있었다. 응답자의 약 84.0%가 재방문 의사가 있다고 응답하였고, 80.0%이상이 서울을 방문하는 국내외 방문객에게 광장시장을 소개시켜주고 싶다고 답하였다. 결과적으로 광장시장은 먹거리 상품과 독특한 장소적 특성이 타 재래시장과 뚜렷하게 구분되는 관광자원성을 가지고 있으며, 이러한 특성을 고려한 시장의 운영이 필요할 것으로 보인다. 관광자원으로서 발전 가능성이 높은 곳이지만 광장시장을 자생적으로 이끌어 나가기 위한 통합된 관리체계와 한국관광공사 및 서울시와의 협조체계가 정립되어야 한다는 시사점을 얻을 수 있었다.

발효 전후의 황칠추출물이 장내미생물분포와 정신건강에 미치는 영향

전은선 차의과학대학교 일반대학원 2021 국내박사

최근 장내미생물과 뇌가 쌍방향으로 소통하는 장-뇌 축이 존재하며, 장내미생물의 분포가 정신건강에 미치는 영향에 대한 많은 연구결과가 발표되고 있다. 그러나 사람을 대상으로 한 임상 연구 결과들은 많지 않으며, 그 중 황칠과 연관된 연구는 제한된 상황이다. 본 연구에서는 발효 전 후의 황칠이 사람의 장내미생물과 정신건강에 미치는 영향을 살펴봄으로써, 장-뇌축을 개선할 수 있는 대안을 찾아보고자 하였다. 만 20~59세의 한국에 거주하는 성인남녀 52명을 연구대상자로 모집하여, 발효황칠군(이하: 발효황칠군)과 발효전황칠군(이하: 황칠군)의 사전(0주), 사후(복용4주)의 장내미생물분석과 사전(0주), 복용2주, 사후(복용4주)의 정신건강척도의 변화를 관찰, 분석하였다. 장내미생물분석은 한국의과학연구원에 의뢰하여 이뤄졌으며, 분변의 DNA를 통한 정량분석으로 유산간균, 비피더스균, 클로스트리디움의 균체수를 측정하였다. 정신건강척도는 설문으로 이뤄졌으며, Beck우울 설문지, 불안척도, 스트레스반응평가지를 측정하였다. 사전 장내미생물분석을 시행한 총 52명을 대상으로 클로스트리디움균의 균체수가 유사한 대상자를 발효황칠군 26명과 황칠군 26명으로 배정하였다. 본 연구에 사용된 발효황칠추출물은 AEM바이오(주)에서 발효음료로 제조된 발효황칠액을 사용하였다. 황칠군에게는 발효 전의 황칠액을 사용하였다. 연구참가자는 제공된 발효황칠액 또는 황칠액을 4주간 매일 80ml씩 음용하였다. 취합한 척도의 변화를 IBM SPSS Statistics 21을 활용하여, independent T-test와 repeated measure ANOVA로 통계 분석하였다. 또한, 장내미생물분석 결과와 설문을 통한 정신건강척도 결과사이의 상관에 대한 상관분석을 시행하였다. 총 52명의 연구참가자 중 발효황칠군(n=26)에서 3명의 중도탈락으로 총 23명을 최종 분석하였으며, 황칠군(n=26)에서 장내미생물검사에 5명, 설문검사에 9명의 중도탈락으로, 장내미생물분석은 총 21명, 정신건강척도 설문은 총 17명을 최종 분석하였다. 0주와 복용4주의 장내미생물분석결과 발효황칠군의 클로스트리디움균체수가 의미있는 감소를 보였다(사전-사후 평균차 16,072,546,471 cfu/g, 유의확률 0.044). 또한, 황칠군에서 유산간균의 균체수의 의미있는 증가가 관찰되었다. (사후-사전 평균차 3,100,616,379 cfu/g, 유의확률 0.034) 발효황칠군과 황칠군에서 비피더스균의 의미있는 변화는 관찰되지 않았다. 0주와 복용2주, 복용4주의 설문을 통한 정신건강척도는 발효황칠군과 황칠군에서 둘 다 Beck우울설문, 불안척도, 스트레스반응평가지의 척도는 통계적으로 유의한 변화가 관찰되지 않았다. 장내미생물균체수와 정신건강척도사이의 상관관계를 분석해보았을 때, Beck우울설문과 클로스트리디움 균체수 사이에 통계적으로 유의한 약한 양의 상관을 보였다(상관계수 0.218, 유의확률 0.0456) 본 연구는 황칠추출물이 사람의 장내미생물과 정신건강에 미치는 영향에 대한 최초의 연구로, 발효황칠추출물은 장내미생물 중 클로스트리디움의 균체수를 의미있게 감소시켰으며, 발효전의 황칠추출물은 유산간균의 균체수를 의미있게 증가시켰다. 또한, 클로스트리디움은 Beck우울설문과 유의한 상관관계를 보여 장내미생물과 정신건강사이의 연관성을 알아볼 수 있었다. Keyword: 약용식물, 황칠, 발효황칠, 장내미생물, 정신건강

예비 화학 교사들의 모델 이그노런스에 대한 센스메이킹 교육프로그램의 효과

전은선 한국교원대학교 대학원 2022 국내박사

이 연구의 목적은 예비 화학 교사들이 모델의 이그노런스를 인식하고, 이를 반영한 수업 전략 및 실천 역량을 함양시키기 위한 교육프로그램을 제안하는 데 있다. 모델 이그노런스가 교육에 어떻게 반영되고 있는지 알아보기 위하여 교과서 서술 내용을 먼저 분석하였다. 그리고 예비교사를 위한 교육프로그램은 모델 수업에서 이그노런스에 대한 센스메이킹이 이루어지는 과정에 초점을 맞추어 개발하였다. 이그노런스는 사전적인 의미로 무지라고 해석할 수 있으나, 과학 모델로 설명할 수 없는 영역, 한계점, 불확실성을 의미하므로 모델의 이그노런스를 인식함으로써 모델의 본성을 이해할 수 있게 된다. 또한 이그노런스는 모델링 과정에서 현상을 설명하기 위해 단순화 및 추상화하면서 모델러가 선택하지 않은 부분이므로 모델의 이그노런스를 인식함으로써 모델러의 관점을 이해할 수 있고, 학생들에게 과학의 본성을 가르치기 위해서는 모델의 이그노런스에 대한 교육이 필요하다. 따라서 모델의 이그노런스를 과학 교육에 포함시키기 위해서는 예비교사 교육을 통하여 실천 역량을 함양시킬 필요가 있다. 교과서 서술 내용 분석에서는 고등학교 화학 교육에서 다루어지는 모델의 이그노런스에 대해 알아보기 위하여 2009 개정 교육과정의 화학I 교과서 4종, 화학Ⅱ 교과서 4종과 2015 개정 교육과정의 화학I 교과서 9종, 화학Ⅱ 교과서 6종을 분석하였다. 내용은 화학에서 중요하게 다루어지고 있는 산·염기 반응, 산화·환원 반응과 관련된 모델의 이그노런스를 선정하였다. 선행 연구를 통하여 각각의 모델에 대하여 불일치 상황을 선정하고 모델 지식과 이그노런스에 대한 분석 기준을 명료화하였다. 분석 결과, 아레니우스 모델의 경우 중화 반응의 양적 관계와 이온화도를 설명하는데 있어 대부분의 교과서가 이그노런스를 제시하지 않았다. 브뢴스테드-로리 모델의 경우에도 혼합 용액의 pH, 이온화 상수를 설명하는데 있어 대부분의 교과서에서 이그노런스를 제시하지 않았다. 또한 대부분 교과서에서 공유결합물질의 산화・환원 반응은 전자 이동 모델의 이그노런스임을 제시하였으나, 물의 전기 분해 반응과 화학 반응식 쓰기에서는 산화수 변화와 전자 이동을 혼용하여 설명하거나 전자 이동으로 설명하였다. 즉, 세 가지 모델의 경우 대부분 교육과정이 변하여도 모델로 설명할 수 있는 현상에 제한하여 모델을 설명하였으며, 각 모델의 전제 조건이나 한계점에 대해서는 서술하지 않았다. 따라서 2015 개정 교육과정에서 강조한 모델의 개발과 사용으로의 변화가 교육과정 비교에서 뚜렷하게 드러나지 않았다. 예비 화학 교사들이 모델의 이그노런스 교육을 교육실습에 적용할 수 있도록 교육프로그램을 제공하여 교육적 효과를 알아보았다. 교육프로그램의 구성은 Odden & Russ의 연구에서 제안한 센스메이킹 개념과 Sezen-Barrie et al.이 제안한 교사의 센스메이킹 단계를 고려하여 구성하였다. 교육프로그램은 모델의 이그노런스 교육에 대한 센스메이킹 형성을 위하여, 초기 생각 도출 단계, 불일치 상황에서 모델의 이그노런스 인식 단계, 모델의 이그노런스 교육을 위한 수업 전략 구성 단계, 그리고 교육실습을 통한 수업 실행 계획 및 실천 단계 등 4단계로 구성하였다. 교육프로그램을 적용한 연구 대상은 우리나라 중부 지역에 있는 교사 양성 대학의 화학교육과 4학년 예비교사 23명이었다. 교육프로그램의 첫 단계에서는 모델의 일치 상황을 제시하여 예비교사들의 생각을 드러내고, 두 번째 단계에서는 모델의 지식으로 설명할 수 없는 불일치 상황을 제시하여 모델의 이그노런스를 인식하도록 하였다. 예비교사들의 초기 생각을 드러내기 위하여 교과서를 분석한 기준을 토대로 예비교사들에게 세 가지 모델에 대한 설문 조사를 하고 토의 활동으로 수업을 전개하였다. 예비교사들의 인식 조사 결과, 모델마다 인식의 정도가 약간의 차이는 있었으나 이그노런스를 인식하는 비율이 매우 낮았다. 아레니우스 모델의 이그노런스 인식이 브뢴스테드-로리 모델의 이그노런스 인식보다 높게 나타났는데, 교과서에서 아레니우스 모델을 먼저 소개하고, 이 모델의 한계점을 설명하기 위한 모델로써 브뢴스테드-로리 모델을 제시한 교과서 서술 내용과 관련이 깊다고 분석하였다. 또한 모델 지식을 이해하지 못한 예비교사도 있다는 결과가 나타난 것 역시 모델의 한계점을 제시하지 않아 서로 다른 모델임에도 명확하게 구분하지 못하는 교과서 분석 결과와 일치한다. 전자 이동 모델의 경우에도 대다수 예비교사들은 이그노런스를 불완전하게 인식하거나 인식하지 못하였으며, 단 1명의 예비교사만이 모델의 이그노런스를 명료하게 인식하였다. 이러한 초기 인식을 가지고 있어 토의 활동에서 예비교사들은 많은 혼란을 겪으면서 자신의 설명 방법을 구축해 나가는 모습을 보였다. 세 번째 단계로 교과서 분석과 수업 전략 구성 활동을 통해 모델의 이그노런스 교수 역량을 기르는 활동을 하였다. 마지막 단계로 교육실습 동안 예비교사들에게 모델의 이그노런스 교육 실행을 계획하고 실천해 보도록 하였다. 이러한 모델의 이그노런스에 대한 센스메이킹 교육프로그램을 통하여 예비교사들은 모델 지식과 이그노런스에 대해 명료한 인식을 갖게 되었다. 또한 교육실습 기간에는 주어진 수업 모델에 대하여 이그노런스를 찾아보았으며, 모델 이그노런스를 반영한 수업 지도안을 작성하고 실천하였다. 즉, 예비교사들은 모델 수업에서의 실천 역량을 획득하게 되었으며, 모델 이그노런스를 가르치는 것의 교육적 가치와 필요성을 인식하게 되었다. 따라서 모델 기반 수업에 있어 다양한 모델의 이그노런스에 대한 연구가 더욱 이루어지고, 예비교사 교육에도 반영될 필요가 있다.

휴대용 장치 디스플레이를 위한 새로운 영상 압축 기법

전은선 忠南大學校 大學院 2009 국내석사

Display driver IC (DDI) is essential to drive display panels. The size and the resolution of displays in portable devices are getting more increased, which requires more complex DDIs especially with larger frame memories. This thesis presents a new image compression method for reducing the frame memory size in DDI with small control logic overhead. The method consists of three processes: one-dimensional discrete wavelet transform (1D-DWT), quantization, and a kind differential pulse code modulation (DPCM). Input image data is first transformed by 1D-DWT into low-frequency and high-frequency components. The low-frequency component is then compressed by a DPCM method, and the high-frequency component is compressed by a quantization method. For 8-bit pixel data as an example, the size of 1D-DWT data is the same as the input. The DPCM generates 12 bits per two low-frequency components, i.e., 6 bits per a low-frequency component. The quantization compresses each high-frequency component from 8 bits into 4 bits. Thus the proposed algorithm has total 62.5% compression rate. Compared with the two-dimensional wavelet transformation and quantization having the same compression rate, the proposed method have lower control logic overhead and higher PSNR.

유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석

전은선 인천대학교 2018 국내석사

현대 사회는 급격한 경제발전과 정보과학 기술의 발달로 매우 급속하고도 복잡한 사회변동을 경험하게 된다. 이러한 사회변화에 대처하기 위해서는 바른 가치관의 확립과 경제활동에 필요한 소양을 쌓고 경제문제를 합리적으로 해결해 나가도록 교육해야 한다(김미현, 1997). 유아교육기관에서 실시하는 경제교육이 생활 속에서 보다 적극적이고 창의적으로 문제를 탐구하고 해결해 나가는 능력으로 육성 될 때 유아들은 사회적으로 민주적인 소비자, 생산자의 역할을 능숙하게 감당해 내게 될 것이다. 이에 본 연구는 유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석(Novak & Gowin, 1984)을 통해 유아교사의 유아경제교육에 대한 내용지식 및 지식수준을 알아보고자 한다. 본 연구에서 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 유아교사의 개념도에 나타난 유아경제교육에 대한 내용지식은 어떠한가? 1-1. 상위개념의 내용과 빈도는 어떠한가? 1-2. 종속개념의 내용과 빈도는 어떠한가? 1-3. 누리과정에 따른 종속개념(2수준)의 내용과 빈도는 어떠한가? 연구문제 2. 유아교사의 개념도에 나타난 유아경제교육에 대한 지식수준은 어떠한가? 2-1. 하나의 상위개념에 포함된 종속개념의 수는 어떠한가? 2-2. 상위개념의 위계와 특정점수 및 개인별 밀도는 어떠한가? 본 연구의 대상은 수도권에 소재한 5개 유치원과 5개 어린이집의 유아교사 60명 이다. 연구자는 연구대상의 근무지를 방문하여 개별면접으로 유아경제교육에 대한 개념도 작성을 실시하였으며 Novak과 Gowin(1984) 및 하새봄(2014)의 분석방법을 사용하여 분석하였다. 연구문제별로 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫 번째 연구문제에서는 유아경제교육에 대한 유아교사의 내용지식을 상위개념 및 종속개념의 내용분석을 통해 알아보았으며 종속개념(2수준)의 내용을 누리과정에 따라 분석했다. 먼저 상위개념의 빈도와 유형을 분석한 결과 유아교사가 사용한 상위개념은 총 248개로 나타났다. 이를 유사한 내용으로 범주화하고 대표용어를 부여한 결과 10개의 상위개념(희소성과 선택, 의사결정, 화폐, 생산, 소비, 분배, 절제, 재활용, 경제교육활동, 경제정보)이 나타났으며, ‘화폐’, ‘경제교육활동’과 ‘소비’가 전체의 약50%를 차지했다. 다음으로 종속개념의 내용과 빈도를 분석한 결과, 개념도에 나타난 종속개념의 수는 총 1,440개였으며, 동전, 지폐, 저축이 상위 빈도를 보이는 것으로 나타났다. 상위개념에 연결된 종속개념(2수준)의 내용을 3~5세 누리과정을 기준으로 분석한 결과 다섯 가지 영역 중 사회관계영역과 자연탐구영역에서 종속개념을 포함하고 있었다. 그 중 사회관계영역에서 유아경제교육의 내용이 414개로 가장 많은 종속개념을 포함하고 있었으며, 사회관계영역의 내용범주 ‘다른 사람과 더불어 생활하기’중‘자연과 자원을 아끼는 습관을 기른다’와‘사회에 관심가지기’중 ‘우리동네 사람들이 하는 일에 관심을 가진다’, ‘다양한 직업에 관심을 갖는다’가 175개로 가장 많은 종속개념의 수를 나타냈다. 자연탐구영역에서는 82개의 종속개념을 포함하고 있었으며‘수학적 탐구하기’ 중 ‘생활 속에서 수에 관심을 갖는다’와 ‘생활 속에서 사용되는 여러 가지 수의 의미를 안다’가 47개의 내용을, ‘구체물을 가지고 더하고 빼는 경험을 해본다’가 35개의 내용을 포함하고 있었다. 두 번째 연구문제에서는 상위개념의 특성(종속개념의 수, 위계, 특성점수) 및 개인별 밀도 분석을 통해 유아경제교육에 대한 유아교사의 지식수준을 고찰했다. 먼저 상위개념의 특성으로 개별 상위개념에 포함된 종속개념의 수를 알아본 결과 ‘화폐’, ‘경제교육활동’, ‘소비’의 대표용어에 가장 많은 종속개념이 포함된 것으로 나타났다. 다음으로 상위개념별 위계수준을 분석한 결과 ‘소비’, ‘생산’, ‘화폐’의 위계가 높게 나타나 이들 상위개념에 대한 유아교사의 지식수준이 상대적으로 높음을 알 수 있다. 마지막으로 상위개념의 특성점수를 분석한 결과 ‘절제’, ‘경제정보’, ‘경제교육활동’의 특성점수가 높은 것으로 나타나 유아교사가 총 10개 대표용어 중 이들 상위개념에 상대적으로 중요한 비중을 두고 있음을 알 수 있다. 한편 각각의 유아교사별로 작성한 개념도가 얼마나 조직적이고 체계적인지를 나타내는 밀도를 분석한 결과 1.11에서 4.75까지 다양한 것으로 나타났다. 위와 같은 연구결과를 통해 유아교사의 유아경제교육에 대한 지식은 매우 다양하고 풍부하였으나 체계성과 통합성 및 위계성의 측면에서 다소 결여되어 있음을 알 수 있다. 연구대상 선정의 지역 한정성 등 제한점에도 불구하고, 본 연구는 최초로 유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석을 실시하고 이를 통해 추후 유아경제교육에 대한 시사점을 도출했다는 측면에서 의미가 있다. Modern society experiences very rapid and complex social changes due to rapid economic development and development of information science and technology. In order to cope with such social changes, it is necessary to educate them to establish the right values, build the necessary skills for economic activities, and solve economic problems rationally (Kim, Hyun, 1997). As the economic education in early childhood education institutions is fostered with the ability to explore and solve problems more positively and creatively in daily life, infants will be able to handle the roles of socially democratic consumers and producers skillfully. The purpose of this study is to investigate the content knowledge and knowledge level of early childhood economics education through the conceptual analysis of early childhood teachers' education (Novak & Gowin, 1984). In order to achieve the purpose of the research in this study Research questions 1. Knowledge of early childhood economic education in the concept map of early childhood teachers How is it? 1) What is the content and frequency of the upper concept? 2) What is the content and frequency of the subordinate concept? 3) What is the content and frequency of the subordinate concept (level 2) according to the Nuri Curriculum? 2. what is the knowledge level on early childhood economy education shown in the concept map of teachers? 1) What is the number of the subordinate concept included in one superordinate concept? 2) What are the characteristic of superordinate concept and individual density? Concept map on early childhood economy education was conducted for the study targeting early childhood teachers working for the kindergartens and daycare centers in I City. To find out teachers' degree of knowledge on early childhood economy education, the concept map designed by the Novak and Gowin (1984) and Min(2017). The summary of the result of the study was as in the following. Research results are presented as follows. In the first research question, the contents knowledge of early childhood teachers on early childhood economic education was analyzed through content analysis of upper concept and subordinate concept, and the content of subordinate concept (2nd level) was analyzed according to the nursing process. First, as a result of analysis of the frequency and type of the upper concept, 248 high - level concepts were used by the early childhood teachers. As a result of categorizing them into similar contents and assigning representative terms, ten superordinate concepts (scarcity, choice, decision, money, production, consumption, distribution, temperance, recycling, economic education activities, economic information), 'Economic education activities' and 'consumption' accounted for about 50% of the total. As a result of analyzing the content and frequency of the subordinate concept, the number of subordinate concepts shown in the concept diagram was 1,440, and coins, banknotes, and savings showed high frequency. As a result of analyzing the contents of subordinate concept (level 2) connected to the higher concept based on the nursing process of 3 ~ 5 years old, the social relation area contained 414, the most subordinate concept. In the area of social relations, the content category 'Living with others', 'Raising habits of saving nature and resources' and 'Interesting in society' Interest 'has 175, which includes the largest number of subordinate concepts. In the second research question, the level of knowledge of early childhood teachers on early childhood economic education was examined through the characteristics of upper concept (number of subordinate concepts, hierarchy, characteristic score) and individual density analysis. First of all, as a characteristic of the upper concept, the number of subordinate concepts included in individual upper concept was found to include the most subordinate concept in the representative terms of 'money', 'economic education activity', and 'consumption'. Second, the hierarchical level of 'concept', 'consumption', 'production' and 'money' is higher than that of other concepts. Finally, it was found that the characteristic scores of 'abstinence', 'economic information', and 'economic education activity' were high in analyzing the characteristics scores of the upper concept. As a result, It can be seen that it is in place. On the other hand, the analysis of the density indicating how organizational and systematic the concept map drawn by each kindergarten teacher was analyzed ranged from 1.11 to 4.75. The results of this study show that the knowledge of early childhood economics education is very diverse and abundant, but it lacks in terms of systematicity, integration and hierarchy. Despite the limitations such as locality limitation of research subjects, this study is significant in that it analyzes the concept of early childhood teachers' education on early childhood economics education and draws implications for later childhood economic education.

통합교육을 활용한 예술 고등학교 음악과의 현대음악 지도 방안 연구

전은선 부산대학교 대학원 2017 국내석사

Arts high schools in South Korea are the schools that train professional artists; they have a distinctiveness as the institution where there are professional art educations. To train professional musicians, the music department of arts high schools teaching specialty subjects that relate to music major. Students are developing the ability to be professional musicians through these music-related contents. However, today schools where there is Korean public education system handle curriculum education for national college entrance examination, and this education also applies to arts high school students. They choose a professional musician for their career and go to arts high schools in their adolescent years. Although students who go to a music department in arts high school to become a professional musician take practical skills and many technical educations, college entrance examination is given more weight in the school, and so systematic art educations hit the wall because of it. To train professional musicians, the teacher needs a broader understanding of music; then students can grow their understanding and discerning eyes of the work, and can be influenced positively in actual performance. Modern music, among various music of many other periods, is neglected and has less studies of teaching plans in education field today, because it is considered difficult for students to understand. Modern music is the musical fruit which was accomplished throughout the ages, and is very important as a springboard for future music. In addition to this, music contains the value and the culture of the age, so learning the music of their own period which they live in is very important course to professional artists. Therefore, this study aims at research into a plan to make modern music education meaningful.