상호문화적 관점으로 본 30∼40대 조선족 화이트컬러의 대인관계 적응전략

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6

글로벌 시대를 맞아 한국으로 각양각색의 이주민들이 찾아오고 있으며 이 중 큰 비중을 차지하는 이주민은 바로 조선족이다. 본 연구는 그동안 선행연구에서 크게 다루어지지 않았던 30~40대 조선족 화이트컬러 직종 종사자를 연구 참여자로 삼아 이들이 한국에서 취하는 대인관계 적응전략을 상호문화적 관점으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 다양한 직종의 연구 참여자를 대상으로 반 구조화된 면담을 통해 현상학적 질적 연구를 수행했다. 결과는 그들이 ‘태도’에서 取长补短(취장보단)전략, ‘지식’에서 知己知彼(지피지기)전략, ‘기술’에서 有的放矢(유적방시)전략, ‘행동’에서는 ‘随机应变(임기응변)’ 전략을 사용하였다는 것이다. 이를 모든 조선족, 다른 이주민에게 적용이 가능한 지의 여부는 추후의 연구를 통해 보완하고자 한다. In the face of the global era, various immigrants came to Korea, and the highest percentage of them were Korean-Chinese. This study carried out phenomenological qualitative research through semi-structured interviews with five research participants of different professions in order to analyze their strategies for adapting to Korean interpersonal relations from an intercultural perspective, focusing on white collar Korean-Chinese in their 30s and 40s who were not the subject of previous studies. The results reveal that the participants used the 取长补短 (making up for a deficiency) strategy in ‘attitude’; 知己知彼 (knowing one’s own and others) strategy in ‘knowledge’; 有的放矢 (acting according to one’s goal) strategy in ‘technology’; 随机应变 (taking action depending on the circumstances) strategy in ‘action.’ Further research to more Korean-Chinese and other migrants can supplement the results of this study.

북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성에 관련 연구: B학교 재학생을 중심으로

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1

본 연구의 목적은 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성에 대한 분석을 통해 문화 간 감수성 관련 교육에 참고자료로 사용하고자 한다. 이를 위해 B학교에 재학 중인 북한이탈 청소년 및 제3국 출생 청소년을 대상으로 설문조사를 통해 그들의 문화 간 감수성을 탐구하였고 연구결과는 첫째, 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년은 문화 간 감수성의 다섯 가지 요인 중 네 가지(상호작용 참여와 문화차이의 존중, 상호작용의 향유와 상호작용 주의)에 있어서 대체적으로 긍정적인 태도를 취하고 있고 둘째, 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성, 특히 상호작용의 자신감을 높이기 위해 다른 문화권과 의사소통하는 기술을 신장시킬 필요가 있다. 추후 더 큰 규모의 대상에 대한 연구를 통해 북한이탈주민의 문화 간 감수성에 대해 보다 더욱 구체적이고 심층적인 분석과 연구를 진행하고자 한다. The purpose of this study is to use it as a reference for intercultural sensitivity education through analysis and research on intercultural sensitivity of North Korean defector youth and teenagers born in third countries. To this end, we explored intercultural sensibilities through a survey of North Korean defector youth and teenagers born in third countries attending in B school, a alternative school. First of all, North Korean defector youth and teenagers born in third countries have generally positive attitudes in four of the five factors of intercultural sensitivity (interaction participation, respect for cultural differences, taste for interaction, interaction caution), and second, it is necessary to improve the skills of communicating with other cultures to enhance the intercultural sensitivity of North Korean defectors and teenagers born in third countries, especially the confidence of interaction. We would like to conduct a more specific and in-depth analysis and study of their intercultural sensibilities through further study of larger objects.

코로나 시대의 온라인 초급중국어 교수 방안 모색: N대학 교양중국어를 중심으로

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6

코로나19 사태로 인해 N대학의 교양 중국어 회화 과목은 전면 온라인 강의로 전환되었다. 이러한 상황에 직면하여 보다 효율적인 온라인 강의 방법론을 연구의 목적으로 설정하고 이에 대해 선행연구를 통해 학생들의 회화 능력 신장에 효과가 있음이 밝혀진 카카오톡 오픈채팅방 및 음성메시지과제를 온라인 강의의 보완 수단으로 선택하여 한 학기 동안 적용한 후 학생 대상의 설문조사를 통해 온라인 강의에 대한 만족도 분석과 향후 온라인 수업의 개선방안을 도출해 내었다. 연구결과 온라인초급 중국어 회화 강의는 시간, 공간, 동급생의 학습수준에 제약을 받지 않는다는 장점이 있으나 교수자와 학습자 간의 의사소통 부족, 제한적 발음교정과 같은 단점을 안고 있는 것으로 나타났다. 카카오톡 오픈채팅방 및 음성메시지 읽기 과제를 통해 온라인 강의의 단점이 부분적으로 해소되는 것으로 나타났으나 근본적 해결방안으로 보기는 어려우며 추후 화상수업 도입 등 보다 다양한 보완 수단을 통한 개선이 필요할 것으로 사료된다. Due to the Corona19, the liberal Chinese conversation subjects of N University were suddenly converted into online lecture method. To meet the need for research on more efficient online teaching methods, the researcher applied the Kakao Talk open chat room and voice message reading tasks, which proved effective in the advancement of students’ conversational skills by prior research, as complementary means for online lectures and reviewed the satisfaction and improvement measures through a survey of students in the end of one semester. The research results show that online Chinese conversation lectures for beginners relatively have the advantage of being free of time, space, and classmates’ level, but they have the shortcomings as lack of communication between professors and learners, limited pronunciation correction. Although partially resolved through Kakao Talk open chat room and voice message reading assignments, the researcher hopes to introduce online classes with learners in the next semester to seek more fundamental solutions.

재한 중국어 원어민교사의 문화적 특성 분석에 따른 처우 개선에 대한 제언

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 인문사회콘텐츠학회 2023 인문사회콘텐츠학회지 Vol.1 No.2

연구 목적: 본 연구는 한국에서 장기 재직 중인 중국어 원어민교사들을 대상으로 한 심층 면담을 통해 그들의 문화적 특성을 분석하여 문제점을 분석하고 그에 대한 개선 방안을 도출하는 데 목적을 둔다. 연구 방법: 연구자는 내부자 신분으로 접근해 자문화기술지란 질적 연구 방법을 활용했다. 연구 내용: 한국에 거주 중인 중국인 교사 20여명을 대상으로 면담자료를 전사, 코딩, 주제 발견의 3단계를 거쳐 분석하여 그 집단의 문화적 특성을 출신지에서 유래한 문화적 특성과 정착지에서 구성된 문화적 특성으로 나뉘어 기술하였다. 결론 및 제언: 연구자는 재한 중국어 원어민교사들이 천직으로서의 교사의식을 가지고 있으면서도 비정규직, 높은 대체성, 낮은 임금 등의 열악한 근로 조건으로 인해 부득이 다른 진로를 선택할 수밖에 없다는 점에 주목하여 이에 대한 근본적인 해결책은 재한 중국어 원어민교사 자격 인증제도의 도입이라고 제안했다. 비록 표본 규모 크기의 한계로 인해 해당 집단의 모든 특성을 완벽하게 포함시키지 못했으나 선행연구의 부족함을 보완하여 추후 더 활발한 연구를 통해 중국어 원어민교사 집단의 특성을 이해하는 문제 역시 사회통합 실현의 일환으로 인식됨에 이바지하고자 한다. The purpose of this study is to analyze their cultural characteristics through in-depth interviews with native Chinese teachers working for a long time in Korea, analyze problems, and derive improvement measures. The researcher used a qualitative research method called auto-ethnography with an insider's view. Using 20 native Chinese teachers living in Korea as research participants, interview data were analyzed through three stages: transcription, coding, and topic discovery. The cultural characteristics of this group were divided into cultural characteristics derived from the place of origin and cultural characteristics composed in the settlement. The researcher suggested that the fundamental solution to this is the introduction of a qualification system for native Chinese teachers in Korea, noting that native Chinese teachers in Korea have a sense of duty as a vocation, but are forced to choose other careers due to poor working conditions such as non-regular workers, high substitution, and low wages. Although not completely included all the characteristics of the group due to the limitation of the sample size, it is intended to compensate for the lack of prior research. Through more active research in the future, the problem of understanding the characteristics of the group of native Chinese teachers is also recognized as part of the realization of social integration.

상호문화적 관점으로 본 한 중국인 원어민 교사의 성장 체험: 자기 이야기

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.2

본 연구는 중국어 원어민 교사인 동시에 이주여성의 신분을 가진 자들에 대한 한국사회적응에 관한 기존 연구의 부족함을 보완하기 위해 자기 이야기(self-narrative)를 연구의 방법으로 하여 자신을 연구 참여자로 삼고 스스로 객관화하여, 중국인 원어민 교사의 성장 과정을 진술한다. 연구자 자신이 한국에서 생활을 할 때 겪은 인간관계의 어려움들을 극복하는 과정을 기술하고, ‘과거의 나’, ‘변화 중인 나’, ‘변화된 나’를 통해 현재 상호문화주의 사회에서 적응하고 생활하기 위해서는 상호문화역량이 필요한 지식과 능력이라는 점을 주장하였다. 본 연구는 개인 연구 참여자의 성장 체험을 통해 모든 중국인 원어민 교사를 대변하기 어려운 한계점을 가진다. 따라서 더욱 다양한 배경 및 경험을 가진 재한 중국인 원어민 교사를 대상으로 하는 연구가 필요할 것이다. This study is a self-narrative of the researcher herself, making herself a research participant and objectifying herself in the growth process of a native Chinese teacher, to compensate for the lack of existing research on social adaptation in Korea of those who have a status of both native Chinese teachers and migrant women. After describing the process of overcoming the difficulties of human relations that the researcher herself faced in living in Korea as ‘Myself in the Past’, ‘Myself under Change’, and ‘Myself Changed’, she states that in the currently intercultural society, the intercultural competence is a necessary knowledge and ability to work and live in a relatively smooth manner. This study has a limitation in that it is difficult to represent all Chinese native speakers through the individual growing experience. Therefore, researches will be needed on Chinces native teachers with more diverse backgrounds and experiences.

상호문화적 관점에서 본 S교회 제자훈련 특징

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.3

기독교(개신교)는 오래된 “삼허현상(허수(虚数), 허세(虚势), 그리고 허상(虚像)”의 문제와 사회와의 소통 불신으로 인해 기독교(개신교)에 대한 낮은 사회적 신뢰도를 갖고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구는 상호문화역량으로서 지식(knowledge), 기술(skills), 태도(attitudes)로 S교회의 제자훈련의 특징을 분석하고 교회의 사회적인 역할에 대한 시사점을 얻는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 S교회의 제자훈련 1.0시대와 2.0시대의 제자훈련 교재와 관련 문헌을 분석하고 그 특징을 3가지로 도출하였다. 연구결과, 첫째, 지식: 자문화에 치중한 제자훈련이다; 둘째, 기술: 기독교 세계관으로 세상과의 소통기술을 배운다; 셋째, ‘태도’: 자기 부인부터 이웃 사랑까지의 태도 변화를 취한다로 나타났다. 제자훈련이 앞으로도 상호문화역량을 겸비하고 사회에 필요한 구성원을 훈련하여 배출함으로써 사회적 신뢰를 회복할 수 있어야 할 것이다. Christianity (Protestantism) has a low social credibility due to the problem of the old “Three False Factor Syndrome (wrong number, show-off, illusion)” and distrust in communication with society. In this context, this study aimed to analyze the characteristics of the S Church’s discipline training with knowledge, skills, and attitudes as a inter-cultural competency and to obtain implications for the social role of the church. To this end, S Church’s discipline training in the 1.0 and 2.0 era discipleship training textbooks and related literature were analyzed, and the characteristics were derived in three ways: First, knowledge: to be discipline training with a focus on self-culture. Second, skill: to learn communication skills with the world through a Christian world view. Third, attitude: to take an attitude from self-denial to love of a neighbor. Discipline training should be able to restore social trust by combining the inter-cultural competency and training members necessary for society.

해외 경험이 상호문화 감수성에 미치는 영향

강비아 ( Bia Kang ),장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.1

연구 목적: 본 연구는 한국의 상호문화 사회로의 전환과 함께 상호문화 감수성에 대한 관심이 높다. 이에 여행, 어학연수, 취업 등 개인의 해외 경험이 상호문화 감수성과 어떠한 관계가 있으며 그 영향은 무엇인가에 대해 알아보고자 함에 연구 목적이 있다. 연구 방법: 상호문화 감수성 척도(ISS)를 사용하여 서울시에 거주하는 성인 70명을 대상으로 설문조사를 진행하고, 이후 면담에 동의한 6명의 연구참여자를 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 연구 내용: 개인의 해외 경험은 성별, 나이, 학력, 체류 기간, 체류 유형에 관계 없이 상호문화 감수성 발달에 영향을 주고 있었다. 특히 상호작용 참여와 상호작용 자신감의 요인에 유의미한 영향을 주었으며, 심층면담 결과 자존감, 자기점검, 열린마음, 공감, 상호작용 참여, 판단중지의 태도를 발견하였다. 결론 및 제언: 개인의 해외 경험은 상호문화 감수성과 유의미한 관계에 있으며, 개인은 해외에서 문화적 소수자의 위치성을 경험하며 타문화에 대한 이해에 앞서 인정의 태도를 자연스럽게 실천하고 학습하기 위해 노력하고 있었다. 본 연구는 설문조사의 제한적 요인이 있으나 시의성에 의미가 있고 향후 연구대상 규모를 확대 및 세분화한 연구가 제안된다. The purpose of this study is to find out how an individual’s experience abroad affects intercultural sensitivity, as Korea has become an intercultural society and interest in intercultural sensitivity has increased. For the study, a survey was conducted on 70 adults in Seoul using the Intercultural Sensitivity Scale (ISS), and in-depth interviews were conducted with 6 participants who agreed to the interview. Individual overseas experiences affect intercultural sensitivity regardless of gender, age, academic background, length of stay, and type of stay. Among the various factors, interaction participation and interaction confidence factors were influenced, and self-esteem, self-examination, open mind, empathy, interaction participation, and suspending judgment were found in the in-depth interview. As a result of the study, an individual’s experience abroad affects their intercultural sensitivity. Because they experience the positionality of cultural minorities, they tried to learn and practice an attitude of recognition rather than understanding other cultures. Although this study has the limiting factors of the survey, it is still a meaningful study. In the future, it is proposed to expand the size of the research subject and conduct a subdivided study.

일본 상호문화도시 하마마쓰시의 이주민 지원 프로그램 분석

강비아 ( Bia Kang ),장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.4

본 연구는 일본 상호문화도시 하마마쓰시의 이주민 지원 사례를 분석하여 향후 한국의 상호문화적 이주민 지원과 관련하여 유용한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 문헌 연구 방법을 통해 하마마쓰시의 이주민 유입 배경과 이주 특성에 대해 살펴보고 유럽평의회의 상호문화도시 보고서에 나타난 하마마쓰시 이주민 지원기관들의 프로그램 운영 현황, 내용과 특징 및 한계점을 분석하였다. 본 연구 결과, 첫째 외국인 주민에게 지역사회 구성원으로서 주체성과 자주성을 인정하고 시민성을 부여하고 있다. 둘째, 정주민이 자발적으로 기획ㆍ운영하는 프로그램의 비중이 높고, 정주민의 역할이 크다. 셋째, 이주민과 정주민이 소통과 접촉의 빈도가 높은 프로그램들로 구성되어 있다. 넷째, 로컬의 특성이 반영된 이용자 관점의 서비스가 운영되고 있다. 이는 향후 한국 상호문화도시의 이주민 지원에서 정주민 참여 필요성과 이주민과 정주민의 소통과 공존의 중요성에 대해 시사하였다는데 그 의의가 있다. The purpose of this study is to provide useful implications for the direction of intercultural programs by analyzing cases of migrant support in Hamamatsu, Japan. Through literature study method, the background of the influx of migrants was examined, then the current status, contents, and characteristics of the organizations mentioned in the Council of Europe Report. As a result, first, the subjectivity and independence of migrants are recognized and treated as citizens. Second, the proportion of programs voluntarily planned and operated by residents is high. Third, it consists of programs with high frequency of communication and contact between migrants and residents. Forth, regional characteristics are reflected, and it is composed of users centered. This study suggests the necessity of residents' participation and suggests implications for the importance of communication and coexistence.

스코핑 고찰 방법을 활용한 한국 상호문화교육 연구 동향 분석

강비아 ( Bia Kang ),김다연 ( Dayeon Kim ),장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.2

본 연구는 한국에서 상대적으로 연구된 바가 적은 한국의 상호문화교육 연구 동향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이에 문헌고찰 연구 방법인 스코핑 고찰을 사용하여 상호문화교육 관련 연구의 기본적인 연구 현황과 주제별 분석 결과를 제시하였다. 2001년부터 2020년까지 주제어를 검색하여 선정한 한국연구재단(KCI) 등재 학술지 논문 총 95편을 분석하였다. 그 결과, 2001년부터 2008년까지의 연구는 미미하였으나 2009년부터 증가하며 인문학(50.5%) 분야에서 절반 이상의 연구가 발표되었고, 그 중 교육학과 독일어와 문학 분야가 많았다. 해외 문헌을 연구한 이론연구(78.9%)의 비중이 높게 나타났고 2010년 중반에 들어서 국내 문헌 및 실제 수업 사례를 활용한 연구들이 나타났다. 이러한 기본 연구 현황을 바탕으로 주제별 분석을 진행하였으며, 결과분석을 통해 상호문화교육 연구의 향후 과제를 제시하였다는데 본 연구의 의미가 있다. This article relates to analyze research trends of intercultural education in South Korea, which have never researched before. This study was conducted according to Scoping Review, systemic literature research methods. This study analyzed 95 articles published as of 2001 through 2020 in the journals registered by KCI. As a result, only a few researches were found in 2001 through 2008, then studies were increased from 2009. More than half of the studies were published in the humanities (50.5%) field, in specific education and German literature. For study design, proportion of theoretical studies (78.9%) defining overseas literature was high. In mid 2010, using domestic literature and case work were appeared. Based on the results thematic analysis was conducted, and this study provides future task of intercultural education of future research.