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장재경 한국정보관리학회 1998 정보관리학회지 Vol.15 No.3
본 연구에서는‘조직지식중심적 지식경영’을 위해 지식창조원리로서 음양이론을 도입하여 영역지식 (陽의 지식)과 업무지식(陰의 지식)이 음양(陰陽)의 순환적 구조로서 상호 작용하여 조직지식으로 창출되는 과정을 저장하여 재활용하기 위한 지식 창조적 조직메모리를 제안하였다. 지식 창조적 조직메모리 구축을 위하여 객체 지향적 방법론을 적용하여 영역지식과 업무지식의 순환적 흐름을 주도하는 3개 지식 컴퍼넌트를 설정하여 조직지식을 설계하였다. 조직지식은 기존의 정보시스템에 포함된 데이터베이스 스키마. 프로세스 모델 또는 지식베이스의 의미네트워크(Semantic Network), 프레임(Frame) 등을 수용하기 위해 (i) 지식객체와 (ⅱ) 객체간의 관계 및 (ⅲ) 관계정도를 정의한 그래프구조로서 설계하였다. 이러한 조직지식의 설계는 지식마이닝 기법인 사례기반추론(Case Based Reasoning)등을 활용한 새로운 조직지식의 생성에 기여할 수 있다. For the purpose of new‘organizational knowledge centric knowledge management’, this paper proposes the knowledge creating organizational memory which shows the knowledge creation in organization according to the dialectical circulation between the domain knowledge and the task knowledge, based on the Yin Yang theory. This paper defines two kinds of organizational knowledge such as the domain knowledge and task knowledge and designs them in the pursuit of its lifecycle. Knowledge creating organizational memory is designed to three knowledge components that circulate through the domain knowledge and the task knowledge according to the object-oriented methodology. Organizational knowledge is designed into the graphical structure of ( i ) knowledge ( ⅱ ) relation between knowledge objects and ( ⅲ ) degree of relation, which receive the legacy of organizational knowledge such as data schema, process model and knowledge base. This design of organizational knowledge can be applied to CBR(Case Based Reasoning), one of knowledge mining tools to create new organizational knowledge.
장재경,김호성 한국컴퓨터교육학회 2004 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.7 No.2
For the purpose of an effective instruction-learning process by systematic management of knowledge between instructor and learner in e-Learning, we have developed the authoring system in which the instructor is able to author easily on various lecture frames according to the instructional design theory. The authored contents with the relations among the learning objects based on SCORM standard would help learner to conceptualize the contents. A knowledge map is constructed on the relations among the learning objects using RDF of the semantic web. We introduce the ontology in which the instructor can make a dictionary of terminology by registering the words of the teaching area. The learning activity and comprehension of students can be assessed using each student's learning map along the interaction points which are introduced to present the individual learning by considering each student's capacity of understanding and achievement. e-Learning에서 교수-학습자들 간에 형성되는 지식들을 체계적으로 관리하여 효과적인 교수-학습을 수행할 목적으로 교수자들이 교수 설계 이론에 따른 다양한 강의틀에 교육 컨텐츠를 보다 쉽게 저작할 수 있는 시스템을 개발하였다. SCORM 표준에 따라 학습객체 간 관계를 설정하여 저작된 컨텐츠는 학습자가 학습내용을 개념화하는데 도움을 줄 것이다. 시맨틱 웹의 RDF를 적용하여 학습객체 간의 관계를 설정함으로써 지식맵을 구성하였고, 교수자가 해당 분야에서 사용되는 단어를 등록하여 일종의 어휘사전을 만들 수 있는 온톨로지를 도입하였다. 학습자의 이해도와 성취도를 고려한 개별학습을 제공하기 위하여 도입된 상호작용점을 따라 학습자마다 개별적인 학습맵이 구성되어 학생 개인의 학습활동과 이해도를 평가할 수 있다.
장재경,이주열 한국물리학회 2016 Current Applied Physics Vol.16 No.4
We investigated the electronic structures of antiferromagnetic (AFM) CeNMSb2 (NM ¼ Cu and Au) by using the full-potential linearized-augmented-plane-wave method to clarify the role of 4f electrons in determining the ground state. Total-energy differences show that it is necessary to include both spinorbit coupling (SOC) and the so-called LDA þ U method in the spin-polarized calculation to predict the correct magnetic easy axis for AFM CeNMSb2 compounds. The spin density, density of states and SOC energy calculated by using l $ s matrix elements of f-orbitals indicate that the effects of SOC of Ce atom, especially the Ce 4f electrons, play a crucial role to determine the magnetic easy axes of these systems. The on-site Coulomb interaction of Ce atom is also very important.
레이저 유도 충격파의 실험적인 제어를 기반으로 한 점형 파이로 충격파 응답 스팩트럼 예측 알고리즘 개발
장재경,이정률 한국항공우주학회 2014 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2014 No.4
충격파 응답 스팩트럼의 예측은 안전한 점화 장치의 작동을 위해 중요하다. 본 연구는 비파괴적으로 레이저 유도 충격파를 이용하여 파이로 충격파 SRS 예측 방법을 제안한다. 폭약과 레이저 자극을 이용한 서로 다른 두 가지 실험이 수행된다. 최적의 레이저 유도 충격파 측정을 위한 실험적인 조건은 파이로 충격파의 예측을 위해 조사된다. 이를 위해 빔의 사이즈, 에너지, 그리고 플루언스와 같은 변수가 고려된다. 측정된 두 충격파의 유사성은 MAD 를 기반으로 비교된다. 실험적으로 획득된 최적의 실험 조건은 파이로 충격파의 전파 경로에 위치한 네 개의 지점에 적용된다. 각 지점에서 SRS 을 일치시키기 위해 레이저 유도 충격파는 증폭되고 이때, 세 가지 gain 컨셉이 제안된다. 제안 된 기술은 pyro 충격파와 높은 유사성을 보이는 SRS 를 얻기 위해 비 파괴 파이로 SRS 예측을 가능하게 한다. The prediction of shock response spectrum (SRS) is important for safe operation of pyrotechnical devices. This paper proposed a nondestructive pyro SRS prediction method using laser-induced shock. Two different experiments are performed using explosive and laser excitation. The optimum laser-induced shock experimental conditions to predict pyroshock are investigated, where the considered parameters are the size, energy and fluence of the laser beam. The similarity of both shock waves is evaluated based on MAD. The experimentally found optimal conditions are also applied to four points on the path of the pyroshock propagation. To match the SRS at each point, the laser-induced shock is amplified, where three different gain concepts are proposed. The proposed technology enables nondestructive pyro SRS prediction to obtain an SRS with high similarity to the pyroshock.
단일반응기에서 마이크로버블-산소를 이용한 가축분뇨의 유기오염물질, 질소 및 인의 동시 제거
장재경,진유정,강석원,김태영,백이,성제훈,김영화 대한환경공학회 2017 대한환경공학회지 Vol.39 No.11
마이크로버블-산소를 이용한 물리․화학적인 방법에 의해 가축분뇨에 포함된 유기오염물질과 질소, 인 제거에 효과를 실험실 규모의 단일 반응기를 이용하여 알아보았다. 사용한 가축분뇨의 성상은 TCOD 36,894 ± 5,024 mg/L, SCOD 22,031 ± 2,018 mg/L, 암모니아성질소 4,150 ± 35 mg/L, 그리고 인산염인 659 ± 113 mg/L로 고농도의 유기오염물질과 영양염류를 포함하였다. 마이크로버블과 함께 사용한 기체로 공기를 사용하였을 때 보다 산소를 사용하였을 때, 그리고 산소의 공급량이 많았을 때 유기오염물질, 질소, 인 제거량이 증가하였다. 산소를 분당 600 mL 사용하였을 때 공기를 사용했을 때와 비교하면 TCOD 제거율은 2.5배, 인은 약 5.6배 높았다. 또한 반응 시간이 길수록 영양염류의 제거율은 점진적으로 증가하여, 암모니아성질소와인 제거는 각각 41.03 ± 0.20%와 65.49 ± 1.39%까지 제거되었다. 인 제거율을 증가시키기 위해 마이크로버블 적용 한 후 유출수를 응집침전을 시켰을 때, 인은 유입된 인 농도 대비 최대 92.7%까지 제거되는 것이 확인되었다. 그러나 유기오염물질(TCOD) 제거는 초기 6시간 이내에 28.7 ± 0.2%까지 제거되었으나 더 이상 제거되지 않았다. 이 연구 결과 마이크로버블-산소를 가축분뇨 뿐만 아니라 다양한 하․폐수처리장의 포기조에 적용하면 연계된 단위 공정에 부하를 줄일 수 있으며 또한 고품위의안정적인 유출수를 생산할 수 있는 방법으로 제시할 수 있을 것으로 판단된다. The effects of microbubble-oxygen physicochemical method for the removal of organic pollutants, nitrogen, and phosphorus contained in animal manure were investigated using a laboratory scale single reactor. The characteristics of used livestock manure were 36,894 ± 5,024 mg TCOD/L, 22,031 ± 2,018 mg SCOD/L, 4,150 ± 35 mg NH4-N/L, and 659 ± 113 mg PO4-P/L. It was confirmed that the amount of organic pollutants, nitrogen, and phosphorus removal was increased by the use of oxygen rather than air as the gas supplied with the microbubble, and by input of larger oxygen amount. When the oxygen was fed with 600 mL flow rate per minute, TCOD and phosphorus removal were 2.5 times and 5.6 times higher than those of air supplied. As the microbubble-oxygen reaction time was longer, the removal rate of nutrients increased gradually. The removal rates of ammonium and phosphorus reach to 41.03 ± 0.20% and 65.49 ± 1.39%, respectively, after 24 hours. When the coagulation treatment method was applied to increase phosphorus removal rate from the effluent of microbubble-oxygen treatment, the phosphorus was removed up to 92.7%. However, the removal rate of organic pollutants (TCOD) was as small as 28.7 ± 0.2% within the first 6 hours, and then the negligible removal of TCOD was recorded. This study suggests that microbubble-oxygen can be applied not only livestock manure but also aeration tank of various wastewater treatment plant, which can reduce the load on the associated unit process and produce stable high-quality effluent.
중세의 교회 내 갈등과 권위의 관계: 캔터베리의 란프랑크와 잉글랜드 교회를 중심으로
장재경 한국서양중세사학회 2023 西洋中世史硏究 Vol.- No.51
This article examines the relationship between conflict and authority in the Middle Ages by exploring how Lanfranc of Canterbury(c.1010-1089) settled and managed conflicts in the English Church during his career as Archbishop of Canterbury in the 11th century and how his authority was established or altered through these processes. In particular, this article focuses on Lanfranc's conflicts with Thomas of York and other bishops over preserving Canterbury's primacy in England and his efforts to establish and strengthen his authority as Archbishop of Canterbury. However, with support from William the Conqueror, Lanfranc was able to resolve conflicts in the English Church and increase his authority. At the same time, William’s royal authority was supported by Lanfranc’s decision on legitimizing the deposing of rebellious bishops and abbots in the English Church through church councils in England. This demonstrates that not only Lanfranc and William recognized and supported each other’s authority in England, but also Lanfranc had a somewhat subordinate relationship with William the Conqueror, who had the authority to resolve conflicts within the English Church. 본 연구는 캔터베리의 대주교였던 란프랑크(c.1010~1089)가 캔터베리의 대주교로 있으면서 겪었던 갈등을 어떻게 해결했는지, 그리고 그 과정 속에서 그의 대주교로서의 권위가 어떻게 형성되고 변화를 겪었는지를 살펴보면서, 중세의 권위와 갈등의 관계에 대해서 살펴보았다. 특히 본 연구는 11세기에 란프랑크가 잉글랜드 교회에서의 캔터베리 교회의 수위권을 지키기 위한 요크의 대주교인 토마스를 비롯한 잉글랜드의 다른 주교들과의 갈등과 이를 통해 그가 어떻게 자신의 권위를 확보하고 강화하였는지에 주목하였다. 그러나 당시 잉글랜드의 왕이었던 정복왕 윌리엄의 도움이 있을 때 란프랑크는 잉글랜드의 교회 내의 갈등을 해결할 수 있었고 그의 권위를 강화할 수 있었다. 동시에 란프랑크는 교회 회의를 소집하고 거기서의 결정을 통해 윌리엄에서 반항적인 잉글랜드 교회의 주교와 수도원장의 해임을 정당화하면서 윌리엄의 왕권 강화에 도움을 주었다. 이는 란프랑크와 정복왕 윌리엄이 잉글랜드에서의 권위 강화를 위한 도움을 서로에게 주고 있었음을 나타내며, 더 나아가서는 란프랑크가 겪었던 잉글랜드 교회 내의 갈등을 해결해줄 수 있는 권위를 가진 정복왕 윌리엄에게 캔터베리 대주교인 란프랑크가 종속된 관계를 맺고 있었음을 보여준다.
장재경,김호성 한국컴퓨터교육학회 2004 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.7 No.2
e-Learning에서 교수-학습자들 간에 형성되는 지식들을 체계적으로 관리하여 효과적인 교수-학습을 수행할 목적으로 교수자들이 교수 설계 이론에 따른 다양한 강의들에 교육 컨텐츠를 보다 쉽게 저작할 수 있는 시스템을 개발하였다. SCORM 표준에 따라 학습객체 간 관계를 설정하여 저작된 컨텐츠는 학습자가 학습내용을 개념화하는데 도움을 줄 것이다. 시맨틱 웹의 RDF를 적용하여 학습객체 간의 관계를 설정함으로써 지식맵을 구성하였고, 교수자가 해당 분야에서 사용되는 단어를 등록하여 일종의 어휘사전을 만들 수 있는 온톨로지를 도입하였다. 학습자의 이해도와 성취도를 고려한 개별학습을 제공하기 위하여 도입된 상호작용점을 따라 학습자마다 개별적인 학습맵이 구성되어 학생 개인의 학습활동과 이해도를 평가할 수 있다. For the purpose of an effective instruction-learning process by systematic management of knowledge between instructor and learner in e-Learning, we have developed the authoring system in which the instructor is able to author easily on various lecture frames according to the instructional design theory. The authored contents with the relations among the learning objects based on SCORM standard would help learner to conceptualize the contents. A knowledge map is constructed on the relations among the learning objects using RDF of the semantic web. We introduce the ontology in which the instructor can make a dictionary of terminology by registering the words of the teaching area. The learning activity and comprehension of students can be assessed using each student's learning map along the interaction points which are introduced to present the individual learning by considering each student's capacity of understanding and achievement.