청소년 고용 및 실업의 현황과 과제

장원섭 한국청소년학회 2000 21세기 청소년 포럼 Vol.19 No.-

고용형태에 따른 초기경력자의 학습과 적응 방식의 차이 연구 : 기업 내 개발지원관계를 중심으로

장원섭,김정환 한국직업능력개발원 2007 직업능력개발연구 Vol.10 No.2

이 연구는 초기경력자인 정규직과 비정규직의 학습과 적응 방식의 차이를 기업 내 개발지원관계를 중심으로 살펴본 것이다. 서울 및 수도권 소재 300인 이상 규모, 34개 기업에 재직 중인 417명을 대상으로 하였으며, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 공식적 관계학습 참여 경험은 집단 간 유의미한 차이를 보였으며, 전반적으로 비정규직의 참여가 적었다. 둘째, 개발지원관계망의 크기는 정규직이 더 컸으나, 개발지원자들과의 부서·업무·성별 동질성과 공식적 관계학습 참여를 통해 만난 사람과 개발지원관계들을 형성하는 경향은 비정규직이 더 높았다. 그리고 비정규직은 정규직에 비해 낮은 지위의 사람들과 개발지원관계들을 맺고 있었으며, 개발지원자와 보다 친밀한 관계를 형성했다. 셋째, 정규직과 비정규직 집단 별로 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 두 집단은 학습과 적응의 내용에 따라 다른 유형의 관계를 필요로 했다. 이러한 연구결과는 초기경력자 개인들과 그들을 고용하고 있는 기업에 시사점을 제공한다. This paper examines the differences in learning and adaptation of early career employees according to their employment status, and it focuses on developmental relationships in business organizations. A survey was conducted on 417 employees working at 34 large corporation located mainly in Seoul and metropolitan area. The results of this study are as follows. First, regular employees participated more in mentoring and CoP programs, learning more through formal relationships, than contingent employees. Second, contingent employees had smaller developmental networks, a higher level of identifying with their co-equals, department, gender, and a deeper level of intimacy with their developmental supporters than regular employees. In addition, they established developmental relationships more readily with low status workers, workers meeting at learning through formal relationships than regular employees. Third, the results of hierarchical multiple regression analysis show that the two groups needed different types of relationships according to the content of learning and adaptation.

기업의 팀학습 변천 과정에 대한 문화역사적 분석: L사의 사례를 중심으로

장원섭,김윤희,임정현,이은주,다와수릉 한국성인교육학회 2010 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.13 No.1

The purpose of this study was to analyze changes of team learning in a company by Cultural-Historical Activity Theory of Engeström. The result that confirmed the changes and features of team learning of L-company through interview, collecting documents and participant observation gives us the followings. First, a team learning process of L-company has changed the operation form, the method and the contents of leaning according to historical change stages. Second, the present features of team learning in L-company changed 'learning beyond training', 'from performance-oriented learning to value-oriented learning' because it promotes Self-Directed and active learning from the constructive point of view. Third, the discord and contradiction was occurring with internal and external activity systems from all steps of learning. With solving these problem, the step of team learning came to next level. The study for Cultural-Historical Activity Theory in team learning activity will be able to give us the basis for understanding organization learning in context. 이 연구는 기업 팀학습의 변화를 문화역사적 관점에서 탐구하였다. L사를 대상으로 면담, 문서수집, 참여관찰을 통하여 팀학습의 변천과정에 따른 각 단계별 특징을 탐색하고 이를 문화역사적 활동이론의 모형을 적용하여 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 사실들을 확인할 수 있었다. 첫째, L사의 학습은 생산조직의 역사적 변천단계에 따라 학습과정의 운영형태와 학습방법, 학습내용이 변화해왔다. 둘째, L사는 개인학습으로부터 팀학습으로 학습단위가 이동하였으며, 팀학습의 과정에 있어서도 벤치마킹, 문제해결, 체험중심 팀학습으로 변화하였다. 셋째, L사는 각각의 학습단계에서 활동체계 내․외적으로 갈등과 모순을 겪었고, 이를 해결하면서 다음 단계의 팀학습으로 진화해갔다. 마지막으로, 연구자들은 기업의 학습활동에 대한 맥락적 이해와 이에 기초한 학습전략 마련을 위해 문화역사적 접근의 유용함을 제언하였다.

일의 세계로의 원활한 이행을 위한 대학생 멘토링 요구 조사

장원섭,김선희,민선향,김성길 연세대학교 교육연구소 2002 연세 교육연구 Vol.15 No.1

이 연구의 목적은 학교-일의 세계로의 원활한 이행을 위한 멘토링 프로그램에 대한 대학생들의 요구를 조사하는데 있다. 국내 11개 대학, 453명의 대학생들의 요구를 설문조사한 결과, 96.2%의 학생들이 멘토링 프로그램이 필요하다고 응답했고, 특히 취업준비나 경력계획의 영역에서 필요하다고 응답했다. 향후 이러한 요구조사의 결과를 바탕으로, 보다 깊이 있고 다양한 멘토링 프로그램의 개발이 필요하다. 멘토링 프로그램은 대학생들의 일의 세계로의 원활한 이행을 위한 가장 중요한 지원 프로그램 가운데 하나임에 틀림없으며, 이러한 멘토링 프로그램이 여러 대학에서 유익하게 활용되기를 기대한다. Mentoring was defined as an intense interpersonal exchange between a senior, experienced mentor and a junior, less experienced mentee, in which the mentor provides support, direction, and feedback regarding career plan and personal development. Mentoring can e categorized '1:1 mentoring', 'peer mentoring', 'group mentoring', 'face-to-face mentoring', 'e-mentoring', and so forth. The purpose of this study was to analyse the needs of effective mentoring program in college for smooth transition from college to the world of work. In this study, we surveyed 453 students of 11 colleges and universities by questionnaire to find the students' needs for mentoring programs. In this survey, We could find that most students needed the mentoring programs, especially for job search and career planning. We concluded that mentoring must be one of the most important supportive programs for college students in their smooth transition from school to the world of work. We suggested the mentoring program model that can be useful in colleges and universities.

성인의 함께 배우기에 관한 질적 사례 연구 : 공동육아에 참여한 부모들의 공동체적 학습과정을 중심으로

장원섭,이수용,이수연,박수연,박명식 한국성인교육학회 2010 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.13 No.2

This case study is on the communal learning process of parents who took part in the cooperate child care. Qualitative research was conducted to understand how learning together is practiced by the parents of "Moedoohamggae", the cooperate child care center, based on the cultural-historical activity theory as an expansive learning model. Analytic framework - subjects, reasons, contents, and methods of learning - was applied and participant observation and interviews were used as research methods for the study. The results were as follows. At "Moedoohamggae", the parents were not merely child care supporters but transforming into the learning subjects called "Ama". At first the parents participated in the functional purpose as the "Ama". However, they gradually expanded reasons of learning for the development of theirselves and the formation of community as they constructed networks with others. Consequently, they learned the value of community itself. The process was not easy, nevertheless, they solved conflicts with each other through questioning and answering, caring and waiting, and systematic mentoring. Therefore, the parental participations in the cooperative child caring at the "Moedoohamggae" was the process of learning together through the formation of communal identity. 이 연구는 공동육아에 참여한 부모들의 공동체적 학습의 과정을 살펴보았다. 문화역사적 활동이론으로서 확장적 학습 모형에 기초하여 공동육아시설인 ‘모두 함께(가칭)’에 참여한 부모들이 어떻게 함께 배우기를 실천해 가고 있는지에 대해 질적 사례 연구를 하였다. 학습의 주체, 학습의 이유, 학습의 내용, 그리고 학습의 방식에 대한 분석틀을 적용하여 관찰과 면접을 실시하였다. 그 결과, 다음과 같은 사실들을 발견하였다. ‘모두 함께’에서 부모는 단순한 육아의 지원자가 아니라 학습의 주체인 ‘아마’로 변화하고 있었다. ‘아마’로서 부모들은 처음에는 육아를 위한 기능적 목적을 가지고 참여하였지만, 점차 다른 사람들과의 관계맺음을 통한 자신의 성장과 공동체 형성 같은 목적으로 참여와 학습의 이유를 확장해 나갔다. 그럼으로써 그들은 공동체적 가치 그 자체를 학습하고 있었다. 그 과정이 순탄한 것만은 아니었으나, 서로간의 갈등을 논쟁적 문제제기와 대답, 배려와 기다림, 그리고 체계적인 관계맺음을 통한 학습으로 해결하고 있었다. 결국, ‘모두 함께’에 참여한 부모들의 공동육아의 과정은 공동체적 정체성을 형성해 나가는 함께 배우기의 과정이었다.

인력개발의 관점에서 본 교육대학원의 역할 : HRD 전문가 양성 기능을 중심으로

장원섭 연세대학교 교육대학원 2002 연세교육과학 Vol.50 No.-

대학에서의 직업교육 활성화를 위한 멘토링 시스템 모형 개발

장원섭 연세대학교 교육연구소 2002 연구계획서 보고서 Vol.- No.1

조직의 특성과 직원 고용 경로 : 미국의 대졸 취업자를 중심으로

장원섭 연세대학교 교육연구소 1996 연세 교육연구 Vol.9 No.1

조직의 특성과 직원 고용 경로 사이의 관계는 대학에서 일의 세계로의 전환 과정을 밝히기 위한 매우 중요한 요소들 중의 하나이다. 본 연구는 조직론적 분석을 위해 재구성된 미국의 대졸 취업자 표본을 가지고 그 관계를 실증적으로 분석하였다. 본 연구는 먼저 카이자승(Chi-Square) 분석을 한 후, 일반 회귀 분석과 로지스틱 회귀 분석(logistic regression analysis)을 실시하였다. “고용 표본”의 분석은 다음과 같은 결과를 보여 주었다. 첫째, 조직의 크기는 여러 측면에서 고용 방법과 관련되어 있었다. 큰 조직체일수록 대학의 취업 담당 사무소와 문서화된 절차들을 많이 이용하였으며, 작은 조직들에 비해 비공식적 수단들을 덜 활용하였다. 둘째, 서비스업체들은, 생산업체들과 비교하여, 직원 채용의 경로로서 지원자들의 직접적 지원을 보편적으로 활용하였다. 셋째, 공조직들은 사조직에 비해 대졸 사원 고용시 문서화된 절차들과 “약한 연결”을 많이 이용하였다. 넷째, 공조직은 사조직에 비해 많은 방법들을 이용하여 직원을 채용하는 경향을 나타내었다. 본 연구는 조직의 고용 경로는 분명히 그 특성과 여러 가지 측면에서 관련을 가지고 있다는 사실을 발견하였다. 이러한 관계 규명은 대학에서 일의 세계로서 전환 과정을 설명하는데 도움을 줄 것으로 기대된다.

21 세기 청소년포럼 : 19 회 포럼 ; 주제원고 - 청소년고용 및 실업의 현황과 과제

장원섭 한국청소년학회 2000 21세기 청소년 포럼 Vol.- No.-

백제초기(百濟初期) 동계(東界)의 형성(形成)에 관한 일고찰(一考察) -말갈(靺鞨)과의 관계(關係)를 중심(中心)으로-

張元燮 청계사학회 1990 청계사학 Vol.7 No.-