부랑인 시설 가정형 보호의 정착화 방안 : 들꽃마을의 민들레동을 중심으로

장우희 대구효성가톨릭대학교 1996 국내석사

정신지체 특수학교의 전환교육 실행 수준에 관한 연구

장우희 대구대학교 2006 국내석사

The intent of this study is to find out level of implementation of best practices for transition education in Korean schools for the mentally retarded. The specific purposes of this study are as follows. First, is to reveal level of implementation of best practices for transition education in Korean schools for the mentally retarded. Second, is to grasp level of implementation capacity for transition education in korean schools for the mentally retarded. Third, is to find out the relationships between indicators of implementation and implementation capacity Korean schools for the mentally retarded. The conclusions are as follows; First, in level of implementation of best practices for transition, first of all, in level of agreement of best practices, the findings shown that respondents thought positively to all of the best practices for transition and in sub-domains, and while respondents the highest agreed with "parent involvement’, the lowest agreed with "collaboration". Next, in level of application of best practices, the findings shown that respondents thought doing "sometimes" to all of the best practices for transition and in sub-domains, and while respondents the highest presented to "curriculum", the lowest presented to "collaboration". Also, the findings show that there are significant difference between of agreement and carrying out of best practices. Second, in frequencies on implementation capacity for transition, the findings shown that respondents agreed highly with "transition programming is important to your city/town/community, while agreed low with "yours school board’s administrators have the necessary skills to support these practices". It ranged from mode 2 to 4. In correlational among implementation capacity, the findings shown that teachers’ skills have a relation to all of implementation capacity for transition and community-based programming have a relation to necessity and worthwhile of schools and parent’s importance on programming. Third, in the relationships between indicators of implementation and implementation capacity, first of all, in correlational among implementation capacity and agreement and application of best practices for transition, the findings shown that there are no significance between total mean of implementation capacity and total mean of agreement, while there are significant relationship between total mean of implementation capacity and total mean of application. Next, in regression on actual transition to determine the indicators of implementation capacity, the findings shown that the indicators that best predicted actual transition and collaboration were collaboration among the staff, financial resource, having importance of parent on programming and having the importance of school board on programming.

전환기 정신지체 학생의 여가교육에 대한 교사의 인식수준

장우희 대구대학교 2003 국내석사

Recently, as deviating from prior narrow concept, transition education which lay stress only on employment, is moving gradually to comprehensive domains in its concepts. Accordingly, be concerning about domain of leisure as outcomes of transition education. The leisure life that be closely connected opportunity for self-expression, self-development, give a positive influence on quality of life and successful transition from school to adulthood for students with disabilities. Leisure education which educate knowledge, attitude and function of leisure activity be required for leisure acitivity facilitating quality of life of individual. The intend of this study is proffer basic data for direction of program development of systemic leisure education for students with mental retardattion before leaving school, as surveying and then analyzing perception of leisure activity as object of special education teacher for mental retardation. The purpose of this study are as follows First, to manifest the level of perception of special education teachers for mental retardation in type and how to participate of leisure activity of students with mental retardation at transition period. Second, to make out the level of perception of special education teachers for mental retardation in barrier factors of leisure activity of students with mental retardation at transition period. Third, to reveal the level of perception of special education teachers for mental retardation in necessity and effect of leisure activity of students with mental retardation at transition period. The results of this study were as fellows First, teachers have indicated highly of the level of perception of self-esteem, concept development of self-confidence, and social integration in cecessity of leisure activity for students with mental retardation at transition period. Additionally, teachers showed high level of perception that all domains of leisure education ge requisite regardless of specific type of leisure acitivity especially, type of 'health·sport' be most essential to leisure education. Second, teachers have expressed highly of the level at perception of 'insufficiency of community leisure education program' and 'inadequacy to leisure facilities and equipment' as the outward abstacle, and'insufficiency of leisure skills' and 'degree of disabilities of students' as the inner obstacle for obstacle factor of leisure activity of students with mental retardation at transition period. Third, teachers have appreciated highly the perception for necessity of leisure education for students with mental retardation at transition period. Additionally, teachers have appreciated that 'participating of leisure activity program','leisure activity related skills'and 'self awareness'be required as the content of leisure education and in case of applying leisure activity, 'social skill', 'community integration facilitating' and 'communication skill' have an influence on education. Based on above mention, the followings may be suggested: First, the study for leisure education model that can settle the obstacle factors having an influence on individual' inner and outward effects for efficient leisure activity of studetns with mental retardation should be acted. Second, with cultivation of understanding for leisure education of students with mental retardation, in connection with special education related personnels, study of school-based curriculum for leisure education should be done. Third, development and opportunity of leisure activity for which can participate successful transition from school to adulthood for students with disabilities and development of various community-centered leisure activity together with peer without disabilities should be done.

고혈압 진단 여부가 인지기능 저하에 미치는 영향 : 고령화연구패널조사를 이용하여

장우희 연세대학교 보건대학원 2023 국내석사

연구 배경 우리나라의 고령화는 매우 빠른 속도로 진행되고 있으며 2025년에는 초고령사회로 진입할 것으로 예상된다. 가속화되는 고령화와 맞물려 노인성 질환 중 하나인 치매의 유병률이 증가하고 있으며 이로 인한 사회적 부담도 심화 될 것으로 전망된다. 대표적 만성질환인 고혈압은 치매 발생의 주요 위험 요인으로 알려져 있으나 고혈압과 인지기능 저하 및 치매의 연관성에 관한 연구는 일관적이지 않은 결과를 나타낸다. 또한 반복측정된 자료를 이용하여 고혈압과 인지기능 저하의 관련성을 살펴본 연구는 부족한 실정으로 본 연구는 장기간 반복측정된 자료를 통해 고혈압 진단 여부가 인지기능 저하에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상 및 방법 고령화연구패널조사의 1차(2006년)부터 8차(2020)까지의 자료를 활용하였다. 2006년 제주도를 제외한 전국의 만 45세 이상 중고령자 개인을 대상으로 표집하여 구축된 1차 패널 10,254명 중 1차 조사 시점에서 이미 치매 의심 또는 인지기능 저하로 구분되었거나 1차 조사 시점에서 인지기능 점수가 결측인 대상자를 제외하여 총 7,568명을 연구대상자로 선정하였다. 장기간 추적 조사된 자료에서 고혈압 진단 여부가 인지기능 저하에 미치는 영향을 분석하고자 혼합효과모형(Mixed Effect Model)을 사용하였으며 하위군 분석을 통해 성별, 연령별 고혈압 진단 여부가 인지기능 저하에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과 인구사회학적 요인(성별, 연령, 교육 수준, 경제활동 상태, 결혼 상태, 사회활동 정도), 만성질환 요인(당뇨병 및 고혈당, 암 및 악성종양, 심장질환, 뇌혈관질환 의사 진단 여부), 건강행태 요인(흡연 및 음주 여부, 규칙적 운동 여부)을 통제하였을 때 고혈압 진단을 받은 군이 진단을 받지 않은 군에 비해 인지기능 점수가 0.2070점 유의하게 낮았다(p<.0001). 성별에 따른 하위군 분석에서 남성과 여성 모두 고혈압을 진단받은 군에서 그렇지 않은 군에 비해 인지기능 점수가 유의하게 낮게 나타났다. 연령에 따른 하위군 분석 시 65세 미만에서는 고혈압 진단 여부와 인지기능 저하 사이의 유의한 관련성을 확인하였으나 65세 이상에서는 유의한 연관성을 나타내지 않았다. 결론 연구를 통해 고혈압이 인지기능 저하에 미치는 유의한 관련성을 파악하였다. 고혈압을 진단받은 군에서 그렇지 않은 군에 비해 유의하게 인지기능 점수가 감소하는 것을 확인하였다. 본 연구는 장기간 추적 조사된 자료에서 고혈압의 진단 여부와 인지기능 저하의 관계를 분석하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.

플라스틱 백의 서피스 디자인 개발연구 : 지속가능한 활용을 중심으로

장우희 서울여자대학교 일반대학원 2019 국내석사

Industrial development has followed the direction of providing a convenient and rich life to people. In the field of textiles, a variety of research has been conducted to provide rich clothing life to people, as well. Continuous development has, however, caused the contamination of the environment and resulting issues. Many researchers have investigated sustainable design to take the environment into consideration and fulfill economic and social responsibilities. Plastic bags are one of the daily materials that people have used in familiar ways. They are found in every modern society. It has a bunch of advantages including lightness, water resistance, and various colors and textures, thus making life convenient. It is, however, causing serious damage to the environment as it will not decompose for hundreds of years and emit harmful matters during combustion. The investigator thus decided to utilize the sustainability of plastic bags that had caused social, environmental, and economic issues, conducting research on surface design in textile craft techniques to create textures of various colors and forms. The study first examined sustainable design and requirements and methods that should be included in sustainable textile design. It reviewed papers on sustainable textile design in the nation and classified and analyzed them in content by the year, type, and topic. Sustainable design has been a research topic in many design papers, but the number of such cases is relatively small in the field of textile design. Secondly, the study examined the types of plastic bags and also their material and environmental characteristics. Plastic bags are thermoplastic and thus alterable under heat, but they emit harmful gas during processing. It is thus important to choose and use plastic bags made of materials that cause no harm to the human body. Thirdly, the study divided design researches with a plastic bag into the cases of textile art with prominent formativeness and those of textile products. It then classified and analyzed the cases according to techniques and types, having contemplation over a direction for creativity in design through its differentiation from other studies. Finally, the investigator created her own surface design in the Heat-bonded technique by taking advantage of thermoplastic nature of plastic bags based on the theoretical examination and case studies mentioned earlier. Plastic bags made of polypropylene and polyethylene, which emit no harmful matters during combustion and cause no harm to the human body, were used and combined with such materials as polyester, Angelina film that was a plastic film containing glitters, nylon, and thin plastic spangles. The design work was done in the Heat-bonded technique with a range of fused devices including a Heat press machine, iron, hair iron, and sealer since the plastic bag materials were thermoplastic and thus changed in various forms and colors under heat. In addition, cutting, weaving, and machine stitch techniques were also used to ensure the diversity of forms and textures. This surface design based on the fused technique had improved durability and thus expanded to clothes, fashion accessories, and various textile products as well as artwork in formative forms. By applying craft techniques, the present study proposed fusion with plastic bag materials with environmental value for sustainable design beyond the uniform textile product designs and thus established profound relations with sustainable design. In today's modern society where value is granted to the consumption culture and individuality in expanding ways, the investigator plans to keep developing and investigating sustainable design and plastic bag materials by expanding the plastic surface materials developed in it even to the lifestyle realm in order to increase people's perceptions of them. 산업의 발전은 인간에게 편리하고 윤택한 삶을 제공하기 위한 방향으로 진행되어왔고, 섬유 분야 또한 인간에게 풍족한 의생활을 제공하기 위해 다양한 연구들이 이루어졌다. 하지만 발전이 지속됨에 따라 환경이 점점 오염되고 이에 따른 문제들이 발생하면서, 환경을 고려하고 경제적, 사회적 책임감을 가지는 지속 가능한 디자인에 대한 많은 연구가 선행되어왔다. 플라스틱 백은 우리 일상에서 친근하게 쓰여 온 일상 소재 중 하나로, 현대사회 어디에나 존재하고 있다. 가볍고 내수성이 뛰어나며 다양한 색상과 질감을 표현할 수 있다는 장점으로 생활을 편리하게 만들었지만 몇 백 년 동안이나 썩지 않고 연소 시 유해물질을 발생시켜 심각한 환경 피해를 유발하고 있다. 그러므로 본 연구자는 사회적·환경적·경제적으로 문제가 되어온 플라스틱 백의 지속가능성을 활용하여 다채로운 색상과 형태를 지닌 텍스츄어를 얻기 위해 섬유공예 기법을 이용한 서피스 디자인 연구를 실시하였다. 이를 위해 첫째, 지속 가능한 디자인에 대해 고찰하고 지속 가능한 텍스타일 디자인이 포함하고 있어야 할 요구조건과 방법에 대해 조사하였다. 국내에서 연구된 지속 가능한 텍스타일 디자인 논문의 사례에 대해 파악하고, 연구 내용에 대해 연도별, 유형별, 주제별로 분류·분석하였다. 지속가능한 디자인은 많은 디자인 논문에서 연구의 주제가 되어왔으나, 텍스타일 디자인 분야에서는 비교적으로 적었다. 둘째, 플라스틱 백의 종류에 대해 조사하고, 소재적·환경적 특성에 대해 고찰하였다. 플라스틱 백은 열가소성 플라스틱으로 열을 가할 시 변형이 가능하지만 가공 시 유해가스가 배출될 우려가 있어 인체에 무해한 소재의 플라스틱 백을 선택하여 사용하였다. 셋째, 플라스틱 백을 활용한 디자인 연구를 조형성이 두드러지는 섬유예술 작품과 텍스타일 제품 사례로 나누어 조사하였다. 그리고 그 사례들을 기법과 종류에 따라 분류·분석하여 타 연구와의 차별화를 통해 디자인의 독창성을 얻을 수 있는 방향에 대해 고민하였다. 넷째, 앞선 이론적 고찰과 사례연구를 바탕으로, 플라스틱 백의 열가소성을 활용한 열 압착 기법을 중심으로 본 연구자만의 서피스 디자인을 제작하였다. 소재로는 연소 시 유해물질을 배출하지 않고 인체에 무해한 폴리프로필렌과 폴리에틸렌 플라스틱 백을 사용하였고, 폴리에스테르 섬유, 글리터를 함유한 플라스틱 필름인 안젤리나 필름, 나일론사, 얇은 플라스틱 스팽글 등의 소재를 함께 결합하여 제작하였다. 기법으로는 플라스틱 백 소재가 가열할 경우 여러 가지 형태와 색상으로 변형이 가능한 열가소성 플라스틱이라는 특성을 활용하여 열전사기와 다리미, 헤어 아이론, 실링기 등 다양한 열 압착 기구를 이용한 열 압착 기법을 중심으로 디자인 작업을 진행하였다. 이 외에도 형태와 텍스츄어의 다양성을 위하여 커팅, 위빙, 머신 스티치 기법 등을 함께 사용하였다. 위와 같이 디자인한 서피스는 열 압착기법이 적용되었기 때문에 내구성 또한 향상되므로 조형적인 형태의 아트워크 뿐만 아니라 의류와 패션 액세서리에 적용, 다양한 텍스타일 프로덕트로도 확장하여 제작하였다. 공예기법의 적용을 통해 획일화 된 텍스타일 제품 디자인에서 벗어나, 지속가능 디자인의 환경적 가치를 지닌 플라스틱 백 소재와의 융합을 제시한다는 점에서 본 연구는 지속 가능 디자인과 깊은 연관성이 있다. 소비문화와 개성에 대한 가치 부여가 확대되고 있는 현대사회에서 본 연구자는 개발된 플라스틱 서피스 소재를 라이프 스타일의 범위까지 확장하여 지속가능한 디자인과 플라스틱 백 소재에 대한 대중의 인식을 제고시키기 위해 지속적으로 개발·연구하겠다.

중국인 고급 학습자를 위한 한국어 관용어 교육 방안 연구 : 스토리텔링을 활용한 속담을 중심으로

장우희 동국대학교 일반대학원 2023 국내석사

本文以中国大学韩国语专业的本科三四年级的在校生为对象提出了以谚语为中心的韩语惯用语教学方案。虽然由于惯用语反映了长时间以来人们的情感,价值观,生活方式等文化要素,对于韩语学习者来说是非常重要的学习内容,但是中国的惯用语教学却是以背诵为中心。由于只要求学生背诵,不说明惯用语里的文化要素和使用方法,在学生的实际交流沟通上没有起到帮助的作用。因为这样的问题会导致学生作为交换生来到韩国或者毕业后从事相关的工作时,在社会关系和工作执行上遇到很大的困难。所以本文针对中国大学韩语高年级在校生,以让这些韩语学习者们通过惯用语教学理解韩国的文化并提高韩语沟通能力为目的,设计了以韩语谚语作为教学内容,灵活运用故事法的韩语惯用语教学方案。 第一章叙述了研究目的和必要性以及研究方法,并对已有的先行研究进行了分析。 第二章首先为了分析现在在中国大学里使用的惯用语教学方法是否有效,对中国大学里的惯用语教学方法,学生对于惯用语的认知情况,教材内容等进行了了解。总结如下:第一,现在中国大学的韩国惯用语教学会对惯用语的意思理解和使用语境造成混乱。第二,像背词典一样的惯用语学习方式效果甚微,很难在实际交流沟通中得以运用。第三,现在中国的惯用语教育无法与实际沟通情景相连接。第四,对于学生的韩语沟通能力没有起到积极的影响。所以本章探讨了沟通能力的内容之后,设计了能够有效的教授韩国文化要素的故事法课堂过程,然后在考虑了惯用语教学目标的前提下将韩语惯用语课堂教学模型进行了具体化。 第三章以中国大学三四年级的在校生为对象进行了需求调查,并且对现在中国大学韩国语专业里使用最多的3本韩语教材里与谚语和惯用短语相关的内容进行了分析。根据学生需求调查的结果得知学生们对于现在接受的韩语惯用语教学的满足度并不高。另外,学生们需要能够诱发学习动力并且有以学生为中心的活动和对实际韩语沟通能力有帮助的教学方案。还有,学生们对比起只是对惯用语的意思进行解说,灵活运用各种媒介与韩国文化相融合的教学方法和通过讲故事的教育方法的需求度高。根据教材分析得知,首先,各教材里出现的谚语和惯用短语在数量上有很大差异,用中文翻译,举例句的方式来说明惯用语的意思并且没有明确解释意思的情况也有。另外,几乎没有与谚语和惯用短语相关的课堂活动,也没有与故事法有关的活动。 第四章选择惯用语中的谚语作为教学内容,以学生需求调查和教材分析的结果,第二章里整理的沟通能力的内容,教育目标和故事教学法在语言教育方面的效果为基础,提出了惯用语教育方案的原理。并根据原理设计了教学模型,教学纲,教案和值得参考的教学资料。 本研究通过对中国大学韩国语专业的教学现状进行分析,总结了现行韩语惯用语教学中存在的问题。为解决这些问题,对沟通能力的内容,故事教学法等进行了探讨,并设计了针对中国大学韩国语专业高年级在校生的有效教学方案。本研究设计的教学模型虽然因为没有在实际教学现场实行过,所以教育模型和教学内容,教案,教学资料在实际教学现场运用起来可能会有困难,但相信对韩语惯用语教学会有所帮助。