[조사통계연구 2021-01] 2021 장애인 통계

장수빈 한국장애인고용공단 고용개발원 2022 연구자료 Vol.2022 No.-

보건소 한의약 호흡기관리 프로그램의 효과

장수빈,이주은,김경한,박선주,장보형,신용철,고성규,Jang, Soobin,Lee, Ju Eun,Kim, Kyeong Han,Park, Sunju,Jang, Bo-Hyoung,Shin, Yong-Cheol,Ko, Seong-Gyu 대한예방한의학회 2016 대한예방한의학회지 Vol.20 No.2

Objectives : The aim of this study is to introduce the Korean medicine respiratory management program in public health center and to analyze the effects of that program. Methods : The respiratory management program was targeted on 22 soldiers during March 2016. The interventions of this program were herbal medicines (Gilgyung-tang and so on), aromatherapy, peppermint tea, fine dust mask, and health education. Data were collected by retrospective reviewing medical chart and analyzed using SPSS 18.0. Results : Total symptoms scores were measured by 4-point likert scale. Total score was $5.50{\pm}4.848$ at 1st week and $3.27{\pm}3.058$ at 4th week (p=0.008). The severity of respiratory discomfort reduced by $-1.14{\pm}2.46$ compared with last year. The satisfaction score was $7.82{\pm}4.16$. The most hoping program was muscular skeletal disease management program. Conclusions : This study suggests that Korean medical world should prepare countermeasures to cope with diseases caused by air pollution.

청소년의 사회적 위축과 삶의 목표의 관계에서 공동체 의식의 매개효과

장수빈 이화여자대학교 사회복지연구소 2019 사회복지 실천과 연구 Vol.16 No.2

본 연구는 청소년의 사회적 위축이 삶의 목표에 미치는 직접적인 영향을 공동체 의식이 매개하는지 파악하고 사회적 위축 성향 청소년들을 위한 사회복지, 특히 청소년복지의 개입방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국 청소년정책연구원에서 실시한 「한국아동·청소년패널조사 2011(KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey 2011)」의 초등학교 4학년 패널의 6차년도 자료 가운데 2,061명의 청소년 자료를 활용하여 Baron과 Kenny의 3단계 매개회귀분석을 실시한 후 sobel test를 실시하였다. 분석 결과 청소년의 공동체 의식은 사회적 위축과 삶의 목표 사이에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 분석되었으며 이는 청소년의 사회 구성원으로서의 소속감이 삶의 목표 설정에 긍정적인 역할을 할 수 있다는 것을 시사한다. 이에 본 연구에서는 증가하는 사회적 위축문제를 가진 청소년들에 대한 개입 방안으로 공동체 의식을 증진시키고 이를 기반으로 한 삶의 목표를 형성할 수 있는 방안을 제언하였다. This study is to examine the mediating effect of a sense of community in the relationship between social withdrawal and life goals in Korean adolescents in order to draw implications for social welfare with adolescents. For the purpose of the study, authors used data from Korean Children and Youth Panel Survey 2011 (KCYPS 2011), which included 2,061 adolescents in the 4th grader panel study and tested the mediating effects of a sense of community with Baron & Kenny’s method for mediation and sobel test. Results of the study showed that sense of community has partial mediating role in social withdrawal and life goals and suggest that a sense of belonging as a member of society in adolescents can play a positive roles in setting life goals. Based on the results, authors discussed implications for social welfare with adolescents so as to improve a sense of community and life goals in Korean adolescents.

5·31 교육개혁 이후의국가 교육과정 총론 텍스트의 비판적 담론 분석

장수빈 한국교육과정학회 2018 교육과정연구 Vol.36 No.4

This paper author critically analyzes the South Korean national curriculum framework texts that were written after the 5-31 Educational Reform to uncover how the mainstream educational policy discourse permits and forbids the relationship and meaning between a state and schooling. Fairclough’s critical discourse analysis methods, which are based on Foucault’s power-discourse theory, were applied for linguistic and interdiscursive analyses of the seventh(1997), 2007, 2009, and 2015 national curriculum frameworks and guidebooks. The partial list of linguistic analysis strategies included genres (statement/manifesto, administrative order, and white paper) and styles (brevity, comprehensiveness, listing strategy), which all reinforced the authority of the framework documents and the Ministry of Education. In addition, this study finds that neoliberal discourse has proliferated in four sets of national curriculum framework texts since the 5-31 Educational Reform. This means that a number of educators and students are exposed to neoliberal discourse, which identifies individuals just as laborers working under certain economic conditions. The final chapter briefly discusses the meaning of these findings in relation to the social practice of national curriculum-making. 이 연구는 5·31 교육개혁 이후의 국가 교육과정 총론과 해설서 텍스트에 나타난 국가와 학교 교육에 관한서술을 비판적으로 분석함으로써, 지배적인 교육 담론에서 국가와 학교 교육의 관계 및 의미를 어떤 방식으로허용하고 제한하는지 파악하고자 하였다. Foucault의 권력-담론이론의 관점에 기초한 Fairclough의 비판적담론 분석 방법을 사용하여, 7차, 2007, 2009, 2015 교육과정 총론 문서와 해설서 텍스트의 언어적 분석과상호담론성(장르, 담론, 스타일) 분석을 시도했다. 국가 교육과정 총론 문서의 선언적이고 행정 명령적 장르의특징, 해설서의 백서 장르적 특징이나, 교육부가 스스로를 국가로 호명하는 주어의 사용, 형식적이고 권위적인 문체 및 표현에서 나타나는 스타일은 모두 국가 교육과정 총론 문서와 그 화자인 교육부의 권위를 강화하는 언어적 전략으로 분석되었다. 또한, 그러한 문서의 권위에 기대어 교육부가 점유하는 신자유주의적 담론이5·31 이후 국가 교육과정 총론에서 계속 더 강화되는 것으로 나타나면서 수많은 교육자와 학생이 개인을 물질적 조건에 매인 노동자로만 호명하는 신자유주의 담론 질서에 놓여있음을 밝히고자 했다. 마지막 장에서는 이러한 분석 결과가 국가 교육과정이라는 사회적 행위의 실천이라는 측면에서 어떤 의미가 있는지 간략히 논하였다.

다문화가정 청소년의 성취동기와 부모의 방임에 따른진로결정성의 변화궤적

장수빈,노충래 한국학교사회복지학회 2024 학교사회복지 Vol.0 No.65

본 연구는 진로탐색시기에 놓여있는 다문화가정 청소년의 진로결정성이 시간의 흐름에 따라 어떠한 변화양상을 보이는지 살펴보고, 다문화가정 청소년의 성취동기와 부모의 방임이 진로결정성에 미치는 영향력을 잠재성장모형을 통하여 검증함으로써 다문화 청소년 복지의 함의를 모색하고자 하였다. 이를 위해 한국다문화청소년 패널조사 1기(MAPS 1)에서 4차년에 걸쳐 조사된 6차(중3), 7차(고1), 8차(고2), 9차(고3)의 자료를 AMOS 22.0 프로그램으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 다문화가정 청소년의 진로결정성은 시간의 추이에 따라 유의미하게 증가하였다. 둘째, 중학교 3학년 시기의 부모의 방임적 양육행동과 다문화가정 청소년의 성취동기는 진로결정성의 초기값에 유의미한 영향을 미쳤으며, 부모방임 수준이 높을수록 다문화가정 청소년의 진로결정성은 낮아지고 다문화가정 청소년의 성취동기가 높을수록 진로결정성이 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 청소년의 성취동기는 진로결정성의 변화율에 영향을 미쳤으며 성취동기가 높을수록 진로결정성의 변화율은 완만하게 증가하는 것으로 나타났다. 본 연구는 다문화가정 청소년의 성취동기와 그들 부모의 청소년 자녀에 대한 방임이 진로탐색시기에 놓여있는 다문화가정 청소년의 진로결정성에 영향을 미치며 학년이 올라갈수록 진로결정성이 변화하는 것을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 다문화가정 청소년의 진로결정성과 관련된 학교사회복지의 함의점을 논의하였다. This study aims to examine how the career decision of multicultural adolescent in the career exploration period changes over time and to explore the school social work implications for multicultural adolescent by examining the influence of achievement motivation and parental neglect on career decision. For the purpose of the study, using a Latent Growth Model analysis, we used data from the 6th to 9th waves of the Korean Multicultural Adolescents Panel Survey 1. The results are as follows. First, the career decision of Korean multicultural adolescents increased significantly over time. Second, parental neglect and achievement motivation in multicultural adolescents had a significant effect on the initial value of career decision, and the higher the level of parental neglect, the lower the career decision of adolescents in multicultural families, and the higher the achievement motivation of adolescents in multicultural families, the higher the career decision. Third, the achievement motivation of adolescents in multicultural families affected the rate of change in career decision. And higher achievement motivation led to a modest increase in career decision. This study found that the achievement motivation of Korean multicultural adolescents and parental neglect affected the career decision during the career exploration period, and that the career decision changed as the grade level increased. Based on the findings, we discussed school social work implications related to the career decision of Korean multicultural adolescents.

대학 태권도 겨루기, 품새, 시범 선수들의 하지근력 비교

장수빈,정재영 세계태권도문화학회 2022 세계태권도문화학회지 Vol.13 No.3

The purpose of this study is to classify Taekwondo Gyorugi, Poomsae, and Demonstration Athletes and compare the lower extremity strength to identify the characteristics of each event and to contribute to constructing an appropriate training method. The thickness of the rectus femoris, vastus medialis, and vastus lateralis muscles was measured using ultrasound equipment for 10 people in each group, and Wingate was used for anaerobic power of the lower extremities. One-way ANOVA and regression were used to confirm the results. As a result of the study, it was confirmed that the gyeorugi athletes had thicker rectus femoris and vastus medialis muscles than the poomsae and demonstration athletes, and significantly higher in anaerobic peak power and average power of the lower extremities. The interaction between the muscle thickness and anaerobic power of the lower extremities of the gyeorugi players did not appear significantly.

융합 교육에서 학습자역량 향상을 위한 교수-학습 탐색

장수빈,조문흠 한국교육공학회 2017 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2017 No.1

4차 산업혁명시대는 과거와 달리 어떤 한 가지의 지식을 함양한 능동적인 주체의식을 가진 인재양성보다 복합적이고 융합적인 사고를 가진 인재를 양성하는 것을 목표로 하고 있다. 즉, 현재 시대는 다차원적이고 어느 한 분과의 지식으로는 실생활의 문제를 해결할 수 없는 복합적인 문제들이 제기되고 있는 실정이다. 하지만 현재 교실에서 이루어지고 있는 교육은 지식과 실생활의 문제를 분리하여 가르치는 교육이 다수로 진행되고 있으며, 학습자는 교실에서 배운 지식이 실생활에서 어떤 관계가 있으며, 그 관계 속에서 해결해야하는 것들을 찾지 못하는 경우가 있다. 이러한 부분을 해소하고자 우리나라의 고등교육기관에서 융합적인 교과과정을 실시하고자 하는 노력으로써 진행되는 융합적인 교육은 병렬적 교육과정 편성방식(연계전공, 복수전공, 부전공, 협동과정 등)인 교육이 주로 이루어지고 있다. 그러나, 최근 4차 산업혁명시대의 요구에 따라 융합인재, 융합교육이 대두되면서 간 학문적 또는 다학문적 융합교육의 방식으로서 캡스톤디자인 설계, STEAM 교육 등이 실시되고 있는 실정이다. 이러한 교육은 학습자 능력을 향상시킬 수 있는 교육이라고 제기되고 있는데, 이를 뒷받침하고 학습자들이 효과적으로 체득할 수 있는 교수-학습법 방법이 대두되고 있지 않은 실정이며, 융합교육을 통한 학습자의 능력에 대한 초점 역시 뚜렷이 제기되고 있지 않다. 본 논문은 다학제간 융합교육의 사례를 통하여 융합교육, 간 학문적 교육 또는 다학문적 융합교육의 교수-학습방법을 탐색하고, 학습자의 능력 향상을 위한 방안에 대하여 모색해보고자 한다.

초등 도덕 교과서에 대한 비판적 담론 분석: 국가 공동체성에 관한 내용을 중심으로

장수빈 한국사회과교육학회 2019 시민교육연구 Vol.51 No.1

This paper analyzed four elementary moral education textbooks published in response to the Revised National Curriculum of 2015 using the Critical Discourse Analysis by Norman Fairclough. After reviewing theories about patriotism and the danger of potential indoctrination, the author analyzed the cover pages, texts, and illustrations of four moral education textbooks focusing on the semiosis and interdiscursiveness (genre, discourse, and style). Findings revealed that elementary moral education textbooks identify Korea as an economic community that has a different system from North Korea, and is a homogeneous ethnic group trying to embrace multiculturalism. In addition, the meanings of patriotism are defined as prioritizing a nation/group over individuals, protecting a nation from foreign powers, and making an effort for reunification. The author also found that elementary moral education textbooks do not address the democratic values and political identity in Korea whereas there is an over emphasis on economic productivity. This analysis suggests that reconfiguration of current closed narrative structure of elementary moral education textbooks is required if we are to create space and opportunity where young students and their teachers grow as active social transformative agents to dismantle the status quo. 이 글은 2015 개정에 따른 초등학교 3~6학년 도덕 교과서에 재현된 국가 공동체의 모습과 애국의 의미를 노먼 페어클러프(Norman Fairclough)의 비판적 담론 분석의 프레임을 활용하여 읽어낸 것이다. 애국심과 애국주의 교육이 교화로 흐를 가능성에 대해 이론적으로 살펴본 뒤, 초등학교 도덕 교과서 4권의 표지, 텍스트, 삽화를 장르, 담론, 스타일로 나누어 언어의 의미 작용(semiosis)과 상호 담론성(interdiscursiveness)을 파악하고자 하였다. 분석 결과, 초등학교 도덕 교과서에서 대한민국 국가 공동체는 북한과 대조되는 체제의 경제 공동체, 다문화주의를 품은 원초적 민족 집단으로 정체화되고 있었다. 또한, 애국의 의미는 전체를 개인이나 소수자보다 더 우선하는 위치에 놓는 것, 외세로부터 나라를 지키는 것, 통일을 위해 노력하는 것으로 제시되었다. 또한, 도덕적 가치의 내면화를 위한 닫힌 담론 구조가 어린이와 교사가 능동적인 사회변혁의 주체로 성장하는 공간을 허용하지 않는다고 보았다. 이 글은 초등 도덕 교과서의 담론 구조가 우리가 국가 공동체와 나라 사랑을 사유하는 방식을 어떻게 허용하고 또 제한할 수 있는가에 관한 관심과 검토가 필요하다는 것을 시사한다.

학교 민주 시민교육 정책 방향 탐색: 미국 교과교육과정과 수업 유형을 중심으로

장수빈 한국교육정치학회 2018 敎育政治學硏究 Vol.25 No.4

Considering the current educational leadership's notion of emphasis on democracy education, the purpose of this paper is to comprehensively analyze and synthesize the U.S. high school civic education programs in order to draw policy implications. Back in the 1830s, the common schools were advocated as a place to provide 'common' American educational experience across different groups of immigrants, and such social purpose of public education is still valid particularly in the form of high school civics subject. This paper examines both American high school civic education curriculum and instructional methods, and discusses policy implications applicable to South Korean public education system. In chapter two, the paper examines the structure of civic curriculum by analyzing the College, Career, and Civic Life Social Studies State Standards and A.P. U.S. Government and Politics program. Since curriculum-making is the work of selection and exclusion, the analysis of those two civic curriculum may unfold what American educators prioritize in the development of democratic citizenship. In chapter three, the paper introduces three civic instructional approaches which considered as best practices in the U.S. Those approaches capture the unique characteristics of American civic education that emphasizes analytical thinking and participation. Based on the analysis in chapter two and three, chapter four concludes with five policy implications for South Korean policy makers. 이 연구는 진보 교육감 및 촛불 정부의 출범과 함께 활발히 논의되고 있는 학교 민주 시민교육 정책의 방향을 탐색하기 위한 목적으로, 민주주의와 교육을 긴밀하게 연결하는 미국 사례의 특징을 분석하여 우리나라 학교 민주 시민교육에 주는 시사점을 논의한 것이다. 미국 공립학교의 출발은 국가 공동체의 건설과 사회통합을 위한 공동체적 경험이 필요하다는 당위성이었으며, 그러한 학교의 사회적 역할은 시민교육에 대한 다양한 민간 행위자들의 광범위한 관심 속에 학교 안팎의 여러 공간에서 현재까지 이루어지고 있다. 이 글에서는 미국의 공립학교, 특히 고등학교 수준에서 이루어지는 시민교육의 특징을 교육과정과 수업의 차원으로 구분하여 살펴보고, 우리나라 학교 민주 시민교육 정책 설계에 주는 시사점에 대해 논의한다. 2장에서는 민주 시민 교과교육과정, 다시 말해서 학습 내용의 구조를 C3 사회과 교육과정과 AP 미국 정부와 정치(U.S. Government and Politics) 교육과정을 통해서 살펴본다. 교육과정은 기본적으로 선택과 배제의 작업이기 때문에, 미국 전역에서 활용되는 이 두 개의 고등학교 교육과정을 분석하는 작업을 통해서 미국인들이 시민교육에서 어떤 지식, 기능, 가치, 태도를 중요하게 여기는지(동시에 무엇을 덜 중요하게 여기는지)를 파악할 수 있다. 3장에서는 미국 시민 교육학계에서 보편적으로 활용되고 오랫동안 논의된 세 가지 수업 유형을 소개한다. 이 수업 방법들은 분석적 사고와 실천성을 강조하는 미국 시민교육의 특징을 잘 보여준다. 2장과 3장의 분석에 기초하여, 4장에서는 미국 학교 민주 시민교육 사례가 우리나라 학교 민주 시민교육 정책 설계에 주는 시사점을 다섯 가지로 나누어 제시하며 글을 맺는다.

ARCS전략을 활용한 수업이 학습동기, 수업참여, 학업성취도에 미치는 영향

장수빈,이인숙 한국교육공학회 2014 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2014 No.1