中小飼料業界의 競爭力 强化方案에 관한 硏究 : 流通系列化 推進을 中心으로

장세영 崇實大學校 中小企業大學院 1987 국내석사

수직형 추락 방지 안전망 제작을 위한 자동화 시스템 개발

장세영 경일대학교 대학원 2024 국내석사

Vertical fall prevention safety nets are products used throughout the industry to reduce industrial accidents. Due to the nature of the product, in the current safety products industry, which relies on manual labor for production in small quantities of various types, the development of an automated production system using an embedded system can be expected to reduce costs and improve quality when applied to the production site. For the system various engineering methods are need to apply, but this paper is about a solution for improvements to electrical noise problems. 1.1. Noise filter design and countermeasures Although the program was programmed without errors in the research and development stage, the technology below was applied to eliminate noise that occurred in field application. A) Check the high-frequency noise attenuation phenomenon occurring in the servo drive by using a lottery transformer with an AC power filter. B) Check the noise reduction effect by adding capacity to the DC output power from SMPS. c) Noise reduction through physical signal separation using a photo coupler First of all, the high-frequency noise of the servo drive affected the entire system AC power and caused an error in the system, but the noise filter and countermeasures were used to confirm the effect of reducing noise and improving the operational safety of the automation system. Did. Some DC power noise is assumed to be noise generated from the DC-DC converter. This noise had minimal impact on the overall system, and needs to be improved through additional research. 1.2. production effect By operating the automated system of the vertical fall prevention safety net, we confirmed that production efficiency was improved and the product defect rate was reduced. The sewing time to produce a vertical fall prevention safety net measuring 1.5m wide and 1.5m tall was measured and compared. In the case of the manual method, it takes about 12 minutes to finish after horizontal and vertical sewing, but in the case of automated production, it takes about 3 minutes and 30 seconds, so it can be seen that the production time of the product is improved by about 340%. As the method of cutting and sewing fabric in roll units is used to produce products, the cost reduction and quality improvement effects are confirmed by measuring the defective sewing length in producing 1 roll with a total production length of 1200m. When a total of 1200m rolls were sewn manually, sewing defects of about 1.85m were confirmed, and in the case of the automatic production system, it was confirmed that almost no defects occurred at 0.03m. This can be expected to reduce costs due to defects and also reduce raw materials.

대가축 동물복지 수준평가 고도화를 위한 동물기반 프로토콜 개발에 관한 연구

장세영 건국대학교 GLOCAL(글로컬)캠퍼스 일반대학원(GLOCAL) 2023 국내박사

동물복지 수준평가 항목의 요소는 자원 기반(resource-based), 관리 기반 (management based) 동물 기반(anmal-based)이 있다. 동물 기반 평가는 가 축에게 제공한 사료, 시설과 같은 자원에 대한 결과를 동물에게 확인하는 직관적인 방법이다. 동물복지 수준평가는 단순히 자원을 제공하는 것을 확 인하는 방식에서 동물에게 나타난 결과를 확인하는 동물 기반의 평가 프로 토콜 활용이 필요하다. 하지만 국내 동물복지축산인증제도의 평가항목은 자 원 기반과 관리 기반 항목의 비율이 높아 동물 기반 측정기준이 부족하다. 객관적인 동물복지 수준평가는 평가항목의 적절한 균형과 신뢰성 확보가 필 요하다. 따라서 이번 연구에서는 국내 동물복지축산인증제도의 평가항목에 유럽의 동물 기반 복지수준 평가 프로토콜의 적용과 고도화를 위한 제언을 하고자 한다. 유럽에 Welfare Quality Network(2009)는 축종별 동물 기반 복지수준 평가 프로토콜을 개발하여 활발하게 활용하고 있다. 프로토콜은 공통적으로 4개 원칙인 좋은 사료와 물(Good feeding), 편한축사 환경(Good housing), 양호한 건강 상태(Good health), 적절한 행동(Appropirate behaviour) 그리고 9개 세부 기준으로 나눈다. 유럽 여건에 맞도록 개발된 기준을 국내 동물복지축산인증제 평가항목에 적절하게 적용하기 위해서는 국내 사양방식과 환경에 적합한 개발과정이 필요하다. 연구는 3단계 절차로 진행했다. 1단계는 유럽의 기준을 국내 실정에 적합하도록 프로토콜을 개발· 보완하여 초안을 확정하는 것이다. 2단계는 국내 한·육우, 젖소 농가를 대상 으로 현장 실증을 거쳐 초안에서 제안한 평가항목을 검증·보완하여 최종안 을 확정하는 것이다. 마지막으로 2단계에서 개발한 최종안을 활용해 국내 동물복지축산인증제도 평가항목의 고도화와 방향성에 대한 방안을 제언했 다. 이번 연구를 통해 동물기반 복지수준 측정 프로토콜의 중요성과 필요성 을 검증했고, 최종적으로 국내 동물복지축산인증 평가항목의 한계점을 극복 하고 실질적인 동물복지 수준평가의 제고를 기대할 수 있다. 주제어: 동물복지, 동물복지 수준평가, 한·육우, 젖소, 동물복지축산인증제

손발보온이 부인과 복강경 수술환자의 체온,전율 및 온도편안감에 미치는 효과

장세영 부산대학교 2023 국내석사

Background and Purpose: Maintaining normal body temperature in the perioperative period is very important. General anesthesia and laparoscopic surgery are especially associated with a high risk of hypothermia, and women have a lower body temperature than men. The hands and feet play an important role in regulating body temperature. Hence, the objective of this study was to investigate the effects of warming hands and feet using cotton wrappers during the perioperative period on body temperature, shivering, and thermal comfort in gynecological laparoscopic surgery patients. Methods: In a randomized controlled pre-post experimental design, from December 1, 2022 to March 10, 2023 at I university Hospital in B city, the participants who were scheduled to undergo gynecological laparoscopic surgery were randomly assigned to the experimental group and comparison group, with 30 participants in each group for the final data analysis. The same routine thermal care was applied to both groups during the perioperative period, and hands and feet warming using cotton wrappers was additionally provided to the experimental group during the perioperative period. The effects of the intervention were analyzed using the mean tympanic body temperature (℃), shivering, thermal comfort, and provision of additional warming. The collected data were analyzed via descriptive statistics, χ2-test, t-test, and repeated measures ANOVA using IBM SPSS/win 22.0. Results: During the entire perioperative period, there was a significant difference in the body temperature between experimental and comparison groups (F=10.70, p<.001). Specifically, there was a significant difference in body temperature during surgery (F=9.51, p<.001), but no significant difference after surgery in the recovery room (F=2.48, p=.063)Shivering occurred in 13.3% of the experimental group and 43.3% of the comparison group, showing a significant difference (χ2=5.56, p=.018). Thermal comfort during the perioperative period measured in the recovery room and patient ward was significantly higher in the experimental group than in the comparison group, respectively (t=13.00, p<.001; t=12.50, p<.001). The number of patients who received additional warming after surgery was 23.3% in the experimental group and 63.3% in the comparison group, showing a significant difference (χ2=4.24, p=.040) Conclusion: In summary, perioperative warming hands and feet using cotton wrappers for patients undergoing gynecologic laparoscopic surgery reduced body temperature changes during surgery and shivering, increased thermal comfort, and less needed additional warming. Implementing perioperative thermal care of keeping hands and feet warm can contribute to improve physical conditions for patients undergoing surgery. 본 연구의 목적은 수술주기 동안 손발보온이 부인과 복강경 수술환자의 체온, 전율 및 온도편안감에 미치는 효과를 검증하기 위함이다. 연구는 무작위 대조군 사전사후 실험연구 설계로서, 2022년 12월 30일부터 2023년 3월 10일까지 B시에 소재한 I대학교병원에서 부인과 복강경 수술 예정자를 대상으로 실험군과 비교군에 무작위 할당하였으며, 실험군 30명, 비교군 30명이 최종 자료분석에 포함되었다. 중재로는 실험군과 비교군에게 수술주기 동안 일반 보온간호를 동일하게 적용하였고, 실험군에게는 수술주기 동안 면싸개를 활용한 손발보온을 추가적으로 제공하였다. 중재의 효과는 평균 고막체온(℃), 전율, 온도편안감, 수술후 제공된 체온관리를 비교하였다. 수집된 자료는 SPSS/win 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계, χ2-test, t-test, 반복측정분산분석으로 분석하였다. 손발보온을 적용한 대상자와 손발보온을 적용하지 않은 대상자의 전체 수술주기 동안 고막체온의 변화는 경과시간에 따라 유의한 차이가 있었다(F=10.70, p<.001). 수술중 고막체온의 변화는 경과시간에 따라 유의한 차이가 있었으나(F=9.51, p<.001), 수술후 고막체온의 변화는 경과시간에 따라 유의한 차이가 없었다(F=2.48, p=.063). 전율은 실험군에서 13.3% 발생한 반면,비교군에서 43.3%로 발생하여 유의한 차이가 있었다(χ2=5.56, p=.018). 회복실에서 측정한 수술주기 동안의 온도편안감은 실험군은 64.90 (±5.50)점, 비교군은 44.30 (±6.76)점이었으며(t=13.00, p<.001), 병실에서 측정한 수술주기 동안의 온도편안감은 실험군은 64.70 (±5.63)점, 비교군은 43.60 (±7.28)점으로 유의하게 높았다(t=12.50, p<.001). 수술후 체온관리를 제공을 받은 대상자는 실험군은 23.3%였으나, 비교군은 63.3%로 유의한 차이를 나타냈다(χ2=4.24,p=.040). 이상의 결과를 종합할 때, 부인과 복강경 수술환자를 대상으로 수술주기 동안 면싸개를 활용한 손발보온을 제공하는 간호중재는 수술중 체온변화의 감소, 전율의 감소, 온도편안감의 증가 및 수술후 체온관리 제공 감소의 효과를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 수술환자에게 손발보온의 중재를 제공하는 것은 수술주기에 발생하는 저체온의 위험을 줄일 수 있어 임상에서 활용 가능한 근거중심 간호로 제시할 수 있다.

적응행동기반 다중지능 척도에 따른 고등학교 지적장애학생 특성 분석

장세영 서울대학교 대학원 2018 국내박사

특수교육의 궁극적인 목적은 장애학생이 자신의 능력을 최대한 개발하여 학령기를 지나 성인기를 보내는 일생동안 지역사회에서 자립적으로 생활하고 사회구성원으로서 기능할 수 있도록 도모하는데 있다. 학령기 동안 교육을 통하여 성인기를 준비하는 것은 특수교육을 포함한 모든 교육 실제에서 중요하게 다루어져야 하는 부분이다. 장애로 인한 어려움뿐만 아니라 전환에서도 어려움을 가지는 장애학생들은 이중의 어려움을 가지기에 성인기로의 전환은 보다 큰 중요성을 가진다. 장애학생들의 낮은 취업률과 진학률은 특수교육에서 개별화교육계획을 기반으로 한 진로 및 직업교육이 성공적으로 이루어지지 않음을 보여주고 있다. 특히 지적장애학생의 경우 지능지수와 적응행동을 기반으로 교육이 이루어지고 있으나, 지능지수를 기반으로 한 교육은 지적장애학생의 능력과 잠재력을 제한적으로 평가함에 따라 결핍 패러다임 형태의 교육이 이루어졌다. 따라서 지적장애학생에게 적응행동을 기반으로 한 교육이 더욱더 중요하게 되었다. Gardner의 다중지능이론은 전통적 지능의 관점이 아닌 새로운 관점으로 지능을 해석하였다. Gardner는 다중지능이론에서의 지능은 인간이 가지는 잠재력, 인간 능력의 범위, 그리고 개인 목표에 맞게 과제를 제시하는 방법으로 사용하도록 제안하였다. 따라서 Gardner의 지능이란 곧 능력을 의미하는 것이다. 다중지능이론을 기반으로 지적장애학생들의 강점과 약점을 확인할 수 있으며 교육을 통하여 강점을 극대화 할 수 있다. 이를 통해 지적장애학생의 능력과 잠재력을 개발할 수 있는 성장 패러다임 형태의 교육을 할 수 있다. 다중지능과 적응행동의 이론적 결합은 지적장애학생을 교육함에 있어 많은 부분 상호 보완한다. Gardner가 다중지능에서 지능이 일반적인 지능이 아닌 잠재력 또는 능력으로서의 의미를 가진다고 하는 것은 지적장애학생의 지능에 대하여 다양한 관점의 해석을 가능케 할 수 있다. 나아가 이것은 지적장애학생에게 능력을 기반으로 한 교육으로서, 개개인이 가진 가능성과 잠재력에 기반을 둔 성장 패러다임의 교육을 구현하도록 한다. 또한 다중지능은 개인의 목표에 맞게 과제를 제시하는 방법으로서, 특수교육에서 장애학생에게 적절한 교육을 제공하기 위하여 개별화교육계획을 세우고 실시함에 있어 개인의 강점과 약점을 파악하여 강점을 더 개발하거나 약점을 보완할 수 있도록 한다. 더욱이 지적장애학생을 대상으로 한 적응행동 교육에 있어 다중지능의 강점과 약점을 확인하여 대상학생에게 적절한 개별화교육을 제공할 수 있다. 본 연구는 이와 같은 적응행동기반 다중지능척도의 특수교육현장에서의 활용가능성과 그 효과에 기반을 두어, 전환기 지적장애학생의 사회통합을 촉진하기 위한 방안으로서 적응행동기반 다중지능척도를 개발하고 그를 활용하여 개별 아동의 특성을 파악하며 그에 따른 교육적 접근 방안을 모색하는 것을 그 목적으로 하였다. 본 연구는 두 가지 하위 연구로 구분하여 적응행동기반 다중지능척도에 따른 고등학교 지적장애학생의 특성을 분석하였으며 이에 따라 연구대상과 연구방법 또한 두 가지로 분류하였다. 첫 번째 연구는 고등학교 지적장애학생을 대상으로 통계적 분석을 실시하였다. 이를 위하여 적응행동기반 다중지능척도를 개발하여 전국단위 고등학교 지적장애학생을 대상으로 검사를 실시하여 타당성을 확보하였다. 적응행동기반 다중지능척도를 기반으로 잠재프로파일분석을 통하여 잠재집단을 확인하고 집단별 특성을 확인하였다. 또한 다중지능이론이 지향하는 개인이 가지는 프로파일 내에서의 강점과 약점을 확인하기 위하여 적응행동기반 다중지능척도의 개인평균과 지능의 하위영역 점수를 비교하였다. 마지막으로 다항로지스틱분석을 통하여 잠재집단의 예측요인을 확인하였다. 두 번째 연구는 적응행동기반 다중지능척도를 현장에서 활용한 교사를 인터뷰하여 현장에서의 활용 가능성을 탐색하였다. 현장의 특수교사 인터뷰를 통하여 사례 내 분석과 사례 간 분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 적응행동기반 다중지능척도를 통하여 고등학교 지적장애학생의 잠재집단은 4개로 나타났으며 전반적 낮은 수준 다중지능집단, 평균보다 낮은 수준 다중지능집단, 평균 수준 다중지능집단, 평균보다 높은 수준 다중지능집단으로 명명하였다. 각 잠재집단은 다중지능 하위영역에 따른 이질적 집단으로 나타났다. 장애등급에 따라 중증지적장애학생은 낮은 수준의 다중지능집단에 많이 포함되어 있으며, 경증지적장애학생은 높은 수준의 다중지능집단에 많이 포함되어 있다. 하지만 2급 지적장애학생들은 각 잠재집단에 포함되는 비율이 다중지능이 높은 수준일수록 줄어들지만 그 수는 유사한 수준인 것으로 나타났다. 이는 2급 지적장애 학생의 경우 적응행동기반 다중지능의 수준을 장애등급이라는 단일한 잣대로 해석하기 보다는 적응행동기반 다중지능척도에 따라 제시되는 다양한 정보들을 바탕으로 한 해석이 더욱 적합한 정보를 제공할 수 있음을 함의한다. 둘째, 잠재집단 내 개별사례에서도 적응행동기반 다중지능척도에서 강점과 약점이 나타나는 다중지능프로파일을 보유한다. 개인이 가지는 다중지능프로파일이 전반적으로 높은 능력을 가짐에도 불구하고 하위영역이 높더라도 상대적으로 약점이 될 수 있으며, 이와 반대로 낮은 하위영역 점수라도 낮은 능력을 가진 학생에게는 강점이 될 수 있다. 개인이 가지는 적응행동기반 다중지능척도에 따른 프로파일에 따라 강점과 약점이 나타난다. 특히 지적장애학생에게는 개인 내 차에서 상대적으로 높은 지능을 교육하고 개발함으로써 장애학생에게 강점과 자신감을 줄 수 있으며 강점을 기반으로 다양한 교육을 제공할 수 있는 접근으로서 의의를 갖는다. 셋째, 고등학교 지적장애인의 잠재집단 예측요인으로 장애등급과 기대고용수준이 집단을 예측하는 의미 있는 변인으로 나타났다. 유전적인 요인인 장애등급에 따른 예측요인은 변화가 크지 않지만 환경적인 요인인 기대고용수준은 장애등급이 나타내는 변화보다 크다. 환경적인 요인들은 학생에게 제공되는 교육과 학생이 경험하는 것을 토대로 향상될 수 있는 큰 가능성을 갖기에, 환경적 요인에 따라 잠재집단의 분류가 더욱 높은 수준으로 예측된다는 발견은 교육적 시사점이 크다. 또한 이는 고등학교 지적장애학생에게 학생의 강점과 약점을 파악할 수 있는 적응행동기반 다중지능척도를 활용한 진로 및 직업교육을 실시한다면 더 높은 고용수준을 기대할 수 있다. 마지막으로, 현장교사들을 통하여 적응행동기반 다중지능척도의 활용가능성을 조사한 결과 첫째, 다중지능은 개별화교육계획 수립을 비롯하여 특수교육현장 전반에서 제한적으로 활용되어 온 것으로 나타났다. 특히 교사들은 다중지능의 특성을 알고, 특히 장애학생의 강점을 파악하기 위한 접근으로 이해하기도 하였으나, 특정 영역에서의 탁월성, 특히 비장애인과의 비교에 있어서도 보다 뛰어난 능력이 있을 때에 다중지능으로 일컫는 것으로 다소 왜곡하여 해석하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 다중지능척도가 제공하는 정보에서 강점영역을 적응행동을 중심으로 해석하여 그 결과를 제시함으로써, 직업교육에 있어서 개별 학생을 지도할 때 더욱 활용가능성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 적응행동기반 다중지능척도의 결과를 면담에서 활용하였을 때 부모는 그동안 개별 학생의 약점 및 장애에 기반을 둔 교육적 접근의 관점에서 벗어나 자녀의 강점을 볼 수 있는 관점을 갖게 된 것으로 나타났다. 나아가 이는 부모로 하여금 자녀에 대한 긍정적인 기대감을 고양하며, 동시에 학교 이외의 공간에서도 자녀의 강점을 기반으로 한 여러 가지 활동으로 응용 가능하며, 학교와 가정의 교육이 연계될 가능성을 높여주는 것으로 보고되었다. 넷째, 지적장애학생들이 지역사회 통합을 위해서 비장애인과 함께 생활하기 위해서는 대인관계지능과 자기성찰지능의 중요성이 매우 크다. 더욱이 이는 비단 직장생활에서 뿐만 아니라 지역사회 내에서 비장애인과의 완전한 통합을 이루기 위해서 절실히 요구되는 기술의 하나이다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구의 결론을 제시하고자 한다. 첫째, 장애등급에 있어 경증지적장애학생이 중증지적장애학생에 비해 다중지능의 모든 영역에서 높은 수준을 보이는 경향이 나타나지만, 장애등급이 2급인 학생의 경우 4개의 집단에서 비슷한 수로 분포되기 때문에 장애등급 만으로 해석하기 보다는 적응행동기반 다중지능척도에서 제시하는 정보들을 바탕으로 해석하는 것이 더 적합하다고 할 수 있다. 둘째, 적응행동기반 다중지능척도에서 어떠한 잠재집단에 속해 있든, 각 개인이 가지는 다중지능 점수를 개인의 각 하위영역의 점수와 비교하여 각 강점 하위영역과 약점 하위영역에 대한 정보를 제공함으로써 그에 따르는 교육적 지원의 기회를 확대한다. 특히 개인 내에서의 강점 영역에 대한 정보는 교사로 하여금 대상 학생을 지도함에 있어 학생이 가지는 한계 및 결핍에서 벗어나 성장할 수 있다는 자신감을 줄 수 있으며, 강점을 기반으로 한 개별화 교육을 제공 하도록 도모할 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 셋째, 유전적 요인인 장애등급은 변화하기 쉽지 않은 변인이라는 특성을 가지나, 환경적 요인인 기대고용수준은 학생 수준에 적절한 교육적 접근을 통한 높은 변화가능성을 갖는 변인이다. 따라서 적응행동기반 다중지능척도의 결과에 따른 대상학생의 강점과 잠재력을 기반으로 한 진로 및 직업교육을 실시한다면 더 높은 고용수준을 기대할 수 있겠다. 넷째, 다중지능척도의 결과는 대상학생의 강점을 개별화교육에 추가적인 정보로써 활용하여 기존의 평가에서 강점 기반으로 한 개별화교육계획을 수립할 수 있다. 부모와의 면담에서도 대상학생의 강점을 통하여 그동안 제한적이거나 결핍을 갖는 학생의 능력에 대한 이해의 지평을 넓히고 잠재력을 발현할 수 있도록 가정과 학교를 연계할 수 있는 기반이 될 수 있다. 특히 대인관계지능과 자기성찰지능은 지역사회에서 중요하게 작용하는 사회성 관련 지능으로 비장애인과 함께 성공적인 지역사회 통합에 중요한 척도로 평가할 수 있다. 본 연구는 이러한 분석 결과를 토대로 적응행동기반 다중지능척도의 활용에 따라 다양한 교육적 시사점을 제공한다는 의의를 가짐에도 불구하고, 몇 가지 한계점을 가진다. 한계점과 그에 따른 후속연구에 대한 제언은 다음과 같다. 첫째, 특수학급에 있는 학생들을 대상으로 했기 때문에 특수학교와 일반학급의 장애학생까지 폭넓은 연구대상자로 연구가 되어야 하며 나아가 중학교와 전공과까지 대상의 확대할 필요가 있다. 둘째, 현장 교사를 대상으로 인터뷰를 실시하였을 때 적응행동기반 다중지능척도를 활용한 교사만을 대상으로 인터뷰를 실시하였으나 활용하지 않은 교사에 대한 인터뷰를 통하여 다차원적 관점으로 연구가 이루어질 필요가 있다. 셋째, 고등학교 지적장애학생에 대한 정확한 평가가 이루어지기 위해서는 다차원적인 평가가 필요하다. 본 연구에서는 대상학생의 수행평가를 기반으로 개발되었지만, 교사용과 부모용의 위계적 관찰자 척도가 개발되면 고등학교 지적장애학생을 다차원적으로 객관성을 가지면서 평가 할 수 있다. 고등학교 지적장애학생의 지도함에 있어 적응행동의 중요성은 더욱더 커지고 있으며, 지능지수로 인하여 지적장애학생이 갖는 결핍과 제한에 중점을 두어온 교육에 있어 다중지능이 제시하는 강점과 가능성 그리고 잠재력이 부각되어야 한다. 적응행동기반 다중지능척도는 대상학생의 강점과 능력을 보여주면서 진로 및 직업교육과 연계하여 활용 가능함에 따라 개별화교육계획 상에서 전환교육계획을 작성하여 지적장애학생을 지도할 수 있다는 강점을 갖는다. 따라서 고등학교 지적장애학생의 전환교육 실시에 있어 적응행동기반 다중지능척도의 활용은 궁극적으로 지적장애학생이 사회 구성원으로서의 역할을 하도록 촉진함으로써 장애학생의 비장애인과 함께 지역사회통합에 기여할 수 있다.

온라인 구전이 판매에 미치는 영향 : 온라인 서적 리뷰를 중심으로 : Online Book Reviews

장세영 서울대학교 대학원 2007 국내석사

태평양전쟁기 미국 전략첩보국(OSS)의 대한반도 정보전

장세영 서울대학교 대학원 2005 국내석사

사회적 지지모임이 뇌성마비 아동 가족의 부담감과 가족기능에 미치는 효과

장세영 경북대학교 2006 국내박사

본 연구는 가족 스트레스 이론을 근간으로 사회적 지지모임이 뇌성마비 아동 가족의 부 담감과 가족기능에 미치는 효과를 규명하여 뇌성마비 아동과 가족을 위한 가족간호중재 방안을 개발하여 제시하고자 시도되었다. 연구설계는 비동등성 대조군 전후 설계를 이용한 유사실험 연구로서, 연구기간은 2006년 2월 15일부터 2006년 3월 31일까지였다. 연구대상은 D시에 소재한 일개 뇌성마비 아동 복지시설을 이용하는 아동의 가족 30명으로서 실험군 13명, 대조군 17명 이었다. 수집된 자료는 SPSS 10.0 program을 이용하여 실수, 백분율, Chi-square test, Kolmogorov-smirnov, t-test로 분석하였다.

한국어 감각형용사의 인식 비교 연구

장세영 경희대학교 교육대학원 2009 국내석사

한국어 감각표현 및 감각형용사는 언어적 보편성과 특수성이 교합되어 독특하게 발달한 의미장을 형성한다. 또한 감각표현은 한국어 특유의 섬세한 감수성과 표현력의 요체로서 한국어 언어문화적 특성을 반영한다. 이러한 측면에서 감각형용사의 한국어 교육적 가치는 중요하다. 이 연구는 한국어 교육용 감각형용사를 선정하고 모국어 화자와 외국인 학습자 간의 감각형용사에 대한 인식을 비교했다. 두 집단의 인식 비교 결과, 한국어 교육에서 감각형 용사 어휘 교육이 중요함을 알 수 있다. 2장에서는 한국어 학습용 기초 어휘 자료에서 추출한 감각형용사와 한국어 교재에 나타나는 감각형용사를 비교하여 한국어 교육에 필요한 감각형용사를 감각기관을 기준으로 분류해 보았다. 한국어 학습용 기초 자료와 한국어 교재에서 추출한 어휘를 바탕으로, 한국어교육에 필요한 158개의 감각형용사 어휘 목록을 만들었다. 3장에서는 158개의 감각형용사 중 사용 빈도가 높고, 한국어 초급 또는 중급 교재에 나타나는 감각형용사를 선정하여 한국인과 외국인(각 50명)을 대상으로 설문을 실시하였다. 그 결과, 두 집단이 비슷한 양상의 응답을 보이는가 하면 눈에 띄게 다른 결과를 보이기도 했다. 한국어에는 다양한 감각형용사가 매우 발달해 있어 외국인 학습자가 실제 언어생활에서 사용하는 것에 있어 많은 어려움이 있다는 것을 확인했다. 4장에서는 형태론적.의미론적 관점에서 감각형용사를 살피고 한국어 교육에서 교수.학습 시 도움이 될 만한 근거를 찾아보았다. 먼저 형태론적 관점에서는 음운 교체, 파생 구조, 합성 구조로 나누어 살펴보았다. 음운 교체에 의한 유의어는 자음.모음이 교체된 형용사들이 어휘의미는 유지하되 어감의 차이를 가지고 대립하여 유의관계를 이루는 것으로 자음 교체와 모음 교체 두 가지의 경우로 나누어 살폈다. 파생에 의한 유의관계에는 접두사 파생에 의한 유의관계, 동일 어근에 다른 접미사가 붙은 파생어들 간의 유의관계가 있다. 접두사 파생에 의한 유의어는 단일어 형용사와 그 형용사의 어근에 접두사가 결합되어 파생된 형용사가 유의관계를 이루는 경우로 여기에서는 시각형용사 중 색채형용사의 어기에 ‘새/시-’가 결합하여 그 색채의 농도를 높여 주는 기능을 하고 있음을 살펴보았다. 접미사에 의한 파생은 접두사에 의한 파생에 비하여 매우 다양하게 나타나는데 고유어 명사나 어근에 결합하여 형용사를 파생시키는 접미사 ‘-하다, -스럽다, -&#50527;/&#50639;/얗/옇-, -롭다’ 등이 있다. 합성은 둘 이상의 실질형태소가 결합되어 단어를 형성하는 과정으로 합성에 의한 유의관계는 ‘명사+용언’과 같은 통사적 구성으로 된 것과 ‘어근+어근’의 비통사적 구성으로 나누어 살펴보았다. 다음으로 의미론적 관점에서는 의미 차이에 따른 유형으로 개념적 의미의 차이, 정도성의 차이, 의미 확장의 양상으로 나누어 살펴보았다. 개념적 의미의 차이로 ‘밝다/환하다’ 두 감각형용사의 변별적인 개별의미를 이해하기 위해 각각의 기본의미를 설정하고, 하나는 쓰일 수 있고 다른 하나는 쓰일 수 없는 예문을 통해 두 감각형용사의 의미를 비교해 보았다. 다음으로 ‘정도성’에 따른 유의 관계를 가지는 감각형용사는 시각형용사와 촉각형용사로 나누어 살펴보았다. 시각형용사에서는 의미성분을 기준으로 색채형용사를 분석해 보고, 또한 ‘검다/누르다/붉다/푸르다/희다’ 색채형용사의 전반적인 의미관계 양상을 살펴보았다. 촉각형용사에서는 앞서 실시한 설문 조사에 사용된 온도를 나타내는 감각형용사를 중심으로, 저온에서 고온으로 변화하는 정도에 따라 어떻게 표현되는지 살펴보았다. 마지막으로 의미 확장의 양상은 시각형용사와 미각형용사로 나누어 살폈다. 시각형용사는 색채형용사의 의미 확장 양상을 중심으로 살펴보았다. 또한 기본적 미각형용사와 이들보다 낮은 미각 농도를 표현하는 미각형용사의 의미를 표준국어대사전에서 살펴보고 각각의 감각형용사를 예문으로써 의미 확장 양상을 살펴보았다. 형태론적, 의미론적 관점에서 살펴본 바와 같이 감각형용사는 일반적인 다른 어휘들에 비해 상당히 복잡한 단어구조를 갖는 경우가 많았다. 또한 유의관계에 있는 감각형용사들의 의미 차이 역시 큰 의미장이 되는 하나의 유의어군에 다양하고 복잡하게 나타나면서 다양한 의미관계를 보인다는 것을 알 수 있었다. 실제 수업에서 3차원 색상환이나 색 블럭 등의 시각적 이미지를 사용하거나 노래, 광고매체를 활용하여 감각형용사 어휘를 교수할 수 있다. 또한 앞서 한국어교육용 감각형용사를 추출할 때 어휘자료로 삼았던 ‘한국어 학습용 어휘 목록’에서 등급에 따라 색채형용사를 분류하여 단계에 맞게 지도할 수 있다. 이 연구를 바탕으로 한국어교육에서 감각표현 및 감각형용사 연구, 나아가 실제적인 한국어 교육 방안을 마련하는 등 폭넓고 활발한 후속 연구가 필요할 것으로 본다. The expression and the adjectives of the senses in Korean language create the semantic field that is developed by the intercourse of linguistic universality and specialty. Also, the expression of the senses, as the crux of the delicate sensibility and expressive capability of the Korean language, reflects the linguistic and cultural characteristic of the Korean language. In this view, adjectives for the senses have a significant value in education of the Korean language. In this study, the adjectives for the senses for education of the Korean language have been selected, and the awareness of the adjectives for the senses of the speaker of mother tongue and the foreign learner has been compared. As a result of comparing the awareness of the two groups, we can tell that the education of adjectives for the senses is important in education of Korean language. In Chapter 2, the adjectives for the senses from the document of thebasic vocabulary for learning Korean language and those in the Korean textbook were compared and categorized according to the sense organ. A vocabulary list of 158 adjectives for the senses needed in the education of Korean has been created based on the vocabulary from the basic material for learning Korean and from Korean textbook. Chapter 3 is about the survey of the adjectives for the senses that are frequently used and are in the beginner’s or intermediate textbook of the Korean language among the 158 adjectives, conducted on Koreans and foreigners (50 each). As a result, some of the responses of the two groups were similar, and the others were different. It has been verified that the foreign learner has many difficulties in applying in reality since various adjectives for the senses have been extensively developed. In Chapter 4, the adjectives for the senses have been looked into from the perspective of morphology and semantics, and the factors have been searched that would be helpful for teaching and learning in Korean education. First of all, from the perspective of morphology, the study was categorized into replacement of phoneme, derivative structure, and composite structure. The study of synonyms by replacement of the phoneme was carried out into the cases of consonant and vowel replacement, where there is a synonymous relationship with the meaning of the word retained and contrasting with the difference in connotation. There are two synonymous relationships by derivation; by derivation of prefix and suffix. The synonym by derivation of the prefix is the case where an adjective and the derivative adjective are in synonymous relationship, and the derivation by suffix is represented in various ways compared to that by prefix; a suffix that derives an adjective that is attached to the propernoun or etymon. Composition is the process where the word is created by having more than two practical morphemes combined. The synonymous relationship by composition has been researched into the syntactic composition such as ‘noun + declinable word’ and the asyntactic composition of ‘etymon + etymon.’ And then, the semantic approach has been made into difference of conceptual meaning, difference in the degree, and the pattern of extension of meaning. For difference of conceptual meaning, in order to understand the distinctive individual meaning of the two word, a pair of ‘light/bright’ has been taken as an example to compare the meaning of the two adjectives for the senses through the example sentences where only one could be used by setting the basic meaning of the respective word. And then, for the adjectives for the senses in synonymous relationship according to the ‘degree,’ adjective for the sense of sight and tactile adjective have been looked into. In adjective for the sense of sight, the color adjectives were analyzed by semantic element, and the overall semantic relationship pattern of the color adjectives such as ‘black/yellow/red/blue/white’ has been looked into. For tactile adjectives, the change of expression has been studied according to the change of the temperature, focusing on the adjectives for the senses that represent the temperature, which was used in the survey. Finally, the aspect of semantic extension has been studied into the adjective for the sense of sight and adjective for the sense of taste. The adjectives for the sense of sight were studied with emphasis on the aspect of the semantic extension of the adjectives for the color. In addition, the meanings of the basic adjectives for the taste and those that express the lower degree of taste have been researched through Standard Korean Dictionary, and the aspect of the semantic extension of each adjective for the sense has been studied through the example sentences. As studied from morphological and semantic perspective, there were many cases where the adjectives for the senses have considerably complex word structures compared to other general vocabulary. It has also been found out that the difference in the meaning of the adjectives for the senses in synonymous relationship is represented in a various and complex way to one group of synonyms that becomes a large semantic field, showing various semantic relationship. In the actual class, the vocabulary of the adjectives for the senses can be taught by using the visual images such as 3-dimensional hue circle or hue block or utilizing songs and advertising media. Also, the color adjectives can be categorized according to the level from ‘the list of vocabulary for learning Korean’that was used for the material of vocabulary when the adjectives for the senses for Korean education were selected to teach different levels of students. Based on this research, extensive and active further research is expected to study the expression and adjectives of the senses in Korean education and preparing practical approaches for Korean education.

문화적 도시재생을 위한 지역문화매개자의 역할 분석 - 광주광역시 양림동을 중심으로 -

장세영 전남대학교 문화전문대학원 2015 국내석사

우리나라는 지난 반세기 동안 급격한 산업화를 거치며 압축성장을 달성해 나갔으나 무분별한 개발로 인한 구도심의 쇠퇴현상 또한 심화되었다. 오늘날에는 경제적 가치만을 우선시한 과거 도시개발의 반성으로 지속가능한 도시재생을 위한 노력이 정부와 민간에서 다발적으로 이루어지고 있다. 이렇게 도시재생이 생활 전반으로 확산되면서 지역의 문화를 형성하는 다양한 자원과 지역의 사람, 지역성을 이해하고 지역문화의 창의력을 높여나가는 지역문화매개자의 역할 또한 확대되고 있다. 이에 본 논문에서는 주민의 삶에서부터 변화되는 상향식의 문화적 도시재생을 이루기 위해 주민의 삶에서 문화를 공유, 소통, 관계하는 지역문화매개자의 활동을 연구하여 그들의 역할을 분석했다. 본 연구를 위해 문화적 도시재생 유형을 나누고, 지역문화매개자에 대한 개념 및 역할 적립 후, 이론적 사례분석을 진행했다. 이후 실제 광주광역시 양림동에서 활동하는 4곳의 지역문화매개자 활동을 현장조사, 결과보고서 등의 자료 조사, 심층인터뷰를 통해 이들의 활동을 토대로 역할을 도출해 내었다. 이에 본 논문의 결론은 다음과 같다. 첫째, 지역에서 역할 필요성을 인식하고 자발적인 활동을 시작하였다. 타인의 추천으로 양림동의 지역문화매개자로 활동하는 것이 아닌, 자신들의 역할 필요성을 인식하고 자발적으로 활동을 시작하였다. 둘째, 지역문화매개자들은 거점 공간을 중심으로 지역과의 교류를 시작하였으며, 재원조성은 지역의 문화 활동만으로는 재원 창출이 어려워 다른 사업을 통해 창출 하고 있다. 이들은 양림동에 거점공간을 두고 있다는 공통점이 있다. 공간을 통해 갤러리, 레지던시, 게스트하우스 등을 운영하고 있다. 셋째, 지역이 가지고 있는 역사·문화적 자원 및 직면한 문제에 따라 지역문화 매개자들의 활동 및 역할이 강조 된다. 그 지역이 직면한 위기상황은 행정적인 개발 계획에 따라 다르게 나타난다. 또한 이에 따른 주민간의 갈등도 첨예하다. 이는 지역문화매개자들이 그 안에서 할 수 있는 활동 및 역할이 다양해지고 그 영역이 폭넓게 적용될 수 있음을 의미한다. 넷째, 문화적 도시재생 유형에 있어 이들의 주요 활동은 구분 되나 역할은 중복되어 나타났다. 각기 다른 문화적 자원을 활용함으로써 도시재생의 활동 유형은 구분이 되나 그 활동에 따른 역할은 직·간접적인 영향을 받기 때문이라 판단된다. 본 연구를 통해 분석한 지역문화매개자의 활동은 문화적 도시재생유형에 따라 달라지고, 지역이 직면한 문제와 갈등에 따라서도 역할의 범위가 달라짐을 알 수 있었다. 이는 지역이 가진 정체성 및 주민들과의 네트워크 등 다양한 면에서 지역이 저마다의 특성이 있기 때문이다. 이를 통해 지역문화매개자에 대한 새로운 개념 적립 및 현장성이 강조된 역할 도출을 통해 지역문화매개자에 대한 이해의 폭을 넓히고, 이들의 활동 가치를 높이는데 연구의 의의가 있을 것이라 판단된다.