기준입력신호 주파수를 고려한 M.R.A.C.에 관한 연구

임현민 漢陽大學校 1987 국내석사

중년기 성인학습자의 교육참여 동기에 관한 연구

임현민 연세대학교 대학원 2003 국내석사

본 연구는 성인교육 실시의 효율화와 교육과제의 제고, 참여증대를 위한 성인교육 참여연구로서 중년기 성인학습자의 교육참여 현상을 이해하고 그 특성을 분석하는 데 목적이 있다. 즉, 성인교육 참여에 영향을 미친 생활사건 조사를 통해일상적 삶의 경험에서 자극되는 교육참여 현상을 규명하고, 참여동기에 대한 생활사건의 영향을 밝히므로 참여자의 경험이 참여동기 형성의 중요한 요인임을 규명하고자 하였다. 이 연구에서 수행하고자 하는 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 성인교육 참여에 영향을 미치는 생활사건은 무엇인가? 둘째, 성인교육 참여에 영향을 미친 것으로 지각된 생활사건은 참여자의 개인배경에 따른 차이를 보이는가? 셋째, 참여동기 형성에 대한 생활사건의 영향은 어떠한가? 본 연구는 서울지역 3개 대학과 지방 5개 대학 사회교육원 및 평생교육원의 성인교육 프로그램 참여자를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사도구는 기존의 참여동기 질문지와 생활사건 질문지를 연구자가 수정 보완하여 사용하였다. 자료분석은 기술통계와 집단간 차이검정, 회귀분석을 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 성인교육 참여에 영향을 미친 것으로 지각된 생활사건은 영역별로는 개인/사회관련 생활사건이 가장 큰 영향을 준 것으로 나타났고 그 다음은 가족/가정관련 생활사건, 직장관련 생활사건, 경제관련 생활사건, 건강관련 생활사건 순으로 나타났다. 생활사건 각각으로 보면 주위 사람의 성공, 책, 영화 등을 통한 의미있는 간접경험 , 사회/평생교육원 혹은 기타 다른 교육과정에의 등록/수료 경험 , 사회활동의 변화 , 업무시간이나 작업조건의 변화 등의 순으로 성인교육 참여에 대한 높은 영향을 나타냈다. 둘째, 성인교육 참여에 영향을 미친 것으로 지각된 생활사건은 참여자의 개인배경 중 연령, 성별의 두 가지 항목에서 차이가 나타났다. 셋째, 참여동기 형성에 대한 생활사건의 영향으로는 활동지향형 동기의 경우, 직장과 개인/사회관련 사건은 정적인(positive) 영향을 미치며, 가족/가정관련 사건은 부적인(negative) 영향을 미친다. 목적지향형 동기의 경우, 개인/사회관련 사건이 동기 형성에 정적인 영향을 미친다. 학습지향형 동기의 경우, 개인/사회관련 사건이 정적인 영향을 미친다. 본 연구결과를 기초로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 우리나라 성인은 일상적 삶과 교육 참여, 학습을 별개의 것으로 인식하고 있다. 이는 교육과 삶을 분리시켜 교육을 현실에 대한 도피처로 혹은 이상 실현을 가능케 하는 특별한 것 , 대단한 것 으로 인식하고 있는 교육에 대한 우리사회의 인식 수준이다. 둘째 성인교육 참여에 영향을 준 것으로 지각하고 있는 생활사건에는 개인의 배경적 특성에 따른 차이가 있다. 그러나 본 연구에서는 연구대상의 편포로 인해 개인의 배경 특성 중 연령, 성별의 인구학적 변인에 의한 차이만을 볼 수 있었다. 하지만, 경험이란 사회적 맥락 하에서 형성되는 것이며 또한 같은 경험이라 할지라도 개인의 사회문화적 배경 따라 개개인이 느끼는 경험의 양과 질이 다르므로 개인의 사회적 배경 변인에 의한 차이도 나타날 것으로 생각된다. 셋째, 각기 다르게 축적해 온 개인의 경험은 중년기 성인학습자의 개인특성으로 나타나 성인교육 참여동기의 유형 결정에 영향을 미친다. 따라서 중년기 성인교육 참여자의 특성과 다양한 요구를 파악하기 위해서는 그들의 생활경험을 조사해야 한다. This thesis is a study on the participation motivation of mid-life adult learners in adult education for efficiency of practice and promoting participation in adult education. Understanding and analyzing the present state of the participation in adult education are purposes of the study. Through an examination of life events that influence the participation in adult education, defining the participation spurred by life experiences and clarifying motivation of influences of the life events. Therefore, experiences are a important variable to formulate motivation of the participation. The followings are the contents in detail; First, what are the life events to influence the participation? Second, do the life events that influence the participation in adult education show differences by individual background? Third, what are the influences of the life events that formulates motivation of the participation? People who have participated in university affiliated adult & continuing education institutes, 3 universities in Seoul and 5 universities in provincial area, were the subjects of this study. Modified existing surveys of participation motivation and the life events had been used. Descriptive statistics, variance analysis and regression analysis had been used to analyze results from the surveys. The followings are the main results from this study; First, The life events that influence the participation can be categorized as personal and social life events, which are the most influence, and then family/ home life events, work, financial and health life events are other influences in order. In specific with the events, meaningful indirect experiences; such as success of known others, books and movies; experiences with registration and completion of university affiliated adult & continuing education institutes or other adult educational programs; changes in social activities and changes in work hours or conditions are the influences of the participation in adult education. Second, age and gender by individual background of participators show differences of the life events that influence the participation. Third, the work and the personal/social events influence positively and the family/home events influence negatively in activity-oriented motivation. Positive influences occur to goal-oriented motivation for the motivation to participate adult education. The personal/social events influence positively in learning-oriented motivation. Consequently, based on the results, the following conclusions can be made; First, most Korean adults don't have correct understanding between ordinary life, participating education and learning. These are not parts from each other. The lack of understanding about education is reflected Korean society; education means extrication from their unsatisfied reality or a something special that can realize their ideal. Second, the life events that influence the participation in adult education show differences by individual background. Third, individual life experience appears into characteristics of individual background and it directly influences decision of adult education types. Therefore, to understand specific characters and varied demands of participants of adult education, life experiences of learners have to be researched as well.

전환사채의 부채성에 대한 재검증

임현민 경희대학교 대학원 2006 국내석사

은 전구체 기반 다공성 형성 및 저밀도 표면 코팅을 통한 재활용 실리콘 음극의 전기화학적 성능 향상에 관한 연구

임현민 단국대학교 대학원(천) 2025 국내석사

본 연구에서는 재활용된 폐실리콘의 구조적 변형을 통해 리튬 이온 배 터리(LIB)용 고성능 실리콘 기반의 음극재를 제조하였다. 기존 상용화되어 있는 흑연(372 mAh g-1)에 비해 약 10 배의 이론 용량을 가지는 실리콘 (4200 mAh g-1)은 미래 고에너지밀도 배터리에 대응하는 급속 충전기술에 유리하다. 하지만, 낮은 이온전도성과 사이클링 중 큰 부피팽창(약 400%) 문제는 상용화를 위해 개선되어야 할 사항이다. 본 연구에서는 이를 해결 하고자 Ag 를 통한 보조 화학 식각법을 사용하여 다공성 실리콘 구조를 형 성하고, Ag 가 실리콘 매트릭스 내에 존재하는 구조를 통해 이온전도성을 향상시키고 부피팽창 완충 공간을 제공하였다. 또한 그 표면에 저밀도 코 팅층 형성으로 기계적 안정성을 부여하였다. 최적화된 음극재 기반의 반쪽 전지는 1C-rate 에서 측정한 정전류 사이클링 테스트를 통해 기존 폐실리콘 에 비해 우수한 용량 유지율을 나타낸 것을 확인했으며, 주사전자현미경의 단면 분석을 통해 전극 단면의 팽창률이 크게 감소한 것을 확인하였다. 이러 한 다공성 구조, Ag 나노입자, 저밀도 코팅층의 상호보완 효과는 높은 전류 밀도에서의 고속 충전 기술의 가능성을 보여준다. 이러한 결과는 친환경 에 너지 솔루션을 위한 글로벌 노력과도 부합한다.

전치왜곡기를 이용한 레이저 다이오드의 비선형 왜곡 보상

임현민 전북대학교 대학원 2002 국내석사

Power reduction in look-up table based FPGAs by glitch minimization

임현민 서울大學校 大學院 2005 국내석사

전문계 고등학교 미용과 학생의 구직역량 분석 연구 : 헤어 미용 분야 실무자와의 인식 차이를 중심으로

임현민 한서대학교 일반대학원 2021 국내박사

Career competency is a concept that includes overall competencies such as knowledge, skills, and attitudes required for job preparation. It is a concept that combines the concept of job search for finding a job and the concept of competency required to perform a certain task. Today's companies use the so-called specifications as the basis for recruitment, and job seekers spend most of their school days preparing the necessary competencies for employment. The hair beauty department of vocational high school also educates the basic practical knowledge and skills of the beauty job required in the field, and in addition to knowledge and skills, it is focusing on character education for attitude and adaptation required by the industry. However, many vocational high school cosmetologists still have difficulties finding employment, and schools play an important role in helping them find employment. In particular, when education in schools and the competencies required by industry are heterogeneous, time and cost of re-education are incurred even after hiring. Therefore, based on these problems, this study compares and analyzes the career competency recognized by cosmetology students in vocational high school and the competency required by beauty-related industries to determine whether there is a significant difference. In addition, by analyzing the career competency required for successful employment, it is intended to provide basic data that can help in career guidance for cosmetology students in vocational high school. In order to achieve the purpose of this study, data collection was conducted by distributing online and offline questionnaires for about one month from March 15, 2021 to April 15, 2021 by selecting students from the hair beauty department of vocational high school and hairdressing practitioners as research subjects. The data finally collected were 303 cosmetology students in vocational high school and 305 hair and beauty practitioners, which were used for the final analysis. Using the SPSS 21.0 program, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, descriptive statistical analysis, independent sample t-test and one way ANOVA, paired sample t-test, and IPA analysis were performed. The empirical analysis results are as follows. First, as a result of analyzing the perception of career competency of cosmetology students in vocational high school, attitude was found to be the most important competency, and the importance of skill was analyzed as the relatively low competency. Also, according to the general characteristics, there was a difference in the importance of knowledge competency according to gender. In terms of achievement, attitude was the highest and skill was perceived the lowest. According to the general characteristics, there were differences in achievement according to gender, region, and grade. As a result of analyzing the difference between importance and achievement, the difference in foreign language ability was the highest and the difference in organizational commitment was the lowest. Second, as a result of analyzing the perception of career capabilities of practitioners in the hair and beauty field, attitude was found to be the most important competency, and knowledge was analyzed as the relatively least important competency. According to the general characteristics, there was a difference in importance according to age, educational background, career, position, and type of hairdressing salon. In terms of achievement, adaptation was the highest and knowledge was perceived as the lowest. According to general characteristics, differences were recognized according to age, educational background, career, region, and type of hairdressing salon. As a result of analyzing the difference in importance and achievement, it was analyzed that the difference in foreign language ability was the highest and the difference in writing resume and self-introduction was the lowest. Third, as a result of analyzing the difference in the perception of career competency between cosmetology students at vocational high schools and hair and beauty practitioners, vocational high school cosmetology students perceived the importance of knowledge relatively high and showed high achievement in attitude. It was found that the practitioners in the field of hair and beauty had relatively high achievement in skill. Fourth, as a result of IPA analysis on the perception of career competencies of cosmetology students in vocational high scholl and hairdressing practitioners , in the case of vocational high school cosmetology students, the competencies that need to be maintained and strengthened are self-understanding ability, ability to understand the field of employment, general knowledge, positive work attitude, challenge spirit, work ethic, field job performance ability, teamwork, problem solving ability, self-management and development ability were shown. Organizational commitment was derived as a competency that showed high satisfaction compared to low importance. The items with low importance and satisfaction were analyzed as foreign language ability, decision-making ability, information search ability, human network usage ability, resume and self-introduction ability, global mind, and computer usage ability. Competencies that showed low achievement compared to high importance were analyzed as grades and certifications, and presentation ability during interviews. In the case of hair and beauty practitioners, the competencies with high importance and achievement are self-understanding ability, employment field understanding ability, decision-making ability, interview ability, positive work attitude, challenging spirit, professional ethics, organizational commitment, and field job performance ability, teamwork, problem-solving ability, self-management and development ability. Competencies that showed high achievement compared to low importance were information search ability, resume and self-introduction ability. Competencies that showed low importance and achievement were credits and certificates, foreign language skills, general knowledge, human network utilization, global mind, and computer utilization. It was analyzed that there were no items with high importance but low achievement. Based on the above results, it is necessary to determine the priorities of cosmetology students' career competency, and according to the priorities of competencies required in the current job, intensive employment education is conducted at vocational high schools to strengthen the cosmetology students' career ability, and based on this, it will be needed to guide them to help them find a job in the beauty field. 구직역량은 취업 준비를 위해 요구되어지는 지식, 기술, 태도 등의 총체적인 능력을 포함하는 개념이다. 직업을 구하는 구직의 개념과 어떠한 과업을 수행하기 위해 필요한 역량의 개념이 결합된 개념으로 직장을 구하고 그곳에서 적응하기 위해 구직자가 갖추어야 하는 능력을 의미한다. 오늘날 기업체에서는 소위 스펙이라는 지원자가 갖추어야 하는 역량을 채용의 기준으로 삼고 있으며 구직자들은 학교생활의 대부분을 취업에 필요한 역량을 준비하며 보내고 있는 실정이다. 전문계 고등학교 미용과 역시 현장에서 요구하는 미용 직무의 기본 실무지식과 기술을 교육하고 있으며 지식, 기술 이외에도 산업체에서 요구하는 태도 및 적응을 위한 인성교육에 힘을 쏟고 있다. 하지만 여전히 많은 전문계 고등학교 미용 전공자들은 취업에 대한 어려움을 겪고 있으며 학교는 이들의 취업지도를 돕기 위한 중대한 역할을 감당하고 있다. 특히 학교의 교육과 산업체에서 요구하는 역량이 이질적인 경우, 채용 후에도 재교육이라는 시간과 비용이 발생되고 있다. 이에 본 연구에서는 이러한 문제점에 기반하여 전문계 고등학교 미용과 학생들이 인식하고 있는 구직역량과 미용 관련 산업체에서 요구하는 역량을 비교 분석하여 유의미한 차이가 있는지 확인하고자 한다. 또한, 성공적인 취업을 위해 요구되어지는 구직역량을 분석하여 전문계 고등학교 미용과 학생들의 진로지도에 도움을 줄 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 전문계 고등학교 미용과 학생과 헤어 미용 분야 실무자를 연구대상으로 선정하여 2021년 3월 15일부터 4월 15일까지 약 한 달간 온라인과 오프라인 설문지를 배포하여 데이터 수집을 실시하였다. 최종적으로 수집된 데이터는 전문계 고등학교 미용과 학생 303부, 헤어 미용 분야 실무자 305부이며 이를 최종 분석에 활용하였다. SPSS 21.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 기술통계분석, 독립표본 t-test 및 일원변량분석(One way ANOVA), 대응표본 t-test 및 IPA 분석을 실시하였으며 실증분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문계 고등학교 미용과 학생의 구직역량 인식을 분석한 결과, 태도가 가장 중요한 역량으로 나타났으며 기술의 중요도가 상대적으로 가장 낮은 역량으로 분석되었다. 또한 일반적 특성에 따라서는 성별에 따라 지식 역량의 중요도에서 차이가 나타났다. 성취도에 있어서도 태도가 가장 높게 나타났으며 기술이 가장 낮게 인식되었다. 일반적 특성에 따라서는 성별, 지역, 성적에 따라 성취도의 차이가 나타났다. 중요도와 성취도의 차이를 분석한 결과, 외국어 능력에 대한 차이가 가장 높게 나타났으며 조직몰입에 대한 차이가 가장 낮게 나타났다. 둘째, 헤어 미용 분야 실무자의 구직역량 인식을 분석한 결과, 태도가 가장 중요한 역량으로 나타났으며 지식의 중요도가 상대적으로 가장 낮은 역량으로 분석되었다. 일반적 특성에 따라서는 연령, 학력, 경력, 직급, 미용실 형태에 따라 중요도의 차이가 나타났다. 성취도에 있어서는 적응이 가장 높게 나타났으며 지식이 가장 낮게 인식되었다. 일반적 특성에 따라서는 연령, 학력, 경력, 지역, 미용실 형태에 따라 차이가 인식되었다. 중요도와 성취도의 차이를 분석한 결과, 외국어 능력에 대한 차이가 가장 높게 나타났으며 이력서 및 자기소개서 작성에 대한 차이가 가장 낮은 것으로 분석되었다. 셋째, 전문계고 미용과 학생과 헤어 미용 분야 실무자의 구직역량 인식의 차이를 분석한 결과, 전문계고 미용과 학생들은 상대적으로 지식에 대한 중요도를 높게 인식하였으며 태도에 대한 성취도가 높게 나타났다. 헤어 미용 분야 실무자는 상대적으로 기술에 대한 성취도가 높은 것으로 나타났다. 넷째, 전문계고 미용과 학생과 헤어 미용 분야 실무자의 구직역량 인식에 대한 IPA 분석 결과, 전문계고 미용과 학생의 경우, 유지강화가 필요한 역량은 자기 이해능력, 취업 분야 이해능력, 일반상식, 긍정적인 업무태도, 도전정신, 직업윤리, 현장직무 수행능력, 팀워크, 문제해결 능력, 자기관리 및 개발 능력으로 나타났다. 낮은 중요도에 비해 높은 만족도를 나타내는 역량으로는 조직몰입이 도출되었다. 중요도와 만족도가 모두 낮게 나타난 항목으로는 외국어 능력, 의사결정 능력, 정보탐색능력, 인적 네트워크 활용능력, 이력서 및 자기소개서 작성능력, 글로벌 마인드, 컴퓨터 활용능력으로 분석되었다. 높은 중요도에 비해 성취도가 낮게 나타난 역량으로는 학점 및 자격증, 면접 시 발표능력으로 분석되었다. 헤어 미용 분야 실무자의 경우, 중요도와 성취도가 모두 높은 역량은 자기 이해 능력, 취업 분야 이해능력, 의사결정 능력, 면접 시 발표능력, 긍정적인 업무태도, 도전정신, 직업윤리, 조직몰입, 현장직무 수행능력, 팀워크, 문제해결 능력, 자기관리 및 개발 능력으로 분석되었다. 낮은 중요도에 비해 성취도가 높게 나타난 역량은 정보탐색능력, 이력서 및 자기소개서 작성능력으로 나타났다. 중요도와 성취도가 모두 낮게 나타난 역량은 학점 및 자격증, 외국어 능력, 일반상식, 인적 네트워크 활용능력, 글로벌 마인드, 컴퓨터 활용능력으로 나타났다. 중요도가 높으나 성취도가 낮은 항목은 없는 것으로 분석되었다. 이상의 결과를 바탕으로 미용과 학생의 구직역량 우선순위를 결정할 필요가 있으며 현직에서 요구되는 역량의 우선순위에 따라 전문계 고등학교에서 집중적으로 취업 교육을 실시하여 미용과 학생의 구직역량을 강화하고 이를 토대로 성공적인 미용 분야로의 구직활동을 도울 수 있도록 지도해야 할 것이다.

기호학관점에서의 디지털 아이콘의 양식 분석

임현민 漢城大學校 大學院 2005 국내석사

충격 결함을 갖는 복합재료(CFRP)의 굽힘 강도(정적 및 피로) 특성에 관한 연구

임현민 한국항공대학교 대학원 2014 국내석사

복합재료는 일반적으로 금속재료보다 비강도 및 비강성이 높고 다양한 형태의 하중에 대하여 우수한 역학적 특성을 가지고 있다. 따라서 높은 안전성 및 경량화가 요구되는 항공, 자동차, 해양등과 같은 분야에 널리 사용되고 있다. 그 중 CFRP는 적층구조를 가진 이방성 복합재료로써 강화재인 탄소섬유를 모재와 함께 성형하여 제작한 복합재료이다. 일반적으로 CFRP와 같은 적층형태의 복합재료는 외부 충격에 약한 특성이 있다. CFRP는 충격을 받으면 재료의 적층사이가 벌어지는 Delamination과 같은 손상이 발생하며, 이는 복합재료로 제작한 구조물의 기계적인 특성을 저하시킬 뿐만 아니라 다양한 하중에 의해 위험한 결함으로 발전하여 파단까지 이를 수 있다. 특히, 항공우주 산업에서 복합재료가 항공기 구조부재로 이용될 때 새와의 충돌로 인한 손상, 이착륙 시 작은 돌이나 파편 등에 의한 충격 손상, 정비 중 공구추락으로 인한 손상 등에 의해 강도가 저하되는 것이 중요한 문제로 지적되고 있다. 따라서 CFRP의 충격에 대한 손상거동에 관한 연구가 활발히 이루어지고 있으며, 충격 정도에 따른 정적강도 및 피로강도의 변화와 결함거동 파악은 매우 중요한 연구 분야이다. 현재 충격 손상으로 인해 저하된 복합재료의 잔류강도 평가에 관한 많은 연구가 진행되고 있으며, 여러 충격인자에 대한 강도 저하 평가 및 예측모델에 대한 연구가 이루어지고 있지만, 아직 그 손상거동이 명확히 밝혀지지 않았다. 이에 본 논문에서는 실제 항공기에서 발생되는 충격 결함을 모사하였으며, 충격에너지에 따른 결함특성을 분석하였다. 또한 항공기에서 주로 발생하는 응력 중 하나인 굽힘에 대한 강도 및 피로시험을 수행하여 충격에너지 변화에 따른 손상거동을 파악하고 충격 결함 크기에 따른 정적강도 및 굽힘피로 수명저하 관계를 평가하였으며, 피로시험 후 충격으로 발생한 결함의 거동을 분석하였다. 실제 충격 결함을 모사하기 위하여 자유낙하형 충격실험을 수행하였으며 결함평가를 위하여 육안검사, 형광 침투탐상검사, 초음파검사를 수행하였다. 결함의 정량적인 평가를 위해 BVID(Barely Visible Impact Damage)와 VID(Visible Impact Damage)로 나누어 결함을 분석하였으며, 외부결함과 내부결함으로 나누어 손상정도를 관찰하였다. 충격에 따른 피로저하를 평가하기 위하여 3점 굽힘 정적강도 시험 및 피로시험을 진행하였으며, 일정 사이클마다 결함 진전 정도를 확인하기 위해 비파괴검사를 활용하여 데이터를 획득하였다. 최종적으로 건전한 시험편과 BVID시험편, VID시험편의 정적강도 및 피로강도 변화와 결함 거동을 비교분석하였으며, 내부결함과 충격에너지에 대하여 피로한도를 예측하고, 항공기 설계 강도(극한하중의 1.5배)기준을 활용하여 BVID와 VID를 나누는 기준을 재검토하였다.

방향성 공융 응고를 이용한 일차원 유기 나노구조 성장

임현민 한양대학교 대학원 2013 국내석사

최근 많은 관심을 받고 있는 유기반도체는 저렴한 가격, 경량성, 유연성, 생체와의 친화성, 그리고 작용기에 따라 특성을 손쉽게 변화할 수 있다는 장점을 갖고 있다. 특히 전자 소자의 고도의 집적도가 요구되면서, 많은 장점을 갖는 나노크기의 일차원 유기 구조는 그 요구를 충족할 수 있는 무기물에 대한 대안으로 생각되고 있다. 일차원의 유기 나노구조를 제작하는 기존의 방법들은 정교한 장비를 요구하거나 전기적 특성에서 가장 중요한 결정도가 높지 않은 구조가 생성하기도 한다. 이번 논문에서는 이렇게 다양한 장점을 가진 일차원의 유기 나노구조를 공융 응고를 이용하여 복잡한 장비 없이 균일 크기로 정렬. 게다가 높은 결정도를 가진 상태로 만드는 과정을 다루고, 그렇게 만들어진 나노구조의 형태와 결정도를 알아보고, 어떻게 이러한 구조가 생성되었는지 분자간 상호작용의 관점에서 분석한다.