중학생의 기술교과 학업수행 어려움 인식과 영향 변인

임윤진,양현원,Lim, Yun-Jin,Yang, Hyeon-Won 대한공업교육학회 2017 대한공업교육학회지 Vol.42 No.2

이 연구의 목적은 중학생들의 기술교과의 기술영역의 학업수행에 있어서 겪는 어려움의 인식을 분석하고, 그 영향 변인을 조사하는데 있었다. 이 연구의 대상은 전국의 중학생들이며, 조사를 위하여 학년과 지역을 고려하여 총 420명을 선정하고, 설문조사를 실시하였다. 자료의 수집은 우편으로 이루어졌으며, 분석은 SPSS 22.0K를 이용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 기술 교과의 기술영역의 학업수행에서 중학생이 겪는 어려움은 보통수준으로 인식되었다. 둘째, 중학생들은 기술 교과 학업수행의 어려움 인식의 원인으로 경험(기회)의 부족으로 응답하였다. 셋째, 학업수행과정에서 관련용어와 이론에 대하여 여학생이 남학생보다 어렵다고 인식하고 있었다. 세부적인 문제해결활동에서도 문제 확인, 해결방안 구상, 해결방안 선정, 모형제작, 해결방안테스트, 개선점 수정에 대하여 여학생이 남학생에 비해 더 어렵다고 인식하였다. 넷째, 기술교과 학업수행에 대한 어려움은 용어, 이론, 실습활동에 대하여 2학년, 3학년, 1학년 순으로 어렵다고 응답하였다. 다섯째, 기술교과 학업수행의 어려움 인식의 영향 변인으로는 설명 이해 지식 부족, 내용 지식 혼동, 기술 관심 부족, 수업 시간 부족, 평가기준 이해 부족이 모두 영향을 주는 것으로 나타났다. 여섯째, 세부적인 문제해결과정에 대한 어려움에 영향을 주는 변인으로는 설명이해, 내용지식혼동, 기술관심, 수업시간, 평가 기준 이해가 영향을 주는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the perception of academic difficulties of middle school students and their influences variables in technology subject. The subjects of this study were middle school students in the whole country. A total of 420 students were selected considering the grade and area for the survey. The data were collected by mail and analyzed using SPSS 22.0K. The results of this study were as follows : First, The academic difficulties perceived by middle school students in the technology subject were recognized as normal. Second, Middle school students perceived it as a lack of experience (opportunity) in the technology domain as a cause of academic difficulties. Third, In the learning process, the female students were more difficult to understand the related terms and theories than the male students. In the problem solving activities, the female students were more difficult than the male students in identifying problems, designing solutions, selecting solutions, modeling, testing solutions, and correcting improvements. Fourth, the academic difficulty in learning technology lesson was difficult in terms of terminology, theory, and practice activities in the order of Second, Third, and 1st grade. Fifth, lack of understanding knowledge, confusion of contents knowledge, lack of technical interest, shortage of class hours, lack of understanding of evaluation criteria were all influenced by the difficulty of technical subject learning. Sixth, the academic difficulty influencing the problem solving process was explained by understanding comprehension, content knowledge confusion, technical interest, class time, understanding of evaluation criteria.

코퍼스를 활용한 언론에 비친 과학관 의제 분석

임윤진(Lim, Yun Jin),손다미(Son, Da Mi),최유현(Choi, Yu Hyun) 한국전시산업융합연구원 2017 한국과학예술융합학회 Vol.27 No.-

본 연구에서는 과학관의 역할과 책임에 대한 노력을 찾기 위하여 언론 매체를 통해 생산된 과학관 관련 의제를 분석하고자 하였다. 이를 위해 2000년부터 2013년까지 국내 주요 신문사 4곳이 제공하는 과학관에 대한 코퍼스를 활용하였다. 분석은 웹기반 코퍼스 분석도구인 CAT-T21을 이용하였으며, 이를 통해 과학관 의제의 주요 공기어, 공기어의 연도별 변화 및 공기어 간의 연결망을 제시하였다. 본 연구결과의 분석을 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 2000년부터 2013년까지의 과학관의 주요 의제는 ‘국립과학관의 건립’으로 나타났다. 이와 관련하여 필요한 전시물, 체험활동, 프로그램 등이 관련 의제로 나타났다. 둘째, 과학관의 공통의제는 체험, 해양, 박물관, 전시, 시설, 어린이, 등으로 ‘교육+박물관’이라는 특성을 잘 반영하고 있었다. 셋째, 과학관에서 떠오르는 의제는 ‘지역성을 반영’하는 것으로 국립중앙과학관 외에 다양한 지역 과학관들이 관련 지역의 문화적 특성을 반영하고 있었다. 넷째, 과학관의 대상은 어린이와 청소년에 한정되어 있었다. 향후 과학관에서 성인을 대상으로 한 다양한 프로그램이 제공될 필요가 있음을 시사한다. This study attempted to analyze an agenda of science museums, which is produced by media, in order to find out science museums" efforts to serve their roles and fulfill their responsibilities. To this end, it used the corpus regarding science museums, which have been provided by four major newspaper offices from 2000 to 2013, in Korea. The corpus was analyzed by using CAT-T21, a web-based corpus analysis tool, suggesting key co-occurrence words, annual changes in them and a network among them. Some conclusions derived from the analysis of findings are as follows: First, the main agenda from 2000 to 2013 appears to be "Establishment of National Science Museum". Some related agendas include exhibits, experience activities and programs. Second, the common agenda of science museums includes experience, the ocean, museums, exhibitions, facilities and children, which properly reflect characteristics of "education+museum". Third, the agenda inspired from science museums reflects "locality": various local science museums other than the National Science Museum reflect cultural characteristics at each location. Fourth, spectators of science museums have been limited to children and adolescents, indicating that various programs for adults should be provided from now on, in science museums.

수정 델파이 기법을 이용한 2015 개정 실과(기술·가정) 교육과정의 개선방향 탐색

임윤진(Yun-Jin Lim) 대한공업교육학회 2022 대한공업교육학회지 Vol.47 No.2

이 연구의 목적은 2022 개정 교육과정 개발에 앞서 2015 개정 교육과정에서 개선이 필요한 쟁점과 개선방향을 전문가 의견 수렴을 통하여 도출하는데 있다. 연구 목적 달성을 위해 2015 개정 실과(기술·가정) 교육과정에 대한 문헌 고찰을 통하여 향후 개정 교육과정 개선을 위한 쟁점 및 개선 사항을 도출하였다. 문헌 고찰을 통해 도출한 내용은 전문가 협의회의 내용 검토를 통하여 수정 델파이 조사에 활용하였다. 수정 델파이 기법을 통한 전문가의 의견수렴은 실과, 기술·가정 전공 교사 양성 기관의 교수 20명을 대상으로 실시하였다. 델파이 조사는 2차에 걸쳐 수행되었으며, 문헌고찰을 통해 도출된 구조화된 질문에 대하여 의견을 수렴하였다. 이 연구를 통해 도출된 2022 개정 교육과정 개발의 개선방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 교육과정의 성격 부분의 진술에서 전공(초등 실과, 중학교 기술, 가정)의 특성, 시대적 요구, 교과 역량 등을 고려하여 보완할 필요가 있다. 둘째, 교육과정의 목표 부분은 성격에 따른 목표 제시, 초등학교와 중학교의 목표 위계성, 목표-교과역량-내용체계-성취기준 간의 관련성 보완이 필요하다. 셋째, 과학기술 발달 및 사회 변화에 따라 내용변화가 필요하며, 필요시 성취기준의 개수와 크기 조정 등의 보완이 필요하다. 넷째, 다양한 교수학습 및 평가 방법에 대한 제시와 자료 개발이 요구된다. 이 연구를 통해 도출된 연구 결과가 2022 개정 실과(기술·가정) 교육과정 개발의 과정에서 논의의 출발점이자 방안의 기초적인 자료로서 활용되길 기대한다. The purpose of this study was to derive issues and directions for improvement in the 2015 revised curriculum through a modified Delphi survey on the issues and improvement directions of the 2015 revised curriculum Practical arts(Technology·Home Economics) curriculum. In order to achieve the purpose of the study, issues and areas for improvement were derived for the improvement of the revised curriculum in the future through a literature review on the 2015 revised Practical arts(Technology·Home Economics) curriculum. The contents derived from the literature review were used in modified Delphi research through expert content review. The opinion gathering of experts was conducted targeting 20 professors from the institute for nurturing teachers in the field of Practical arts(Technology·Home Economics) major. The Delphi survey was conducted in two rounds, and opinions were collected on the Delphi survey draft derived through literature review. The implications of the development of the 2022 revised curriculum derived from this study are summarized as follows. First, in the statement of the nature of the curriculum, it is necessary to supplement it in consideration of the characteristics of the major (Practical arts, Technology, Home Economics) curriculum), the demands of the times, and subject competency. Second, in the goal part of the curriculum, it is necessary to present goals according to the characteristics, and to complement the relationship between the goal hierarchy of elementary and middle schools, and the goal - subject competency - content system - achievement standards. Third, it is necessary to change the content according to the development of science and technology and changes in society, and if necessary, it is necessary to supplement the number and size of achievement standards. Fourth, it is required to present various teaching-learning and evaluation methods and to develop data. It is expected that the research results derived through this study will be used as a starting point for discussion and basic data for measures in the course of developing the 2022 revised Practical arts(Technology·Home Economics) curriculum.

2015 개정 실과(기술·가정) 교육과정의 교과 역량 하위요소와 기능의 구체화

임윤진(Lim, Yun-Jin)박미정(Park, Mi Jeong) 한국실과교육학회 2019 한국실과교육학회지 Vol.32 No.1

이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정이 추구하는 방향에 따른 것으로, 실과(기술·가정)의 교과 역량의 하위요소의 개념과 기능요소를 구체화하는 것이다. 이 연구를 수행하기 위하여 문헌고찰, 현장전문가 설문조사, 워킹그룹과의 토의 과정을 거쳤다. 문헌 고찰을 통하여 교과 역량의 하위요소의 초안을 작성하였으며 연구진과 워킹그룹의 토론을 통하여 하위요소 개념을 정의하였다. 설문은 선행연구에서 제시된 기능요소의 적절성 판단에 관한 것이며, 5점 리 커트 척도를 활용하였다. 설문조사 분석 결과를 바탕으로 연구진과 워킹그룹의 토의를 거쳐 적절한 기능요소를 도출하였다. 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과(기술·가정) 교과 역량 함양을 위한 교과 역량별 하위 요소의 개념을 정의하여 구체화하였다. 둘째, 실과(기술·가정) 교과 역량 함양을 구현하기 위하여 교과 역량별 하위 요소에 따른 기능 요소를 도출하였다. 이 연구를 통하여 구체화된 교과 역량 하위요소 개념과 기능은 2015 개정 교육과정에서 요구하는 교과 역량 함양 수업을 위한 방안이자, 향후 교육과정 개정을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. The purpose of this study is to define the concept of the sub-elements of the subject capacity of the practical art, specifically technology and home-economics) and the skills to formulate the subject capacity and sub-factors. In order to carry out this study, we conducted literature review, field expert survey, and discussion with the working group. Through the review of the literature, a conceptual draft of the sub-elements of the subject competency was developed, and the sub-element concept was defined through discussions between the researchers and the working group. The questionnaire with 5-point Likerts scale about the appropriateness of the skills presented in the previous research was used. Based on the results of the questionnaire survey, the researchers and the working group discussed the concepts of the sub-factors of the subject competency and appropriate skills. The results obtained through the study were as follows. First, the concept of the sub-factors by subject competency for cultivating the capacity of the practical art (technology and home-economics) curriculum was defined and specified. Second, the appropriate skills were derived in order to realize the capacity of the practical arts (technology and home-economics) subject. It is expected that the concepts and skills of curriculum sub-elements embodied through this study will be used as a basis for teaching the competency required by the revised curriculum in 2015 and as a basic data for future curriculum revision.

초등학교 학습부진학생 지원을 위한 만들기 활동 프로그램 개발 및 활용 방안

임윤진(Lim, Yun-Jin),이동원(Lee, DongWon),남광현(Nam, KwangHyun),이광재(Lee, KwangJae) 한국실과교육학회 2020 한국실과교육학회지 Vol.33 No.1

이 연구의 목적은 초등학교 4∼6학년 학습부진학생을 지원하기 위하여 만들기 활동 프로그램을 개발하고 실제 활용하기 위한 방안을 제시하는 데 있다. 이 연구를 수행하기 위하여 초등학교 교육과정 고찰, ‘만들기’ 관련 선행 연구 고찰, 만들기 활동에 대한 현장전문가 의견 조사, 프로그램 개발 주제 및 체제 논의의 과정을 거쳤다. 만들기 활동 프로그램 개발의 구체적인 과정은 ‘①주제 선정 ②학습자료 체제 구성 결정 ③프로그램 예시자료 개발 ④프로그램 예비시행 ⑤프로그램 수정 및 보완 ⑥프로그램 활용 방안 제시’ 의 순서로 구성되었다. 이 연구를 통하여 초등학교 고학년 및 중학교 저학년 수준까지 적용할 수 있는 만들기 활동 프로그램 2가지(캐릭터 딱지 만들기, 목재용 스피너 만들기)를 개발하였다. 개발된 프로그램은 학습부진학생을 지도하기 위하여 교사 및 학부모들이 쉽게 활용할 수 있도록 ‘활동주제 안내, 도움 자료, 활동지, 활용 및 정리’의 4 부분으로 구성하였으며, 학생들이 쉽게 따라 만들 수 있도록 이미지 중심의 활동과정과 도움자료를 제공하였다. 개발된 프로그램을 학교 현장에서 다양하게 활용할 수 있도록 구체적인 활용 방안을 함께 제시하였다. 이 연구를 통하여 만들기 활동 프로그램이 초등학교 학습부진학생들에게 제공되던 기존의 3R’s 형태의 프로그램의 대안적 방안으로 활용될 수 있을 것이며, 더욱 다양한 형태의 만들기 활동 프로그램 개발의 사례로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. The purpose of this study was to present a plan for developing and using the making activity program to support the 4th-6th grade students with low learning. In order to carry out this research, we went through elementary school curriculum, research related research, field experts opinion on making activities, program development topics and system discussion. The specific process of the development activity development program was ① subject selection ② decision making of the learning materials system ③ development of program example materials ④ preliminary implementation of the program ⑤ modification and supplementation of the program ⑥ suggestion of program utilization . Through this study, two development activities programs (character scab making and wood spinner making) that can be applied to the upper grades of elementary and middle school students were developed. The developed program is composed of four parts of Thematic Topics Guide, Help Materials, Activity Sheets, Usage and Arrangement for easy use by teachers and parents to guide underachievers. We also provided image-driven activities and help materials to make it easier to follow. Through this study, the making activity program could be used as an alternative to the existing 3R s type program that was provided to the elementary school students with low learning.

제주도 연안 해역의 오염지표세균의 분포

노형진 ( Heyong Jin Roh ),임윤진 ( Yun-jin Lim ),김아란 ( Ahran Kim ),김남은 ( Nam Eun Kim ),김영재 ( Youngjae Kim ),박노백 ( Noh Back Park ),황지연 ( Jee-youn Hwang ),권문경 ( Mun-gyeong Kwon ),김도형 ( Do-hyung Kim ) 한국수산과학회(구 한국수산학회) 2018 한국수산과학회지 Vol.51 No.4

We examined correlations of the density of fish farms with the distributions of indicator bacteria (Escherichia coli, fecal streptococci) and a bacterial fish pathogen (Streptococcus parauberis) off the coastline of Jeju Island. Seawater samples were collected at four coastal sites on the Island [Aewol (control), Gujwa, Pyoseon and Daejeong] in June, August and October 2016. The indicator bacteria were generally more frequently isolated from samples taken in August when water temperatures and human activities on nearby beaches were highest. Although fish farms were least common at Daejeong, the numbers of isolated fecal indicator bacteria were highest in the seawater and effluent water collected from this site. Hence, fish farms were not likely major contributors of indicator bacteria at Daejeong. We found discrepancies between the isolated bacterial counts and the predicted bacterial copy numbers deduced from our qPCR results, indicating that this pathogen may exist in a viable but non-culturable (VBNC) state in seawater. Thus, livestock wastewater and chemical fertilizer loading off Jeju Island may negatively impact seawater quality more than the effluent released from fish farms does.

2015 개정‘지식재산일반’ 교원연수 프로그램 개발 및 운영 효과

박경선(Park Kyung sun),임윤진(Lim Yun Jin) 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.3

‘지식재산일반’ 교과는 2015 개정 교육과정에서 고등학교 생활·교양 영역의 기술·가정 교과(군)의 진로 선택 교과로서 최초로 신설되었다. 본 연구의 목적은 역량 중심의 ‘지식재산일반’ 교과의 교원연수 프로그램을 교육과정의 성취기준에 의거하여 개발·운영 한 후 그 효과성을 측정하여 교원연수 프로그램 개발 및 운영을 위한 시사점을 도출하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 연수생의 요구 반영, 교육현장의 실천성을 고려한 교육내용 편성, 흥미와 참여 중심의 연수 운영, 강사진의 다양화 등의 기존 교원연수의 문제점과 개선방안을 분석하여 교원연수 프로그램 개발과 운영에 반영하였다. 연수 프로그램의 효과성 분석을 위하여 교과 관련성 인식 및 교육내용의 중요도와 수행도 인식에 대한 사전-사후 설문조사를 실시하였으며, 중요도-수행도 분석(IPA)을 통해 연수 효과와 변화를 확인하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째 연수의 사전-사후 검사에서 교과 관련성 인식 변화는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 교육내용에 대한 중요도 인식과 변화를 분석한 결과, 연수생들은 ‘지식재산일반’ 교과의 전체 교육내용에 대하여 중요하다고 인식하고 있었으며, 연수 이후에도 그 중요성에 대한 인식은 변하지 않았다. 셋째, 교육내용에 대한 수행도 인식과 변화를 분석한 결과, 수행도 인식은 통계적으로 유의한 수준에서 향상되었다. 넷째, 연수생별 사전-사후 중요도-수행도 분석(IPA) 결과, 연수생들의 변화 유형은 이상적인 효과 유형, 약한 효과 유형, 좌절 유형, 불성실형 등의 네 가지 유형으로 분류할 수 있었다. 후속 연구로서 ‘지식재산일반’ 교과 담당교사의 역량모델 개발, 체계적인 교수·학습 지원체제 구축, 교원연수 프로그램 운영의 질(質)관리 체계 구축 등이 제안되었다. The purpose of this study was to develop and implement a teacher training program to operate a competency based ‘Introduction to Intellectual Property’ curriculum and to verify the effectiveness of the training program. In order to accomplish the purpose of the study, we developed a teacher training program according to the process of ADDIE model of Instructional Systems Design based on the results of previous studies, in which they suggest to analyze the needs of teachers participating in the training, to organize the contents of training program considering the feasibility in the real teaching-learning fields, to operate the interesting and participatory program, and to consider the organization of teacher trainers. Questionnaires were conducted on the perception of subject relevance and perception of the importance and performance of the educational contents before and after the training. Through the importance - performance analysis (IPA), the research was able to confirm the effect and change of the training. The results of the study are as follows. First, there was no statistically significant difference in the perception of subject relevance in the pre - post test of the training. Second, as a result of analyzing the perception and change of the importance of educational contents, the trainees, who participated in the training recognized the importance of the whole educational contents of the ‘Introduction to Intellectual Property’, and the perception of importance was not changed after the training. Third, as a result of analyzing perceptions and changes in performance, performance was improved at a statistically significant level. Fourth, as a result of the pre - post test of importance - performance analysis of the trainees, the type of change of teachers participating in the training could be classified into four types such as ideal effect type, weak effect type, frustration type, and insincerity type. Based on the results of the study, the follow-up researches include the development of the teacher training program based on the teaching competency of the teacher in charge of the ‘Introduction to Intellectual Property’ curriculum, the establishment of systematic teaching and learning support system, and the construction of quality management of the teacher training program.

Photobacterium damselae의 디스크 확산법 결과에 대한 Epidemiological Cut-off Value의 결정

권문경 ( Mun-gyeong Kwon ),임윤진 ( Yun-jin Lim ),김명석 ( Myoung-sug Kim ),서정수 ( Jung-soo Seo ),김도형 ( Do-hyung Kim ) 한국수산과학회(구 한국수산학회) 2016 한국수산과학회지 Vol.49 No.6

In this study, epidemiological cut-off values were estimated for 44 Photobacterium damselae isolates, since clinical breakpoints have not been established for this pathogenic bacterium. The susceptibility of the isolates to 10 antibiotics was evaluated using internationally standardized disc diffusion protocols. Normalized resistance interpretation was used to generate statistically valid epidemiological cut-off values for the susceptibility data. There were not enough strains exhibiting full sensitivity to ampicillin and amoxicillin to allow analysis of these antibiotics. Because there were only a marginally sufficient number of strains exhibiting full sensitivity to oxytetracycline, the cut-off value generated provided only a provisional estimate. The valid wild-type cut-off values were <13, 13, 9, 22, 25, 27, and 28 mm for gentamicin, cephalexin, erythromycin, oxolinic acid, flumequine, florfenicol, and sulfamethoxazole/trimethoprim, respectively. The application of these cut-off values should greatly facilitate the rational selection of antibiotics for use in commercial fish farms.

미국과 일본의 미래 기술교육 방향에 대한 기술교육 전문가의 인식 : 미국의 「STEL」및 일본의 「21세기 기술교육」을 중심으로

최유현(Yu-Hyun Choi),임윤진(Yun-Jin Lim),김승현(Seung-Hyun Kim),이광재(Kwang-Jae Lee) 대한공업교육학회 2021 대한공업교육학회지 Vol.46 No.2

국립기상과학원 플럭스 관측 자료 기반의 JULES 지면 모델 모의 성능 분석

김혜리(Hyeri Kim),홍제우(Je-Woo Hong),임윤진(Yoon-Jin Lim),홍진규(Jinkyu Hong),신승숙(Seung-Sook Shin),김윤재(Yun-Jae Kim) 한국기상학회 2019 대기 Vol.29 No.4