보육교사가 부모와의 관계에서 경험한 어려움과 극복에 관한 고찰

임유미 가천대학교 교육대학원 2020 국내석사

ABSTRACT A Study on Early Childhood Teachers’ Experiences of Difficulties and Restoration in the Relationships with Parents Department of Early Childhood Education, Gachon University Graduate School of Education Lim Yu-mi majoring in Early Childhood Education Professor Cha Gi-ju The purpose of this study was to find out what the early childhood teachers think they've got for themselves through the difficulties experienced in relationships with parents and the process and consequences of overcoming, as well as to identify the support that early childhood teachers are needed to resolve their difficulties in parent-teacher relations. In order to carry out these study purposes, early childhood teachers were in-depth interviewed and analyzed based on the grounded theory. The study questions set up in this study are as follows: First, what is the category of experience in parent-teacher relations for early childhood teachers? Second, what is the theoretical paradigm for the parent-teacher experience for child care teachers? Third, what are the key category of experience in teacher-parent relations? In this study, the researchers conducted one-on-one interviews with five current early childhood teachers 13 times, including preliminary surveys, from October 18, 2019 to April 24, 2020. The interview process was conducted in the form of semi-structured interviews, and all interviews were recorded using a portable recorder with the consent of the participants, and the recorded data was transferred to the PC through repeated listening after recording once. Additional interviews were conducted repeatedly until it was determined that the interview had reached a theoretical saturation point. The grounded theory approach of Strauss& Corbin (1998; 2001) was applied in analyzing the difficulties and the overcoming processes of early childhood teachers experienced in relationships with parents. The results of this study are summarized as follows. First, an analysis of the difficulties and overcoming processes of early childhood teachers experienced in relationships with parents showed a total of 116 concepts, 27 subcategories, and 13 categories. According to the paradigm model of the analyzed categories, causal conditions were found to be the "parent-teacher perceptions difference experienced by early childhood teachers” and 'parent-teacher expectations difference", while the contextual conditions were found to be "negative parent-teacher relationship factor felt by early childhood teachers' and 'positive parent-teacher relationship factor felt by early childhood teachers'. As the central phenomenon, teachers experienced 'difficulties caused by excessive demands from parents', 'changes and difficulties of upbringer according to social changes', and 'difficulties caused by parents' uncooperative nurture attitude'. The condition for arbitration was 'distrust of parents due to CCTV and the media' and 'distrust against teachers' expertise', while the action/interaction strategies resulted in 'efforts of early childhood teacher to overcome difficulties in parent-teacher relations' and 'utilization of institutional and regional cooperation system support to overcome difficulties in parent-child teacher relations'. The results showed that ‘growth as an early childhood teacher in the process of overcoming difficulties in parent-teacher relations’ and ‘requests for institutional and regional cooperation systems to overcome difficulties in parent-teacher relations’. Second, the process analysis of the difficulties and overcomings experienced by early childhood teachers in their relationships with parents showed that ‘stage of difficulties in parent-teacher relations’, ‘stage for efforts of early childhood teachers’, "stage of experiences of negative and positive outcomes in relationships’, and ‘stage of changes in perception through relationship experiences’. In order to solve the difficulties of relationship with parents, early childhood teachers made efforts personally and using support from institutions and regional cooperative systems, and as a result, early childhood teachers experienced positive and negative consequences with parents, and the perception of improvement of teachers’ expertise was formed through the process with difficulties in parent-teacher relations. Third, the key category of overcoming difficulties experienced by early childhood teachers in their relationships with parents was identified as 'parent-teacher cooperation’. Through the development of the story outline, with this core category at the center, we could see what factors affect the overcoming of difficulties in parent-teacher relations, and what mediation strategies were for overcoming difficulties in parent-teacher relations. Each category analyzed in this study showed the experience of difficulties in parent-teacher relations based on the situation analysis of matrix on a context level of 'parent efforts', 'support from childcare institutions', and 'cooperative support of regional systems'. Each level presented its experience of 'parent-teacher cooperation', and as a result, it was found that parent-teacher cooperation was not only possible with the efforts of early childhood teachers and the efforts of parents but also influenced by the support of childcare institutions and regional cooperation systems. Taken together, to overcome the difficulties of parent-teacher relations and to form positive relationships, the cooperation through teachers’ efforts and growth and parents’ efforts must be made, and support of childcare institutions and regional cooperative systems are also important. If these conditions can be achieved with positive support and cooperation in the formation of parent-teacher relations, they will not only achieve positive results in parent-teacher relations but also implement strong cooperative systems from the home, institutions, and region. 국문초록 보육교사가 부모와의 관계에서 경험한 어려움과 극복에 관한 고찰 가천대학교 교육대학원 유아교육학과 유아교육전공 임유미 지도교수 차기주 본 연구는 보육교사가 부모와의 관계에서 경험한 어려움과 극복의 과정 및 그 결과를 통해 스스로 얻은 것은 무엇이라고 생각하는지를 알아보고, 더불어 부모-보육교사 관계상의 어려움을 잘 해결할 수 있기 위해 보육교사들이 필요로 하는 지원이 무엇인지 파악하는 것에 그 목적을 두었다. 이러한 연구목적을 수행하기 위해 근거이론에 기반 하여 보육교사들을 심층면담하고 분석하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 부모-교사 관계에 대한 경험의 범주는 어떠한가? 둘째, 보육교사의 부모-교사관계 경험에 대한 이론적 패러다임은 어떠한가? 셋째, 보육교사의 부모-교사 관계 경험에서 나타나는 핵심범주는 어떠한가? 본 연구에서 연구자는 현직에 있는 5명의 보육교사들을 대상으로 2019년 10월 18일부터 2020년 4월24일까지 예비설문 포함 총 13회에 걸쳐 교사개인과 연구자의 일대일 면담을 실시하였다. 면담절차는 반구조화 면담의 형태로 진행하였으며, 연구 참여자 동의하에 모든 면담을 휴대용 녹음기를 사용하여 녹음하였고, 녹취한 자료는 1회 녹음 후 반복 청취를 통해 PC에 전사하였다. 면담 내용이 이론적 포화점에 도달했다고 판단될 때까지 추가적 면담을 반복적으로 시행하였다. 연구 참여자들의 부모-보육교사 관계에서 교사가 경험한 어려움과 극복 과정을 분석함에 있어 Strauss& Corbin(1998; 2001)의 근거이론 방법을 적용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 부모관계에서 경험한 어려움과 극복과정을 분석한 결과, 총 116개의 개념, 27개의 하위 범주, 13개의 범주가 나타났다. 분석된 범주의 패러다임 모형에 따르면 인과적 조건은 ‘보육교사가 경험한 부모-교사의 인식차이’와 ‘부모-보육교사의 기대차이’로 나타났으며, 맥락적 조건은 ’보육교사가 느낀 부모-교사 부정적 관계 요인‘, ’보육교사가 느낀 부모-교사 긍정적 관계 요인‘으로 나타났다. 중심현상은 ‘부모의 과도한 요구로 인한 어려움’, ‘사회변화에 따른 양육자의 변화와 어려움’, 부모의 비양육적 태도로 인한 어려움‘을 경험하였다. 중재조건으로 ‘CCTV와 매스컴으로 인한 부모의 불신’, ‘교사의 전문성에 대한 불신’으로 나타났으며, 작용/상호작용 전략으로 ’부모-교사관계의 어려움 극복을 위한 보육교사의 노력‘과 ’부모-보육교사 관계의 어려움 극복을 위한 기관 및 지역협력 체제 지원 활용‘으로 도출되었다. 그 결과 ’부모-보육교사 관계의 어려움 극복과정에서 보육교사로서의 성장‘, ’부모-보육교사 관계의 어려움 극복을 위한 기관 및 지역협력체제의 요구‘로 나타났다. 둘째, 부모와의 관계에서 보육교사가 경험한 어려움과 극복에 대한 과정분석은 ‘부모-보육교사 관계의 어려움 단계’, ‘보육교사의 노력 단계’, ‘관계의 부정적, 긍정적 결과 경험단계’, ‘관계 경험을 통한 인식변화 단계’로 나타났다. 부모 관계의 어려움을 해결하고자 보육교사는 개인적 노력과 기관 및 지역의 협력체제 지원 활용을 통한 노력을 하였으며, 그 결과 부모와 긍정적, 부정적 결과를 경험하게 되었고 부모-보육교사 관계의 어려움 과정을 통해 교사는 교사의 전문성 향상에 대한 인식이 형성되었다. 셋째, 부모와의 관계에서 보육교사가 경험한 어려움 극복에 관한 핵심범주는 ‘부모-보육교사의 협력’으로 파악되었다. 이 핵심범주를 중심으로 ‘이야기 윤곽의 전개’를 통해 보육교사와 부모관계 어려움 극복에 어떤 요인들이 영향을 미치는지, 부모-보육교사 관계의 어려움 극복을 위한 중재전략은 무엇이었는지 알 수 있었다. 본 연구에서 분석된 각 범주들은 상황 매트릭스 분석에 따른 보육교사와 부모관계의 어려움 경험이 ‘부모의 노력’, ‘보육기관의 지원’, ‘지역체제 협력지원’의 맥락 차원으로 나타났다. 각 차원은 ‘부모-보육교사의 협력’ 경험이 제시되었으며, 그 결과 부모-보육교사의 협력은 보육교사의 노력과 부모의 노력으로만 가능한 것이 아니라 보육기관과 지역협력 체제지원의 영향을 받는 것으로 나타났다. 이상을 종합해보면, 부모-보육교사 관계의 어려움 극복과 긍정적 관계형성을 위해서는 교사의 노력과 성장 및 부모의 노력을 통한 협력이 반드시 이루어져야 하며 보육기관과 지역 협력체제의 지원이 중요하다. 이러한 조건들이 부모-보육교사 관계 형성에 있어 긍정적 지원과 협력으로 이루어질 수 있다면 부모-교사 관계의 긍정적 결과를 얻을 수 있을 뿐 아니라 가정과 기관, 지역의 강력한 협력 체제를 실행할 수 있을 것이다.

Nvp 기법을 이용한 N중 K개 결함허용 소프트웨어 시스템에 대한 신뢰도 평가

임유미 釜慶大學校 1998 국내석사

학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램의 개발 및 적용 : Development & Application of Art Therapy Program according to School Maladjustment Behavior Pattern

임유미 경인교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

현대 사회에서 핵가족의 비율이 늘어나고 맞벌이 부부가 증가하면서 낯선 학교생활에 적응하지 못하는 부적응 아동의 수가 증가하고 있는 추세이다. 학교부적응 아동은 학급 운영에 있어 교사에게 큰 부담이 될 뿐만 아니라 부적응 아동 스스로 좌절감을 느끼고 나아가 또 다른 문제 행동을 일으킬 수 있다는 점에서 문제가 있다. 미술치료 프로그램은 부적응 아동이 거부감 없이 활동에 참여할 수 있고 그 효과 또한 많은 선행 연구에서 검증되었다는 점에서 각광받는 방법이다. 그러나 선행 연구에서 이루어진 미술치료는 부적응 아동의 특정 문제행동을 감소시키거나 자아 존중감, 학습동기 등을 향상시키는 데 목적을 두고 있어 각 미술치료 프로그램의 목적성을 세분화하여 파악하기 힘들다. 또한 내담자의 개인적인 특성을 고려하지 않고 일련의 프로그램을 똑같이 적용하였다는 점에서 문제점을 찾을 수 있었다. 이러한 점에 착안하여 본 연구는 학교부적응 아동의 효과적인 치료를 위해 부적응 행동 유형을 ‘내재화 문제 행동 유형’과 ‘외현화 문제 행동 유형’으로 나누고 선행 연구에서 활용된 여러 가지 미술치료 프로그램을 목적별로 분류하여 각각의 부적응 행동 유형에 효과적인 미술치료 프로그램을 개발하고 적용하였다. 본 연구에서 학교부적응 유형에 따른 미술치료 프로그램 적용 방안에 대한 연구의 내용과 방법은 다음과 같다. 첫째, 학교부적응 아동의 행동 유형을 한국판 아동․청소년 행동평가 척도 교사용(TRF)에 따라 ‘내재화 문제 행동 유형’과 ‘외현화 문제 행동 유형’으로 분류하고 분석한다. 둘째, 미술치료 선행연구와 관련 서적에 나오는 다양한 미술치료 프로그램들을 목적에 따라 유형을 분류하고 분석한다. 셋째, 학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 검증한다. 위와 같은 과정으로 이루어진 학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램의 개발 및 적용 연구를 통하여 얻게 된 결과를 요약하자면 다음과 같다. 첫째, 학교부적응 아동의 행동 유형을 ‘내재화 문제 행동 유형’과 ‘외현화 문제 행동 유형’으로 나누었고 미술치료 프로그램의 선행 연구들을 분석한 결과 목적에 따라 10가지로 유형화할 수 있었다. 이를 통해서 아동의 특성과 치료 목표에 알맞은 미술치료 프로그램들을 선택하여 각각의 부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램을 개발할 수 있었다. 둘째, 학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램을 개발하여 각 아동에게 적용한 결과 한국판 아동․청소년 행동평가척도 교사용(TRF) 검사에서 평균 78.3이었던 사전 점수가 사후 검사에서는 54.3으로 크게 감소하여 –30%의 평균 감소율을 보였다. 이는 개인의 특성에 맞게 개별화된 미술치료 프로그램은 각 아동에게 가장 효과적인 활동 형태나 재료를 제공하여 치료의 효과를 더욱 높였다고 할 수 있다. 셋째, 학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램은 부적응 아동에게 심리적으로 긍정적인 변화를 유도한다. 프로그램의 적용 과정에서 초기에는 위축되거나 반항적인 태도를 보이던 아동들이 점차 미술치료 프로그램 활동에서 교사나 또래 사이에 의사소통이 이루어졌으며, 자신의 부정적인 감정을 표출하고 타인에 대한 배려와 자발성이 발달하기 시작하였다. 결론적으로 학교부적응 행동 유형에 따른 미술치료 프로그램을 개발하고 적용한 결과 부적응 아동에 따라 각각 다르게 나타나던 문제 행동들이 모두 큰 폭으로 감소하여 본 연구의 미술치료 프로그램이 효과적임을 알 수 있었다. 또한 선행 연구에서 제시된 미술치료 프로그램들을 목적에 따라 유형화하여 치료자가 치료 목표에 따라 프로그램을 선택하고 구성할 수 있도록 하였고 부적응 문제 행동 유형에 따라 미술치료 프로그램을 개발하여 추후에 부적응 아동의 특성에 맞게 미술치료 프로그램을 활용할 수 있도록 했다는 점에서 본 연구의 의의가 있었다. 이에 본 연구자는 이 연구가 다양한 원인을 통해 발생되는 학교부적응 아동 문제를 좀 더 체계적이고 구체화된 미술치료 프로그램 모형으로 접근하여 학교 적응력을 향상시키는 데 그 효과를 검증하고 전문적으로 활용될 수 있기를 기대한다.

노인장기요양보험 방문간호사의 임상적 추론 역량 관련 요인

임유미 제주대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 노인장기요양보험 방문간호사의 비판적 사고성향, 전문직 자율성, 방문간호 직무 지식과 임상적 추론 역량 정도를 파악하고, 임상적 추론 역량 관련 요인을 확인하여 향후 방문간호사의 임상적 추론 역량을 개발할 수 있는 효과적인 방안을 모색하고, 노인장기요양보험 방문간호의 질을 향상시키기 위한 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 본 연구는 다음과 같다. 1) 대상자의 비판적 사고성향은 평균 5점 만점에 평균 3.41±0.43점으로 나타났다. 하위영역별로 분석한 결과 지적통합이 평균 3.70±0.51점으로 가장 높게 나타났으며 도전성이 2.88±0.78점으로 가장 낮았다. 2) 대상자의 전문직 자율성은 평균 5점 만점에 3.56±0.42점으로 나타났다. 하위영역별로 분석한 결과 실행이 3.76±0.55점으로 가장 높았고, 임파워먼트가 2.97±4.89점으로 가장 낮았다. 3) 대상자의 방문간호 직무 지식은 5점 만점에 3.46±0.41점으로 나타났다. 하위영역별로 분석한 결과 검사업무, 피부간호가 각각 3.56±0.61점, 3.56±0.55점으로 높게 나타났으며, 기타 카테터 관리가 3.29±0.64점으로 가장 낮았다. 4) 대상자의 임상적 추론 역량은 75점 만점에 55.42±6.63점으로 나타났다. 가장 점수가 높은 문항은 ‘나는 대상자 정보 수집을 통해 대상자의 비정상적인 부분을 파악할 수 있다.’로 3.98±0.89점으로 가장 높았고, ‘나는 대상자 상태가 악화될 때 나타나는 증상과 징후를 조기에 발견할 수 있다.’가 3.56±0.91점으로 가장 낮게 나타났다. 5) 대상자의 인구사회학적 특성에 따른 임상적 추론 역량에 유의한 차이를 나타낸 변수는 연령(F=10.744, p=<.001), 성별(t=-3.940, p=.006), 종교(t=-5.107, p=<.001), 최종학력(F= 7.351, p=.001), 방문간호 경력을 제외한 임상경력(F= 13.232, p=<.001), 방문간호 경력(F=7.744, p=<.001), 직위(t=4.887, p=<.001), 월평균급여(F=7.417 p=<.001), 고용상태(t=-3.525, p=.001), 이전 근무기관 유형 중 상급종합병원(t=3.572, p=<.001), 종합병원(t=3.338, p=.001) 병원(t=-3.702, p=<.001), 보건소ㆍ보건지소ㆍ보건진료소(t=2.834, p=.005), 기타기관(t=2.772, p=.006), 전문간호사 자격증 유무(t=-4.398, p=<.001)에 따른 임상적 추론 역량이 통계적으로 유의한 차이를 보였다. Scheffé 사후 검정에서 연령은 40대와 50대 이상이 30대보다 임상적 추론 역량이 높았다. 최종학력은 석사 이상인 경우가 학사보다 임상적 추론 역량이 높았다. 방문간호 경력을 제외한 임상경력은 10년 이상 15년 미만, 20년 이상의 집단이 5년 미만과 5년 이상 10년 미만의 경력을 가지고 있는 집단보다 임상적 추론 역량이 높았다. 방문간호 경력은 10년 이상의 집단이 3년 미만, 5년 미만, 10년 미만의 집단보다 임상적 추론 역량이 높았다. 월평균급여는 100만원 이하, 100만원 이상 200만원 미만 집단이 300만원 이상의 집단보다 임상적 추론 역량이 높았다. 6) 대상자의 임상적 추론 역량은 비판적 사고 성향(r=.691, p<.001), 전문직 자율성(r=.770, p<.001), 방문간호 직무 지식(r=.552, p<.001)과 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다 7) 대상자의 임상적 추론 역량에 영향을 미치는 관련 요인은 전문직 자율성(β=.494 p=<.001), 비판적 사고성향(β=.176, p=.026), 방문간호 직무 지식(β=.157, p=.030)으로 나타났으며, 본 모형의 설명력은 약 66.5%이었다. 본 연구결과를 토대로 노인장기요양보험 방문간호사의 임상적 추론 역량을 향상을 위해서는 비판적 사고성향을 높이고 전문직 자율성을 강화하고, 방문간호 직무 지식 수준을 높일 필요가 있음을 알 수 있었다. 이를 위해 전문직 자율성을 강화하기 위한 법적, 제도적 개선과 함께 방문간호사들의 직무 지식과 비판적 사고를 함양하기 위한 교육과 훈련의 제공이 필요할 것으로 사료된다. 이를 통하여 노인장기요양보험 방문간호사의 임상적 추론 역량 향상과 함께 노인장기요양보험 방문간호의 질을 향상시키고, 나아가 노인장기요양보험 대상자들의 건강과 삶의 질 향상에도 이바지할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to determine the critical thinking disposition, professional autonomy, knowledge about home visiting nursing work, and clinical reasoning competence among home visiting nurses in long-term care insurance and factors associated with clinical reasoning competence. A descriptive study was conducted, and data were collected from August 2 to September 22, 2021 using a structured questionnaire. The participants were 200 home visiting nurses in long-term care insurance. The frequency, percentage, mean, and standard deviation of the collected data were calculated, and the data were analyzed using independent t-test, one-way ANOVA, Scheffè’s test, Pearson’s correlation coefficient, and multiple linear regression analysis, with SPSS WIN 23.0 program. The results of this study are as follows. 1. The subjects scored a mean of 3.41±0.43 points in critical thinking disposition, 3.56±0.42 points in professional autonomy, 3.46±0.41 points in knowledge about home visiting nursing work, and 55.42±6.63 points in clinical reasoning competence. 2. The variables significantly correlated with clinical reasoning competence, according to the sociodemographic characteristics of the study subjects, were age (F=10.744, p=<.001), gender (t=-3.940, p=.006), religion (t= -5.107, p=<.001), educational level (F=7.351, p=<.001), length of clinical career (F=13.232, p=<.001), length of home visiting nursing career (F=7.744 p=<.001), position (t=4.887, p=<.001), average monthly salary (F=7.417 p=<.001), employment status (t=-3.525, p=.001), tertiary hospital (t=3.572, p<.001), general hospital of previous working institutions (t=3.338, p=.001), hospital (t=-3.702, p<.001), public health center of previous working institutions (t=2.834, p=.005), others among type of previous working institutions (t=2.772, p=.006), and certified advanced practice nurses (t=-4.398, p<.001). Using Scheffè’s test, clinical reasoning competence was found to be higher in the group with participants in their 40s and 50s than in the group with participants in their 30s. Participants that had received education higher than masters had a higher level of clinical reasoning competence than that of participants with diplomas and bachelors. Groups with more than 10 years, less than 15 years, and more than 20 years of clinical experience had a higher clinical reasoning competence than that of groups with less than 5 years, more than 5 years, and less than 10 years of clinical experience. Clinical reasoning competence was higher in the group with more than 10 years of experience in home visiting nursing than in groups with less than 3, 5, and 10 years of experience. Compared with the group with an average monthly salary of more than three million won, the groups with an average monthly salary one million won, more than one million won, and less than two million won had higher clinical reasoning competence. 3. Clinical reasoning competence had a statistically significant positive relationship with critical thinking disposition (r=.691, p<.001), professional autonomy (r=.770, p<.001), and knowledge of home visiting nursing work (r=.552, p<.001). 4. Factors influencing clinical reasoning competence of home visiting nurses in long-term care insurance were identified as professional autonomy (β=.494 p<.001), critical thinking disposition (β=.176, p=.026), and knowledge about home visiting nursing work (β=.157, p=.030). The explanatory power of the variables was 66.5%. In conclusion, this study identified critical thinking disposition, professional autonomy, and knowledge about home visiting nursing work as the factors affecting the clinical reasoning competence of home visiting nurses in long-term care insurance. Therefore, improving critical thinking disposition, strengthening professional autonomy, and increasing the level of knowledge about home visiting nursing work are key to enhance clinical reasoning competence.

황순원 소설에 나타난 죽음의 양상 고찰 : 제7차 국어과 교과서 수록 작품을 중심으로

임유미 중앙대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study was to investigate 'death', one of the common themes found in Hwang Sunwon's novels included in the subject of Korean language in the 7th educational curriculum. The existing researches on Hwang Sunwon have been made in various ways and those conducted from the 1940s to the present have focused on his humanistic thinking primarily from the perspective of pure literature. While looking closely into his overall works embodying humanistic themes such as motherhood, freedom, friendship and purity, it has been found that the subject matter of ‘death’ was revealed in most of his works. The fact that a writer expresses death in his or her works does not simply signify the break with life, but is an effort to figure out life within death. Hwang Sunwon unfolded the existence and value of humans in the matter of life and death, namely humanism, by arranging death in all of his works. This study attempted to examine the relationship between death and Hwang Sunwon's literary works by looking closely into the death shown in his novels in the textbooks of Korean language subject of the 7th educational curriculum. The research on death revealed in his works would be able to measure the agony and despair of history and to figure out writer's consciousness felt by him that made efforts to overcome the tragedy of realities. In addition, the research on death enabled students to introspect the meaning of life and to establish right values regarding death, thus helping adolescent education. Included works for analysis were 7 in total and released in the textbooks of Korean language subject of the 7th educational curriculum as below: 「The Stars」, 「Old Man Making a Jar」, 「A Dog of Moknomi Village」, 「The Shower」, 「Cranes」, 「Time for You and Me」, 「Trees on a Slope」. These works could be divided into three such as true human purity with the exclusion of time element, the pure world with the instinct of life, and the public world reflecting the historical passage. The works included in the pure world were 「The Stars」, 「Old Man Making a Jar」, 「A Dog of Moknomi Village」, 「The Shower」, which let the readers maintain a certain distance from society and make contemplate the question of life and death and human existence. In particular, the death of characters in the works represented motherhood, life and growth, which were suggested as the methods of overcoming the tragic realities of contemporary society. In contrast, the works belonging to the public world were 「Cranes」, 「Time for You and Me」and 「Trees on a Slope」and the death shown in these works was revealed as an aspect of war damage and they attempted to get it over through friendship, life and motherhood. The approach that the aspects of death may be divided into the two worlds would be derived from writer's consciousness that there were limitations in depicting various aspects of human lives without reflecting external environments. Especially, social aspects were uncovered in most works in the aftermath of 6·25 Korean War. Through the experiences of war, the writer rediscovered human freedom and the value of life and reflected them in his literary works, suggesting the attitudes of life that we needed to take. By highlighting death in all of his works, the writer expressed his opinions about how meaningful the humanistic value could be. True humanistic value - this could be the fundamental thought of humanism underlying the literature of Hwang Sunwon. It has been noted that the death shown in Hwang Sunwon's novels was not simply depicted tragically, but it could be a method of resolving the detachment between the times and life. It is expected that the research on death will be helpful to adolescent education by letting students reflect the meaning of life and establish proper values on death. 본 연구는 제7차 국어과 교과서에 수록된 황순원 소설의 공통 소재인 ‘죽음’을 연구하고자 하였다. 기존의 황순원 연구는 다양한 방법으로 전개되어 왔고, 1940년대부터 현재까지 황순원에 대한 연구는 주로 순수문학적인 관점에서 휴머니즘적 사유를 조명하는 방향으로 진행되어 왔다. 모성, 자유, 우정, 사랑, 순수 등의 휴머니즘적 주제를 구현하는 황순원의 전반적인 작품을 살피면서 ‘죽음’이라는 소재가 대부분의 작품에 드러난다는 것을 발견하였다. 작품에 죽음을 표현한다는 것은 단순한 삶과의 단절을 의미하는 것이 아니라 그 속에서 삶을 파악하려는 노력이라 볼 수 있다. 황순원은 모든 작품에 죽음을 배치하여 삶과 죽음의 문제 속에서 인간의 실존과 인간의 가치, 즉 휴머니즘을 드러내고 있다. 본고에서는 제7차 국어과 교과서에 수록된 황순원 소설에 드러나는 죽음을 고찰하여 죽음과 황순원의 문학 관계에 대해 고찰하고자 했다. 작품에 드러나는 죽음에 대한 연구는 역사의 고통과 절망을 가늠할 수 있으며, 현실의 비극을 뛰어넘기 위해 추구했던 황순원의 작가의식을 읽을 수 있다. 또한 죽음에 대한 연구는 삶의 의미를 성찰하게 하고 죽음에 대한 올바른 가치관을 정립하여 청소년 교육에 도움이 되고자 하였다. 분석의 대상으로 삼은 작품은 제7차 국어과 교과서에 수록되어 있는 작품으로 「별」, 「독짓는 늙은이」, 「목넘이 마을의 개」, 「소나기」, 「학」, 「너와 나만의 시간」, 「나무들 비탈에 서다」 총 7편이다. 이들 작품은 시간성이 배제된 채 인간 본연의 순수함, 생명 본능으로 나눈 순수 세계와 역사적 흐름이 반영 된 공적 세계로 나눌 수 있다. 순수 세계에 해당하는 작품으로는 「별」, 「독짓는 늙은이」, 「목넘이 마을의 개」, 「소나기」가 해당하며 사회와 일정한 거리를 두어 독자로 하여금 죽음과 삶에 대한 문제, 인간 존재에 대해 사색하게 만든다. 특히 작품 속 등장인물들의 죽음은 모성 · 생명 · 성장을 나타내며 당시 사회의 비극적 현실을 극복할 수 있는 방안으로 제시되고 있다. 반면에 공적 세계에 해당하는 작품은 「학」, 「너와 나만의 시간」, 「나무들 비탈에 서다」로 이 작품들의 죽음은 전쟁의 피해 양상으로 드러나며 죽음을 우정 · 생명 · 모성을 통해 극복하고자 하였다. 죽음의 양상이 두 세계로 분리되는 것은 외적 환경의 반영 없이 다양한 인간의 삶을 그려내기에는 한계가 있다는 작가의 인식에 연유하고 있다. 특히 6 · 25 전쟁을 겪고 난 뒤 대부분의 작품에는 사회적인 면들이 드러난다. 전쟁의 경험을 통해 작가는 인간의 자유와 생명의 가치를 재발견하고 이를 문학에 반영하여 우리가 지향해야 할 삶의 자세를 제시하고 있는 것이다. 작가는 죽음을 강조하여 인간다운 가치가 어떤 의미인지에 대해 모든 작품에서 피력하고 있다. 진정한 인간다운 가치, 이것이야말로 황순원 문학 기저에 흐르는 휴머니즘 사상이라 할 수 있다. 황순원 소설에 드러난 죽음은 비극적으로만 그려지지 않고 죽음이 시대 상황과 개인의 삶 사이의 괴리를 해결할 수 있는 방안이 되기도 한다는 것을 알 수 있었다. 이러한 죽음의 연구를 통해 삶의 의미를 성찰하고 죽음에 대한 올바른 가치관을 정립할 수 있게 하여 청소년 교육에 많은 도움이 될 것으로 전망한다.

합성곱 신경망 기반 주간 전력수요예측 알고리즘 연구

임유미 위덕대학교 대학원 2022 국내석사

주간 전력수요예측은 효율적이고 안정적인 전력계통 운영시 필수이다. 특히 수력 및 양수발전소들은 수자원 운영을 위해 주간 단위 발전 계획이 중요하기 때문에 주간 전력수요예측이 매우 중요하다. 주간 전력수요예측에 대한 선행연구로 상대계수(Relative Coefficient), Neuro-Fuzzy 기법, 지수평활법(Exponential Smoothing), N차일 기온 민감도 알고리즘, 신경망, 패턴 매칭 알고리즘(Pattern Matching Algorithm), Blended Model, XGBoost(eXtreme Gradient Boost), LSTM(Long Short Term Memory)등의 방법이 활발히 연구되어왔다. 그러나 2016년 이후 태양광 발전 등 신재생 에너지 발전원의 보급이 증가하여 일간 및 주간 전력수요예측 오차율이 지속적으로 증가하고 있다. 또한 태양광 영향이 커질수록 덕 커브(Duck curve) 현상이 심화되어 기저부하에 미치는 영향도 증가할 수 있다. 추후 덕 커브 현상이 심각한 수준이 되면 기저부하 수준까지 전력수요가 왜곡되게 되어 기저발전원마저 출력을 조정해야 하는 시점이 올 것이다. 그러나 기저발전원들은 대부분 대용량 발전기이므로 하루 전에 출력 조정을 하기에는 다소 무리가 따르므로 주간 전력수요예측 정확도의 중요성이 커지고 있다. 따라서 본 논문에서는 주간 전력수요예측 오차율을 개선하기 위해 합성곱 신경망(CNN: Convolution Neural Network)을 기반으로 한 주간 전력수요예측 알고리즘을 제안한다. 주간 전력수요의 특징을 반영하기 위하여 전력수요와 기상 데이터를 2차원 합성곱 신경망 구조에 매핑함으로써 합성곱 신경망 모형을 제안하였다. 태양광 발전의 영향을 고려하기 위해서 합성곱 신경망 기반의 세 가지 모형을 정의하여 비교하였다. 특히 합성곱 신경망의 학습 오차율을 개선하기 위해서 특수일을 평일화하여 입력 데이터를 구성하는 방안을 제안하였다. 제안한 모델을 2020~2021년에 대해 주간 전력수요예측을 수행한 결과 우수한 예측 성능을 나타내었다. Week-ahead load forecasting is essential for efficient and stable power system operation. The previous studies on week-ahead load forecasting such as relative coefficient method, neuro-fuzzy technique, exponential smoothing algorithm, Nth-day temperature sensitivity algorithm, neural network based algorithm, pattern matching algorithm, blended model, eXtreme Gradient Boost (XGBoost), and Long Short Term Memory(LSTM) have been actively studied. However, daily and weekly load forecasting errors have continued to increase due to the penetration of renewable energy sources such as photovoltaic generation. In addition, as the influence of photovoltaic generation increases, the duck curve phenomenon intensifies and the effect on the base load may increase. Since the base load generators such as nuclear power plants have large capacity, they can not change output power easily within a few hours like daytime. So, the importance of week-ahead load forecasting accuracy is growing. In this paper, a new week-ahead load forecasting method based on Convolution Neural Network(CNN) is proposed to improve the week-ahead load forecasting accuracy. In order to reflect the characteristics of week-ahead load, the CNN model is proposed by mapping load and weather data to 2 dimensional CNN structure. Considering the photovoltaic effect, three models based on CNN are defined and compared. In particular, the input data selection method is proposed to improve the learning error of CNN. As a result of week-ahead load forecasting for 2020 and 2021, the proposed method shows excellent forecasting performance.

장기 해외봉사활동의 건강 위험 요인과 봉사자의 주관적 건강 인식

임유미 연세대학교 보건대학원 2024 국내석사

Long-term overseas volunteer work surpasses the level of individual altruistic activity, taking on an important national project as part of government-level official development assistance. The long-term overseas volunteer program of Korea, which began with the establishment of the Korea International Cooperation Agency (KOICA) in 1991, has been steadily increasing for about 30 years. Since 2015, the participation rate has plateaued, and while research centered on the project, such as enhancement of the project's effectiveness, activation of participation, and establishment of business strategies, has been actively conducted, domestic preliminary studies on participants' health and safety could not be found. Therefore, this study reviewed previous research on the health risk factors of long-term overseas volunteer work conducted in countries that started the project earlier than Korea, such as Australia, the USA, the UK, and Germany. In addition, quantitative and qualitative surveys were conducted on participants of Korea's long-term overseas volunteer work to identify health risk factors and analyze participants' subjective health perceptions to understand their relationship. This study utilized the health survey tool for returning volunteers developed by VSO in the UK and conducted surveys with returning volunteers who had participated in the KOICA general volunteer group, project volunteer group, and NGO volunteer program. Through this, a quantitative study was conducted with a total of 139 valid data obtained. The quantitative study results showed that the participants' subjective health perception decreased from an average of 4.24 points (out of 5) before the volunteer activity to 3.60 points during the activity and was lowest immediately after the activity at 3.59 points. The current subjective health perception increased slightly to 3.97 points but did not recover to the level before the activity. It was confirmed that having health issues during the activity significantly affected the current subjective health status compared to before the activity. Based on the quantitative study results, focus group interviews were conducted with two groups, a total of 9 people, to analyze in-depth health issues experienced during and after the activity. The study resulted in 21 topics, 10 sets of topics, and 3 categories. The first category derived from the analysis of participants' experiences was 'barriers to accessing medical services,' with sub-themes of 'low trust in healthcare in developing countries' and 'lack of medical information.' The second category was 'limitations of the existing healthcare support system,' with sub-themes of 'limitations of medical security service providers,' 'limitations of operating and activity organizations,' 'limitations of medical cost support,' and 'limitations of local medical infrastructure.' The third and final category was 'demand for expanded medical support,' with sub-themes of 'demand for expanded education,' 'demand for increased financial support,' 'expansion of psychological support services,' and 'systematic construction of medical information.' Based on these research results, the necessity to raise awareness of the health risks associated with long-term overseas volunteer work among participants and operating organizations was recognized. Primarily, it is important for volunteers, as the main agents of health, to be aware of the health risks associated with long-term overseas volunteer work and to strive for personal health management during the activity. However, it was confirmed that volunteers with very little experience in developing countries find it difficult to recognize the health risks of long-term overseas volunteer work and face many difficulties in dealing with health problems during the activity. In response, operating organizations have emphasized the need for health education to enhance volunteers' awareness and healthcare support systems to address health issues. Lastly, it was suggested that more accurate and systematic research is needed through longitudinal studies from before the start of long-term overseas volunteer work to after its completion, and that a long-term response strategy is necessary 장기 해외봉사활동은 개인 봉사자의 이타적 활동을 수준을 넘어 정부차원 공적개발원조의 한 부분을 담당하는 중요 국가 사업이다. 1991년 한국국제협력단의 창설과 함께 시작된 한국의 장기해외봉사활동 사업은 약 30년간 꾸준히 증가해왔다. 2015년을 기점으로 참여율이 정체되면서 사업의 효과성 증진, 참여 활성화 방안, 사업 전략 수립과 같이 사업을 중심으로 한 연구가 활발히 진행된 반면 참여자 건강과 안전에 대한 국내 선행 연구는 찾아 볼 수 없었다. 이에 본 연구에서는 한국보다 앞서 장기해외봉사활동 사업을 시작한 호주, 미국, 영국, 독일 등에서 수행된 장기해외봉사활동의 건강 위험 요인에 대한 선행 연구를 고찰하였다. 또한 한국의 장기해외봉사활동 참여자들을 대상으로 양적, 질적 조사를 수행하여 한국의 장기해외봉사활동의 건강 위험 요인을 확인하고 참여자의 주관적 건강 인식을 분석하여 관계성을 파악하고자 하였다. 본 연구는 영국의 VSO에서 개발한 귀국 봉사자 대상 건강 설문 도구를 활용하여 KOICA일반봉사단, 프로젝트 봉사단, NGO 봉사단 프로그램에 참여한 경험이 있는 귀국 봉사자를 대상으로 설문조사를 수행하였고 이를 통해 얻어진 총 139개의 유효한 데이터를 통해 양적 연구를 실시하였다. 양적 연구 결과, 연구 대상자의 주관적 건강 인식은 장기 해외봉사활동 전 평균 4.24점(5점 만점)에서 활동 중 3.60점으로 저하되고 활동 직후에는 3.59점으로 가장 낮았으며, 현재 주관적 건강 인식은 3.97점으로 다소 상승되었으나 활동 전 주관적 건강 인식 수준을 회복하지 못한 것이 확인되었다. 활동 중 건강 문제 경험 유무가 활동 전 대비 현재 주관적 건강상태에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 위 양적 연구 결과를 바탕으로 심층적인 활동 중 건강 문제 경험 및 활동 후 건강 문제 경험을 분석하기 위해 2개의 집단, 총 9명을 대상으로 초점집단면담을 수행했다. 연구 결과 주제 21개, 주제모음 10개, 범주 3개가 도출되었다. 장기 해외봉사활동 참여자의 경험 분석을 통해 도출된 첫번째 범주는 ‘의료 서비스 이용에 대한 장애 요인’이었다. 하위 주제 모음으로는 ‘개발도상국 의료에 대한 낮은 신뢰도’, ‘부족한 의료 정보’가 있었다. 두번째 범주는 ‘기존 보건 의료 지원 제도의 한계’로 하위 주제모음으로는 ‘의료 보안 서비스 업체의 한계’, ‘운영 기관 및 활동 기관의 한계’, ‘의료비 지원의 한계’, ‘현지 의료 인프라의 한계’로 확인되었다. 마지막 세번째 범주는 ‘의료 지원 확대 요구도’로 하위 주제 모음으로는 ‘교육 확대 요구도’, ‘지원금 확대 요구도’, ‘심리 지원 서비스 확대’, ‘체계적 의료 정보 구축’이 있었다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 장기해외봉사활동이 가지는 건강 위험성에 대한 참여자와 운영 기관의 인식 제고의 필요성을 확인 할 수 있었다. 1차적으로 건강의 주체인 봉사자가 장기 해외봉사활동이 가지는 건강 위험성에 대하여 인지하고 활동 중에 개인 건강 관리를 노력하는 것이 중요하다. 그러나 개발도상국에 대한 경험이 매우 적은 봉사자는 장기 해외봉사활동이 가지는 건강 위험성에 대해 인지하기가 어려우며 활동 중에 건강 문제가 발생했을 경우 대처하는데도 어려움이 많은 것으로 확인되었다. 이에 대해 운영기관은 건강 교육 등을 통해 봉사자의 인식을 제고하려 노력하고 보건 지원 제도를 통해 건강 문제 대응이 필요함을 강조하였다. 마지막으로 더욱 정확하고 체계적인 연구를 위해서 장기 해외봉사활동이 시작되기 전부터 종료 된 이후에 걸치는 종단적 연구가 추가적으로 필요하며 장기적인 대응 전략이 필요함을 제언하였다.

산업훈련에 있어서 체제적 접근의 교수설계 적용에 관한 연구

임유미 梨花女子大學校 大學院 1984 국내석사

J. Brahms의 피아노 변주곡에 관한 연구 : op.24 헨델 주제에 의한 변주곡과 후가를 중심으로

임유미 慶熙大學校 大學院 1992 국내석사

SNS 기반 소통을 통한 학교폭력 예측 지원 앱 설계의 핵심 원리 탐색

임유미 부산대학교 대학원 2015 국내박사

This study aims to search for core principles in designing applications which support to predict and prevent school violences before it happens. 1. What are the problems presented in previous researches on prediction or prevention of school violence? 2. What are the problems presented in a need analysis which was conducted on prediction or prevention of school violence targeting teachers and parents? 3. What are the problems presented in in-depth interviews which was conducted on prediction or prevention of school violence targeting teachers and parents? 4. What are the core principles for designing applications to support for predicting and preventing school violence based on the results for research questions 1 to 3? This study developed core principles for application design based on the results from previous research analysis, need analysis, in-depth interviews and expert interviews. The research researches can be suggested as follows. Core principles for a smart-based support system to predict and prevent school violence is “to support teachers and parents to communicate closely and properly so that students have more trust”. Based on this core principles, more specified principles are as follows. Mid to long term, key principles of the first is spread and stages of preparation for a communication for you to the principle of prevention and prediction, “Mid-and long-term preparedness” any easier as you well. Second, ‘Communication together“, This means communications about causes and results for school violence are not limited to students but expand to parents, teachers and experts together. Third, ‘Diagnosis based on community character’. It needs to link researches with practices based on diagnosis on community character. Fourth, ‘Ownership mind for school violence’. It is not only students but also parents and teachers that do major parts in school violence. Therefore the participation from teachers and parents are essential. Fifth, ‘Spread of communications’. Communications need to be spread not only school classes but community with relationships. Suggestions in this study can be summarized as follows: First, as this study produced design principles for a support system to predict and prevent school violence based on the results from research analysis, need analysis and in-depth interviews, those principles need to be developed more in formative researches with field appication in the futuer studies. Second, this study has limit in searching for designing principles in developing application for prediction and prevention of school violence based on SNS communications. Therefore, it can be suggested develop specific application system development and its implication in a follow-up study. Third, the researches on school violence in linkage with SNS and communications has started recently. In this meaning, studies on problems and improvements in communications and relationships in aspect with school violence need to be conducted more in the future. Four, It needs to develop assessment items for communications between teachers and parents in order to enable them to do check themselves.