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      • KCI등재

        한국의 농산업 개발 : 농공단지와 관광농원을 중심으로 With Special Reference to the Development of Rural Industrial Parks and Touristic Farms

        임상봉 한국농촌지도학회 1997 농촌지도와 개발 Vol.4 No.1

        1970년대 이후 도시 중심의 급속한 공업화 정책을 추진한 결과, 농촌의 저발전 문제에 직면하고 있다. 1980년대 중반부터 이에 대한 대응전략으로서 농공단지 개발을 통한 산업유치, 농산물 가공산업 개발 및 유통체계 개선, 관광농업 개발 등이 논의되어 왔다. 오늘날에 와서는 WTO 체제 하에서 농산물 무역자유화가 보편적인 규범으로 자리잡아 가면서 이러한 변화를 더욱 재촉하고 있다. 이 글의 목적은 농공단지와 관광농원을 중심으로 우리 나라 농산업 발전과정을 고찰하고, 향후 발전 방향을 제시하는 데 있다. 농공단지와 관광농원 육성사업의 특성과 성패요인을 분석하는 데 있어서 이용된 자료는 주로 2차자료이다. 농공단지조성사업의 성과에 대한 많은 논란에도 불구하고, 개량적인 지표는 그것이 농촌지역경제 활성화에 직간접적으로 공헌하였음을 보여준다. 농촌노동력의 66.1%를 고용하고, 이들에게 1인당 월 평균 70만원 이상의 소득을 제공해 주었으며, 서비스업 등 관련산업의 성장에도 영향을 미쳤기 때문이다. 그러나 농공단지조성사업은 많은 문제점도 안고 있다. 농촌지역에 숙련 노동자가 부족하며 직업훈련 기회 및 창업지원 프로그램이 도시지역에 집중되어 있다. 또한 입주 기업이 농산물이나 골재 등 현지 자원을 활용하는 경우가 매우 적은 것으로 나타나고 있다. 이에 대한 대응책으로서 농촌 주민들이 손쉽게 참여할 수 있는 직업훈련 프로그램을 개발하여 제공해야 하며, 경영과 시장정보 분석 등을 기술적으로 지원할 수 있는 효과적인 지도체계를 구축해야 한다. 관광농업은 새롭게 떠오르는 산업이다. 아직 기반이 취약하지만 국가 경제성장과 도시화 진행 추이에 비추어 볼 때 관광농원은 점차 증가할 것으로 전망된다. 하지만 이 산업의 지속적인 발전을 위해서는 정책의 유연성을 확보해야 하고, 농원운영자의 경영능력이 향상되어야 하며, 수요의 계절성을 극복해야 하는 등의 과제를 안고 있다. 또한 공동운영 형태의 농원에 있어서는 참여자들을 효과적으로 조직하고, 토지소유권 분쟁을 해소해야 하는 문제가 있다. 무엇보다도 아직 이 산업의 기반이 취약하다는 전제 위에 점진적이고 지속적인 재정과 기술지원이 요청되고 있다. 다양한 운영 프로그램의 개발과 지역내 네트웍 형태의 연계개발 방식의 채택이 필요하며, 관광농원이나 농어촌휴양지 개발지역에서는 산업개발 및 주거지 개발계획이 관광여건 조성과 총체적으로 연계되어야 할 것이다.

      • KCI등재

        한국의 농촌개발 경험이 베트남에 주는 시사점

        임상봉 한국농촌계획학회 2016 농촌계획 Vol.22 No.3

        Korea is becoming a model country for the developing countries’ agricultural and rural development. Drawing implications for Vietnam from Korea’s experiences can help make development strategies and policies for other developing countries including North Korea as well as for Vietnam itself. Vietnam is facing an inefficiency in agricultural production and the gap between urban and rural growth has been widening. Farm sizes per household are small and farmlands are scattered. Diversification in rural industry is very restricted. To attack these problems, investment is urgently needed for rural infrastructure building as well as agricultural structure adjustment. In the process of rural development, there have been also encountered such problems as financial procurement, community’s spontaneous participation, manpower development for adjusting to industrial structural change. Korea’s experiences may be helpful for establishing rural development strategies and policies in Vietnam. Benchmark scopes can go beyond Saemaul Undong in 1970s. Korea’s pre- and post-Saemaul Undong era as well as the Saemaul Undong era can be referred. In the wake of globalization, Vietnam has not only experienced compressed rapid economic growth but also encountered policy tasks to eradicate poverty, to realize self-reliance and income increase, and to lessen urban-rural development gap, at the same time. Korea’s experiences show that priority needs to be put on the establishment of national and rural development strategies based on Vietnam-specific conditions, utilization of village’s resources including community tradition and social capital, fund raising for rural development, farmland development and mobilization, production and living infrastructure building, technology transfer for farmers and vocational training for new job seekers.

      • KCI등재후보

        체험농업관광 교육의 현황과 개선 방안

        임상봉 한국농·산업교육학회 2003 농업교육과 인적자원개발 Vol.35 No.3

        The objectives of the study are to establish a theoretical model to link education to experiential agricultural tourism, to identify some characteristics and problems of current education related with the tourism development, and to suggest remedial measures for activating the education for the tourism. Theoretical model adopted in this study included such variables as situation, education, consumers' needs, tourism managers' management ability, development of experiential agricultural tourism. For analyzing education related to the tourism, formal and nonformal education for consumers, managers and related agents were considered.In relation to formal education, it was suggested to emphasize experiential learning in practical aspects for elementary school students. For middle and high school students, agricultural management aspects were emphasized with agricultural experiential tourism.

      • KCI등재

        영어 형용사와 한정사 간의 구분 기준에 대한 재고

        임상봉,김두식 한국언어과학회 2017 언어과학 Vol.24 No.1

        Although traditional grammar has treated determinatives as a type of adjective, many descriptive grammar books such as Quirk et al.(1985) accepted them as a word class independent of adjectives. Huddleston and Pullum(2002) and Chomsky(1995) have established the determinative as the head of Determinative Phrase(DP). In spite of these scholars' treatment of so-called ‘post-determiners’ such as many, little, three, and second as determinatives, most of the post-determiners still behave like adjectives in their morphemic formation of comparative/superlative degrees or their appearance in the predicative position. This study aims to propose the semantic and functional criteria for determinatives compared to adjectives and treat or reconsider the ambivalent usage of the post-determiners as the gradience in categories suggested in Aarts (2007). The proposal suggests allowing those criteria to naturally explain the reoccurrence of determinatives in DP.

      • KCI등재

        창의적인 구문드라마 활동을 통한 문법지도가 초등영어 쓰기능력에 미치는 영향

        임상봉,백현희 현대영미어문학회 2009 현대영미어문학 Vol.27 No.2

        The purpose of this study is to investigate the effects of the grammar teaching using creative syntax drama - an attempt which may seem contrary to present elementary school English curriculum -on children's writing competence in the elementary school. For this purpose, two groups of the 136 sixth graders were selected, an experimental group and a control group. Students from the experimental group were taught English grammatical rules, punctuation, and capitalization rules appropriate to their grade level using various student-centered activities including creative syntax drama performance. After 13 weeks' instructions, two groups were compared in terms of students' abilities in written English. The results reveal that the experimental group was better on English grammar achievement test than their counterparts. The findings show that grammatical knowledge is strongly related to the writing skills for the elementary school students. It will be reasonable to conclude that grammar is a significant component of the four language skills and grammar instruction needs to be given to the students in the primary grades.

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