경기도 주부 3천3백명을 찾아가는 수원 이동도서관

이효숙,Lee, Hyo-Suk 대한출판문화협회 1987 출판저널 Vol.1 No.-

협동적 개념도 경험이 예비유아교사의 음악적 개념도의 구성과 특성 형성에 미치는 영향

이효숙 한국유아교육학회 2004 유아교육연구 Vol.24 No.4

본 연구는 협동적 개념도 경험이 예비유아교사의 음악적 개념도의 구성과 특성에 긍정적인 영향을 미치는 지를 알아보고자 한 것이다. 연구대상은 유아음악교육을 수강하고 있는 59명의 예비유아교사들이었고, 12주에 걸쳐서 실험집단은 협동적 개념도 활동을 실시하였고, 비교집단은 개인별로 개념도 활동을 실시하였다. 연구의 결과, 1) 협동적 개념도 경험은 예비유아교사의 음악적 개념도의 구성형성(명제, 위계, 상호연결선, 예)에 긍정적인 효과를 보였다. 2) 협동적 개념도 경험은 예비유아교사의 음악적 개념도의 특성형성에 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과는 협동적 개념도 경험을 통해 예비유아교사는 음악적 개념을 다양하게 인식하고, 조직적이고 체계적인 구성을 하였지만, 음악적 개념을 통합적으로 구조화하지 못하였음을 보여주었다. 이에 협동적 개념도의 활용을 통해 음악적 개념의 다양한 인식과 체계적인 구성뿐 아니라 음악적 개념을 심화 확대할 수 있어야 함을 제언하였다. This study examined the effects of using collaborative concept mapping of music concepts with pre-service early childhood teachers. Subjects were 59 pre-service early childhood teachers divided into an experimental group(n=30) and a comparison group(n=29). The experimental group worked with collaborative concept mapping and the comparison group worked with individual concept mapping in early childhood music education for 12 weeks. Data were analyzed by methodology derived from Novak & Gowin (1984), Mergendoller & Sacks (1994), and Yun (1998). This study finds that collaborative concept mapping with pre-service early childhood teachers effected the composition of the musical concepts involved but did not significantly effect the character of those musical concepts.

<호동서락기(湖東西洛記)>의 산수문학적 특징과 금원의 유람관

이효숙 한국고전여성문학회 2010 한국고전여성문학연구 Vol.0 No.20

This study tried to focus on the literary value of "HODONGSEOLAKGI' as a 'Landscape Literature' through a more substantial analysis of 'HODONSEOLAKGI' conceived by 'KUM- WON,KIM'. As a result of restructure of KUM-WON's life on the basis of 'HODONGSEOLAKGI' and literary collections of other writers, possibilities were suggested that (1) KUM-WON, raised in the family of government gisaeng in 'Won-Ju' area of 'Gangwon- Do', was familiar to the writers of that time with a gisaeng name of 'KUMAENG', (2) the first sightseeing which was experienced before she married 'DEOK-HEE,KIM' was conducted while she played the role of government gisaeng, and further it was found that (3) she was married to 'DEOK-HEE,KIM' from 25 to 29 years old, finishing her life before 40 years old. 'HODONGSEOLAKGI' shows a few important characteristics as a 'Landscape Literature'. First of all, it shows that she tried to reveal her pride as high as male writers by presenting the collection of her sightseeing conducted many times. Secondly, it shows that she used sophisticated way of writing by introducing wide range of authentic precedents in writing her experiences. Thirdly, it shows that her use of antithesis as elaborate as poems and specific description makes her fluent prose aesthetics outstanding, although it was written by a gisaeng. These characteristics contribute to revealing that 'KUM-WON' herself had the experiences of sightseeing which even men couldn't have easily, and that she was able to record those experiences by utilizing her distinguished literary talent. 'KUM-WON' conducted literary activities with male writers of the nobility family. As it was the nobility male writers that played the decisive role in 'KUM-WON''s securing the hierarchial position by demonstrating her literary talent, her perspective on sightseeing was naturally closely linked to the sightseeing perspective of traditional 'Mountain Love Water Love' spirit pursued by Confucian scholars. That 'KUM-WON' did not have a unique perspective on sightseeing worthy of her position, and that she tried to beautify the meaning of her existence as a concubine should be recognized as a marginal condition that couldn't be surpassed at that time. But it was revealed that she was conscious of her ego as the main agent of description by trying to be recognized by her fellow writers of the value of 'HODONGSEOLAKGI' which was her laborious work of writing. 본고는 김금원의 <호동서락기(湖東西洛記)>를 보다 실체적으로 분석하여 산수문학으로서 <호동서락기(湖東西洛記)>가 지닌 문학적 가치를 조명해 보고자 하였다. 금원은 강원도 원주 지역의 영기(營妓) 출신으로, ‘금앵(錦鶯)’이라는 기명으로 당대 문사들에게 이름이 나 있던 상태였다. <호동서락기(湖東西洛記)>와 여타 문인의 문집을 토대로 하여 금원의 생애를 재구성한 결과, (1)김덕희와의 결연 이전에 경험한 1차 유람은 營妓의 신분으로 직역을 수행하면서 이루어졌을 가능성을 제시하였다. 아울러 (2)김덕희와 결연한 시기는 25세에서 29세 사이며, 40세 이전에 생을 마감한 것으로 밝혀졌다. <호동서락기(湖東西洛記)>는 산수문학으로서 몇 가지 중요한 특징을 드러낸다. 우선 여러 차례의 유람을 한데 묶어 제시함으로서 남성 문인에 못지 않는 자부심을 드러내고자 했음을 지적하였다. 둘째로 견문을 알리는 데에 있어서 폭넓게 전고를 끌어다 쓰며 현학적인 모습을 보이고 있음을 들었다. 셋째로, 기문(記文)임에도 불구하고 詩 못지 않게 정치한 대우법과 구체적인 묘사를 사용하고 있어 유려한 산문 미학이 돋보이고 있음을 들었다. 이들은 모두 금원이 스스로 남자도 이루기 쉽지 않은 유람의 경험을 지니고 있으며, 이러한 경험을 뛰어난 문학적 재능을 활용해 기록할 수 있음을 드러내는 데에 기여하고 있다. 금원은 전통적인 ‘요산요수(樂山樂水)’의 유람관을 지녔다. 그 까닭은 그와 주로 문학 활동을 함께 했던 인물들이 사대부가의 남성 문인들이었기 때문으로 파악하였다. 또 금원은 작품 속에서 자신의 유람 경험에 강한 자부심을 보였을 뿐만 아니라 자신을 여성 혹은 소실을 넘어 ‘군자’로 인식하려는 경향을 강하게 보였다. 이렇게 그가 처한 신분적 상황과 작자의 화자로서의 상황이 괴리되어 나타나는 까닭은 대다수의 독자를 강하게 인식하였기 때문으로 파악하였다. 그러나 앞서 지적한 작품의 특성은 작가 스스로가 자신의 저술 활동을 개인적인 차원에 한정시키려 하지 않았음을 의미한다. 자신도 남성 사대부 문인과 똑같이 혹은 더욱 우월하게 문학적 재능과 그에 상응하는 경험을 지녔음을 과시하는 것이며, 이를 통해 자신의 정체성을 인정받고자 하는 시도로 파악해야 할 것이다. 더욱이 <호동서락기(湖東西洛記)>의 가치를 동류들에게 인정받고자 했던 것은 서술 주체로서 자아를 인식했음을 드러낸 것이라 파악하였다.

酸化鐵 廢觸媒에 의한 도금폐수중 아연이온 回收에 관한 基礎硏究

이효숙,오영순,이우철 한국자원리싸이클링학회 2001 資源 리싸이클링 Vol.10 No.3

Magnetite가 주성분인 산화철 폐촉매를 이용하여 도금폐수중 아연이온을 pH 2.0이상에서 98.7% 이상 회수하였다. 폐촉매의 포화자화값은 59.4 smug으로 폐수처리후 자기적방법에 의해 고.액분리가 가능하다. 산화철 .폐촉매에 의한 폐수중 아연이온의 회수메카니즘은 pH 3.0-8.5 범위에서는 폐촉매 표면에서 $Zn^{2+}$ 이온의 정전기적 흡착이며 pH 8.5 이상에서는 $Zn(OH)_2$의 침전이라고 생각한다. Zinc ion could be recovered from metal plating wastewater with the spent iron oxide catalyst which was used in the plant of Styrene Monomer(SM) production. The zinc was recovered more than 98.7% at higher than pH 2.0. The saturation magnetization of the spent catalyst is enough high as 59.4 emu/g to apply in the solid-liquid separation after treating the wastewater. The mechanism of zinc recovery with the iron oxide catalyst could be a electro-chemical adsorption at pH 3.0~8.5, and a precipitation as $Zn(OH)_2$ at higher than pH 8.5.

현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황에 따른 유아의 창의성 발달에 관한 연구

이효숙 한국영유아보육학회 1998 한국영유아보육학 Vol.0 No.16

본 연구의 목적은 유치원 유아들의 창의성을 증진할 수 있는 방법의 일환으로 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황의 해결에 따른 연령과 성별과의 발달차이를 알아보고자 한다. 본 연구의 결과에 따르면 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황에 따른 유아의 창의성 발달은 4세와 6세 그리고 5세와 6세 연령간의 차이가 나타났으며 연령이 높은 유아가 연령이 낮은 유아보다 창의성 발달에 우세함을 보이고, 성별차이는 남자 유아가 여자 유아보다 우세함을 보였으며, 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황간에는 정적인 상관을 보였다. 따라서 유아의 창의성 발달을 증진시키기 위한 프로그램은 유아 자체가 지니고 있는 발달적 차이를 인식함으로서 연령에 적합하게 마련되어야 하고, 남녀간의 상이한 역할 기대나 상이한 보상이 주어지지 않는 교육 여건이나 프로그램이 제공되어야 할 것이다. 또한 유아들이 공상적인 문제상황 뿐만 아니라 현실적인 문제상황을 자주 접함으로서 현실에 보다 더 유용하게 활용할 수 있는 프로그램이 개발되어 현실에 대한 적응력과 문제해결력을 길러주어야 할 것이다.

신체화 경향군의 신체-질병 관련 단어에 대한 주의와 기억편향

이효숙,장문선,곽호완 한국인지및생물심리학회 2019 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.31 No.2

This study investigated that the somatizing tendency group would have both attentional biases and memory biases for somatic-symptom words. As a result of previous studies, the tendency of somatization consistently showed a tendency of bias in somatic symptoms-related words. The purpose of this study is to investigate the bias of somatic symptoms-related words using probing task. Also, the aim of this study indicates that significant impairment in memory inhibiting affects people of somatizing tendency group differently from the normal people. The subjects were college students who showed high somatizing tendency at Somatic Symptoms Index(SSI-3/5) developed by Rief in 1996. As a result, First, the somatizing tendency group presented significant short reaction time for somatic-symptoms words in 2000m sec. Second, The results of the test show that the RIF effect both types of words(somatic symptoms related & neutral) has been found on control group. The RIF effect of somatic symptoms words, however, has failed to affect the test result of the somatizing group. In other words, the somatizing tendency group more remembered the somatic-symptom words than the neutral words. These results suggested that the somatizing patients group have both attentional biases and memory biases for somatic-symptom words. Therefore, the hypothesis in which the somatizing patients group would have both attentional biases and memory biases for somatic-symptom words was partly supported 본 연구는 신체화 경향 대학생을 대상으로 신체-질병 관련 단어자극에 대해 보이는 주의편향과 기억 특성을 밝히고자 하였다. 연구 1에서는 탐침 과제(probe task)를 사용하여 신체화 집단이 신체-질병 관련 단어 자극에서 주의편향을 보이는지 확인하고자 하였다. 연구 2에서는 인출유도망각 과제를 사용하여 신체화 경향군이 신체-질병 관련 단어 자극에서 망각을 덜 보이는지 알아보고자 하였다. 연구 1, 2 모두 1996년 Rief가 개발한 somatic symptoms index(SSI-3/5)척도를 통해 신체화 경향이 높은 대학생들을 연구 참여자로 선정하였다. 실험 결과 신체화 경향군의 경우 2000m sec에서 신체 증상 단어에 대해 유의미하게 반응 시간이 짧아 주의편향을 보였다. 연구 2 결과, 통제군의 경우 중성단어와 신체-질병 관련 단어에서 인출유도망각 효과가 나타났다. 반면에 경향군의 경우 신체 증상 관련 단어에 대해서는 RIF효과가 유도되지 않았음을 확인하였다. 즉, 신체화 경향군의 경우 중립 단어보다 신체-질병 단어를 더 많이 기억했다. 이러한 결과는 신체화 경향군이 신체 증상 단어에 대해 주의 편향과 기억 편향을 모두 가지고 있음을 시사한다.

‘질 블라스 이야기’속 이야기들

이효숙 한국프랑스어문교육학회 2022 프랑스어문교육 Vol.79 No.-

L'Histoire de Gil Blas de Santillane est un récit écrit à la première personne et dont la structure paraît complexe par une quinzaine d'histoires insérées. Qu'elles soient enchâssées ou non, elles sont organisées et contrôlées par le thème principal du roman : le développement moral du personnage principal. Ce dernier, ayant quitté sa contrée natale à l'adolescence, sert différents maîtres dans une pérégrination interminable. Par ailleurs, il rencontre bon nombre de personnes, dont certaines lui racontent leur passé, et leurs histoires sont greffées à l'intrigue principale de diverses façons. La plupart de ces histoires assument une fonction pédagogique ou argumentative pour servir d'exemple, voire de contre-exemple dans le cas de Gil Blas, et il arrive rarement qu'une histoire insérée dispose d'une fonction ludique. En principe, ces sous-intrigues comblent le manque d'expériences de la part du héros de l'intrigue principale. La construction qui date du Moyen Âge tend ici à représenter des conditions humaines dans une large perspective. Il s'avère aussi que le genre romanesque, dans un dilemme propre à l'époque, s'inspire peu ou prou des procédés du roman de Lesage. 질 블라스 이야기 는 주인공을 중심으로 하는 주요 이야기 외에 다른 등장인물의 삽입 이야기를 십여 편이나 포함하고 있다. 이 삽입 이야기들은 중심 플롯과 주제를 둘러싸고 유기적인 관계로 엮여 있고, 그 주제 또는 모티브란 주인공이 편력을 통해 관찰하게 되는 인간사회의 경험이 주는 통찰과 이를 바탕으로 한 주인공의 점진적 변화이다. 질 블라스가 생존을 위해 ‘세상’에서 많은 주인을 겪어내고, 사회의 하층민들에서 상층부까지 다양한 계층과 직업인들의 삶을 목격하고 경험을 쌓으며 피카레스크 소설 주인공이 대개 그렇듯이 사회적 신분 상승에 성공하지만, 그런 성공의 허망함을 깨닫고 보은하며 철학자 같은 삶을 선택할 만큼 지혜로워진다는 것이 중심 플롯이고, 그 주인공-화자가 만나는 인물들이 각자 자신의 이야기를 펼치는 서브플롯들이 끼어드는 구조이다. 본 연구는 중심 플롯이 전개되는 가운데 어떤 상황에서 삽입 이야기가 끼어들며 어떤 서술 전략을 펼치는지, 끼어든 이야기들이 중심 플롯의 구도에서 갖는 표본과 예시로서 어떻게 기능하는지, 그리고 각 이야기가 다른 이야기들과 맺는 관계는 어떠한지 살펴봄으로써 삽입 이야기들의 존재 이유를 찾아본다.

유아음악극에 대한 교사의 인식과 지도실태

이효숙,심성경 한국유아교육학회 2001 유아교육연구 Vol.21 No.3

본 연구는 전북의 유치원 교사(213명)를 대상으로 유아음악극에 대한 인식과 지도실태, 지도상의 문제점과 교사훈련에 관한 인식을 연구자가 고안한 설문지를 이용해 조사한 것이다. 빈도(%)와 x^2검증에 의한 분석 결과, 1)과반수 정도가 유아음악극을 통합적 발달을 위한 통합적 활동으로 보며, 필요성과 흥미를 느끼나 지도의 자신감은 없다. 2)대부분 1년에 한 두 번, 정규 교육과정의 일부로서 지도한다 3)대다수가 음악극에 대한 비친숙성과 지도방법의 어려움을 문제로 본다. 교사훈련이 필요하며, 교사양성과정에서 음률·음악교육과목에 포함되야 한다고 본다. 교사의 인식상에는 학력이나 경력, 기관유형에 따라 부분적으로 유의한 차이가 있으나 지도실태 상의 차이는 거의 없다. This study investigated kindergarten teachers' perceptions and the actual teaching conditions of young children's music drama. The subjects of this study were 213 teachers who participated in a seminar conducted by the Junbuk Provincial Office of Education. The data were collected using a questionnaire designed by the researchers and analyzed by frequency(%), x2 test with SPSS/PC program. The findings of this study are summarized as follows : 1) The majority of the teachers perceive young children's music drama as an integrated activity composed of story, songs, and physical expressions; they perceive that the objective of music drama activities is an integrated development of young children; most of the teachers perceive the necessity of music drama activities. There was no significant difference with respect to teachers teaching career, the level of education, or the type of institution. 2) The majority of the teachers conduct young children's music drama 1∼2 times a year as part of an ordinary curriculum; some of the music dramas are in print and others are created. There are some meaningful differences according to individual teacher's teaching careers or the type of institution in which they teach. 3) The majority of the teachers perceive that the problems they encounter are due to their lack of knowledge in teaching methods; There are some meaningful differences according to individual teachers level of teacher education.

유아교사의 행복에 대한 인식

이효숙 한국교원교육학회 2015 한국교원교육연구 Vol.32 No.3

본 연구는 전라남도 K광역시 유아교육기관 교사를 대상으로 행복에 대한 인식을 알아본 것이다. 연구 결과, 유아교사는 행복을 긍정적 마인드, 사랑, 웃음과 같은 정서 영역을 가장 중요하게 인식하였고, 다음으로 일에 대한 몰입, 꿈과 목표, 노력과 같은 인지 영역을 중요시 하였으며 가족과 함께 여가를 즐기며 윤택한 삶과 건강도 중요하다고 하였다. 이에 유아교사 를 위한 행복 증진 프로그램 개발에 대한 다각적인 노력과 부모 참여 행복 증진 프로그램의 개발을 제언한다. 또한 유아교사는 행복한 교사를 사랑, 행복, 긍정적 마인드와 같은 정서 영 역을 가장 중요하게 인식하였고, 다음으로 일몰입, 꿈과 목표 성취, 자기 개발과 같은 인지 영역을 중요하게 인식하였다. 특히, 유아교사는 행복한 교사로 가장 중요한 행복 요인을 사랑 으로 인식하였고, 아이들과 함께 있을 때가 가장 행복하다고 하여 개인적 행복보다는 교사로 서의 행복을 더욱 중요시 하였다. 이는 유아교사의 인성적 자질로서 사랑이라는 요소가 매우 중요함을 시사하고 있고, 교사로서의 행복을 더욱 중요하게 인식한다는 것은 전문적 교사로 서의 자질도 중요하게 인식하고 있다는 것을 알 수 있다. 이에 교사로서의 인성적 자질 함양 을 위한 현직 교사교육 프로그램 개발을 제언하며, 목표와 자기 개발에 대한 인식이 높은 교 사들의 전문적 자질을 심화할 수 있는 교사교육 프로그램의 개발도 이루어져야 할 것이다. 또한 적은 빈도이긴 하지만 유아교사의 행복 증진을 위해 교사의 처우와 근무 여건의 개선도 필요함을 제언한다. The purpose for this study is to research the perception of happiness among the kindergarten teachers. The subjects were 137 kindergarten teachers in Kwangju. The Questionnaire of this study were consisted of 5 open-ended questions about happiness. The Question of this study were as follows: 1. Perception of Happiness among Kindergarten Teachers 2. Perception of a happy teacher among Kindergarten teachers. The finding of this study were as follows : 1. The most important element of happiness is to have a positive mind while doing what they want to do and be absorbed in their work, to be loved, spend time with family, economic element, to spend free time, and health. 2. ‘A happy teachers“ think that the most important elements of happiness are to be loved, play with children and to spend time with children. ’A happy teachers’ as one who can think children first and who can smile with children, too. And 'a happy teacher' is believed to have a positive mind, to be able to do self-development. Therefore, I suggested it is necessary to study a program of teacher's happiness, a program of parent's parpicipation for young children's happiness in kindergarten, a education of kidergarten teachers to enhance an upright character.

현실적인 이야기와 공상적인 이야기에 따른 유아의 창의성에 관한 연구

이효숙,김경의 창조교육학회 2005 창조교육논총 Vol.7 No.-