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국어과 교육과정이 교과서에 반영되는 유헝에 따른 분석 연구(2)
이창수 배달말학회 2007 배달말 Vol.41 No.-
A study on analysis that is according to types which the korean curriculum is reflected into textbook(2) -Based on the 7th Korean curriculum of 5th grade- 이 연구는 졸고 이창수(2005; 2007나)의 연장선에서 이루어졌다. 제 7차 교육과정에서는 교육과정을 설계도의 관점에서 보고 있으며, 교육과정 평가를 하도록 하고 있어 국어과 교육과정 평가 차원에서도 교육과정이 교과서에 얼마나 반영되었는지 따져 보아야 한다.제 7차 교육과정해설서와 교과서, 교사용 지도서를 서로 대조하여 분석한 결과, 반영 여부, 반영 방식, 반영 수준, 내용 변형 방식 등으로 유형을 범주화 할 수 있었고 문제점도 발견할 수 있었다. 분석 결과 앞선 연구와 비슷하게 5학년 교육과정과 교과서에서도 반영 여부, 반영 방식, 반영 수준, 변형 방식 등에 있어 영역별 내용별로 크게 차이가 났다. 이처럼 반영 여부, 방식과 수준에 관한 지침이나 규정이 있는 것도 아닌데, 영역별 내용별 심한 차이를 보이는 것은 제 7차 국어과 교육과정의 공통적인 문제일 가능성이 높다. 앞으로 이제까지 분석되지 않은 학년에 대한 분석이 이어져 종합적인 검토가 필요함을 알 수 있다.
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컴퓨터를 利用한 建設工程管理에 關한 硏究 : PERT/CPM의 理論과 프로그램을 中心으로
李昌洙 韓社大學 1980 대학논문집 Vol.10 No.-
This paper have proved useful through network models of the PERT/CPM type in construction on management. There are some fundamental problems which underlie in applied construction management. 1. there is a tendency to apply operational management conventions to be the planning and control of construction project activities. This tends to inhibit the success of the construction project. 2. There is a general lack of awareness of the application principles behind construction management. this is largely due to the fact that conventional emphasis is placed more on "how the tools work" than "how to use them" in construction management. Network model of PERT/CPM types can be explained as follows: 1. It is very important that the construction team understand the rules of network logic. 2. PERT/CPM is a very effective tool in our construction company for getting the job completed on time in the most efficient manner. 3. With the aid of a computer program, large scale construction project can be handled more effectively, project costs can be optimized in a "crash effort" to expedite the project. In addition, the great flexibility inherent in the computer package and the relatively low cost of computation offers construction management the unique opportunity to experiment with the use of human and other organizational resources.
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국어과 교육과정이 교과서에 반영되는 유형에 따른 분석 연구- 제7차 교육과정 4학년을 중심으로
이창수 한국국어교육학회 2007 새국어교육 Vol.0 No.76
7차 교육과정에서는 교육과정을 설계도의 관점에서 보고 있음을 밝히고 있다. 설계도인 교육과정은 정교하게 만들어졌을 것이고, 교과서는 그것을 충실히 따랐을 것이라 짐작할 수 있다. 또 7차 교육과정에서 교육과정 평가를 하도록 하고 있어 국어과 교육과정 평가 차원에서도 교육과정이 교과서에 얼마나 반영되었는지 따져 보아야 한다.이런 논리에 따라 7차 국어과 4학년 교육과정이 교과서에 어떻게 반영되어 있는지 유형을 밝혀, 개정된 교육과정에 따라 교과서와 교사용 지도서를 만드는 데 도움을 줄 목적으로 이 글을 썼다. 7차 교육과정해설서와 교과서, 교사용 지도서를 서로 대조하여 분석한 결과, 반영 정도, 반영 방식, 반영 수준, 내용 변형 방식 등으로 유형을 범주화 할 수 있었고 문제점도 발견할 수 있었다. 분석 결과 교육과정에 반영 기준이 있는 것도 아닌데 교육과정 내용이 교과서에 반영될 때 내용별, 영역별로 반영 양상에 많은 차이가 있음을 알 수 있었다. 교사용 지도서는 반영되지도 않은 내용을 반영된 것처럼 해 놓기도 했다.국가 수준에서 교육과정과 교과서를 만드는 것이 우리의 현실이다. 교육과정을 설계도의 관점으로 보는 이상, 교육과정은 설계도답게 잘 만들고, 교과서는 설계도에 충실하게 만들고, 교사용 지도서는 현장 활용도가 높도록 만드는 것이 바람직할 것이다. A study on analysis that is according to types which the korean curriculum is reflected into textbook - Based on the 7th Korean curriculum of 4th grade
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이창수 우리말교육현장학회 2011 우리말교육현장연구 Vol.5 No.2
가까운 몇 년 사이 어휘 교육에 대한 관심이 높아졌지만 어휘 교육과 관련한 연구사를 다룬 논의가 없다. 이 글은 어휘 교육 연구사를 살펴봄으로써 앞으로 어휘 교육 연구의 방향을 찾는 데 도움을 주는 것에 뜻을 두고 쓴 글이다. 연대별 어휘 교육 관련 연구물의 수를 볼 때 2000년 이후 어휘 교육에 대한 관심이 상당히 높아졌다. 연구물들을 크게 국가 수준 교육과정 문서 체제를 기준으로 성격, 목표, 내용, 방법, 평가, 그 밖의 것으로 나누어 살펴보았다. 그 결과 어휘 교육 이념, 필요성, 위상, 실태 분석, 목표에 관한 연구가 있어야 됨을 알았다. 어휘 교육 내용과 관련하여 토박이말이 들어갈 자리를 생각한 내용 체계화, 지도 요소 선정, 기초/기본 어휘 선정 연구가 이루어져야 함을 알았다. 어휘 교육 방법과 평가 관련해서는 많은 연구물들이 나름의 가치가 있지만 현장에 직접 도움을 줄 수 있는 구체적인 방안을 마련하는 연구가 있어야 함을 알았다. 무엇보다 교육과정의 변화 및 교과서 변화로부터 자유롭고 빠르게 바뀌는 언어 사용 환경에 발맞춘 어휘 교육 연구가 이루어져야 함을 알았다. 이 글이 여러 사람의 힘과 슬기를 모아 알찬 어휘 교육을 하는 데 도움이 되길 바란다. Recent years have witnessed a rising interest in vocabulary education, but there hasn’t been any discussion on the historical nature of the related studies. The purpose of this paper is to help define the direction of future vocabulary education study by taking a look at the history of studies related to vocabulary education. The number of studies related to vocabulary education has been increasing since 2000, and according to the standards of the national curriculum, such studies are divided largely into characteristics, goals, content, methods, evaluations, and others. The results showed that studies on the ideology of education, necessity, status, actual condition analysis, and goals should be initiated. Regarding the methods and evaluation of vocabulary education, many studies have their own worth, but it is necessary to conduct studies that can provide specific ways of directly helping in the field. Above all, studies on vocabulary education that are free from curricula and textbook changes and which keep pace with the rapidly changing environment for language use are necessary. Hopefully, this paper will help outline what constitutes meaningful vocabulary education by collecting the power and wisdom of many people.
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인지 과제 및 긍정적 정서 유발에 대한 주요 우울장애 환자의 심장 박동 변이(Heart Rate Variability, 이하 HRV) 양상
이창수,김대석,정명기,김원,우종민,Lee, Chang-Soo,Kim, De-Sok,Jeong, Myeong-Gi,Kim, Won,Woo, Jong-Min 대한불안의학회 2007 대한불안의학회지 Vol.3 No.1
Object : This study was designed to assess the change of heart rate variability (HRV) during stimulation test among the patients with major depressive disorder. Methods : 15 patients with major depressive disorder (MDD) and 15 normal controls were enrolled in this study. We sequentially measured HRV at baseline, during cognitive stimuli and emotional stimuli. Results : There are significant differences between the two groups in HRV index, TINN on baseline state and under cognitive stimulus. Conclusion : Stimulation protocol using HRV can be useful in estimating autonomic nervous function.
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