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노인의 주관적 건강상태와 삶의 만족도 관계에서 인지기능의 매개효과 -고령화연구패널조사자료 활용-
이정욱 사단법인 한국융합기술연구학회 2023 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.9
본 연구는 한국고용정보원의 제8차 고령화연구패널조사 데이터(2020)를 이용하여 노인의 주관적 건강상태가 삶의 만족도에 미치는 영향에서 인지기능의 매개효과를 검증하여 인구학적 특성에 따른 삶의 만족도와 인지기능의 차이를 파악하고, 성공적 노후를 살아가는 방안 마련을 위한 기초자료 제공을 목적으로 시도되었다. 자료 분석은 IBM SPSS 27.0 프로그램을 활용하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인은 다중회귀분석을, 주관적 건강상태와 삶의 만족도 관계에서 인지기능의 매개효과는 PROCESS macro 4.0 활용하였다. 연구결과, 노인의 주관적 건강상태는 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주관적 건강상태는 인지기능에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며 건강상태와 삶의 만족도 관계에서 인지기능의 매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 삶의 만족도를 향상시키기 위해서는 인지기능의 유지 및 저하를 예방하고 향상 시키기 위한 다양한 인지기능 강화 프로그램을 운영하고 접할 수 있는 기회를 제공하는 등의 정부의 실천적 개입이 필요함을 시사한다. This study verifies the mediating effect of cognitive function in the effect of the subjective health status of the old on life satisfaction by using the data of the 8th Population Research Panel Survey (2020) of the Korea Employment Information Service, and examines the cognitive function and life according to demographic characteristics. The purpose of this study was to identify the difference in satisfaction between people and to provide basic data for preparing ways to live a successful old age. For data analysis, the IBM SPSS 27.0 program was used, multiple regression analysis was used for factors affecting life satisfaction, and PROCESS macro 4.0 was used for the mediating effect of cognitive function in the relationship between subjective health status and life satisfaction. As a result of the study, it was found that the subjective health status of the old had a significant effect on life satisfaction, and the subjective health status had a significant effect on cognitive function, and the mediation of cognitive function in the relationship between subjective health status and life satisfaction The effect was found to be significant. These research results suggest that the government's practical intervention is necessary to improve life satisfaction, such as operating various cognitive function enhancement programs to prevent and improve the maintenance and decline of cognitive function and providing opportunities to access them.
로봇기반교육(R-Learning) 실행 과정에서 나타나는 특성에 대한 탐색
이정욱,이민정,안경숙,임수진 한국유아교육학회 2011 유아교육연구 Vol.31 No.6
본 연구는 로봇기반교육지원단의 인증을 거친 두 가지 형태의 지능형 로봇인 아이로비큐와 제니보를 이용한 로봇기반교육(R-Learning)을 유치원에 실행하는 과정에서 나타나는 교수-학습 특성은 어떠한지와 이를 통해 드러난 시사점이 무엇인지를 질적으로 분석하여 로봇기반교육의 실효성을 위한 방안을 모색해보고자 하는 것에 있다. 이와 같은 목적을 위해 2010년 12월 1일부터 2011년 4월 30일까지 연구가 시행되었으며, 설문지 조사 대상의 교사 159명 중 29명의 교사를 선정하여 비 참여 수업관찰 및 면담을 하는 집단적 사례연구(collective case study)를 실시하였다. 수집된 자료는 Lincoln과 Guba(1985)의 내용분석 방법을 사용하여 분석하였다. 본 연구결과, 첫째, 로봇이 유아 간 상호작용의 매개체가 되고, 즐거움, 친밀감, 돌봄의 정서를 이끌어내며, 소극적인 유아나 특수아에게 친구가 되는 것과 같은 유아들의 상호작용을 이끄는 특성이 나타났다. 또한 교사들은 로봇을 유아의 흥미를 유발하고, 교사 주도적인 제시형 자료로 사용하여 로봇을 수업보조 자료로 사용하는 특성이 나타났다. 둘째, 로봇과 로봇기반교육에 대한 교사의 이해 향상, 로봇기능의 향상과 콘텐츠 개발, 한 교실에서 지속적으로 로봇을 활용할 수 있는 환경의 구축, 유아교사의 업무상의 부담 경감과 같은 점이 로봇기반교육을 위한 시사점인 것으로 나타났다. The purpose of this study is to qualitatively interpretate how the characteristics and problems of R-learning based education which adopts two types of qualified robot by robot based education support foundation such as irobi-Q & genibo applied into the kindergarten. This study also aimed to search the ways for suggestions and efficiency for R-learning based education. To achieve this, this study was conducted from December 1st to April 30rd, 2010. For this study, of one hundred fifty nine teachers thirty were selected as non-participant observation and interview for collective case study. Collected data were analyzed by using content analysis and method as Linclon & Guba(1985) suggested. The results for this study are as follows. First, teacher's complicated perception, unfamiliarity, fantastic image, vague anxiety, and apprehension toward R-learning based education seemed to influence on the practice of kindergarten teacher. Second, kindergarten teachers showed teacher-directed teaching method on R-Learning based education. Teacher used the robot as a mediator for literature or rhyme, singing, music listening, and paper folding activity for facilitating children's interest in large group. Third, a robot served as a mediator for children's interaction and a guider of children's verbal and nonverbal communication. Finally, the negative factor for activating the educational use of robot in kindergarten was found as the limitation of robot's function and content as well as kindergarten teacher's work burden.
Note on the uniqueness of a universal SEP-cover
이정욱 영남수학회 2023 East Asian mathematical journal Vol.39 No.5
In the case that the set of sorts is countable, we will prove that any sorted profinite group has the unique SEP-cover using the notion of prime model in model theory.