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종교교사 임용 시험을 위한 논술형 및 수업능력 평가 도구의 개발
이재일 韓國宗敎敎育學會 2008 宗敎敎育學硏究 Vol.27 No.-
이 논문은 중고교 ‘종교’ 과목의 ‘교사자격 기준 개발과 평가영역 상세화 및 수업능력평가’를 위한 연구의 한 부분이다. 중등교사 임용고시 개정의 취지는 출제 측면에서 타당성과 공정성 그리고 채점 측면에서 객관성과 신뢰성을 제고하려는 데에 있다. 이 연구는 중등 종교교사의 자격을 검정하는 평가도구로서 논술형 문항과 수업능력평가 문항의 작성을 논의한 것이다. 이를 위해 논술형 문항에 대한 일반적 이해를 시도하였고, 논술문항의 출제와 평가 방안에 대해 논의하였으며, 논술형 문항을 예시하였다. 논문형 문항을 통한 평가는 비판적이고 논리적인 사고력과 창의적인 문제해결 능력 등의 고등사고능력을 평가하는 데에 적합한 방식으로 알려졌다. 수업능력평가는 교육현장에 필요한 교사의 교직수행능력을 직접적으로 평가하는 방안이다. 이는 질적 평가 중심의 수행평가이다. 이 논문에서는 수업능력평가에 대한 일반적 이해를 위해 수행평가의 방안을 참고하였고, 수업능력평가 문항의 출제와 평가 방안을 논의하였으며, 수업능력평가 문항을 예시하였다. This article is part of a joint study on appointment examination of the teachers of religion at the secondary schools. The purpose of this study on the teacher appointment examination system is as follows. The first is going to improve the validity and the fairness of making questions. The second is going to improve the objectivity and the reliability of marking examination papers. I discussed essay-type question items as an evaluation tool first, I tried to understand generally an essay-type question items and discussed for making and marking them. I exemplified also essay-type question items. I discussed a question item for teaching capability evaluation next. It is a kind of performance assessment, I tried to understand a question item for teaching capability evaluation and discussed for making and marking it. I exemplified also a question item for teaching capability evaluation.
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이재일,이채문,정융호,이득우 한국공작기계학회 2002 한국공작기계학회 춘계학술대회논문집 Vol.2002 No.-
Mechanical micro-engineering is an easy and cheap way to fabricate micro-structures. If the application of the conventional machining method using flat-end mill becomes available for the micro-manufacturing process, it will be advanced as an extension of the conventional machining process. In this study, micro-grooves cutting using flat-end mill(φ8) was performed. The characteristics on flat-end milling was investigated to improve machinability of micro-grooves. The experiments were performed according to variations of spindle revolution, depth of cut, and feed rate. Machinability through various cutting conditions was evaluated by surface geometry, tool wear, and cutting force. The results show that micro V-grooves of width(pitch) 297/μm were acquired by flat-end milling. The maximum and minimum roughness of the wall of grooves was 438 and 67 nm, respectively.
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이재일 韓國宗敎敎育學會 2009 宗敎敎育學硏究 Vol.30 No.-
이 글은 통일교 교육론의 근거와 구조 및 내용 그리고 아동교육을 논한 것이다. 먼저, 통일교교육론의 근거로는 통일교학, 인간학, 교육학을 살펴보았고, 구조와 내용으로는 교육의 이넘(개체완성, 가정완성, 주관성 완성)과 교육의 형태(심정교육, 규범교육, 주관교육) 및 인간상(인격자, 선민, 천재)을 다루었다. 그리고 교육의 보편성과 개별성 및 균형교육, 또한 교육의 목표와 내용 및 방법 등을 논의했다. 다음으로는 통일교의 아동교육을 살펴보았다. 이 글에서는 아동을 초등학교 어린이로 규정하고 ,교육목표를 종교공동체의 기초적인 의례에 참여하여 공동체적 신앙을 형성하는 것과 공동체적 신앙을 닮고 비전을 꿈꾸는 것으로 보았다. 그리고 어린이를 대상으로 하는 심정교육과 규범교육을 논의하였다. 교육은 끊임없이 현재의 인간상을 반성하고 미래의 이상적 인간상을 꿈꾼다는 면에서 종교와 통한다. 이 글은 통일교 교육의 현재 실태를 논하기보다는 통일교 교육의 이론적 구조와 내용을 중심으로 논술한 것이다. The first purpose of this article is to describe the foundations, structure and contents of Unification theory of education. The second purpose is to describe Unification child education. First, I discuss the foundations, structure and contents of the Unification theory of education. Unification theory of education is established based on Unification studies, the theory of human nature and education. Therefore, I consider them as the foundations of Unification theory of education. The essential point of Unification theory of education consist of three great ideals of education, three forms of education, and an image of ideally-educated person. I also describe the concepts of universal education, individual education, and valanced education. I discuss the goals, contents, method of Unification education. Second, I discuss Unification child education. In this paper, I consider Unification educational objectives for child as formation of the faith of religious communi쇼 through attending the basic rituals, and modeling and dreaming the faith of religious community. I also describe the education of heart and the education of norm for child.
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