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이재덕(Jae-Duck Lee),윤성수(Sung-Soo Yoon),박진남(Jin-Nam Park),허영(Young Huh) 대한전자공학회 2002 대한전자공학회 학술대회 Vol.2002 No.11

학교활력 진단도구 개발 연구

이재덕(Lee Jae-Duck) 한국교육행정학회 2013 敎育行政學硏究 Vol.31 No.1

사회통합전형의 실태와 개선방안에 대한 업무 담당자와 전문가 집단의 인식 분석

이재덕(Jae-Duck Lee),정미경(Mi-kyung Chung),정은진(Eun Jin Jung),양희준(Heejoon Yang),차성현(Sung-Hyun Cha),정향윤(Hyang Yoon Jung) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2016 한국교육문제연구 Vol.34 No.3

본 연구의 목적은 특목고 및 자사고의 사회통합전형 실태와 관련자의 인식을 분석하여 제도의 개선 방안을 마련하는데 있다. 이 목적을 이루기 위하여 첫째, 사회통합전형 대상자의 선발 비율, 둘째, 사 회통합전형 대상자의 범위, 셋째, 사회통합전형 대상자 선발방식에 관한 실태와 인식을 분석하였다. 분석을 위하여 교원, 연구자, 시·도 교육청의 업무 담당자 등을 대상으로 델파이 조사 및 초점집단 면 담을 실시하였고, 86개 고등학교 입학업무 담당자를 대상으로 서면조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 의무선발 비율은 사회통합전형의 취지를 살리어 사회통합전형으로 응시하는 학생의 비율이 20%이상 이므로 현행대로 유지해야 하고, 둘째, 대상자 범위는 무형문화재 수련생의 자녀, 의사상자 자녀와 산 업재해자 3급 이내의 자녀 포함, 다자녀 혜택 확대, 한 부모 가정 자녀의 증빙 서류 최소화, 시·도별 대상자 범위의 자율성 유지, 학교장 추천 대상자 활성화 등이 필요하며, 셋째, 선발방식은 미달 시에 도 면접평가 실시, 경쟁 시 반드시 정원 충원, 외고 지망생들의 학과 교차지원 허용 등이 필요하다는 개선방안을 제안하였다. The purpose of this study was to generate suggestions about how to improve a social integration program which has been implemented at a special-purpose high school and autonomous private high school. To do this, our research analyzed actual conditions of this program and expert groups’ perceptions. Specifically, we investigated 1) selection ratio, 2) range of applicants, and 3) means to select social integration program students. This research used a Delphi survey and focus group interview targeting teachers, researchers, and managers at municipal ministry of education and implemented document investigation targeting teachers in charge of admission system. The results are as follows. First, the selection ratio of social integration program should be maintained at 20% since the average number of applicants is higher than 20%. Second, the range of applicants should be modified by adding children of trainees for an intangible cultural property, persons killed or wounded for a righteous cause act, and 3rd grade of industrial disaster victims. In addition, an expansion of benefiting multi child family, minimization of document to prove one-parent family, and revitalization of principal's recommendations systems are suggested. Third, in terms of method of selection, there are various suggestions. The interview should be implemented even if there is a shortage of personnel. A maximum number of students must be selected in a competitive situation. In addition, applicants hoping to enter foreign language high school should have more options to choose languages before their entrance.

학교 외부의 선행학습 영향 요인 분석

이재덕(Jae duck Lee),김정민(Jung min Kim),권순형(Soon Hyoung Kwon),김도기(Do ki Kim),도승이(Seung lee Do) 한국교육재정경제학회 2016 敎育財政 經濟硏究 Vol.25 No.2

본 연구의 목적은 학교 외부에 존재하는 선행학습의 영향 요인을 분석하는 것이다. 연구의 목적을 위하여 선행학습이 가장 많이 일어나는 중학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석하였다. 연구 결과 다음과 같은 여덟 가지 특징이 나타났다. 첫째, 가정의 소득 수준은 수학과 영어에, 부의 학력은 수학에 정적인 영향을 주었으며, 모의 연령은 수학에, 모의 학력은 수학과 영어에 부적인 영향을 주었다. 둘째, 학생의 지적 호기심은 수학과 영어에, 막연한 불안감 인식은 수학에 정적인 영향을 주었으며, 학습 의견 존중의식은 수학에 부적 영향을 주었다. 셋째, 학생 개인의 사교육 홍보 인식은 영어와 수학에 부적인 영향을 주었으나, 학생이 속한 학교 전체의 사교육 홍보 인식은 수학에 정적인 영향을 주었다. 넷째, 학생의 명문학교 진학 인식은 수학에 정적인 영향을 주었으며, 내신 준비 인식은 수학과 영어에 정적인 영향을 주었다. 다섯째, 학부모의 외재적 동기, 경쟁적 동기, 내재적 동기는 수학과 영어에 정적인 영향을 주었다. 여섯째, 학부모 개인의 학벌사회 인식은 수학에, 사교육 홍보 인식은 수학과 영어에 부적인 영향을 주었으나, 학교 전체의 학벌사회 인식은 수학에 정적인 영향을 주었다. 일곱째, 학부모 개인의 명문 상급학교 진학인식은 수학과 영어에 정적인 영향을 주었다. 여덟째, 학생 대상 분석에서는 사교육 성행지역이 선행학습에 영향을 주지 않았으나, 학부모 대상 분석에서는 사교육 성행지역이 선행학습에 정적인 영향을 주었다. The purpose of this study is to identify the outside-school-factors affecting prior learning. The targets are middle school students since their level of prior learning has been increasing. The results are as follows; First, family income level has shown positive effects on math and English score. Whereas fathers' education level has positive effects on math score, mothers' education level shows negative effects on math and English score. Mothers' age has negative effects on math. Second, students' curiosity level shows positive effects on math and English score, and their vague anxiety generates positive effects on math. Third, while students' perception about individual level promoting private education shows negative effects on English and math score, their perception about school level promoting private education shows positive effects on math score. Forth, Students' perception about entering prestigious school influences math score positively. And, their perception about preparing school records has positive effects on math and English score. Fifth, parents' extrinsic, competitive, and intrinsic motivation has shown positive effects both on math and English score. Sixth, parents' individual perception about society putting emphasis on educational background shows negative effects on math. Their perception about promoting private education also has negative effects both on math and English score. On the other hand, schools' perception about society putting emphasis on educational background shows positive effects on math score. Seventh, parents' perception about the entrance to prestigious school has positive effects on math and English score. Eighth, in the analysis of student targeting data, the zone where prerequisite learning has been prevalent does not show any significant effects on prerequisite learning. On the other hand, in the analysis of parents targeting data, the effects are shown to be positively significant.

자율형 사립고등학교에 대한 구성원의 인식 및 학생의 학교 만족도 결정요인 분석

이재덕 ( Lee Jae Duck ),신철균 ( Shin Chol Kyun ),이호준 ( Lee Ho Jun ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.3

연구는 자율형 사립고등학교의 구성원들이 학교에 대해 가지는 인식을 조사하고, 학생의 학교 만족도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 자율형 사립고등학교를 전수 조사하였으며, 재학 중인 학생, 학부모, 교사들을 대상으로 학교에 대한 인식을 조사하였다. 아울러 다층모형 분석을 실시하여 학생의 학교 만족도에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 분석 결과, 자율형 사립고의 지정 취지와 교육 중점 간에는 이질적 차이가 존재하고, 학생과 학부모의 학교 만족도와 학생의 사교육 참여 시간 사이에는 역의 관계가 나타났다. 또한 학생과 학부모의 진학 이유는 ‘성적 향상’이며, 학교 내 교우관계의 명암이 존재하는 것을 확인하였다. 한편, 학생들의 학교 만족도를 결정하는 요인을 분석한 결과, 학생의 자기주도성 및 진로의식 정도, 학부모의 학교 만족도가 학생의 학교 만족도와 밀접하게 관련이 있는 요인으로 나타났다. 이런 분석 결과를 토대로 본 연구는 자율형 사립고가 성적 향상을 위한 교육과정 운영에서 벗어나 특색 있는 교육과정 강화로 선회할 수 있도록 학교 및 교육과정 운영의 기본 방향을 개선시키고, 자율형 사립고등학교에서 과도한 성적 중시 문화를 개선시키기 위한 노력이 필요함을 정책적 시사점으로 제언하는 바이다. The purpose of this study is to investigate the perceptions of the APHS members about their school curriculum and management and to identify the factors influencing students' school satisfaction. For this purpose, this study surveyed the perception of the APHS for students, their parents, and teachers from all APHSs nationwide. We utilize the multi-level analysis in order to verify the critical factors influencing student perception about school satisfaction. As a result, we find that there is a contradiction between the designated purpose of the APHSs and their actual operational strategies related to the school curriculum. Our results also indicate that the self-direction, career consciousness, and parents' school satisfaction are the most influential factors of enhancing the positive student satisfaction on school. Based on these results, this study suggests that the APHS improves the quality of school curriculum and strategies so that it would be turned into strengthening the characteristic curriculum in accordance with school vision. Furthermore, policy efforts should be made to ameliorate the culture that emphasizes excessive academic achievement in APHSs

지중송전케이블 Fault Location을 위한 신호 전처리 기술 연구

이재덕(Lee Jae Duck),유희석(RyooHee Suk),남기영(Nam Kee Young),정성환(Jeong Seong Hwan),최상봉(Choi Sang Bong) 대한전기학회 2003 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2003 No.7

합성 폴리올에스테르류 기능성 윤활유의 제조 및 특성

이재덕(Jae Duck Lee),정노희(Noh Hee Jeong) 한국유화학회 2009 한국응용과학기술학회지 Vol.27 No.4

We developed functional synthetic lubricant for internal combustion engine oil, which would improve engine oil performance for internal combustion engine and extend engine life. We made base oil by synthesizing nonanoic acid, 1.1.1-trimethylol propane (which has good bio-degradability) and pentaerythrytol ester. We synthesized catalyst using p-toluene sulfonic acid 0.15 wt% and coloring-prevention agent hypo-phosphorus acid 0.18 wt% at 180-190 ℃. Reaction temperature was increased at the rate of 10 ℃ for every 1 hour. When acid value reached below 3, reaction was completed. After cooling and deoxidization, we washed it by distilled water two times. After dehydration and filtering, we obtained trimethylol propane tripelargonate (TMTP) and pentaerythrytol tetrapelargonate (PETP) at yields of 96 % and 98 % respectively.

사회통합전형 맞춤형 프로그램의 학교적응, 학업성취, 사회통합의식 효과분석

이재덕(Jae-Duck, Lee),장희선(Heesun Chang),길혜지(Hyeji, Kil) 한국교육심리학회 2017 敎育心理硏究 Vol.31 No.3

이 연구에서는 사회통합전형 맞춤형 프로그램에 참여한 사회통합전형학생과 일반학생의 학교적응, 학업성취, 사회통합의식에서 나타난 차이를 확인하고자 하였다. 이를 위해 2016년 3월부터 12월까지 사회통합전형 프로그램을 실시하고 있는 국제고, 외고, 서울지역 및 서울 이외지역 자사고 가운데 총 44개 학교를 표집으로 선정하고, 참여 학생들을 대상으로 사전/사후 검사를 실시하였다. 최종분석 자료는 프로그램에 참여하고 있는 사회통합전형학생 341명, 일반학생 177명의 총 518개 자료였다. 분석은 대응표본 t 검정, 반복측정변량분석, 혼합 공변량분석 방법을 활용하였다. 연구결과는 첫째, 프로그램에 참여한 학생들은 ‘학교적응’과 ‘학업성취’ 영역에서 통계적으로 유의한 향상을 보였다. 둘째, ‘학업성취’와 ‘사회통합의식’ 영역에서는 사회통합전형 학생과 일반학생의 집단 간 효과차이가 나타났다. 셋째, 배경변인별 효과를 살펴보면, 학교유형에 따른 학교적응, 학업성취 효과는 국제고에서 가장 높았고, 사회통합의식은 외고에서 높게 나타났다. 프로그램 참여기간에 따른 학업성취는 1~2개월 참여할 때 높은 효과를 보였다. 지역별 학교적응 및 학업성취 효과는 대도시 지역일수록 높게 나타났다. 참여한 프로그램 유형에 따른 효과는 학교적응 유형맞춤형 프로그램에 참여한 학생들은 모두 높은 학교적응 효과를 보인 반면, 학업성취, 사회통합의식 관련 프로그램 유형은 효과가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과는 사회통합전형 대상자 맞춤형 프로그램을 적용하는데 있어 사회통합전형 학생과 일반학생 모두에게 적합한 내용구성과 배경변인(학생집단구성, 학교유형, 참여기간, 지역, 프로그램 유형)을 고려한 효과적 적용방법에 대한 시사점을 제시한다. This study investigated the difference of school adaptation, academic achievement, and social integration awareness between students through social integration admission and general students. For this study, we selected 44 samples among foreign language and international high schools and autonomous private high schools in Seoul and other regions of South Korea. We conducted pre- and post-tests with 518 students. 341 social integration admission students and 177 general students participated in the integration support programs. We analyzed the data with a corresponding sample t-test, repeated measurement variable analysis and covariance analysis. The results were as follows. First, after participation in the program, students showed improvement in the level of ‘school adaptation’ and ‘academic achievement’. Second, there was an effect difference in ‘academic achievement’ and ‘social integration awareness’ level between two of the student groups. Third, there were differences of program effects according to school types in all aspects of school adaptation, academic achievement and social integration awareness. School adaptation and academic achievement were the highest in international high schools and social integration awareness consciousness was the highest in foreign language high schools. All students showed high effect when they participated in the program for one or two months. According to region, school adaptation and academic achievement were higher in metropolitan areas for academic achievement and social integration awareness. As for the effect of program type, all students who participated in the social integration support program for school adaptation, showed a high school adaptation level. This study focused on an effective program application method that considered proper composition and background variables of the program.

합성 폴리올에스테르류 기능성 윤활유의 제조 및 특성

이재덕 ( Jae Duck Lee ),정노희 ( Noh Hee Jeong ) 한국유화학회 2010 한국응용과학기술학회지 Vol.27 No.4

We developed functional synthetic lubricant for internal combustion engine oil, which would improve engine oil performance for internal combustion engine and extend engine life. We made base oil by synthesizing nonanoic acid, 1.1.1-trimethylol propane (which has good bio-degradability) and pentaerythrytol ester. We synthesized catalyst using p-toluene sulfonic acid 0.15 wt% and coloring-prevention agent hypo-phosphorus acid 0.18 wt% at 180-190℃. Reaction temperature was increased at the rate of 10℃ for every 1 hour. When acid value reached below 3, reaction was completed. After cooling and deoxidization, we washed it by distilled water two times. After dehydration and filtering, we obtained trimethylol propane tripelargonate (TMTP) and pentaerythrytol tetrapelargonate (PETP) at yields of 96% and 98% respectively.

자기주도학습전형 지원자의 사교육비 지출 실태 및사교육 필요성에 대한 인식 연구

이재덕(Lee, Jae-Duck),김정현(Kim, Jung-Hyun) 한국교육재정경제학회 2018 敎育財政 經濟硏究 Vol.27 No.1

본 연구는 자기주도학습전형에 지원한 학생의 사교육비 지출 실태와 사교육의 필요성에 대한 인식을 분석하여 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 수행하였다. 먼저, 사교육비 지출 실태를 분석한 결과 첫째, 내신 성적 향상을 위한 사교육비를 지출한 학생은 3개년 평균 66.57%로 나타났다. 둘째, 자기소개서 작성을 위한 사교육비를 지출한 학생은 3개년 평균 19.19%로 나타났다. 셋째, 면접 준비를 위한 사교육비를 지출한 학생은 3개년 평균 22.01%로 나타났다. 세 영역에서 모두 3개년 간 사교육비 지출 학생은 점점 많아지는 것으로 나타났다. 다음으로, 사교육의 필요성에 대한 인식을 분석한 결과 첫째, 내신 성적 향상을 위한 사교육이 필요하다는 인식은 26.81%로 나타났다. 둘째, 자기소개서 작성을 위한 사교육이 필요하다는 인식은 8.17%로 나타났다. 셋째, 면접 준비를 위한 사교육이 필요하다는 인식은 13.12%로 나타났다. 세 영역에서 모두 3개년 간 사교육의 필요성에 대한 인식은 점점 높아진 것으로 나타났다. 분석 결과를 토대로 다음의 두 가지 제안을 하였다. 첫째, 사교육비 지출은 최근에 약간 늘어나는 추세를 보이고 있다. 자기주도학습전형 정책이 다른 학교 유형과 어우러져서 공존할 수있도록 개선 방안을 마련할 필요가 있다. 둘째, 사교육의 필요성에 대한 인식이 높았으며, 해마다 높아지는 추세로 나타났다. 사회 전체적으로 상대적인 경쟁을 줄이고, 학력에 따른 임금 격차를 줄이며, 교육복지를 확대하는 근본적인 처방이 필요하다. The purpose of this study is to derive policy implications for analyzing the private education expenses expenditure and the perception of the necessity of private education of students preparing Self-directed Learning Admission. As a result of analyzing the actual expenditure of private education expenses, first, the average of students who spent private education expenses for improving their grade was 66.57% for three years. Second, the average of students who spent private education expenses for writing a letter of self-introduction was 19.19% for three years. Third, the average of students who spent private education expenses for interview preparation was 22.01% for three years. In all three areas, the number of students spending on private education for three years had been increasing. Next, as a result of analyzing the perception of the necessity of private education, first, the perception of the necessity of private education for improving grades was 26.81% of respondents. Second, the perception of the necessity of private education for writing a self-introduction letter was 8.17% of respondents. Third, the perception of the necessity of private education for preparing an interview was 13.12% of respondents. In all three areas, the perception of the necessity for private education had steadily increased over the past three years. There were two suggestions as the results of the analysis. First, the private education expenses has shown a slight increase in recent years. There is a need to plan ways to improve self-directed learning Admission policies so that they can coexist with other school types. Second, the perception of the necessity of private education was high and it showed a tendency to increase year by year. A fundamental prescription is needed to reduce relative competition, decrease the wage gap according to academic background, and expand welfare society as a whole.