http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 이영일(Youngil Lee) (검색결과 36 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
여러가지 음식물에 따른 인공치의 색 안정성에 관한 연구
이영일,조인호,이준석,Lee, Youngil-Il,Cho, In-Ho,Lee, Joon-Seok 대한치과보철학회 2009 대한치과보철학회지 Vol.47 No.1
서론: 최근 환자들의 심미에 대한 기대와 관심이 증가하면서 고정성 영역 뿐 아니라 가철성 의치 분야에서도 심미적인 수복에 대한 관심이 증가하고 있다. 이러한 가철성 의치의 심미성은 선택되는 인공치에 의하여 잘 표현된다. 의치용 인공치는 마모저항성 등의 기계적 요구조건은 물론, 색 안정성 등의 심미적인 조건 또한 충족되어야 하며 이러한 인공치의 색 안정성은 의치의 장기적인 성공률에 지대한 영향을 주게 된다. 하지만 의치용 인공치의 변색이나 착색은 의치상 레진과 함께 심미적인 문제를 발생시켜 왔으며 이에 대한 많은 연구들이 보고되었으나 대부분 의치상 레진이나 연성이장재에 대한 것이고 인공치의 경우에도 주로 차나 음료수 등에 대한 것으로 한국인이 자주 섭취하는 음식에 대한 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구에서는, 대조군을 증류수로 하고 한국인이 자주 섭취하는 간장, 고추장, 커피에 3 종류의 아크릴 레진 치아를 침전시킨 후 분광광도계 (spectrophotometer)로 시간에 따른 색상 변화를 측정하고 비교, 분석하였다. 재료 및 방법: 인공치를 종류별로 40개씩 총 120개를 준비하여 각각 10개씩 오염원 (간장, 고추장, 커피, 증류수)에 침전시킨 후 1일, 1주, 2주, 4주, 8주후에 분광광도계를 이용하여 $L^*$, $a^*$, $b^*$ 값을 측정한 후 CIE 표색계에 따라 $L^*$, $a^*$, $b^*$ 값을 이용하여 ${\Delta}E^*$를 산출하고 통계 처리하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 결과: 1. 간장과 커피에서는 침전 시간에 따라 다양한 ${\Delta}E^*$ 값의 차이를 나타냈으나 고추장에서는 침전 시기에 관계없이 Duracross $Physio^{(R)}$가 Trubyte $Biotone^{(R)}$에 비해 유의하게 적은 ${\Delta}E^*$ 값을 보였다 (P<.05). 2. Endura $Anterio^{(R)}$의 8주, Duracross $Physio^{(R)}$의 4주, 8주의 ${\Delta}E^*$ 값을 제외하고는 고추장에 침전된 인공치들은 그 종류에 관계없이 다른 오염원과 비교하여 유의한 ${\Delta}E^*$ 값의 차이를 나타내었다(P<.05). 3. 고추장에 침전된 Endura $Anterio^{(R)}$와 Trubyte $Biotone^{(R)}$의 $a^*$, $b^*$ 값은 Duracross $Physio^{(R)}$의 값과 비교하여 유의한 변화를 보였다(P<.05). 결론: 이상의 결과로 볼 때 Duracross $Physio^{(R)}$가 Endura $Anterio^{(R)}$, Trubyte $Biotone^{(R)}$에 비하여 비교적 적은 색상 변화를 나타내고 고추장이 인공치의 색상변화에 가장 큰 영향을 주는 것으로 보이나 ${\Delta}E^*$ 값이 모두 3.3 이하이므로 임상적으로 허용 가능하리라 사료된다. Statement of problem: Recently, as patients' expectation and interest for esthetics are increasing, concerns of esthetic restoration for removable dentures as well as fixed prosthodontics are also increasing. And the color stability of artificial teeth will affect a long term success rate of the denture. But the stain or discoloration of these artificial teeth as well as denture resin has caused esthetic problem. Purpose: This study was designed to evaluate the influence on color stability of artificial teeth when soy sauce, red pepper paste and coffee which many Koreans have eaten were applied. Material and methods: For artificial teeth type(Endura $Anterio^{(R)}$, Physio $Duracross^{(R)}$, Trubyte $Biotone^{(R)}$) selected for the study, 10 specimens each were soaked into individual beakers of soy sauce, red pepper paste, coffee and distilled water. And $L^*$, $a^*$, $b^*$ value were measured for evaluation of the color difference (${\Delta}E^*$) with spectrophotometer on the 1 day, 1 week, 2 weeks, 4 weeks and 8 weeks after immersion. Results: 1. ${\Delta}E^*$ value of artificial teeth which were soaked in soy sauce and coffee was various according to soaking periods. However there was significant difference between Trubyte $Biotone^{(R)}$ and Physio $Duracross^{(R)}$ in red pepper paste regardless of soaking period(P<.05). 2. Except for 8 weeks of Endura $Anterio^{(R)}$, 4 weeks and 8 weeks of Physio $Duracross^{(R)}$, artificial teeth soaked in red pepper paste regardless of the type had significant difference of ${\Delta}E^*$ value compared with other groups (P<.05). 3. $a^*$, $b^*$ value of Endura $Anterio^{(R)}$ and Trubyte $Biotone^{(R)}$ which were soaked in red pepper paste had significant difference compared with the value of other group(P<.05). Conclusion: Red pepper paste had the greatest effect on color difference of artificial tooth. Physio $Duracross^{(R)}$ showed relatively less color difference than Trubyte $Biotone^{(R)}$ and Endura $Anterio^{(R)}$. But as ${\Delta}E^*$ difference were all less than 3.3, these artificial resin teeth seemed appropriate for clinical use.
-
-
-
신경해부학 실습의 만족도 향상을 위한 개선방안 - 단면신경해부학 실습에 대한 설문조사 자료를 바탕으로 -
이영일(Youngil Lee) 대한체질인류학회 2021 해부·생물인류학 (Anat Biol Anthropol) Vol.34 No.1
신경해부학은 신경계통의 기능적 구성에 대해 학습하고 이를 통해 질병과 손상이 신경학적 장애를 일으키는 기전을 제시하기 위해 배우는 과목으로서 일반적으로 이에 대한 실습은 해부실습 과정에서 미리 분리된 뇌와 척수를 이용해 진행된다. 본 연구는 최근 단국대학교 의과대학에서 단면신경해부학 실습에 적용된 플립러닝 (flipped learning)의 타당성과 개선방향을 설문조사를 통해 알아보고자 진행되었다. 설문조사는 비대면으로 단면신경해부학 실습 강의가 진행된 군과 대면 실습 강의 군으로 나누어 각각 시행하였다. 설문 내용은 전체 신경해부학 실습에서 단면신경해부학 부분이 차지하는 비중의 적절성, 실습마다 진행되는 형성평가를 위해 충분한 학습시간이 보장되었는가에 대한 인식, 단면신경해부학 실습에 있어서 뇌 표본의 절단면과 실습 강의에 사용된 사진자료의 비교가 도움이 되었는가에 대한 인식, 플립러닝 경험 여부와 단면신경해부학 실습에 플립러닝을 도입하여 진행하는 방안에 대한 의견, 그리고 신경해부학 실습 전반에 대한 자유로운 의견 등으로 구성되었다. 결과에서 비대면 실습 강의가 진행된 군과 대면 실습 강의 군 모두에서 대체로 단면신경해부학 부분이 차지한 비중이 적절하고 뇌 표본의 절단면과 실습 강의에 사용된 사진자료의 비교가 도움이 되었으며 형성평가를 위한 학습시간이 충분히 보장된 것으로 답하였다. 한편 플립러닝에 대한 경험은 이에 대한 기회가 상대적으로 많았던 대면 실습 강의 군에서 높았으며 단면신경해부학 실습에 플립러닝을 도입하는 방안에 대해서는 통계적 유의성은 없지만 비대면 실습 강의가 진행된 군에서 긍정적인 의견이 상대적으로 높았음을 알 수 있다. 실습실에서의 한정된 실습 시간을 보다 효율적으로 활용하고 급변하는 대면교육 환경에 능동적으로 대처한다는 차원에서 단면신경해부학 실습에 대한 플립러닝의 활용은 긍정적으로 판단되며 실습에 대한 흥미와 동기 유발에 부합하는 개선과정을 통해 기초의과학 교과목의 실습에 폭넓게 활용되는 계기가 될 것으로 기대된다. Neuroanatomy is essential for the undergraduate students of medical college to understand functional structures of neural system and present the mechanisms how disease and injury lead to the neurological impairment. In almost all medical colleges, neuroanatomy lab class is performed with cadaveric brain dissection within the anatomy laboratory. Recently, online lab lectures were adopted for the sectional neuroanatomy lab to secure sufficient lab class hours and due to COVID 19 pandemic situation. In this report, a survey analysis was performed for the proper application of flipped learning strategy to the neuroanatomy lab course. Medical college students of Dankook university were classified into two groups (online lab lecture group and face to face lab lecture group) and asked to complete anonymous survey in private. A large number of students had already experienced flipped leaning especially in face to face lab lecture group. The majority of students showed opinion of relevant proportion of sectional neuroanatomy in whole neuroanatomy lab course and the relevance of the time for preparing formative evaluations of each neuroanatomy lab class. Almost all students regarded picture materials for online lab lectures as useful in comparing with sectioned brain surfaces. On the opinions of necessities of flipped learning course in learner’s aspect, proportion of “necessary” was certainly higher in online lab lecture group although there was no statistical significance. Growing demands of flipped learning is likely to make a new paradigm of medical education even in the laboratory course of basic medical subjects. The results revealed not only the relevance of flipped learning strategy in sectional neuroanatomy lab, but also the necessity of regular feedback of needs in learner’s aspect to secure sufficient hours for both neuroanatomy lab practice and preparing for the formative evaluation.
-
-
이영일(Youngil Lee) 대한체질인류학회 2018 해부·생물인류학 (Anat Biol Anthropol) Vol.31 No.3
본 연구는 최근 단국대학교 의과대학에서 발생학 (embryology)의 교수법 개선을 위해 새롭게 적용한 방법과 이와 관련된 설문조사를 통해 학생들이 필요로 하는 부분과 희망하는 부분들에 대해 분석하고 나아가 교과목 편성에 있어서 시기적으로 발생학 강의가 해부학과 병행되거나 먼저 진행되는 경우에 발생학 교과목 운영의 효과적이고 바람직한 방향을 제안하기 위한 목적으로 수행되었다. 설문조사는 각각의 계통 (system)별 발생과정을 강의하기에 앞서 연관된 해부학적 내용을 간단한 조별발표의 형식으로 진행한 군과 이 과정을 생략하고 계통별 발생과정에 대한 강의가 바로 진행된 군으로 나누어 각각 시행하였다. 설문내용은 공통적으로 발생학 수강 전에 해부학 관련 교과목을 배운 경험, 발생학을 배우기 전의 해부학적 지식의 필요성과 그 수준에 대한 인식, 그리고 발생학강의 전반에 대한 자유로운 의견 등으로 구성되었으며, 조별발표를 시행했던 학년에서는 해부학발표의 적절한 분량과 수준, 조별발표 중 가장 도움이 되었던 것으로 판단되는 주제, 발생학 수업을 이해하기 위해 조별발표보다 더 효과적이라 판단되는 해부학 선행학습 방법에 대한 의견 등이 추가되었다. 결과에서 조별발표형식을 통한 해부학 선행학습을 시행한 군과 달리 그렇지 않은 군에서 오히려 해부학적 지식의 필요성을 인지하기 어려웠던 것으로 밝혀졌는데 이는 발생학을 해부학에 앞서 배우면서 일정 수준의 해부학적 지식이 필요함을 학생들 스스로 인지하는 데 한계가 있음을 보여준다는 점에서 학습자와 교수자 사이의 상호작용이 얼마나 중요한가를 확인하는 계기가 되었다. 조별발표의 내용들 중에서는 심장혈관계통(cardiovascular system) (27%)과 소화기계통 (digestive system) (27%), 그리고 뼈대근육계통 (musculoskeletal system) (25%)이 도움이 되었다는 의견이 지배적이었다. 발생학 강의와 병행되는 해부학 선행학습의 가장 적절한 방식에 대해서는 현행대로의 발표와 보충강의 (52%), 강의위주 (30%), 온라인강의 (online lecture) (13%), 토론위주의 수업 (5%) 등의 순으로 나타났다. 그러므로 발생학을 해부학에 앞서 배우는 경우, 학습자의 요구에 앞서 교수자 스스로 적극적이고 다양한 방법을 통해 계통별 발생에 대한 강의를 효과적으로 이해하기 위한 해부학 선행학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 더불어 이러한 교수자 차원의 노력은 학습자들의 요구와 필요사항들에 대한 적극적인 피드백(feedback)이 동반되는 과정에서 이뤄져야 할 것이다. Embryology is essential for the undergraduate students of medical college to understand the process and mechanisms related to both normal and abnormal development. In almost all medical colleges, anatomy class precedes embryology or at least begin simultaneously with embryology even when the anatomy related subjects including embryology are operated as integrated process during the course of basic medical science curriculum. However in the medical college of Dankook University, embryology begins in premedical course and also precedes anatomy and other anatomy related subjects. This pattern of curriculum might have its own merit and there shouldn’t be any problem or difficulty in learning general embryology contents such as fertilization process, early weeks of development, congenital malformations, and fetal membranes. However, the situation is somewhat different in learning system based embryology which is focused on the development of each human system during the embryonic period. As an attempt of prerequisite learning of anatomical knowledge before beginning each chapter of system based embryology, group presentation method was newly introduced to the embryology class. In this study, a survey analysis was performed in both presentation and non-presentation group. Common survey questionnaire for both presentation and non-presentation group was composed of previous experiences on embryology related subjects, necessities of knowledge on anatomy in learner’s aspect, and free comments on embryology class at large. For the presentation group, preferred methods and contents for the prerequisite learning of anatomy, relevances in the level of difficulty and length of presentation class, and preferred level of prerequisite learning of anatomy were added to survey questionnaire. In the results, necessities of knowledge on anatomy in learner’s aspect between presentation and nonpresentation group was different with statistical significance. In non-presentation group, it was revealed that the students themselves hardly recognize the necessities of prerequisite learning because originally they had no experience on anatomy class. Therefore, the results revealed that the precedent effort of lecturer to supply diverse chances in prerequisite learning of anatomy is a high priority especially when embryology precedes anatomy or other anatomy related subjects.
-
이영일(Youngil Lee),백현욱(Hyunwook Baek),김태형(Tea-Hyoung Kim) 대한기계학회 2011 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2011 No.10
This paper proposes the time-domain identification method for various types of continuous-time systems based on a novel meta-heuristic distributed PSO (particle swarm optimization) with quantum-infusion mechanism. We first present how to formulate the continuous-time system identification problem combined with PSO approach. The PSO algorithm, which is one of the recently developed evolutionary computation methodologies, attracts much attention due to its superiority in solving nonlinear non-convex problems. Second, we develop a distributed PSO algorithm using quantuminfusion mechanism to effectively cope with the identification problems for complex systems including MIMO (multiinput, multi-output), closed-loop and nonlinear ones. Finally, some numerical results are given to evaluate the highperformance of the developed optimization technique and to demonstrate the effectiveness of the discussed identification method.
-
이영일(Lee, Youngil) 한국외국어대학교 인도연구소 2017 남아시아연구 Vol.23 No.2
본 논문에서는 인도 신화에 나타난 상징에 대한 요가생리학적 분석을 시도할 것이다. 인도신화 중 우유바다의 신화로 알려진 『위쉬누 뿌라나』(Viṣṇu Purāṇa)의 〈우유바다 휘젓기(Kṣīrodamathana)신화〉에 반영된 하타요가의 수행생리학을 태양과 달을 의미하는 ‘하타 (Haṭha)’라는 개념을 중심으로 살펴볼 것이다. 그리고 『쉬와 뿌라나』(Śiva Purāṇa)의 〈쉬와와 빠르와띠(Pārvatī)의 합일 신화〉에 반영되어 있는 요가수행과정에 대해서 논할 것이다. 이 두 편의 신화는 인도 신화 중 대중적으로 잘 알려진 대표적인 것으로서 요가수행의 원리를 담고 있다. 〈우유바다 휘젓기 신화〉는 위쉬누(Viṣṇu)가 이야기의 능동적인 주체로 등장한다. 이 신화에서 위쉬누는 현상계를 유지하는 중심으로서 생명에너지의 조화와 균형을 주관하는 특징을 잘 드러내고 있다. 위쉬누는 좌우 음양의 상호 역동적인 조화의 중심으로서 3구나(guṇa)의 사뜨와(sattva)적인 기능을 담당하고 있다. 라자스(rajas)와 타마스(tamas), 즉 역동적 에너지(陽)와 정적인 에너지(陰)의 상대적 속성이 조화되면서 드러나는 사뜨와적인 조화와 균형이 위쉬누의 요가 수행적 속성이다. 위쉬누의 도움으로 영원한 불사의 영약(靈藥)인 아므리따(amṛta)를 얻기 위한 데와와 아수라 사이의 긴장은 좌우 생명에너지의 길항작용을 상징하며, 그 힘에 의해서 중심축인 만다라산을 회전시킴으로써 아므리따를 얻게 된다. 이는 요가수행의 생리학적 원리를 담지하고 있는 것으로서, 척추를 관통하여 흐르는 수슘나 나디 상의 7짜끄라(cakra)들이 회전함으로써 불사의 요가적 성취(siddhi)가 이루어지는 원리와 동일하다. 〈쉬와와 빠르와띠의 합일 신화〉에서는 창조의 근원이면서 동시에 금욕의 대상인 성에너지에 대한 완벽한 초월이 주제다. 그래서 브라흐만의 현상계 전개와 쉬와의 금욕이라는 상반된 입장이 대립하는 이 신화는 요가수행의 중심 주제로서 성력(샥띠Śakti)을 제어하는 따빠스 수행으로부터 궁극적인 요가의 성취에 이르는 과정을 보여준다. 성적 욕망에 대한 완벽한 요가적 제어를 통해 생명력의 제어로부터 합일의식으로 진전되는 요가의 길을 보여준다. 쉬와와 빠르바띠의 합일은 性的 합일이 아니라 聖的 합일이다. 따라서 인도 신화는 요가의 가장 근본적인 생리학적 원리를 상징적으로 전승하고 있음을 확인할 수 있다. 고대 인도 신화는 단순한 문학적 상상력의 산물이 아니라 실재적인 요가수행의 원리를 전승하였던 가장 효율적인 전승방법이다. In this paper, the present writer will attempt a physiological analysis of symbols shown in Indian mythology. The yogic physiology of haṭhayoga reflected in Indian mythology, 〈The churning of the ocean of milk(Kṣīrodamathana)〉 myth of 『Viṣṇu Purāṇa』, is a review of the concept of haṭha, which means the sun energy(陽) and the moonenergy(陰), the cosmic dual forces. In this mythology, Viṣṇu has a dynamic sovereignty and a special character as a master of life-energy(prāṇa, Qi, 氣). As the sattvic functions of three guṇas(sattva, rajas, tamas), Viṣṇu is the centerpiece of the interdynamic harmony of the left and right energies. In human body, when rajas(the dynamic energy of right side; 陽) and tamas(the static energy of left side; 陰) are balanced with, the sattvic energy appear to yogi. This is what Vishnu`s properties have been revealed as a principle of yogic physiology through mythology. 〈The churning of the ocean of milk〉 myth which based on Viṣṇu, is carrying out the course of yoga implementation. With the help of Viṣṇu, Devas gets the amṛta which is the elixir of life, the eternal immortality. The getting of miraculous medicine is the important course of yogic practice. We"re going to be able to use the rivalry function of right and left energy by yoga. Devas and Asuras are left and right energies in our inside. The harmonization of Devas and Asuras is achieved through Viṣṇu and the amṛta are raised by rotating of Mandara mountain. The center of Mandara mountain is the center of the body, which is connected to the rotating cakras. By the rotation of cakra and the penetration of Suṣumnā nāḍī, The yogi achieves the yogic achievement of immortality. In 〈The unity(marriage) of Śiva and Pārvatī〉 myth, sexual energy(Śakti) is the root of the Creation. At the same time, it is the subject of tapas(asceticism). This myth in which Brahman`s expansion of cosmos confronts with Śiva’s sexual asceticism shows the stage of yoga achieved by the perfect control over sexual desire. Śiva has been symbolized as the success to the ultimate achievement which Yogi should reach through the restraint of sexual energy(Śakti), namely, Brahmacarya(chastity). Yogi’s sexual desire must be fully controlled over. Thus, These myths symbolize the most basic physiology of yoga. Indian myths are not a product of simple literary imagination but the most efficient way to accomplish the principle of practical yoga.
-
-
RISS
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
