호텔 종사원의 역할스트레스와 혁신행동의 관계에서 감성지능과 직무열의의 매개효과 연구

이수정 순천대학교 대학원 2021 국내박사

This study was aimed to review the structural relationship among role stresses, innovative behaviors, emotional intelligence, and job engagement of the hotel employees and to investigate the mediate effects of emotional intelligence and job engagement between role stresses and innovative behaviors so as to propose the implications to lessen their role stresses. To do so, a survey research was conducted in the subjects of hotel employees in Gwangju Metropolitan City and Jeonju City. A total of 500 copies of survey sheets were distributed and 470 copies collected were used for sampling. With 470 copies of the effective samples excluding insincere data among collected ones from the survey, frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, and correlation analysis were performed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0, and structural equation model and Sobel-test were performed to verify the established hypotheses. Based on the analysis, the study results are as follows. First, with respect to the effects of role stresses of the hotel employees on innovative behaviors, role ambiguity showed negative impact on their innovative behaviors, significantly, among role stresses. On the other hand, role conflict among role stresses did not show any significant impact on innovative behaviors. Second, with respect to the effects of role stress of the hotel employees on emotional intelligence, both role conflict and role ambiguity showed negative impacts on emotional intelligence, significantly. Third, with respect to the effects of role stress of the hotel employees on job engagement, both role conflict and role ambiguity showed negative impacts on job engagement, significantly. Fourth, with respect to the effects of emotional intelligence of the hotel employees on innovative behaviors, emotional intelligence showed positive impact on innovative behaviors, significantly. Fifth, with respect to the effects of job engagement of the hotel employees on innovative behaviors, job engagement showed positive impact on innovative behaviors, significantly. Sixth, with regard to the mediated effects of emotional intelligence of the hotel employees, significant mediated effects of emotional intelligence were found between role stresses including role conflict and role ambiguity and innovative behaviors. Seventh, with regard to the mediated effects of job engagement of the hotel employees, significant mediated effects of job engagement were found between role stresses including role conflict and role ambiguity and innovative behaviors. Some limitations to be potentially raised from the study process and analysis results are as follows, and further study directions would be proposed to overcome these. First, the samples of this study were limited for the hotels only in the regions of Gwangju and Jeonju, and number of respondents was not consistent by functions in the hotels, which implicates the limitation to generalize the study results. Second, 5-point Likert scale was used for the survey to determine the objective perceptions of the respondents, however, it has the limitation that the relationship among variables can be biased with stereotypes and subjective values of the respondents. Third, not only individual psychological factors but also environmental and situational factors are important as the factors to affect the innovative behaviors of the hotel employees. This study has the limitation focusing on individual psychological factors. This study has the significant meaning to propose the management plans with positive outcomes for human resources in the hotel organizations, suggesting theoretical framework of the study on the mediated effects of emotional intelligence and job engagement between role stresses and innovative behaviors of the hotel employees.

영아의 기질 및 애착과 어린이집에서의 행동문제

이수정 인하대학교 대학원 2011 국내석사

본 연구의 목적은 만 1, 2세반 영아의 기질 및 어머니와의 애착이 어린이집에서의행동문제와 어떠한 관계가 있는지 살펴보는 것이었다. 이를 위해 기질과 애착이 행동문제와 유의한 관계가 있는지 알아보았고, 애착이 기질과 행동문제와의 관계를 중재하는지 분석해보았다. 연구를 수행하기 위해 수도권 지역에 위치한 어린이집 15곳에 재원중인 만 1, 2세반 영아 247명을 대상으로 어머니와 보육교사에게 설문조사를 실시하였다. 기질을 측정하기 위해 Saslow(1993)의 걸음마기 기질 척도(TTS)를 사용하였으며, 어머니와의 애착을 측정하기 위해 Waters와 Dean(1985)의 Q-set를 박은경(2004)이 수정한 척도를 사용하였다. 어린이집에서의 행동문제를 측정하기 위해서는 Larzelere, Amerson과 Martin(1989)이 제작한 걸음마기 아동행동평가척도(TBC)를 사용하였다. 자료 분석을 위해 SPSSWIN 18.0 프로그램을 이용하여, 이원변량분석, Pearson의 상관관계분석, 그리고 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성과 연령에 따른 기질, 애착, 어린이집에서의 행동문제의 차이를 살펴본 결과, 기질 중「활동성」과 「접근-회피」는 성에 따른 주효과가 나타나, 남아가 여아보다 활동량이 많고, 여아가 남아보다 새로운 상황에 회피하는 정도가 큰 것으로 나타났다.「기질 총점」과「적응성」,「반응강도」,「기분」은 연령에 따른 주효과가 나타나, 만 1세반 영아가 만 2세반 영아에 비해 기질이 더 까다롭고, 새로운 상황에 적응을 잘 하지 못하고, 반응표현이 격렬하고, 부정적 기분을 더 많이 보이는 것으로 나타났다. 애착은 성과 연령에 따른 주효과와 상호작용 효과 모두 나타나지 않았다. 어린이집에서의 행동문제 중「행동문제 총점」과「공격적 행동」,「미성숙 행동」은 연령에 따른 주효과가 나타나, 만 1세반 영아가 만 2세반 영아에 비해 공격적 행동과 미성숙 행동의 행동문제를 더 많이 나타내는 것으로 나타났다. 「행동문제 총점」과 「정서불안 행동」,「미성숙 행동」,「위축 행동」은 성과 연령에 따른 상호작용 효과가 나타났다. 여아의 경우 만 1세반은 남아에 비해 총 행동문제와 정서불안 행동, 미성숙 행동, 위축 행동의 빈도가 높았지만, 만 2세반 때는 남아보다 낮게 나타났다. 남아의 경우 만 1세반과 만 2세반 간에 큰 변화는 나타나지 않았다. 둘째, 기질 및 애착과 어린이집에서의 행동문제를 살펴본 결과, 만 1, 2세반 영아 모두 기질 중 「활동성」은 애착과 정적 상관관계를 나타냈고, 「기질 총점」과「반응강도」,「접근-회피」는 어린이집에서의 행동문제와 정적 상관관계를 나타냈다. 만 1세반 영아는 애착과 어린이집에서의 행동문제 간에 유의한 상관관계가 나타나지 않았지만, 만 2세반 영아는 애착과「행동문제 총점」,「공격적 행동」,「위축 행동」간에 부적 상관관계가 나타났다. 셋째, 만 1, 2세반 영아 모두 기질 중 「반응강도」가 애착을 중재로 어린이집의 행동문제에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 만 1, 2세반 영아가 반응표현을 격렬하게 하더라도 어머니와의 애착수준이 높으면 어린이집에서 나타내는 행동문제의 빈도가 낮은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과, 만 1, 2세반 영아가 반응표현을 격렬하게 하더라도 어머니와의 애착수준이 높으면 어린이집에서의 행동문제가 적게 나타난다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 사회변화로 인해 어린 영아의 보육시설 이용률이 증가하고 있는 요즘, 영아의 행동문제에 대한 보육교사의 이해의 폭을 넓히는데 도움을 주고 , 행동문제에 대한 조기개입과 예방적 차원에서 유용한 정보를 제공해주었다는데 그 의의가 있다.

영.유아 보육교사의 교직전문성 인식과 역할수행에 관한 연구 : 수도권지역을 중심으로

이수정 국민대학교 1998 국내석사

中學校 數學科 敎育過程 改善에 關한 硏究 : 進法指導를 中心으로

이수정 국민대학교 1997 국내석사

단위학교 외부재원 유치에 대한 연구

이수정 전북대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to analyze the recognition towards the education conditions through fund raising and its status and problems in order to promote fund raising. The purpose of the study are asissues are as follows. First, what is the recognition of education administrators towards education conditions of schools? Second, what is the recognition of education administrators towards the necessity of fund raising for schools? Third, what is the recognition of education administrators towards the status and problems of fund raising for schools? Fourth, what is the method of fund raising for schools? For this study, a survey was conducted to the randomly selected 230 education administrators in Jeonllabuk-do and total of 161 valid survey results were analyzed. T-test, F-test, Chi-square were used for data analysis and the results are as follow. First, the education administrators are satisfied with education conditions in overall but they put emphasis on fund raising out of infinite potentials of education. The educations administrators working in schools think that level of school accounting and education⋅facility conditions are relatively high but they think fund raising is required because of the limitations of school budgets providing only the minimum expenses including fixed costs. That is, the results reflected the high level of expectation towards the education by parents of Korea. Second, fund raising is not being conducted voluntarily and proactively. Furthermore, systematic conditions and recognition are not prepared for fund raising to be carried out systematically. Compared to the cases of advanced countries, fund raising was carried out in rather passive ways or was excessively dependent on local authorities. In reality, fund raising is being conducted by depending on ability and intention of school principals but it is being carried out very carefully because of the regulations to prevent injustice. In high schools where alumni associations exist or gain attentions from the public, fund raising is relatively active compared to elementary and middle schools. Donating culture should be established in schools of Korea like in advanced countries. Third, desirable method for fundraising is one that principals passionately devise appropriate measures. Bazaars and activities attracting fund from companies are inactive compared to advanced countries where donation is well established in the society. In order to overcome current situations, policies should be enacted and there should be changes in recognition. There are too many limitations in fund raising in schools of Korea and there are no positive incentives which are acting as regulations. That is, school principals are not motivated to attract funds from companies or corporations when there are no incentives when doing so. Also, the principals are public officials so they should just carry out fund raising passively when there are no rewards from the government. As mentioned above, fund raising in schools is institutionalized by implementation of school development fund policy but fund raising activities are not as active as expected due to lack of rewards and anxiety about negative comments. In addition, necessity of invest in education should be recognized by the public and donating culture should be established like in advanced countries while appropriate policies are enacted. When additional fund is secured, it should be operated efficiently. Also, in order for better education conditions to be created, principals, teachers, parents, local society and companies should make their best efforts to expand funds to be invested in education.

협동놀이가 위축성향 유아의 또래관계에 미치는 효과

이수정 대구대학교 특수교육대학원 2010 국내석사

This study was tried to examine the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal. The followings are the goals of this study: First, to examine the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal. Second, to confirm if the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal would continue after the completion of intervention. This study employed the following method. Having selected two children whose withdrawal behavior scale of the K-CBCL(Korean children behavior checklist) is over 70T, this study employed the multiple baselines across subjects design. Then, The cooperative play program was implemented in order to promote a peer relationship of these two children by promoting their peer-to-peer mutual action. Also, after the period of baseline and intervention, changes in their peer relationship was observed. Then, a week after the completion of intervention, whether this peer relationship had been maintained under the same condition as the baseline period was observed. Visual analysis by graph was adopted to analyze of frequency distribution of target behavior. The result of this study is as follows: First, the cooperative play was effective in improving the peer relationship of preschooler with withdrawal. Second, the changes in their peer relationship caused by the intervention of cooperative play were maintained even after the completion of intervention. In conclusion, this study revealed that, if teachers discover the withdrawn personality in children during the early stage and employ an intervention program using cooperative play, such children will be able to improve the peer relationship with other children spontaneously.

노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인 유형

이수정 고려대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구는 인지기능이 손상된 치매환자를 대상으로 노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인에 대한 주관적 구조를 확인하여 간호사가 수행하는 치매환자 통증사정에 대한 이해를 돕고, 치매환자를 위한 효과적인 통증사정도구 개발을 위한 기초자료로 활용되고자 시도되었다. 연구방법으로는 Q-방법론을 적용하여 2008년 9월 30일부터 10월 24일까지 간호사 30명을 대상으로 Q-분류를 실시하였으며, 그 결과를 PC-QUANL program으로 Q-요인분석 하였다. 연구결과 노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인은 5가지 유형으로 분류되었다. 유형 Ⅰ은 언어적 표현에 근거한 탐색형으로, 유형 I은 치매 환자의 언어적인 통증호소에 공감하여 믿는 것과 신체적 증상의 근거자료의 단서와 여러 절차를 걸친 순차적 · 종합적인 방법에 의해 지속적으로 탐색해 나가면서 통증확인을 하는 유형이다. 유형 Ⅱ는 신체적 증상에 근거한 추론형으로, 치매환자에게 확인되는 신체적 증상에 관한 근거자료를 통해 통증을 확인해 나가는 유형으로 아울러 주로 순차적 절차를 통한 종합적인 방법에 의해 통증을 확인하는 유형이다. 유형 Ⅲ은 비언어적 표현과 기능상태를 통한 확인형으로, 얼굴표정의 직접적인 변화를 보고 통증을 확인한 후 몸의 기능을 살펴 신체적 증상의 근거자료로 삼아 순차적 절차를 통한 종합적인 방법으로 통증을 확인하는 유형이다. 유형 Ⅳ는 음성적 표현 공감형으로, 환자의 통증에 공감하고 믿어주는 정서적 접근을 주요 방법으로 통증을 확인하고 있으며 신체적 증상의 근거자료와 순차적 절차를 통한 종합적인 방법에 의해 치매환자의 통증을 확인하는 유형이다. 유형 V는 객관적 신체 지표의 순차적 비교 확인형으로, 통증관리 경험에 기반한 객관적 신체 지표 확인의 우선순위에 따른 순차적인 절차에 따라 치매환자의 통증확인을 종합적으로 접근하는 방법으로 통증을 나타내는 우선순위에 따라 신체적 증상의 근거자료를 비교해 나가면서 통증을 확인하는 유형이다. 위 연구결과로부터 다음을 제언하고자 한다. 1) 간호사들이 통증확인을 정확하고 효과적으로 할 수 있도록, 본 연구에 근거한 통증확인에 대한 주관적 구조를 근거로 한 치매환자의 통증확인을 위한 통증사정도구 개발과 평가에 대한 연구가 이루어질 것을 제언한다.

숙기에 따른 우리나라 쌀의 품종별 이화학적 특성

이수정 檀國大學校 大學院 1996 국내박사

우리나라 쌀의 숙기별(조생종 2품종, 중생종 4품중, 중만생중 4품종) 형태학적 특성, 쌀알 자체의 경도, 입도 분포에 따른 색도, 호화 특성, 수분흡수 속도, 취반 후의 텍스쳐 등을 분석하였다. 길이와 두께가 가장 큰 것은 오대벼로 각각 5,18㎜와 2,15㎜로 나타났으며, 폭은 2.98㎜로 일품벼가 가장 컸다. 길이와 폭의 비는 평균 1.72로 일품벼의 1.57과 차이가 있었으나, 나머지는 서로 비슷해 우리나라 쌀의 외형적 형태는 품종에 관계없이 비슷함을 알 수 있었다. 주사전자현미경으로 본 전분립의 크기는 숙기와 관계없이 품종간에 3~5㎛로 차이가 관찰되었으며, 단백체와 지방이 모든 품종에서 관찰되었다. 숙기에 따른 쌀가루 및 전분의 일반성분은 품종간 차이가 없었으며, 쌀전분은 0.02~0.03㎎/g 의 전분 에스터 형태의 유기인을 함유하고 있었으며, 무기인은 나타나지 않았다. 또한 전제 인 함량은 쌀전분에서보다 쌀가루가 약 17~27배 정도 많이 함유하고 있었다. 쌀알 자체의 경도는 품중별로 5% 내에서 유의성 차이가 있었고, 입도 분포로 비교해 본 경도는 크게 차이가 나지 않았으며, 오대벼가 가장 단단한 품종이었다. 쌀가루의 색도에 있어서는 백색도와 적색도는 입도가 작아질수록 증가하는 경향을 보였고, 황색도는 입도가 작아질수록 낮아지는 경향을 보였다. 쌀가루의 입도별 아밀로그램은 입도가 작아질수록 호화개시온도는 낮아졌고, 최고점도는 증가하는 경향을 보였다. 쌀가루와 전분의 호화성질에 있어 광투과도는 품종간 차이가 없었고, 60℃ 이후에 증가하기 시작하여 85℃ 이후에 직선적으로 증가하였으며, 팽윤력은 품종간 유사했다. 쌀가루 및 전분의 호화개시온도와 set-back은 농도가 증가할수록 낮아졌고, 점도 붕괴는 농도가 증가할수록 증가하였다. 쌀가루와 전분이 서로 비슷한 최고점도를 나타내는데는 2.10~2.87%의 농도 차이자 났다. 전분 호화액의 흐름성질에 있어, 농도에 관계없이 전단속도의 증가에 따른 전단응력의 변화는 비직선적인 관계로 전단속도의 증가에 따른 전단응력의 변화는 비직선적인 관계로 항복응력을 가진 비뉴톤유체의 성질을 보였으며. 항복응력은 농도가 증가함에 따라 높아졌고, 흐름지수는 감소하는 경향을 보였다. 쌀의 수분흡수는 대부분의 품종이 침지 후 30분에서 35분 사이에 평형에 도달하였으며, 평형수분함량은 0.3247~0.3577g/H_(2)O/g dry matter로 나타났다. 가수율(v/w)이 1.3에서 1.6으로 증가함에 따라 취반 후 밥의 수분함량은 품종에 따라 약 6.0~7.0% 증가하였으며, 가수율에 따를 경도는 가수율이 증가할수록 감소하였으나 끈기와 끈기대 경도의 비는 증가하였다. Physicochemical properties of ten Korean rice based on maturity were investigated. The morphology examined by light microscope and scanning electron microscope revealed that the size of starch granules were somewhat different among varieties. The protein body and fat location were observed in all samples. The proximation composition and hardness of kernel determined by Instron and sieve method were similar. The organic phosphorus content of rice starch was 0.02∼0.03mg/g starch by Starch-P form. The pasting properties of rice flour differing in particle size indicated that the peak viscosity increased as the particle size was reduced. The gelatinization properties of flour and starch including amylograph, percent transmittance and swelling power were similar among rice varieties. The concentration of rice flour to give the same amylograph peak viscosity was 2.10∼2.87% higher than that of rice starch. The flow behavior of rice flour and starch suspension were similar, however some varietal differences were noted. The time to reach equilibrium moisture content of rice was 30∼35 min upon steeping in water at 20℃. The hardness of cooked rice linearly decreased as the ratio of water to rice increased. The ratio of stickiness to hardness increased as the ratio of water to rice of cooked rice was increased.

유아의 텃밭 가꾸기 경험 탐구

이수정 안양대학교 교육대학원 2023 국내석사

The purpose of this study is to reconsider the value of gardening experience by exploring young children's gardening experience. The young children experienced ‘garden is my friend’, ‘precious garden plants and animals’, ‘garden that protects my body’, and ‘beautiful garden’. The research questions set according to the purpose of this study are as follows. 1. How is the experience of gardening for young children? This study was conducted twice a week from August to October 2022 on a total of 13 children aged 4-5 years old (nine children aged 4 years, 4 children aged 5 years) and one teacher at a public daycare center in S city. Participant observation and interviews were conducted. A total of 15 participatory observations and 10 interviews were conducted during the study. The results of this study are as follows. Through children's gardening, the children experienced ‘garden is my friend', ‘precious garden plants and animals', ‘garden that protects my body', and ‘beautiful garden'. In the case of ‘garden is my friend’, the children showed the experience of becoming familiar with nature. children showed continuous curiosity and interest in the garden like a friend, gave it a name, worried about the situation in the garden, and experienced taking care of it. In the case of ‘precious garden plants and animals’, children showed interest in the plants and animals living in the garden and showed respect for life. In the case of ‘garden that protects my body’, the children experienced healthy taste by growing and harvesting healthy plants and making delicious food to eat. The children enjoyed harvesting the crops as the process of seeds became fruits, and showed interest in proper eating habits by talking about the experiences of eating the harvested fruits in connection with their families. In the case of ‘beautiful garden’, children showed ecological sensitivity of feeling the beauty of plants and animals in the process of gardening. The young children was able to feel the beauty of nature by observing various colors of flowers and insects blooming from crops in the garden. In this study, young children became friendly with nature and respected life through the experience of gardening, and changes in eating habits were made through healthy food. Through the encounter of various plants and animals in the garden, a continuous interest in nature can be cultivated by understanding the mutually beneficial relationship with nature. Therefore, it is expected that a free gardening experience led by young children will be realized in the field of early childhood education, rather than gardening centered on one-time activities.

메타버스 플랫폼을 활용한 비교과 프로그램 개발 : 에너지교육을 중심으로

이수정 동의대학교 교육대학원 2023 국내석사

4차 산업관련 기술들과 COVID-19의 영향으로 교육은 더 이상 대면으로만 이루어지지 않고 온라인으로도 이루어지고 있다. 이는 학습자에게 학습동기 및 학력저하를 가져오기도 하였다. 특히 비교과 과목은 학습동기부여 부분이 더욱 절실하다. 본 연구에서 하고자 하는 에너지교육도 비교과과목이다. 기후위기 대처에 대해 ‘인류생존을 위한 전투’라는 강력한 경고와 우려의 목소리를 낸 27차 기후변화협약 당사국회의(COP27)의 말처럼 기후위기에 대한 심각성이 높은 만큼 기후위기와 밀접한 관련이 있는 에너지교육 역시 필요성이 높아지고 있기에 학습자의 학습동기유발이 더 필요하다. 이에 본 연구에서는 학습동기와 수업 만족도를 높일 수 있는 메타버스 플랫폼에서의 비교과 에너지교육프로그램을 개발하고자 한다. 연구방법으로 문헌연구와 교과목 내용을 분석하였으며, 리커트 척도 5점을 기준으로 하는 설문조사를 통해 연구결과를 알아보았다. 프로그램은 학습자들의 학습동기유발을 위해 ARCS전략을 토대로 맵의 이미지와 오브젝트의 기능을 이용하여 메타버스 맵과 학습지도안을 구성하여 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발된 메타버스 플랫폼에서의 비교과 프로그램이 비교과 교육으로서의 에너지교육에 얼마만큼 학습동기에 영향을 미쳤는지 초등학교 6학년 6개 반의 140명과의 수업 후 이루어진 만족도 결과를 통해 확인하고자 하였다. 리커트 5점 척도로 조사한 결과 메타버스로 진행하는 수업의 흥미로움(4.76점)과 신·재생에너지에 대한 관심이 생김(4.27점), 메타버스 내 소통이 자유로움(4.61점), 메타버스 내 수업자료가 풍부하고 흥미로움(4.66점), 메타버스 수업을 통해 협력할 수 있는 기회가 있음(4.65점), 강사와 소통정도(4.67점), 메타버스에너지 수업의 재참여희망(4.61점)의 결과를 보여주었다. 본 연구에서는 메타버스 플랫폼이 가지는 실재감과 몰입감이 수업의 흥미도에 긍정적인 결과를 보이므로 학습동기를 유발시켰다고 할 수 있다. 또한, 높은 재참여의지를 통해 수업시간 내 학습동기에 긍정 영향을 미쳤으며, 소통과 협력수업에 대한 만족도를 통해 상호작용에 대해서도 긍정적 결과를 보였다. 본 연구에서 개발된 메타버스를 활용한 에너지프로그램은 학습동기를 유발시킨 측면에서는 긍정적이나, 메타버스 플랫폼의 에너지프로그램이 계속해서 활용되기 위해서는 비대면 상황에서 수업 진행과 일회성 수업이 아닌 장기적 수업으로 진행하여 학습성취 부분에 관한 후속 연구가 필요하다. Due to the influence of the 4th industry-related technologies and COVID-19, education is no longer conducted only face-to-face, but also online. This also led to a decrease in learning motivation and academic ability for learners. In particular, the part of motivation for learning is more urgent for Co-Curriculum. Energy education to be conducted in this study is also a Co-Curriculum. As the 27th Conference of the Parties to the Climate Crisis (COP27), which voiced strong warnings and concerns about the "Battle for Human Survival," said, energy education, which is closely related to the climate crisis, is also needed to motivate learners to learn. Therefore, this study aims to develop a Co-Curriculum energy education program on a metaverse platform that can increase learning motivation and class satisfaction. Literature research and subject content were analyzed as a research method, and research results were investigated through a survey based on 5 Likert scales. In order to induce learners' learning motivation, the program was developed by constructing a metaverse map and a learning guidance plan using the functions of images and objects of the map based on the ARCS strategy. We tried to confirm how much the Co-Curriculum program on the metaverse platform developed in this study influenced learning motivation as a comparison education through satisfaction results after class with 140 students in 6 classes in 6th grade of elementary school. The survey on the Likert 5-point scale showed interest in metaverse classes (4.76 points), new and renewable energy (4.27 points), free communication in metaverse (4.61 points), abundant and interesting class materials in metaverse (4.66 points), opportunities to cooperate through metaverse classes (4.65 points), and participation in metaverse energy (4.67 points) In this study, the sense of reality and immersion of the metaverse platform showed positive results in the interest of the class, so it can be said that learning motivation was induced. In addition, it had a positive effect on learning motivation in class through a high willingness to participate, and showed positive results for interaction through satisfaction with communication and cooperative classes. The energy program using metaverse developed in this study is positive in terms of motivation for learning, but in order to continue to use the metaverse platform energy program, follow-up research on learning achievement is needed by conducting classes in non-face-to-face situations and not one-time classes.