학교사회복지사의 공감에 관한 현상학적 연구

이소임(Lee, So Im),김순규(Kim, Soon Gyu) 한국사회복지학회 2017 한국사회복지학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.10

본 연구는 아동 청소년과의 관계에서 학교사회복지사의 공감을 탐색함으로써 공감 경험의 본질을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 학교사회복지사 5명과 심층인터뷰를 실시하고 자료는 현상학적 연구 중 하나인 Giorgi의 방법으로 분석하였다. 연구결과 72개의 의미단위, 6개의 구성요소가 도출되었다. 또한, 학교사회복지사의 공감 경험의 본질은 “도움을 주기 위해 편안한 사람 되기”인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 학교사회복지사가 실천하고 있는 공감의 구체적인 실체를 확인했다는 점에서 의미 있는 결과이며, 향후 실천현장에서 실질적으로 활용될 수 있는 실천 지침을 마련했다는 점에서 유용하다. The purpose of this study is to understand the nature an empathy that a school social worker should have in dealing with children and adolescents. The research was conducted after having an individual interview with 5 school social workers. Data analyzed by Giorgi"s phenomenological method. The results of the study revealed 72 meaning units and 6 components. Also, the essential meaning of the empathy experience of school social workers was "to be a person of help". It is a meaningful result that this study conveyed the concrete reality of empathy practiced by the school social workers. In addition, this study is useful because it has prepared a practical guidelines that can be practically used in social work practice in the future.

1980년대 이후 현대 여성시에 나타난 하위주체 자기인식과 저항적 주체화

이소의 ( Lee So-eui ) 영주어문학회 2017 영주어문 Vol.36 No.-

본 연구는 대체로 1980년대를 전후하여 한국 현대 여성시에 나타난 하위주체인식과 저항적 주체화 과정에 초점을 맞춘다. 프랑스 페미니즘을 바탕으로 80년대 이후 유입된 포스트모던적 사유의 흐름에서 크리스테바의 `과정 중의 주체` 개념을 통해 여성시가 남성적 지배 이데올로기에 대항하는 다양한 모습을 분석한다. 이를 통해 80년대 이후 타자로서의 남성과 남녀간의 `차이`에 대한 인식을 기반으로, 모성을 회복하고 주체화를 시도하는 여성적 글쓰기의 양상을 설명한다. 이에 본 연구는 중요한 의의를 두 가지로 요약할 수 있다. 첫 번째로 가부장적 지배 이데올로기에서 출산과 양육의 역할을 강요받음과 동시에 남성의 쾌락을 충족하기 위한 도구로만 인식되었던 여성의 몸은 억압의 대상으로서 먼저 드러난다. 하지만, 남성과의 근본적인 차이를 가지며 진정한 여성성을 회복하기 위해 돌아볼 곳 또한 여성의 몸이라는 점이다. 1980년대 이후 여성시에서 억압의 대상으로서의 여성의 몸은 남성적 폭력에 의해 짓밟혀 분열되는 모습을 보이며 크리스테바가 말하는 기호계와 압젝트적 성격을 담는 도구의 역할을 하므로 남성적 질서 내에서 산산이 조각되어 벗어난다. 이러한 전략을 잘 드러낸 고정희, 정명자, 김혜순, 김승희, 김언희 등의 작품으로 분석하였다. 두 번째 의의는 크리스테바의 과정 중의 주체 개념이다. 크리스테바의 말하는 주체에서는 모성의 존재를 내포하는 기호계가 끊임없이 부적 상징계의 질서를 흔든다. 뿐만 아니라 어머니와의 구별을 유도하며 상징계 밖으로 추방되어야할 압젝트적 분비물들은 여성시에서 여성이 남성적 지배질서를 침범하고 그에 저항하는 도구로서 활용되게 된다. 여성 신체의 극단적이고 잔인한 분해와 시적 형태의 파괴는 압젝트적 도구를 통해 시적 언어가 가지는 혁명성이 극대화 되는 과정을 엿볼 수 있다. 이런 점에서 여성적 글쓰기를 통한 여성 주체 형성의 가능성을 다루었다. `여성적 글쓰기`의 발견과 새로운 모색들은 앞으로 시적전략으로서의 여성의 몸과 여성성 연구들과 함께 시적 주체로서 자리매김 되어 더욱 발전되어야 할 과제라고 생각된다. Through Julia Kristeva`s notion of `the subject in process` that women`s poetic language has, this work analyzes body form and subject formation process appearing in Korea`s modern female poetry around the 1980s and how the poetry resists the male-dominant ideology in a variety of fashions. This paper demonstrates the disidentification level after 80`s at which she overcomes true contradictions and reveals herself as the subject, through the female writing and on the basis of the intersexual `difference`, all of which are explained in order. For this reason, this research has two important implications, which is summarized as follows. Within the context of the existing male symbolic order and patriarchal dominant ideology, the female body on which the role of reproduction and nurture was imposed and which was at the same time understood only as the instrument for fulfilling the male`s pleasure becomes revealed as the subject of oppression. However, her body connotes duality since it, with fundamental differences from that of the male, is a place to look back in order to restore true femininity. In the female poetry after the 1980s, the female body as the subject of oppression is shown to be trampled over and torn apart by male violence, playing a role of what Kristeva says to contain the characteristics of semiotic system and abjection, which results in the body shattering into pieces in the male order. This point is supported by analyzing works of Ko Jeong-hee, Jeong Myoung-ja, Kim Hye-soon, Kim Seung-hee, Kim Eon-hee, etc, which clearly demonstrate such strategy. The second implication is the categorization of Korea`s modern female poetry through the complex utilization of Kristeva`s concept of the subject in process. In Kristeva`s speaking subject the semiotic system connoting the existence of motherhood constantly disturbs the patriarchal symbolic order. But not only that, abject secretions leading to the distinction from the mother, and to be expelled from the symbolic are utilized in the female poetry as the instruments for the female to invade and resist the male-dominant order. Both the extreme, cruel decomposition of the female body and the destruction of poetic forms make us see maximizing the revolutionariness of poetic languages through the abject instrument.

연구논문 : 초등 예비교사의 실험 기구 조작 능력에 대한 연구

이소리 ( So Ree Lee ),최현동 ( Hyun Dong Choi ),임재근 ( Jae Keun Lim ),신세영 ( Se Young Shin ),양일호 ( Il Ho Yang ) 경북대학교 과학교육연구소 2011 科學敎育硏究誌 Vol.35 No.1

이 연구는 초등 예비교사들의 실험 수행 과정에서 나타나는 실험 기구 조작 능력을 알아보기 위해서 초등 예비교사의 실험 수행 과정을 관찰, 분석하였다. 연구를 위하여 중소도시 소재 H대학교 초등교육과 학생 24명을 연구 대상자로 선정하였으며 2007 개정과학과 교육과정에 근거하여 개발된 초등학교 3-6학년 과학 교과서를 분석하여 실험 도구를 선정하였다. 선정된 실험 기구는 현미경, 프레파라트 제작, 스포이트, 알코올램프이다. 또한 실제 실험 수행 과정에서 나타나는 실험 기구 조작 능력을 알아보기 위하여 실험 과제를 선정하였으며 실험 기구의 조작 능력을 평가하기 위한 평가 관점을 개발하였다. 3명의 연구 대상자가 각자 독립된 공간에서 동시에 실험 과제를 수행하였고 이 때 3명의 공동 연구자가 각 연구 대상자의 실험 과제 수행 과정을 관찰하고 실험 기구 조작 능력 평가 관점표에 제시된 각 관점의 조작 여부를 O, X로 기록하였다. 연구 결과, 초등 예비 교사들의 알코올램프, 스포이트, 현미경, 프레파라트 제작 능력이 낮다는 것을 알 수 있었다. 특히, 알코올램프는 스치듯 불 붙이기와 불꽃에 따라 삼발이의 높이를 조절하는 조작 기능이 매우 낮았으며 스포이트는 바르게 잡기를 제대로 수행하지 못하였다. 프레파라트는 제작 시 핀셋 등의 기구 대신 손을 많이 사용하였고 물방울 떨어뜨리기, 거름종이로 물기 닦아내기를 거의 수행하지 않았다. 또한 현미경은 각 과정의 사용법을 정확하게 알지 못했고 초점을 제대로 맞추지 못해 관찰 대상을 관찰하지 못하는 경우도 많이 있었다. 초등 예비교사들의 실험 기구 조작 능력 향상을 위해서 초등 교사 양성 과정에서 초등 예비교사들이 개별적으로 실험 기구를 조작해 볼 수 있는 기회를 충분히 가져야 하며, 이 과정에서 실험 기구의 명칭과 용도, 실험 기구를 올바르게 사용하는 방법, 사용할 때의 유의점, 실험에서 이 실험 기구를 사용하는 이유 등 실험 기구의 가장 기초적이고 기본적인 내용에 대한 지도가 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to investigate manual skills of experimental apparatuses of pre-service elementary school teachers by examining and analyzing the process of experiments conducted by pre-teachers. For this study, 24 pre-service elementary school teachers were selected as the subjects and 4 experimental apparatuses were chosen through analyzing science textbooks from 3rd grade to 6th grade in elementary school. The selected experimental apparatuses were alcohol burner, dropper, microscope, instruments for making a prepared specimen. In addition, a task was carefully chosen to conduct an investigation in real settings and a series of evaluation standards was developed. While 3 subjects conducted experiments in separated and independent space at the same time, 3 collaborators observed the experiment process and recorded whether the subject met the evaluation standards or not, using O, X. The study suggests that pre-service elementary school teachers` manual skills of experimental apparatuses were under far below our projections. Particularly, in case of alcohol burner, the subjects showed lower ability to properly light the burners-which is to brush through the lampwick with fire-and to adjust the height of tripods according to the flame. Also, when it comes to dropper, they were not held the way they were supposed to be. In addition, when designing prepared specimen, the subjects used their hands instead of tweezers and often skipped the process of dripping water drop and wiping water with an oilpaper. Moreover, they did not know how to use a microscope properly so there were many times that they could not focus a microscope, failing to observe the objects. Educational implications are discussed.

도심생태하천으로서 태화강 하구역의 지속가능 관리 방안

이소해(Sohae Lee),오정식(Jeong-Sik Oh) 한국지역지리학회 2022 한국지역지리학회 학술대회발표집 Vol.2022 No.11

과정중심 읽기와 연계한 대학생 글쓰기 교육의 효율적 방안

이소의(Lee, So-Eui) 경성대학교 인문과학연구소 2018 인문학논총 Vol.46 No.-

이 연구는 대학글쓰기 교육에서 기존의 글쓰기에만 국한 되었던 수업 패턴의 한계에서 벗어나 과정중심 읽기와 연계된 효율적인 글쓰기 지도 방안을 실제적인 활동을 중심으로 제안하고자 한다. 이 글에서 논의 된 방법들은 경성대학교에서 글쓰기 교양교과목으로 지정된⟨사고와 표현⟩수업에 활용되었다. 수업에 참여한 학생들을 과정중심 읽기에 대한 이해와 읽기 전․중․후의 단계를 순차적으로 경험하게 한 다음 읽기를 통해 확장된 사고력을 바탕으로 글쓰기와 연계를 시도하게 했다. 읽기자료를 효과적으로 읽었다고 하더라도 그 내용을 자신의 표현으로 바꾸어 나타내기는 쉽지 않다. 이런 문제점을 해결하는 방법으로 읽기자료를 마인드맵, 토의토론, 질문지활용, 문학관계도, 인물연대기, 신문 만들기, 인생 곡선, 벤 다이어그램, 전략적 읽기(KWL, SQ3R) 등 다양한 방법을 활용하여 분석하게 했다. 이런 과정을 통하여 통합된 사고력을 바탕으로 주제를 선정하고 개요를 구성하여 두 가지 글쓰기 과제를 제출하도록 했다. 과제를 수행하면서 과정중심 읽기 수업 모형을 자세히 이해하고 적용하여 글쓰기로 연결하는 과정을 익히도록 하였다. 이 과정을 통해 학생들은 텍스트에 대한 올바른 이해와 능동적인 글쓰기를 할 수 있게 되었다. 수업모형을 적용하였던 학생들은 글쓰기 능력이 향상되었다. 제시된 수업모형 중에서는 토의토론이 가장 많이 활용 되었으며, 그 다음으로 마인드맵, 신문 만들기 순으로 나타났다. 이러한 결과는 과정중심 읽기와 연계한 글쓰기 교수법이 대학생 글쓰기 능력향상에 효과적이라는 것을 나타낸다. Presented research propose the effective writing instruction method for college students using process-based reading while deviating from the limitations of conventional writing courses. The research has been presented based on the case of <Thinking and Expression> class at Kyungsung University where the author applied the improved method. To facilitate the connection between reading and writing, students were required to comprehensively understand and reinterpret the reading materials which enable them to effectively organize and create their own writing outcomes. The process contains the variety of activities such as discussion, mindmap, and newspaper production. Students who were instructed by this method presented significant improvement throughout the semester and created better writing samples than ones with conventional writing curriculum. This research would provide fruitful implications for revised writing instruction method for college students.

학교사회복지사의 공감에 관한 현상학적 연구

이소임 ( So-im Lee ),김순규 ( Soon-gyu Kim ) 한국자치행정학회 2018 한국자치행정학보 Vol.32 No.2

본 연구는 아동 청소년과의 관계에서 학교사회복지사의 공감을 탐색함으로써 공감 경험의 본질을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 학교사회복지사 5명과 심층인터뷰를 실시하고 자료는 현상학적 연구 중 하나인 Giorgi의 방법으로 분석하였다. 연구결과 72개의 의미단위, 6개의 주제가 도출되었다. 또한, 학교사회복지사의 공감 경험의 본질은 “도움을 주기 위해 편안한 사람 되기”인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 학교사회복지사가 실천하고 있는 공감의 구체적인 실체를 확인했다는 점에서 의미 있는 결과이며, 향후 실천현장에서 실질적으로 활용될 수 있는 실천 지침을 마련했다는 점에서 유용하다. The purpose of this study is to understand the role and nature of empathy as it is employed by school social workers in their interactions with children and adolescents. The research is based on individual interviews with 5 school social workers. Data was analyzed by Giorgi's phenomenological method. The results of the study revealed 72 meaning units and 6 components. Also, the essential meaning of the empathy experience of school social workers was "to be an easily approachable person who students can confide in". The result of this study are significant in that they confirm the concrete reality of empathy practiced by the school social workers. In addition, this study is useful because it has provided a practical guidelines that can be used in future social work practice.

문제해결형 개요짜기 모델의 대학 계열별 글쓰기 적용 연구

이소의(So-Eui LEE) 한국수산해양교육학회 2022 水産海洋敎育硏究 Vol.34 No.6

학생 말하기 교육에 K-Star+ 교수법 적용 및 효과성 연구

이소의(So-Eui LEE) 한국수산해양교육학회 2023 水産海洋敎育硏究 Vol.35 No.5

트렌치 쉴드공법을 이용한 저심도 철도 시공 기술 분석

이소오(Sooh Lee),사공명(Myung Sagong) 한국철도학회 2014 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.2014 No.10

도시의 교통수요를 만족하기 위한 철도 시스템으로 고객의 수요와 투자여건을 만족하는 시스템 개발이 필요하다. 저심도 철도는 환승이 용이하고 중량철도와 경전철에 비해 비용이 저렴하므로 도심지에 만족할 수 있는 적합한 시스템이다. 기존의 저심도 철도는 5~7m의 심도에서 운행되므로 주로 개착공법을 이용하여 시공한다. 그러나 개착공법을 이용한 시공은 가시설의 비용이 상당하게 들기 때문에 경제성이 떨어진다. 따라서 이를 보완한 신 공법이 요구되는 실정이다. 기존의 개착공법을 조사하여 보완점을 찾고 특성들을 분석하여 트렌치 쉴드 장비의 경제성과 효율성을 알아보았다. 트렌치 쉴드를 이용한 저심도 시공은 공기를 단축시켜주며 건설비를 절감하는데 유리한 공법이다. 본 논문은 기존의 개착공법에 대비한 트렌치 쉴드 공법의 효과에 대해 서술하였다. For railway system to meet the traffic demand of the city, this development system is required to meet customer demand and investment conditions. The Near-surface railway is easy to transfer and less expensive than common railways and light rail, it is a system that is suitable for downtown area. Originally, the Near-surface railway is constructed by cut-and-cover construction due to train service at depth of 5~7m below the road surface. But, the cut-and-cover is economically infeasible because of the huge cost of temporary facility if ground reinforcement is realized by existing method based on existing temporary facility. Therefore, new complemented construction method is required. Investigating the existing construction methods to make up for the weak points and analyze characteristics, this paper looked into the economy and efficiency of the trench shield equipment. The advantage of this new complemented construction method is to reduce construction cost and shorten construction period by using trench shield. This paper described the effect of the trench shield construction by comparing to the construction of existing method.

문학텍스트를 활용한 독서교육의 문제중심학습 적용 연구

이소의(So-Eui LEE) 한국수산해양교육학회 2019 水産海洋敎育硏究 Vol.31 No.5