설계안전성검토(DfS) 제도의 개선방안 연구

이소림,조성우,김동언,유지영,이은미,Lee, Solim,Cho, Sungwoo,Kim, Dongeon,Yu, Jiyoung,Lee, Eunmi 한국건설안전학회 2019 한국건설안전학회 논문집 Vol.2 No.2

본 연구는 건설관련 업무를 수행하는 종사자들을 대상으로 DfS제도에 대한 설문을 실시하고 그 결과를 분석하여 개선방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 설문결과는 제도에 대한 인지도 및 필요성에 대해서 약 82%, 93%의 긍정적인 결과가 나타남으로써 제도가 차츰 정착되고 있음을 알 수 있었다. 또한, 제도의 개선방향에 대해서 가장 높은 응답율을 나타낸 3가지는 첫째, DfS관련 수행인원의 전문성 향상, 둘째, DfS관련 주체들의 인식개선, 셋째, DfS관련 적정비용 반영이었다. 위 개선사항의 실현을 위한 방안으로는 담당자 전문성 향상을 위한 교육과정 마련, 인식개선을 위한 인센티브제 시행, 시공단계에서 활용가능한 보고서 작성을 위한 적정대가 지급기준 마련을 제안하였다. 아울러 설계단계부터 건설사고 위험요소를 선제적으로 관리하는 제도가 되기 위하여 한국시설안전공단의 적극적인 역할수행이 필요할 것이다. The purpose of this study is to conduct survey on the DfS system for employees who perform construction-related tasks, analyze the results, and present improvement directions. The results of the survey showed that the system was gradually being settled, with about 82% and 93% positive results on the recognition and necessity of the system. In addition, the three highest response rates for the improvement of the system were first, improving the expertise of DfS-related performance personnel, second, improving the awareness of DfS-related actors, and third, reflecting the appropriate costs associated with DfS. For the realization of the above improvements, it was proposed to prepare a curriculum for improving the professionalism of the staff, to implement an incentive system for improvement of perception, and to prepare appropriate payment criteria for preparing reports available during the construction phase. In addition, the Korea Infrastructure Safety and Technology Corporation will need to perform its active role in order to become a system for preemptive management of risk factors for construction accidents from the design stage.

대학 교양 표현교과 멀티미디어 활용 방안 연구

이소림(Lee, So-rim) 한국어문교육학회 2011 어문학교육 Vol.43 No.-

이 논문은 학습자의 언어표현능력 향상이 목표인 교양과목에서 멀티미디어를 활용하는 방안을 연구한 것이다. 21세기 학습자들은 태어난 순간부터 디지털 미디어의 세계에서 성장한다. TV, 인터넷은 물론 스마트폰, 태블릿 PC, e-book에 이르기까지 거의 모든 생활이 디지털화 되어 있다. 이는 학습자들의 이해와 표현의 알고리즘이 디지털화되어 있다고 봐도 과언이 아니다. 미디어 세대, 디지털 세대의 언어 표현능력을 향상시키기 위해서는 학습자 맞춤식 자료를 활용하는 것도 시대에 발맞추는 방안이 될 것이다. 대학 교양 과목에는 작문과 화법으로 대표되는 표현교과가 있다. ‘글쓰기,’ ‘삶과 글’, ‘사고와 표현’등 교과명은 다르나 그 목적은 표현능력 향상으로 동일하다. 문제는 표현력 향상을 위해 좋은 표현을 가르치고, 좋은 표현을 할 수 있게 한다는 방식으로 진행되는 수업이다. 표현을 위해서 이해가 전제되어야 함을 간과하고 있다. 특히 기본적인 소양과 지식을 갖추지 못한 상태에서 표현만 강조하는 것은 사상누각을 만들게 할 것이다. 학습자들이 관심을 갖고 정보를 찾아 이해하고, 주제에 대해 깊이 있는 사고를 거쳐 표현하는 과정을 유도하는 수업이 가장 효과적이다. 본고에서는 위와 같은 효과적인 수업을 위해 멀티미디어를 활용하는 방안을 구체적으로 고안해 보았다. 주변에서 찾을 수 있는 멀티미디어 자료로는 TV광고, 뉴스, 논평, 다큐멘터리, 시사교양프로그램, 인터넷 UCC, 영화, 그림이나 사진 등 생각할 주제를 가진 모든 미디어 자료이다. 수업을 진행하는 방법은 먼저 주제를 정한다. 주제는 ‘글의 종류’나 ‘화법의 종류’등 기본 교과서의 주단원에 맞춘다. 이 논문에서는 글의 종류는 ‘논설문’, 주제는 ‘빈부차’로 실제 강의에 필요한 내용을 담아 보았다. 글쓰기 3차시와 말하기 2차시로 총 5차시로 수업을 구성했으며, 주제에 맞추어 수업을 진행하는 구체적인 방법을 제시했다. 멀티미디어를 활용한 수업에서 교수자는 다음과 같은 몇 가지를 주의할 필요가 있다. 첫째, 자료는 수업 시간 내 소화가능한 분량이어야 한다. 둘째 미디어자료는 되도록 최신판이어야 한다. 셋째 학습자 피드백은 개별적으로 이루어지도록 한다. 넷째, 교수자가 미디어 활용 능력을 갖추어야 한다. 다섯째, 수업이 산만해지지 않도록 사전 준비를 철저히 한다. 여섯째, 교수자 스스로 올바른 가치관을 정립하고 있어야 한다. 빠르게 변화하는 시대에 그 변화를 주도하는 청년들의 언어 능력 향상을 도모한다면, 수업을 진행하는 교수자도, 수업 방법도, 수업 자료에도 변화가 필요하다. This paper focused on general writing and speaking as a general course in college. Most college students who takes the general course are about 18 to 19 years old, and they are fresh high school graduate. At this stage, they still do not have a grasp and insight of issues that are of importance. To develop a generation having critical view sight and wise thought, classes should be given as to develop this characteristic and at the same time improve their language skills. This study is based on this idea, to nurture a generation which can critically think and act wisely, and it all starts in the classroom. This paper suggests to extend the usage of multimedia materials in class. in this multimedia equipped generation, students are indispensible with electronic and digital devices such as smart phone, tablet pc etc. For the students, the ability to express themselves well highly depends on their ability in writing and speaking. Thus, the general Korean class should be able to encourage and stimulate them, helping them set a course on thier values. Lecturer could start by arranging multimedia materials such as TV news, documentary, movie, UCC, cartoon etc. to make up for students’ scanty information, at the same time make them focus in class. Lessons on how to express one’s opinion in writing/speaking not only means to enhance their skills but also to enable students to think and acquire adequate information about the specific topic. Here, we are building students who gradually set their values as a grown-up. Furthermore, this paper also suggests some points to be considered in course to lecturers.

제진 판재의 금속-수지간 접합강도 증진를 위한 자기조립 단일층 표면처리 연구

이소림(S. R. Lee),이태일(T. I. Lee) 한국기계가공학회 2023 한국기계가공학회 춘추계학술대회 논문집 Vol.2023 No.12

건축과 패션의 상호 연관성

이소림 ( So-rim Lee ) 숙명여자대학교 디자인연구소 2022 숙명디자인학 연구 Vol.33 No.0

인간 생활의 기본 삼대 요소에 해당하는 건축과 패션은 모두 인간을 중심으로 한다. 패션과 건축은 그 시대의 패러다임을 반영한다. 역사적으로 동시대의 복식과 건축물은 동일한 예술적 사조의 영향을 받으면 발전해왔기에 유사성이 관찰된다. 또한 현대에 와서는 건축과 패션이 서로 영향을 받으며 발전하는 모습을 발견할 수 있다. 따라서 시대별로 과거 건축과 패션의 상호작용의 사례와 특징과 유형별로 현재 건축과 패션의 상호작용의 사례와 특징을 살펴볼 수 있다. 이 특징들을 비교하여 건축과 패션이 어떻게 상호공생 해 나가면 좋을 것인지 알아보고자 한다. Architecture and fashion, which are the three basic elements of human life, are all centered on humans. Fashion and architecture reflect the paradigm of the time. Historically, similarities are observed because contemporary clothing and buildings have been developed under the influence of the same artistic trend. In addition, in modern times, architecture and fashion can be found to develop under the influence of each other. Therefore, it is possible to examine the examples and characteristics of the interaction between architecture and fashion in the past by era, and the current interaction between architecture and fashion by type. By comparing these characteristics, I would like to find out how architecture and fashion should coexist with each other.

모니카 마론의 『슬픈 짐승』에 나타난 개인의 주체성 실현 - 텍스트로의 변형을 중심으로

이소림 ( Lee¸ Solim ) 한국독어독문학회 2021 獨逸文學 Vol.62 No.3

본 논문은 모니카 마론의 『슬픈 짐승』을 크게 세 가지 차원에서 분석한다. 첫째로 이 연구는 독일통일 이후의 서남동녀의 사랑을 고찰한다. 둘째로 이 연구는 서술자가 떠나간 애인을 자기 방식으로 추념하며 자신만의 소우주를 세우는 것을 조명한다. 셋째로 이 논문은 서술자가 반교양적인 성장방식의 하나로 문학적 죽음을 맞이하지만, 이로써 육신의 한계를 벗어나고 텍스트라는 수단을 통해 자신을 확장시키는 것을 살펴본다. 본 논문은 이와 같은 서술자의 발전단계를 포스트모더니즘적 독해 방법으로 고찰하고, 서술자의 텍스트로의 변형이 고유한 자기인식에 이르는 과정임을 살펴본다. 마론에게 주체성이란 탈중심화로 인한 해체와 산종의 결과이다. 『슬픈 짐승』에 나타난 문학적 변형은 주인공의 개인 활동을 통한 구원의 모색과 주변 사회와의 공존을 추구한다는 점에서 포스트모더니즘의 정신을 반영한다. 이 연구를 통해 마론의 작품에서 독립적이면서도 세상을 향해 열려있는 탈현대적 개념의 주체성이 추구되는 과정이 확인될 것이다. Diese Arbeit konzentriert sich auf eine literarische Metamorphose und die Wiedererrichtung der Erzählerin-Identität, welche durch eine postmoderne Lesart in den Vordergrund gestellt wird. Der Fokus liegt auf der Vernichtung der Erzählerin, die ihren Geliebten und eigenen Körper zerstört. Danach wird die Überwindung des geringen Selbstwertgefühls der Erzählerin durch Erinnerung und Schreiben über ihren Geliebten thematisiert. Ironischerweise transzendiert die Erzählerin nach ihrem literarischen Tod die Grenzen ihres Körpers und dehnt sich mit Hilfe des Textes aus. Durch diesen Prozess wird die kreative Vorstellungskraft eines Individuums Diskurs, um soziokulturelle Bedeutung zu erlangen. Maron interpretiert Subjektivität als das Ergebnis von Dekonstruktion und Dissemination. Die Realisierung individueller Subjektivität in Animal Triste spiegelt durch die Erlösung auf dem Wege persönlicher Handlungen den Geist der Postmoderne wider. Das geschieht durch die Suche der Protagonistin nach Kontakt und Koexistenz mit der sie umgebenden Gesellschaft. Diese Arbeit versucht die Subjektivität eines postmodernen, unabhängigen und weltoffenen Konzepts durch Marons Werk zu bestätigen.

含結果義的“V+得+AP/VP”的韓譯及其制約因素考察

李昭林(Lee, So-rim) 중국어문학연구회 2015 중국어문학논집 Vol.0 No.95

In this paper, we mainly discuss the constraints on translating Chinese resultative “V+de+AP/VP” into Korean(“-ge/dolok” result adverbial), point out that it is mainly restricted by semantic implication between complement(AP/VP) and predicate verb(V), and further explore its cognitive mechanism. This paper assume that Korean result adverbials more limited than Chinese “V+de+AP/VP” in the choice of result, tends to choose the implicit result in its predicate verb. As for the implicit result, we can divide it into two types: target-result is object-oriented, to be compatible with “-ge” adverbial ending; extend-result is subject-oriented, to be more consistent with “-dolok” adverbial ending. In addition, this paper also investigate which cognitive mechanisms are responsible for the basic order of words in both cases. Chinese resultative “V+de+AP/VP” reflects the actual time sequence, and Korean “(implicit)result adverbials+V” reflects people’s subjective psychological sequence which is the “from easy to difficult” cognitive strategy.

국내 이공계 특성화 대학원의 한국 언어 · 문화 교육 현황과 과제

이소림(Lee, So-rim) 전남대학교 한국어문학연구소 2019 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.34

이 연구는 현재 국내 이공계 특성화 대학원의 외국인 유학생 현황 및 한국 언어 · 문화 교육 현황을 점검하여 그 문제점을 찾고, 향후 이들 대학원생들을 위한 한국어 교육 과정의 나아갈 방향을 모색하고자 하였다. 연구 대상은 과학기술정보통신부가 선정한 과학기술특성화 대학 5개교(광주과학기술원, 대구경북과학기술원, 울산과학기술원, 포항공과대학교, 한국과학기술원)이며, 2018년 4월 현재 해당 대학원 석박사 과정에 738명(석사 277명, 박사 461명)이 재학 중이다. 이 연구에서는 이공계 특성화 대학원의 특수성으로 첫째, 입학 및 졸업 요건으로 한국어 능력을 요구하지 않는 점, 둘째, 영어 전용 교육 과정 및 학교생활, 셋째, 실험실 소속 생활, 넷째, 대부분 학생들이 국비 또는 산학 장학생으로 한국 정부 또는 기업의 후원을 받고 있다는 점을 꼽았다. 이런 환경에서 각 학교는 유학생들의 한국 생활 정착을 위해 한국언어와 한국문화 교육 과정을 어떻게 갖추어 진행하고 있는가 살펴본 결과, 공식적인 교육 과정을 제공하고 있는 학교가 4개교, 이 중 한국어 교과를 필수로 하는 학교가 2개교, 선택이 2개교였으며, 1개교는 한국어 교과를 개설하지 않았다. 한국 문화 관련 교과 과정을 갖춘 학교는 없었다. 환경 상 한국어사용이 필수가 아닌 점을 고려하더라도 한국어 능력이 전무한 학습자들에게 언어 수업을 제공하지 않거나 선택교과로 교육을 제공하는 소극적인 교과 과정 운영은 친한파 인재양성을 목표로 하는 학교의 기조와 반하는 결과이다. 이에 이 연구에서는 이공계 특성화 대학원의 한국어교육 과정 개선과 더불어 입학 또는 졸업 요강에 한국어 능력을 포함할 것, 이와 함께 재학 중인 학습자들의 한국어 학습 동기 부여를 위해 한국어 능력에 따른 재정 지원, 산학 인턴십이나 학술대회 참여 등에 우선권을 제공하는 등의 부가적 노력이 병행되기를 제안하였다. This study gathered information about and provides recommendations for improving Korean language curricular of Domestic Institutes of Science and Technology (ISTs). Data was collected on two topics: various Korean (language) issues in international graduate students" current academic life and the Korean curricular of 5 major ISTs. The 5 ISTs in this study (KAIST, POSTECH, GIST, UNIST, and DGIST) are specially designated graduate institutes by the Ministry of Science and ICT. based on April 2018 data combined from all schools, there is a total of 738 international graduate students: 277 Masters` and 461 Doctoral candidates. Specific to these ISTs, there are common environmental factors that affect these students` Korean language limitations: 1) when these students apply they`re not bound by any Korean requirements: e.g. TOPIK test scores 2) these institutes each have a bilingual policy that states English is officially used on campus. 3) these ISTs` international student are all members of Korean research labs. This lab life affects their Korean learning ability. 4) most of these students are receiving scholarships under the support of the Korean government or companies to support future Korean friendly scientists and researchers. With regards to Korean study, the schools have also not provided an appropriate Korean curriculum. Four of the five schools provide Korean courses. Amongst these four schools, only two schools have a mandatory Korean curriculum; thus, the remaining two schools have only optional Korean courses. In addition, the institutes` Korean curricular was found to be sparse. In order to alleviate these issues, there are 3 recommendations. ISTs should develop an official Korean curriculum that perhaps can allow students to take preliminary Korean courses before beginning their graduate studies. These institutes can additionally create entry criteria for incoming students (e.g. TOPIK level test requirements). Finally, for students who take initiative in their Korean studies additional incentives should be provided such as extra monetary support (additional funding or free vouchers for TOPIK exams) or opportunities (support for conference travel and other educational resources).

발달장애인에 대한 금전관리 기술교수의 효과에 대한 문헌분석

신현기 ( Hyun Ki Shin ),이소림 ( So Lim Lee ) 한국지적장애교육학회 2009 지적장애연구 Vol.11 No.4

L3관점에서 바라본 한국인 학습자의 중국어 피동문 습득

김태은(Kim, Tae-eun),이소림(Lee, So-rim) 한국중어중문학회 2018 中語中文學 Vol.- No.73

This study is about the acquisition of Chinese syntax as L3, based on the error analyses of Korean learners’ corpus. Thus, L1 is Korean, L3 is Chinese, and English is considered as L2, because Korean learners usually have lots of experiences of learning English before start learning Chinese. The data were collected from HSK writing corpus, and 126 passive sentences, which are error sentences written by Korean learners, were analyzed. Firstly, the data were classified into 5 types of error, and secondly, the reasons why the error was made were presented. Thirdly, the example sentences, which came from each type of errors, were presented as well. The results of this study supports the hypothesis of L1 transfer, since the negative transfer of L1 is shown more frequently than the effect of L2 in the acquisition of Chinese passive voice as L3.

수질, 저서성 대형무척추동물 및 어류의 생태특성을 이용한 수영강 중류 수생태 건강성 평가

전대영 ( Dae Young Jeon ),이소림 ( So Lim Lee ),손정원 ( Jung Won Son ),차영욱 ( Young Uk Cha ),권기원 ( Ki Won Kwon ),유평종 ( Pyung Jong Yoo ) 한국물환경학회 2010 한국물환경학회지 Vol.26 No.6

Bentic macroinvertebrate and fish fauna were investigated from September 2008 to October 2009 in the middle reach of the Suyoung river in Busan. During the survey period benthic macroinvertebrates were collected total 35 species at the three sites (Hanmul-gyo, Dongcheon-gyo, Seokdae Jct.) of Suyoung river. At that sites, species diversity index was 1.9, 1.5, 1.6, dominance index was 0.75, 0.81, 0.86 and Korean Saprobic Index (KSI) was 1.8(B), 4.4(D), 4.4(D) on average, respectively. Dominant species was Caenis Kua, Chironomidae sp., at Hanmul-gyo site and Limnodrilus gotoi, Chironomidae sp., at Dongcheon-gyo and Seokdae Jct. sites. Fish fauna was also investigated at the two sites (Hanmul-gyo and Seokdae Jct.) of Suyoung river. Total caught fishes were 10 species 32 individuals in the first survey and 6 species 26 individuals in the second survey. Dominant species was Carassius auratus in the both surveys. Index of Biological Integrity (IBI) value was C grade at the Hanmul-gyo and D grade at the Seokdae Jct.