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      • KCI등재

        프탈산 화합물을 탄소원으로 이용하는 효모의 분리 및 동정

        이상선,이영남,유정희 한국균학회 1991 韓國菌學會誌 Vol.19 No.1

        Three isolates of yeast utilizing phthalic compounds as a sole carbon source were obtained from the surface waters exposed to the industrial effluents near Cheong Ju city. On the basis of microscopic observations on morphology and various biochemical characterizations, the three isolates were identifed as a species of Rhodotorula, Candida or Torulopsis. A number of aromatic chemicals including phthalic compounds would support the growth of these yeasts as a sole carbon source, Thus, the yeast isolates would have potentials in reduction of environmental burden due to industrial wastes of aromatic hydrocarbons.

      • 차량통신 국제 표준화 동향

        이상선 한국통신학회 2012 정보와 통신 Vol.29 No.2

        산업화, 도시화가 이루어지면서 자동차가 현대인의 필수품으로 자리잡았다. 그러나 차량 소유가 증가함에 따라 도로를 포함한 사회 인프라 구축에 한계를 드러내고 있으며, 이로 인한 교통 혼잡 등의 문제가 사회적으로 대두되고 있다. 또한 기계 장치 및 센서 디바이스 등 기존의 자차의 정보만을 이용한 차 량 안전 서비스에서 한계를 드러내고 있다. 따라서 주변 차량 정보를 활용한 교통 및 안전 서비스를 개발하기 위해서는 차량 통신기술이 필수적이다. 이를 위한 국제적인 표준화 활동이 활발히 진행되고 있으며, 대표적인 국제단체로 ISO와 IEEE가 있다[1],[2]. 이곳에서 각각 CALM(Communications Access for Land Mobiles) 및 WAVE(Wireless Access in Vehicular Environments) 통신 기술에 대한 표준이 제정되고 있으며, 다양한 프로젝트를 통해 관련 기술과 서비스가 제시되고 검증되고 있다. 따라서 차량 통신을 활용한 ITS(Intelligent Transport System) 분야의 새로운 시장확대와 경제적 효과를 선점하기 위해서는 이러한 표준동향을 주시하고 참여할 필요가 있다. 본고에서는 차량 통신에 대한 최신 국제 표준화 현황 및 민간 표준화 기구에 대해 살펴보고 전망을 제시한다.

      • SCOPUSKCI등재
      • KCI등재

        외모 관련 사회문화적 태도 설문지의 타당화 연구

        이상선,오경자 한국임상심리학회 2003 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.22 No.4

        The Korean version of Sociocultural Attitudes towards Appearance Questionnaire(SATAQ) was administered to 360 Korean female university students. Exploratory factor analysis revealed a 4 factor model is fit for data, but, scree plot and interpretability of factors supported a 2 factor model. Correlation between SATAQ and other measures of body dissatisfaction and eating disorder symptoms were significant. Mean score of the SATAQ was higher in the present weight-control group, the group with more experiences of weight-control and the high eating disorder symptom group than the no weight-control group, the group with less experiences of weight-control and the low eating disorder symptoms group, respectively. So, the SATAQ seems to be an adequate assessment tool for identification of risk factors and prognostic indicators of eating disorders. 우리나라 여대생 360명을 대상으로 외모 관련 사회문화적 태도 설문지에 대한 타당화 연구를 실시하였다. 요인 분석 결과, 4 요인이 추출되었으나, Scree plot과 해석 가능성을 고려하여 원 척도의 요인 분석 결과와 동일한 2 요인 구조가 더 적합한 것으로 판단하였다. 요인 각각을 인식 소척도와 내면화 소척도로 명명하고, 분석한 결과, 각 소척도는 신체 불만족과 섭식 장애 증상을 측정하는 척도들과 유의한 상관관계를 보였다. 또한 현재 체중 감량 시도의 유/무, 과거 체중 감량 시도 횟수의 다/소, 섭식 장애 증상의 고/저로 집단을 구분하여 외모 관련 사회문화적 태도 척도의 점수를 비교한 결과, 현재 체중 감량 시도 집단, 과거 체중 감량 시도 횟수가 많은 집단, 섭식 장애 증상 정도가 높은 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 평균 점수가 유의하게 높게 나타났다. 그러므로, 외모에 대한 사회문화적 태도 설문지는 섭식 장애 병리의 위험 요인 확인이나 예후 예측시, 적절한 평가 도구가 될 수 있을 것으로 판단된다.

      • KCI등재

        식물뿌리에 내생균근의 공생

        이상선,류창년 한국균학회 1992 韓國菌學會誌 Vol.20 No.2

        Using the soils containing several arbuscular mycorrhizae, the degrees of infection on the plant roots were measured with the different level of phosphate added on pot cultures. Infection on the plant roots was independent of the phosphate level for the roots of sorghum, but formation of arbuscular mycorrhizae in the roots was inversely related to the growth of soybean roots. It was concluded that infection of arbuscular mycorrhizae would be related to the phosphate level in the soils. Plants, themselves, were considered to control the infection of arbuscular mycorrhizae under the environments of soils, especially amount of phosphate.

      • KCI등재

        폭식 행동의 이중-경로 모형에 관한 검증:부정 정서 경험 측정과 부정 정서 조절 기대 구분의 필요성

        이상선 한국임상심리학회 2007 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.26 No.4

        폭식 행동을 거식 행동과 부정적인 정서의 영향으로 설명하는 이중-경로 모형에서, 부정적인 정서보다 폭식 행동에 더욱 중요한 역할을 하는 정서 조절과 관련된 요인들이 포함되지 않았다는 것과 부정적인 정서를 측정한 도구들이 부적절했다는 것이 제한점으로 나타난다.그러므로 본 연구에서는 거식 행동과 부정적인 정서가 폭식 행동에 영향을 미친다는 이중-경로 모형을 이러한 제한점을 보완 및 확장해서 구조 방정식 모형을 통해 검증하려 한다. 첫 번째 연구 문제로 부정적인 정서 경험을 적절하게 측정하는 도구를 사용하였을 때에도 이중-경로 모형이 지지되는지와 더불어 적절하게 부정적인 정서를 측정하는 도구를 사용했을 때, Stice(2001)의 이중 경로 모형에서 유의미하게 나타나지 않았던 거식 행동에서 부정적인 정서로 가는 경로가 유의하게 나타나는지를 알아볼 것이고, 두 번째 연구 문제로, 부정적인 정서 조절에 대한 기대를 포함시켜 이중-경로 모형을 확장시켰을 때, 부정적인 정서가 부정적인 정서 조절에 대한 기대를 통해 완전 매개되어 폭식 행동에 영향을 미치는 지 알아보려 한다. In case of dual-pathway model which integrated the diet theory and negative mood theory of bulimic behaviors, it used inappropriate negative emotion assessment tools to explain the bulimic behaviors. And it didn't consider the perception or anticipation of negative emotion regulation. This study testified the extended dual-pathway model using a well developed emotion assessment tool based on systemic emotion sampling and including the perception of negative emotion regulation. One hundred and ninety nine female university students were participated in this study and they completed the questionnaire about the sociocultural pressure and internalization of ideal body, body dissatisfaction, negative emotion experience, perception of negative emotion regulation, anorexic behaviors, and bulimic behaviors. Based on this data, three models were compared by Structural Equation Modeling(SEM). The results showed that a model which proposed anorexic behaviors and negative emotion affected directly on bulimic behaviors had good model fit indexes. The negative emotion which was assessed by a well developed emotion assessment tool had effect on bulimic behaviors, but the path from negative emotion experience to perception of negative emotion regulation was not significant. However, another model which proposed the mediation effect of negative emotion regulation between negative emotion and bulimic behaviors had a reasonable model fit indexes. So there was a need for future study to understand the role of negative emotion regulation. The limitations of this study were discussed with suggestions.

      • KCI등재

        학부과정의 다학제 융합 교과 수업경험에 관한 내러티브 탐구 - 수업 개선을 중심으로 -

        이상선,박경문,김동민,김미희,김수찬,김한중,이인석 대한공업교육학회 2015 대한공업교육학회지 Vol.40 No.1

        The study applied a narrative inquiry to the undergraduate interdisciplinary coursetaught for three years(2012~2014). Narratively I have described interactions among teachers’and students’ performing the interdisciplinary consilience course with various situationssuch as place, curriculum and class interaction. I have specifically illuminated athree-dimensional narrative inquiry space embracing the dilemma of the consiliencecurriculum, PBL(Problem Based Learning) and TBL(Team Based Learning), and an effectivepresentation. The result of the study is as follows:First, the ratio of giving lecture is high. The burden of doing project will be reduce ifthe teacher decreases the lecture up to one fourth, gives students enough time to finishtheir tasks, and gives them advice for a better project. Second, for opening the interdisciplinary consilience class maintaining previous collegecurriculum, each department has to put a ‘consilience course’ on the existing curriculumthat allows teachers open the consilience course whenever they need to teach with otherdepartment teachers. Third, an effective teaching method using the PBL(Problem Based Learning) in TeamBased Learning environment is making students to consider projects as problem situationsto solve and to apply the problem situations to PBL method. Lastly, teachers should give students lots of opportunities for presenting what they havelearned in the class. Three times of presentation as a team member is ideal in a semesterbut the way of presenting has to be changed. The students in next year will relieve thetension of 30 minute instead of 15 minute, two days instead of one day for the teampresentation. 본 논문은 3년간(2012~2014) 학부에서 진행된 다학제 융합수업 개선을 위하여 융합 교육과정, PBL(Problem Based Learning)과 TBL(Team Based Learning)의 활용,효과적인 발표 등에 대한 딜레마를 다루었으며, 내러티브 탐구 방법으로 시간, 장소,교육과정에서 일어나는 교사와 학생의 상호작용을 기술한 연구이다. 본 연구 결과로부터 도출된 몇 가지 수업 개선점을 제안하면 아래와 같다. 첫째, 융합수업에서 교수들의 미니 강의비율이 대체로 높다. 강의시간을 1/4로 줄이고 수업시간에 중요한 토론과 과제를 마칠 수 있도록 시간을 배려하고, 즉각적인도움을 제공한다면 학생들의 과제부담은 줄어들 것이다. 둘째, 기존의 교육과정 틀을 유지한 채 융합수업을 시행하기 위해서는, 각 학과전공교육과정에 ‘융합교과목’이라는 과목을 설치하여 다른 학과 교수와 함께 수업을개설할 기회를 제공하는 것이 좋다. 셋째, 본 수업에서 PBL과 TBL를 동시에 적용하는 효율적인 수업진행 방식은,TBL에서 요구하는 과제를 하나의 문제 상황으로 생각하고 PBL 학습방법을 활용하는 것이다. 마지막으로, 이상적인 발표수업은 매시간 발표할 기회를 학생에게 제공하는 것이바람직하다. 팀 발표수업의 횟수는 한 학기 3번이 적당하지만, 발표시간이나 방법은수정이 필요하다. 발표 전날 모든 팀으로부터 발표내용을 받고, 팀 발표시간은 15분에서 30분으로 늘리고 2일 동안 발표를 한다면 학생은 발표 준비와 진행에 여유를갖게 될 것이다.

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