생활기술 발달을 위한 ‘팀’기반 수업모형의 가능성 탐색

이병준(Lee, Byung-Jun),이주욱(Yi, joo-wook),김동환(Kim, Dong-Hwan) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.22 No.2

팀스포츠의 ‘팀’은 팀스포츠에 참가하는 학생들이 생활기술을 발달시킬 수 있는 자원이 된다. 본 연구의 목적은 팀스포츠의 팀을 팀 역동성 이론의 관점에서 포괄적으로 탐색함으로써, 팀에 기반한 수업모형의 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해, 생활기술, 및 팀 역동성을 다룬 문헌과 현장의 실천사례 수집하고 분석하였다. 그 결과 첫째, 팀스포츠의 팀을 올바로 이해하기 위해 팀의 정의와 팀 역동성 이론의 탐색하였다. 둘째, 팀스포츠에서 팀의 의미와 팀스포츠 참여와 생활기술과의 관계, 팀의 능력을 이해하기 위해 IPO 모형에 대해 알아보았다. 셋째, 팀에 기반한 수업모형에서 경험하는 생활기술에 대해 탐색하였다. 넷째, 팀스포츠의 맥락을 생활기술을 학습할 수 있는 기회로 해석하고, 이를 바탕으로 팀기반 수업모형 개발을 위한 몇 가지 교수-학습 원리를 제안하였다. 이를 토대로 생활기술 발달을 위한 팀기반 수업모형의 개발 가능성을 확인할 수 있었다. Purpose: ‘Team’ of team sports is a resource that allows students to participate in team sports to develop life skills. The purpose of this study explores the possibility of a team - based instructional model by comprehensively exploring a team of team sports in terms of team dynamics theory. Methods:: To do this, the literature on life skills and team dynamics, and case studies on the field. were collected and analyzed. Results: First, we explored team definition and team dynamics theory to correctly understand team in team sports. Second, we examined the IPO model in order to understand the meaning of team in team sports, the relationship between participation of team sports and life skills, and the ability of team. Third, life skills that students experience in a instructional model based on team were explored. Fourth, we interpreted that students have an opportunity to learn life skills in the context of team sports and suggested several teaching - learning principles for developing a team. Conclusion: Based on this results, the possibility of developing a team - based instructional model for the development of life skills was confirmed.

체육수업에서 팀 구성과 역할 분담에 대한 학생의 경험

이병준(Byung Jun Lee) 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회지 Vol.17 No.1

본 연구는 체육수업에서 팀 구성과 역할분담 과정에서 학생들의 경험을 이해하고, 팀 활동의 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 질적연구 전통의 사례연구방법을 사용하였다. 연구참여자는 Y교사와 Y교사로부터 수업을 받고 있는 학생(남자2. 여자4)을 대상으로 하였고, 자료수집은 참여관찰, 심층면담, 문서자료를 통해 이루어 졌으며, 자료의 분석은 Spradley(1980)의 분류분석방법을 이용하였다. 그 결과 팀 구성의 유형에 따른 학생의 경험은 공정성 문제-출석번호로 나누기, 관계지향 - 짝 지어 팀 나누기, 권력화와 소외 - 주장이 팀원 뽑기로 나타났다. 역할 분담과정에서 학생들의 경험은 올바른 리더십 - 주장주도, 자기 요구 실현 - 자기주도, 전술적 의사결정 - 동료간 협의로 나타났다. 이를 토대로 팀 활동에 대한 학생들의 경험의 의미, 교사의 팀활동에 대한 새로운 인식, 교사 개입의 필요성, 구체적 전략에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to explorer educational meaning and to understand team forming and role assignment. To achieve this purpose, Qualitative case study was conducted. Date of observation, deep interview, document were collected, and analyzed by taxonomic analysis method suggested by Spredly(1980). As a results, students` experiences depending on team forming appear to fairness problem - team assignment with an attendance card, relationship orientation - paired team assignment, authoritization and alienation - team assignment by leader. In processing of role assignment, Students` experiences appear to right leadership - leader` direct, realization of one`s demand - self direct, tactic decision-making - agreement with peers. Based on this results, meaning of student experience, new recognition of team activity, necessity of teacher` intervention, and practical teaching strategy was discussed.

문화예술교육 기획전문인력의 직업적 전문성 연구: 직무분석을 중심으로

이병준(Yi Byung Jun) 한국예술경영학회 2005 예술경영연구 Vol.8 No.-

The recent enactment of “Arts and Cultural Education Promotion Act” means institutionalization of arts and cultural education in Korea. In historical perspectives, institutionalization has facilitated occupational professionalism. One of the main issues in the institutionalization of arts and cultural education is the professionalism of education specialists in the field of arts and cultural education. In particular, the nature of vocational identity of professional educators in arts and cultural education is the main focus of analysis and debate for human resource development in the field of arts and cultural education. This study stresses the diversity of arts and cultural education practices and reveals that the vocational training ot arts and cultural education specialists should be based on diverse curriculum and programs which takes an interdisciplinary approach. Job analysis of arts and cultural education specialists shows that vocational identity perceived by the arts and cultural education specialists is not homogeneous, and it facilitates diversity and flexibility of art and cultural education. Therefore, excessive simplification of vocational identity of education specialists may exert negative effect on the diversity and excellence of arts and cultural education. To meet the needs of the arts and cultural education fields, curriculum for university-based education and training programs of arts and cultural education specialists should be newly developed through an interdisicplinary approach, based on the job analysis of practicing professionals.

일상학습의 개념화에 대한 탐색적 연구

이병준(Byung-Jun Yi),석영미(Young-Mi Seok),마루오시(Ruoxi Mai),이지인(Ji-In Lee),손혜진(Hye-Jin Son) 한국문화교육학회 2021 문화예술교육연구 Vol.16 No.6

학습현상을 설명하고 학습현실을 이해하는데 있어 일상 속에서 형식을 갖추지 않은채 자연스럽게 또는 문화적으로 습득되는 것의 중요성이 갈수록 강조되고 있다. 일터학습의 경우에도 형식교육을 통한 개인의 성장과 발달보다는 무형식상황에서의 학습이 더 영향을 주고 있다는 연구결과들이 늘어나고 있다. 이러한 현상을 어떤 학자들은 무형식학습으로, 또 어떤 학자들은 일상을 강조한다는 의미에서 일상학습으로 명명하기도 한다. 그리고 어떤 이들은 삶의 문화적 맥락 속에서 학습이 일어난다고 하여 문화적 학습이라고 부르기도 한다. 이러한 맥락에서 본 연구는 우리나라 학계에서의 일상학습의 흐름과 동향을 분석하고, 일상 또는 일상성의 개념의 생성과 의미를 학제적으로 살펴보고 이에 기초하여 일상학습의 개념화를 시도하고자 하였다. 이를 위해 문헌분석을 통한 내용분석을 시도하였다. 일상의 개념은 철학적으로는 후설의 현상학에서 제시된 생활세계로부터 시작하여 이를 사회학적으로 이어받은 슈츠가 일상적 생활세계라는 개념으로 사용하기 시작하였으며 프랑스사회학에서는 일상성을 강조하는 하나의 사회학적 흐름이 형성되었다. 역사학에서는 집단기억과 심성을 연구한다는 차원에서의 일상사연구라는 하나의 패러다임이 생겨났다. 교육학에서도 일상학습을 강조하는 일군의 연구자들이 생겨났는데 학습이 생성되는 일상적 맥락에 주목했기 때문이다. For explaining learning phenomena and understanding learning realities, an importance of acquiring naturally or culturally without form in daily life is emphasized as time goes by. In case of workplace learning, studying results that learning of informal situation makes more effects than individual growth and development through formal education are increasing. Some scholars name the phenomenon as informal learning and other scholars name it as casual learning because it focuses daily life. And some people call it cultural learning as learning is occurred in the cultural context of life. In this context, this researcher intended to analyze steam and tendency of casual learning in Korean academic world, examine creation and meaning of the concept of daily life or dailiness interdisciplinarily and based on it, try to conceptualize casual learning. To achieve them, this researcher tried to analyze the contents through literature analysis. The concept of daily life started from living world suggested in Husserl’s phenomenology philosophically, Schutz who succeeded to it sociologically started to use it as daily living world, and one social stream focusing dailiness was formed in French sociology. In historical studies, one paradigm of daily life research was occurred in respect of studying collective memory and mind was created. In pedagogy, some researchers who emphasized casual learning were appeared because they focused on daily context causing learning.

약관규제법 관련 최근 동향과 입법과제 -단체소송을 통한 약관심사와 표준약관 활성화 방안을 중심으로-

이병준 ( Byung Jun Lee ),김도년 ( Do Nyun Kim ) 법조협회 2009 法曹 Vol.58 No.3

우리나라의 약관규제법은 현 시점에서 약관심사에서 단체소송제도의 도입 여부와 표준약관과 표준약관표지제도의 개선에 관하여 개정이 이루어질 필요가 있다. 본 논문에서는 우선 현재 소비자기본법상의 규정내용을 기초로 본다면 단체소송제도를 약관심사에 인정하는 것은 해석상 가능하지 않으므로 법 개정을 통해서 좀 더 명확히 이를 인정할 필요가 있다고 지적한다. 다음으로 현재 약관규제법은 표준약관표지를 사용함에도 불구하고 표준약관과 다른 약관을 사용할 경우 다른 주요내용을 고객에게 알기 쉽게 표시하지 않는다면, 무효의 효력을 인정하고 있는 규정에 문제점이 있음을 지적한다. 또한 표준약관표지를 관리하는 적극적인 기관이 없다는 점 그리고 그 사용에 관한 명확한 기준과 절차가 제시되지 못하여 발생하는 혼란을 해결할 수 있는 개선방향에 대하여 논의를 하고 있다. 필자는 불공정약관의 통제기능을 법원과 소비자단체에 좀 더 확장하여 다양화 되어 가는 거래에 대처하도록 함이 타당한 방향일 것이라 생각한다.

가상시장(假象市場)의 규칙인 인터넷경매이용약관의 편입과 그 규제

이병준 ( Byung Jun Lee ) 법조협회 2002 法曹 Vol.51 No.9

빅데이터를 위한 라우팅 메시지 재전송 기법 연구

이병준(Byung-Jun Lee),윤희용(Hee-Yong Youn) 한국컴퓨터정보학회 2014 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.22 No.1

다문화시대의 시민교육-교육학적 접근

이병준(Yi Byung Jun) 대구가톨릭대학교 다문화연구원 2012 대구가톨릭대학교 다문화연구소 학술대회 Vol.2012 No.4

독일민법상 소비자계약에서의 철회권과 반환권

이병준 ( Lee Byung-jun ) 한국외국어대학교 법학연구소 2005 외법논집 Vol.18 No.-

1. Der deutsche Gesetzgeber hat bei der Intergration der verbraucherschutzenden Gesetze in das BGB, die in den verschiedenen Vorschriften gewährten Widerrufsrechte in der Ausgestaltung soweit wie möglich vereinheitlicht. Gesetztechnisch sind einerseits die Voraussetzungen des Widerrufsrechts bei den besonderen Vertriebsformen oder bestimmten Vertragstypen geregelt, andererseits sind der Inhalt, die Durchfurung und Rechtsfolge des Widerrufsrechts in Form einer allgemeinen Regelung nach dem Rucktrittsrecht geregelt worden. Die wesentlichen Inhalte der Neuregelung kann in folgenden drei Punkten zusammengefasst werden. Erstens sind die Voraussetzungen, insbesondere die Widerrufsfrist fur alle Widerrufsrechte fur zwei Wochen vereinheitlicht worden. Zweitens : Die einheitliche Regelung des Widerrufsrechts im BGB zwingt dazu auch die Rechtsnatur des Widerrufsrechts einheitlich zu bestimmen. Man geht heute vom Modell einer schwebenden Wirksamkeit aus, wobei fruher teilweise fur einige Widerrufsrechte man davon ausgegangen sind, dass der Vertrag bis zum Widerruf bzw. bis zum Ende der Widerrufsfrist schwebend unwirksam sei. Drittens wird der Vertrag durch den Widerruf nicht unwirksam, sondern wandelt sich in ein Ruckgewährschuldverhältnis um. Fur die Qualifizierung als Ruckgewährschuldverhältnis spricht insbesondere die systematische Stellung der neuen Vorschrift uber die Rechtsfolge des Widerrufs. Sie steht nicht nur zusammen mit den Rucktrittsvorschriften in einem Titel, sondern nimmt daruber hinaus ausdrucklich ergänzend Bezug auf die Regelungen des Rucktrittsrechts. 2. Die neuen Regelungen enthalten nicht nur verbraucherschutzende Inhalte, sondern berucksichtigen im verhältnismässig grossen Masse die Interessen der Unternehmer. Z. B. kann der Unternehmer das Widerrufsrecht durch ein Ruckgaberecht ersetzen. Dann muss der Verbraucher statt lediglich eine Widerrufserklärung abzugeben, die gekaufte Sache innerhalb der Ruckgabefrist zuruck senden. Ferner haftet der Verbraucher - anders als beim Rucktritt - fur die Verschlechterung der zuruck zu gebenden Sache. Er muss dann dem Unternehmer die Wertminderung oder den Wert der Sehe ersetzen. Die Berucksichtigung der unternehmerischen Interessen beim Verbrauchervertragsrecht war vielleicht nötig fur die Integration in das BGB. Jedoch zeigt dies ferner auch, dass der Schutz des Verbrauchers nicht der alleinige Zweck des Verbrauchervertragsrecht sein kann, sondern dass die Berucksichtigung beider Interessen, nämlich sowohl des Unternehmers, als auch des Verbrauchers fur eine gut funktionierende Wirtschaft eher der wichtigere sein kann.

Three Phase Theory를 기반으로 한 램프미터링 알고리즘 비교 연구

이병준(LEE, Byung Jun),이민형(LEE, Min Hyung),김영찬(KIM, Young Chan) 대한교통학회 2014 대한교통학회 학술대회지 Vol.71 No.-