초등학교 방과후 교육활동 운영에 관한 연구

이미혜 한남대학교 1998 국내석사

MCP-1/CCR2 effect on the proliferation and senescence of epidermal constituent cells in relation to solar lentigo

이미혜 울산대학교 2017 국내석사

일광흑색점은 광노화 (photoaging) 와 연관된 피부 병변으로, 그 병인에는 표피의 주된 구성세포인 각질형성세포와 멜라닌세포 및 광노화로 인한 진피층 내 시토카인 (cytokine) 과 케모카인 (chemokine) 의 변화가 중요한 인자로 생각된다. 저자들은 이 중 조직 노화와 연관된 것으로 알려져 있는 MCP-1 (monocyte chemoattractant protein-1) 의 역할을 살펴보고자 하였으며, MCP-1 수용체인 CCR2가 정상 melanocyte에 발현되어 있음을 함께 보고하는 바이다. 또한 인접한 정상 조직과 비교했을 때, 일광흑색점 조직에서는 CCR2 양성 melan-A 양성 멜라닌세포의 증가가 관찰되는 소견을 보였다. MCP-1은 멜라닌의 변화를 동반하지 않고 정상 멜라닌세포의 증식을 유도하였으며, 각질형성세포에 MCP-1 치료시, 노화 연관 β-galactosidase staining 및 p53, p21 단백질 발현의 증가가 관찰되었다. 이와 같이 MCP-1은 멜라닌 세포의 증식 및 케라틴 세포의 노화를 유도하여 일광 흑색점의 발생에 기여할 수 있음을 시사한다.

한국수화언어법 제정 과정과 농인의 언어권 보장에 관한 연구 : 농인 당사자의 인식과 과제를 중심으로

이미혜 강남대학교 사회복지전문대학원 2020 국내박사

본 연구의 목적은 한국수화언어법의 제정 배경과 제정 과정을 통해 법 제정의 역사적 의미를 조망함과 동시에 농인의 인식에 기초하여 한국수화언어법의 과제와 나아가야 할 방향성을 밝히는 데에 있다. 한국수화언어법은 2016년 한국수어를 제1언어로 사용하는 농인의 언어권 보장을 목적으로 제정되었다. 그러나 법이 제정되고 시행되는 것으로 목적이 실현되는 것은 아니다. 이에 시행 4년을 맞이하고 있는 현재 시점에서 법의 1차적 주체이며 대상자인 농인 당사자의 인식을 파악할 필요성이 제기된다. 본 연구 결과는 농인 사회와 주무부처 및 시행기관에 유용한 자료를 제공해 줄 것이다. 또한 한국수화언어법 제정 운동의 배경과 과정, 제정 이후의 변화를 농인 당사자의 관점에서 살펴봄으로써 기존의 선행연구를 통해서는 알 수 없었던 법이 나아가야 할 방향성을 밝혀낼 수 있을 것이다. 더불어 농인 당사자가 주도한 한국수화언어법 제정을 통해 사회복지적 함의를 도출하여 농인을 권리의 주체로서 파악하고, 수어와 농인의 관계에 대해 심층적으로 이해할 수 있게 될 것이다. 본 연구는 제정 운동의 배경과 과정 및 제정 이후 농인의 언어권 보장과 관련한 변화를 탐색하여 농인의 언어권에 대한 당사자의 인식을 밝힘으로써 선행연구들에서 갖고 있는 한계를 보완하고 발전시키는데 기여하고자 하였다. 또한 정책 관계자의 관점을 반영하여 농인 사회에 유용한 정보를 제공하고자 하였다. 연구방법은 사례 연구 방법을 선정하였으며 문헌 분석과 심층 면접을 실시하였다. 한국수화언어법의 실효성을 확보하기 위해 법의 1차적 대상이자 주체인 농인 당사자와 법을 시행하는 정책 관계자의 관점을 반영하기 위해서이다. 자료 수집은 제정 운동 이전과 이후의 문헌 수집과 농인 당사자와 정책 관계자를 대상으로 한 심층 면접을 통하여 수집하고 분석하였다. 심층 면접의 자료 분석은 다양한 질적 연구 방법에서 사용하는 공통적인 분석 방법을 활용하여 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 문헌 분석을 통한 제정 운동의 배경은 장애에 대한 관점의 변화와 유엔 장애인권리협약의 채택, 해외의 수어 공인 등으로 나타났다. 한편 농인 당사자가 인식하는 제정 운동의 배경은 ‘수어에 대한 낮은 수용’, ‘사회적 불인정에 대한 대응’, ‘농인에 대한 존중의 결여’, ‘사회복지정책의 한계’, ‘기본권 보장의 미비’로 나타났다. 둘째, 제정 과정은 행위 주체별 제정 운동 과정, 제정 운동의 주요 전략, 제정 과정에 나타난 주요 쟁점과 어려움을 중심으로 살펴보았다. 행위 주체별 제정 운동 과정은 한국농아인협회가 한국수화기본법 법령 연구 및 제정 추진위원회를 설립하면서 제정 운동을 시작하였고 이어서 장애인정보문화누리를 중심으로 수화언어 권리 확보를 위한 공동대책위원회가 제정 운동을 시작하였다. 두 단체를 중심으로 한 제정 운동의 성과로 4개의 법안이 발의되었다. 이후 주무부처의 관련 연구 발주 및 국회 심의를 거치면서 국회 교육문화체육관광위원회가 발의된 4개 법안을 통합ㆍ조정한 위원회안이 작성되고 일부 수정되어 제정되었다. 제정 과정에서 주요 전략은 ‘국정과제 확정’, ‘당사자 주도’, ‘장애계ㆍ시민단체와의 연대’, ‘주무부처와의 협력’으로 밝혀졌다. 제정 과정에서의 주요 쟁점은 ‘주무부처’, ‘한국수어 교과목 시행’, ‘주요 용어’로 밝혀졌으며 어려움은 ‘청인들의 인식 부족’, ‘당사자들의 미온적 태도’, ‘정치 상황에 의한 법안 공전’으로 나타났다. 셋째, 한국수화언어법 제정 이후의 변화, 과제, 전망과 방향성에 대한 결과는 다음과 같이 나타났다. 제정 이후의 농인의 언어권과 관련된 변화는 ‘매우 미미함’으로 나타났다. 그러나 수어의 공용어 지위 확보로 농인의 자긍심이 증진된 점과 수어 연구의 활성화 및 공공통역의 제공 등 ‘일부 긍정적 변화’도 있는 것으로 나타났다. 그 외에도 국가의 주도로 관련 정책 및 시행을 위한 기반이 조성되는 변화가 있었다. 한국수화언어법의 과제는 ‘법의 실효성 확보’, ‘법안 개정’, ‘통역서비스 품질 향상 및 확대’, ‘농사회의 운동성 회복’, ‘농인의 참여 보장 및 접근성 개선’, ‘주무부처와 시행기관의 의지’로 나타났다. 한국수화언어법의 전망은 ‘수어에 대한 인정’과 ‘변화되는 농인의 삶’으로 긍정적으로 나타났으며 한국수화언어법이 나아가야 할 방향성은 ‘농인에 대한 존중’, ‘언어적 불평등 해소’, ‘수어로 소통하는 사회’로 나타났다. 이에 연구 결과를 토대로 하여 결론 및 논의를 제시하였으며, 연구의 이론적, 정책적ㆍ실천적 함의와 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 기술하였다. The purpose of this study is to examine the historical meaning of the Korean Sign Language Act by looking at the background and process of the enactment and to clarify the tasks and direction of the Korean Sign Language Act based on the perception of the deaf. The Korean Sign Language Act was enacted in 2016 to guarantee the language right of deaf people, who use Korean Sign Language as their first language. However, the enactment and enforcement of the law does not mean that the aim is achieved. At the point of writing it is the fourth year of the Korean Sign Language Act's implementation, therefore, it is important to understand the perception of the deaf people, who are the primary subjects of the law. The results of this study will provide useful data to the deaf society, competent ministries and enforcement agencies. In addition, by looking at the background and process of the Korean Sign Language Act, and the occurring changes concerning the language rights of the deaf from their perspective, the government will be able to determine in which direction the implementation has to go. Besides, deriving social welfare implications through the enactment of the Korean Sign Language Act led by the deaf, will provide new implications for the deaf. This study seeks to contribute to further research by compensating the limitations of previous studies, by exploring the background, process, and changes of the enacted movement and by revealing the perception of the deaf' language right. It is also intended to provide necessary information for the deaf community by describing the views of policy-makers. As for this research, the case study method has been selected, and the research is carried out through literature analysis and in-depth interviews. In order to ensure the effectiveness of the Korean Sign Language Act, above method is appropriate to reflect the views of deaf people who are the primary subjects of the law and the perspective of the policy-makers who implement the law. The data was collected and analyzed through literature collection before and after the enactment movement and in-depth interviews with deaf people and the policy makers. Data analysis for in-depth interviews is conducted using common analysis methods used in various qualitative research methods. The results of this study is as following; First, the background of the enactment movement in form of a literature analysis is described by the perspective change on disability, the adoption of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities, and the recognition of signed languages abroad. Meanwhile, the background of the enactment movement perceived by the deaf party was "low acceptance of sign language," "response to social disapproval," "lack of respect for deaf people", "limits of social welfare policies" and "poor guarantee of basic rights." Second, the enactment process was examined focusing on the main strategies of enactment, and the major issues and difficulties in the enactment process. The process of enacting by the actors began when the Korea Association of the Deaf established a committee for research and enactment of the Framework Act on Korean Sign Language, followed by a Joint Countermeasure Committee to secure sign language rights, focusing on information culture of the disabled. Four bills were proposed as a result of the two group's enactment movement. As relevant research of the ministry was ordered, and the bill was deliberated by the National Assembly the four bills have been consolidated by the Committee of the Ministry of Education, Culture and Tourism and after partial revision the bill was enacted. During the enactment process, the main strategies were identified as “confirmation as government tasks”, “led by the parties concerned”, “solidarity with people with disabilities and civic groups”, and “cooperation with the competent ministries”. Major issues in the enactment process were found to be the "competent ministry," "implementation of Korean Sign Language as a subject" and "major terminology" while difficulties were found to be "lack of public awareness," "the lukewarm attitude of the parties directed involved" and "the idling of bills in political situations." Third, the results on the changes, tasks, prospects and directions since the enactment of the Korean Sign Language Act were as follows. After the enactment, changes related to the language rights of the deaf were found to be 'very insignificant'. However, there were also "some positive changes" such as the increased pride of the deaf by securing the official language status of sign language, the revitalization of sign language research and the provision of public interpretation. In addition, it was noticed that relevant policies and implementation was formed under the initiative of the state. The future tasks the Korean Sign Language Act has to deal with are topics such as "securing the effectiveness of the law," "revision of the bill," "improving and expanding the quality of translation services," "recovering the mobility of deaf communities," "participation guarantee of deaf people and improving accessibility," and "the willingness of the competent ministries and enforcement agencies." The outlook for the Korean Sign Language Act is positive and contains topics such as "recognition of sign language" and "changing deaf lives," while the direction for the Korean Sign Language Act was "respect for deaf people," "resolving linguistic inequality," and "a society that communicates in sign language." Based on the results of the study, I present the conclusion and the discussion part. The theoretical, policy and practical implications of the research, limitations of the research, and suggestions for follow-up research are described as well.

기독교적 나눔교육에 대한 고찰 및 적용 사례 연구 : 6학년 도덕교과를 중심으로

이미혜 한동대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구는 2009 개정 도덕과 교육과정에서 국가․사회적 중점 요구 사항인 타인에 대한 배려와 나눔을 실천하는 창의․인성 교육이 실현되도록 하는데 도움이 되는 나눔교육의 실천과 관련된 연구이다. 가치와 관련된 부분이기에 정량화하기 어려운 점이 있으나, 교사로서 나눔교육의 효과를 위해 내적동기가 좀 더 강화될 수 있는 방향으로 지도할 수 있는 방법을 찾아보고 적용시켜보았다. 이를 위해 기독교사로서 기독교적 세계관을 바탕으로 하여 학생들에게 심어줘야 할 올바른 가치관이 무엇인지를 제대로 알려주고자 현행 교육과정의 밑받침이 되고 있는 교육철학 및 세계관에 대해 점검을 해보고, 나눔교육 프로그램을 연구한 사례들을 비교하여 본 연구자가 진행하고자 하는 기독교적 나눔교육과의 차이점도 살펴보았다. 그리고 2009 개정 도덕과 교육과정에서는 도덕과의 핵심 내용을 ‘지식’ 중심에서 ‘체험․실천’ 중심으로 개편하여 이른바 ‘프로젝트형 인성 교육’의 교수․학습 방안을 적용할 것을 강력하게 강조하고 있다. 이를 위해 본 연구자도 현행 도덕과 교육과정 속에 나눔교육이 어떻게 반영할 수 있을지 단원의 내용을 살펴보고 나눔교육과 연관시켜 주제 중심의 학습자료를 개발․적용시켜 보았다. 적용시키는 과정 속에서 기존 교수자 중심의 교수-학습 과정안이 보충될 수 있도록 백워드 설계 모형을 적용하여 학생들에게 프로젝트의 학습 목표가 좀 더 효율적으로 달성될 수 있도록 시도하였다. 또 나눔교육 프로젝트 학습자료는 하나의 설정된 목표에 부합할 수 있는 활동 내용들로 구성하여 소책자로 학생들에게 배분하여 일상생활 속에서 자신의 나눔활동도 수시로 작성할 수 있도록 하였다. 이는 2009 개정 6학년 도덕과 교육과정에 제시된 내용 중 나눔교육과 직접적으로 연관이 있다고 판단된 5, 7, 8단원을 통합하여 하나의 수행과제로 시행한다고 볼 수 있으며, 학생들에게도 주제 중심의 수업이 어떻게 이루어질 수 있는지 큰 그림을 그리는데 도움을 주고 교사에게도 단원평가와 수행평가가 분절되어 이루어지는 것이 아니라 하나의 틀 안에서 이루어질 수 있음을 보여준다. 공교육의 현장에서 기독교적 나눔교육에의 작은 시도였지만 학생들의 수업 소감 분석을 통해 교사로서 성찰할 수 있는 시간을 가짐으로써 나눔교육에 대한 시사점을 얻을 수 있었다. 결론적으로 기독교적 나눔교육을 위해서는 교사의 의식이 바탕이 되어 있어야 하고, 나눔교육을 실천해야 하는 이유 속에 많은 기독교적 가치들이 숨겨져 있으므로 학생들에게 적용하는 과정 속에 교사의 유의미한 발문을 통해 학생들의 사고 방향을 이끌어가야 한다. 기독교사로서 기독교적 나눔에 대한 고민의 시간을 통해 학생들에게 좀 더 진정성있는 나눔교육으로 접근할 수 있었고, 학생들이 수업 시간을 통해 배운 내용이 지식으로만 그치는 것이 아니라, 그들의 삶의 현장에서 실천으로 이어질 수 있는 발판이 마련되었다. 더 나아가 가정교육과의 연계를 통해 좀 더 많은 학생들에게 유의미한 활동으로 자리잡을 수 있으며, 도덕 교과에만 한정된 것이 아니라 교과 간 통합을 통해 심도있는 나눔교육에의 실천이 가능하다고 판단된다.

대학생의 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미, 성취감, 긍정적 관계가 행복에 미치는 영향

이미혜 계명대학교 대학원 2014 국내석사

본 연구는 대학생의 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미, 성취감, 긍정적 관계가 행복에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 K도 K시에 소재하는 3개의 대학교 1학년 53명, 2학년 66명, 3학년 45명, 4학년 40명 총 204명을 대상으로 주관적 행복감 척도, 파나스척도(PANAS), 몰입 척도, 삶의 의미 척도, 성취감 척도, 긍정적 관계 척도를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 사용하였고, 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위해서 Cronbach's α 계수를 구하였다. 다음으로 성별 및 학년분포를 알아보기 위해 빈도분석을 하였으며, 각 변수간의 상관을 알아보기 위해 피어슨의 상관분석을 실시하였다. 이어서 선행연구의 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미와 행복 간의 관계와, 추가된 변인 성취감, 긍정적 관계를 추가하여 행복에 대한 설명정도를 알아보기 위해 위계적 중다회귀분석과 중다회귀분석을 각각 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미, 성취감, 긍정적 관계가 그들의 행복에 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미, 성취감, 긍정적 관계가 행복을 설명해주는데 있어서 추가 변인 성취감과 긍정적 관계로 인해 행복에 대한 설명량이 늘어났으며, 선행연구에서는 긍정적 정서의 영향력이 많았으나 본 연구에서는 긍정적 정서의 영향은 통계적으로 유의하지 않았다. 주관적 행복감과 단축형 행복에 있어서 몰입과 삶의 의미, 긍정적 관계가 유의한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 의하면, 긍정심리학에서 주장하는 행복의 다섯 요인인 긍정적 정서, 몰입, 삶의 의미, 성취감, 긍정적 관계가 우리나라 대학생이 느끼는 행복에 유의미한 정적 상관이 있으며, 선행연구와의 차이점은 선행연구에서는 긍정적 정서가 가장 영향력이 높았다면 본 연구에서는 긍정적 정서가 대학생의 큰 행복에 크게 영향을 미치지 않는 것으로 사료된다. 본 연구에서는 다섯 변인 중에서 몰입, 삶의 의미, 긍정적 관계가 영향력이 있는 것으로 보인다. The purpose of this study is to investigate the effect of university students positive emotion, flow, meaning of life, sense of accomplishment, positive relationship on their happiness. The subjects of this study consist of 53 freshmen, 66 sophomores, 45 juniors and 40 seniors, totaling 204 university students from K city, K province in South Korea. Subjective Scales of Happiness, Positive Affect Negative Affect Scales, flow, meaning of life and of positive relationship data were collected from the participants. These data were analyzed using SPSS 18.0. Cronbach's a index was computed for the reliability of each of the scales. To check for correlation among the variables, a Pearson correlation test performed between each pair. Then, hierarchical multiple regression analysis was performed in order to determine the expression degree adding the positive emotionality of precedent studies, immersion, the relation between the meaning of life and happiness, added variable sense of accomplishment, and positive relationships. The results of the study are as follows. First, university students' positive emotionality, immersion, and sense of accomplishment show significant statistical correlation with their subjective happiness. Second, in describing the university students' positive emotionality, immersion, meaning of life, sense of accomplishment, and positive relationships' impact on happiness, the amount of explanation increased with the added variables sense of accomplishment and positive relationships. Though positive emotionality was small, yet significant in previous studies, the influence of positive emotionality did not produce a statistically significant effect in this study. Flow, meaning of life and positive relationships all have a significant effect on subjective happiness via the concise measure of subjective well-being. In view of these results, five factors of happiness, insisted by positive psychology have meaningful positive correlation on the subjective happiness of university students: positive emotionality, immersion, meaning of life, sense of accomplishment and positive relationships. The results reveal immersion, meaning of life, and positive relationships have significant influence on happiness.

자연친화적 유아미술교육 프로그램 개발 및 효과

이미혜 전남대학교 대학원 2009 국내박사

21세기를 살아가는 유아들에게 무엇보다도 중요한 것은 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 세계관을 갖도록 하는 일이다. 따라서 본 연구는 유아가 자연을 인식하고 심성 안에서 승화시킴으로써 자연에 대한 인식을 견고화하고 내면화할 수 있도록 하기 위하여 유아에게 적합한 자연친화적 미술교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구목적에 따라 본 연구는 〔연구문제 Ⅰ〕과 〔연구문제 Ⅱ〕로 나누어 수행하였다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 〔연구문제 1〕자연친화적 유아미술교육 프로그램의 구성은 어떠한가? 1-1. 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 목표는 어떠한가? 1-2. 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 내용은 어떠한가? 1-3. 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 교수・학습 방법은 어떠한가? 1-4. 자연친화적 유아미술교육 프로그램에서의 평가는 어떠한가? 〔연구문제 2〕자연친화적 유아미술교육 프로그램의 효과는 어떠한가? 2-1. 자연친화적 유아미술교육 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과는 어떠한가? 2-2. 자연친화적 유아미술교육 프로그램이 유아의 미술표현능력에 미치는 효과는 어떠한가? 2-3. 자연친화적 유아미술교육 프로그램이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 효과는 어떠한가? 위의 연구문제에 따라 다음과 같은 절차로 연구가 진행되었다. [연구문제 1]에서는 자연친화적 유아미술교육 프로그램을 개발하기 위하여 자연친화교육과 유아미술교육 관련 문헌 및 선행연구를 토대로 자연친화적 유아미술교육프로그램의 목표를 설정하고 자연친화적 유아미술교육의 3개 내용과 11개 하위내용을 구성하였다. 유아교육 전문가 5인과 현장교사 10인에게 내용타당도 검증을 거쳐 내용요소에 해당되는 연간 생활주제별 자연친화적 유아미술교육 활동을 구안하였다. 다음으로 자연친화적 유아미술교육 프로그램 교수・학습 방법을 선정하고 교수・학습과정을 구안하였으며 프로그램 평가방법 계획의 절차를 통하여 이 프로그램의 체계를 수립하였다. [연구문제 2]에서는 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 효과검증을 위하여 유아의 정서지능, 미술표현능력, 자연친화적 태도에 미치는 효과를 검증하였다. 연구대상은 G광역시에 위치한 D유치원 3학급 만 5세 유아 59명(실험집단 30명, 통제집단 29명)으로, 프로그램 적용기간은 2008년 12월 15일~2009년 2월 20일까지 총 10주 동안 실험집단에 주 2~3회씩 총 22회를 실시하였고, 통제집단에는 같은 활동주제를 표현중심의 일반 미술교수․학습과정으로 실시하였다. 프로그램의 효과검증을 위한 연구도구는 Mayer와 Salovey(1997)의 정서지능 모형을 근거로 이병래(1997)가 제작한 만 5세 유아의 정서지능 검사 도구, 박춘희(2002)의 유아미술능력평가척도와 윤현숙(2005)의 유아미술성향 검사 도구를 본 연구자가 수정・보완하여 구성한 미술표현능력 검사 도구와 Musser와 Diamond(1999)의 CATES-PV를 본 연구자가 한국의 문화에 적합하게 번안・수정하여 구성한 유아의 자연친화적 태도 검사 도구를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS WIN 12.0 프로그램을 이용하여 유아의 정서지능, 미술표현능력, 자연친화적 태도의 각 집단간 사전, 사후검사 점수에 대한 독립표본 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구문제 1의 자연친화적 유아미술교육 프로그램 구성을 위하여 자연친화적 유아미술교육의 4개 목표, 자연 속에서 오감을 통한 체험을 통해 미적 요소를 찾아보기, 자연체험활동을 통해 자연과 교감하고 생명에 대한 외경심을 갖기, 자연친화적 미술활동으로 표현하는 과정을 즐기기, 자연과 미술작품을 감상함으로써 풍부한 감성과 자연친화적 태도 기르기를 설정하였다. 자연친화적 유아미술교육의 내용 3개(자연에서 아름다움 찾기, 자연친화적 표현과정 즐기기, 자연친화적 감상하기)와 11개 하위내용을 구성하고, 내용에 해당되는 연간 생활주제별 자연친화적 유아미술교육 활동을 구안하였다. 프로그램의 교수・학습 방법은 오감각으로 자연체험하기, 산책하며 이야기 나누기, 자연물을 활용하며 놀기, 자연에서 수집한 자연물로 표상하기, 자연과 미술작품을 감상하고 공유하기로 선정하였으며, 교수・학습 과정은 도입과정(자연대상에 대해 상상하기, 자연에서 체험하기), 표현과정(자연재료 및 표현방법 탐색하기, 자연친화적으로 표현하기), 감상 및 평가의 과정(자연친화적 미술작품 감상하기, 자연친화적 평가하기)의 3단계로 구성하였다. 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 교사역할은 자연친화적 미술활동의 계획자, 자연친화적 체험, 재료, 표현의 통합적 미술경험의 재구성자, 유아와 함께 성장하는 참여자, 자연친화적 미술환경의 구성자, 자연친화적 미술활동의 모델 제시자로서의 역할을 제안하였다. 평가는 자연친화적 관점에서 유아에 대한 평가와 프로그램에 대한 평가가 이루어지도록 계획하였다. 둘째, 연구문제 2의 자연친화적 유아미술교육 프로그램의 효과를 검증하기 위해 만 5세 유아 59명을 대상으로 하여 자연친화적 미술교육프로그램을 실시한 후 유아의 정서지능, 미술표현능력, 자연친화적 태도를 검사하였다. 사전검사에서는 실험집단과 통제집단 간에 유아의 정서지능과 미술표현능력, 자연친화적 태도에 있어 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 사후 검사에서는 실험집단이 통제집단보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발한 자연친화적 유아미술교육 프로그램은 유아의 정서지능, 미술표현능력, 자연친화적 태도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 이상의 결과를 통하여 본 연구에서 개발한 자연친화적 유아미술교육프로그램은 유아의 정서지능, 미술표현능력, 자연친화적 태도 증진에 효과적임을 알 수 있었으며, 자연과 사람을 존중하고 사랑하는 유아를 기르기 위해 자연을 미술교육에 통합하고자하는 유아교육현장에 유용한 시사점을 줄 수 있을 것으로 생각한다.

협의이혼 전 위기부부 대상 이마고 치료를 통한 관계회복 과정 연구

이미혜 서울신학대학교 신학전문대학원 2023 국내박사

The purpose of this study is to explore the meaning and essence of the experience and how the relationship recovery process develops in divorce consideration counseling using Imago therapy for couples undergoing legal procedures for divorce due to worsening relationship conflicts. This study was performed in Giorgi's phenomenological research method. Participants in this study were couples who applied for divorce by consent in the Family Court and voluntarily requested counseling during the divorce consideration period. There are a total of five married couples in their 30s and 40s who decided to restore their relationship after 8 to 10 sessions of marital counseling and withdrew their divorce. Due to the COVID-19 pandemic, research data was collected in two different periods, from August 2019 to February 2020 and from October 2020 to July 2021. As a result of data analysis, 185 semantic units were extracted, and 25 sub-components and 5 components were derived and structured by classifying common meanings. The final 5 components were 'Looking at the childhood from a new perspective', 'the past re-examined in the present', 're-imaging of the marital relationship', 'practice of empathetic communication', and 'new commitment for healing and growth'. It was found that the elements of the participants' relationship recovery experience were proceeded towards the stages of Recognition of Wounds - Integration and Connection - Insight and Acceptance – Chang of Communication - Divorce Withdrawal. As a result of the study, the participants recognized the root cause of marital conflicts as they encountered childhood wounds and unfinished business from a new perspective. As couples came to understand and empathize with their spouse's wounds, they were able to admit and accept their faults and as apologies and forgiveness have become possible, the emotional connection that had been severed was restored. As couples practiced conscious a conversation of empathy, they rediscovered their positive resources and strengths, they were able to feel more grateful and devoted to each other. In addition, couples experienced a decrease in negative emotions and increase in positive expressions, a deeper level of conversation and acceptance, and an improvement in intimacy, happiness, and comfort. The re-imaging of the marital relationship extended to reconciliation with their family of origin, and confused feelings were converted into trust, which led to the withdrawal of the divorce petition. Afterwards, the couples prepared conflict management guidelines for individual factors that could cause conflict, requested for wound healing, and promised to become mutual collaborators for marital growth. The significance of this study is that it is the first phenomenological study conducted through Imago therapy for couples who are undergoing legal procedures for divorce. In addition, the couples who had applied for an consensual divorce due to deepening conflict were able to recover their marital relationship, Because data was collected throughout the entire process of divorce counseling, it was possible to vividly presented not only the process of relationship recovery, but also the causes and aspects of marital conflict, the factors that triggered divorce and experiences leading up to the divorce. The study also stressed the importance of relationship experience and communication in married couples. This study suggests that it is necessary to help married couples with serious conflict not end their relationship prematurely, and the study results are expected to provide useful basic data for helping married couples and their family in the divorce counseling field. Based on the results, this study suggests that divorce counselors should be patient and supportive and be there for married couples by focusing on the theology of relationship and feminist pastoral theology and based on a humble attitude of not knowing and a super-empathetic understanding perspective so that their clients can make rational decisions on their divorce. In addition, this study emphasized that the church community needs to supportive care to empowering of oppressed families in an unequal social structure based on a gender perspective and contribute to the recovery and growth of human dignity. 본 연구의 목적은 관계갈등 심화로 인하여 협의이혼 법적 절차를 밟고 있는 부부들을 대상으로 이마고 치료를 적용한 이혼숙려단계 상담에 있어서 관계회복 과정이 어떻게 전개되는지, 그 경험의 의미와 본질을 탐구하기 위하여 지오르기(Giorgi)의 현상학적 방법으로 이루어진 연구이다. 본 연구의 참여자는 가정법원에 협의이혼을 신청하고 이혼 숙려기간 중 자발적 의사에 의해 상담을 신청한 부부들로써, 부부상담을 8~10회기 진행한 후 관계회복을 결심하고 이혼을 철회한 30~40대 부부 총 5쌍이다. 자료수집은 코로나 펜데믹 현상으로 인하여 2019년 8월부터 2020년 2월, 2020년 10월부터 2021년 7월까지 두 차례로 나뉘어 이루어졌다 자료분석 결과, 185개의 의미단위를 추출하였고, 공통된 의미를 분류하여 25개의 하위 구성요소와 5개의 구성요소를 도출하고 구조화하였다. 최종 5개의 구성요소는 ‘새로운 시각으로 과거를 바라봄’, ‘현재 안에 재조명된 과거’, ‘부부관계의 재이미지화’, ‘공감적 의사소통의 실천’, ‘치유와 성장을 위한 새로운 다짐’이다. 참여자들의 관계회복 경험의 요소들은 상처인식 단계 – 통합연결 단계 – 통찰수용 단계 – 소통변화 단계- 이혼철회 단계를 향해 나아가는 것으로 도출되었다. 연구 결과, 참여자들은 어린 시절 상처와 미해결 과제를 새로운 시각으로 만나게 되면서, 부부갈등의 근본원인을 인식하게 되었다. 나와 배우자의 상처를 이해하고 공감할 수 있게 되자 자신의 잘못을 인정하고 수용할 수 있게 되었고, 사과와 용서가 이루어지게 되면서 단절되었던 정서적 연결감이 회복되었다. 의식적 공감대화 실천과 함께 자신들이 가지고 있는 긍정적 자원과 장점을 재발견하게 되면서 감사와 헌신의 마음이 커졌고, 부정적 감정 감소와 긍정적 표현의 증가, 좀 더 깊은 수준의 대화와 수용성 증가, 친밀함과 행복감, 편안함이 향상되는 경험을 하였다. 부부관계의 재이미지화는 원가족과의 화해로 확장되었고 혼란스러운 감정들을 신뢰감으로 전환하며 이혼을 철회하였다. 부부는 이후 갈등의 소지가 있는 개별적 요인들에 대해 갈등관리 지침을 마련하고 상처치유를 위한 요청과 함께, 부부성장을 위한 상호 협력자가 되기로 다짐하였다. 본 연구의 의의는 협의이혼 법적 절차를 밟고 있는 부부 참여자들을 대상으로 이마고 치료를 통해 이루어진 최초의 현상학 연구라는 점, 부부갈등이 심화되어 협의이혼을 신청했던 부부들의 관계회복이 가능했다는 점, 이혼 전 상담 전체 과정을 통해 자료수집이 이루어졌기 때문에 관계회복의 과정은 물론 부부갈등의 원인과 양상, 이혼촉발 요인과 이혼에 이르게 된 과정까지의 경험을 구체적으로 생생하게 담아낼 수 있었다는 점, 관계 경험과 부부간 의사소통의 중요성을 규명한 점 등이다. 본 연구는, 갈등이 심각한 부부들이 성급하게 관계를 종결짓지 않도록 도울 필요성을 시사해주며, 이혼상담 현장에서 부부와 가족들을 돕기 위한 유용한 기초 자료가 되어줄 것이라고 기대한다. 연구 결과를 토대로 본 논문에서는, 관계신학과 여성주의 목회신학적 관점을 중심으로, 이혼상담자는 알지못함의 겸손한 자세와 초공감적 이해를 바탕으로 부부들이 합리적 이혼의사결정을 내릴 수 있도록 인내하며 함께 버터주어야 한다고 제안한다. 아울러 교회 공동체는 젠더관점에 기반하여 불평등한 사회구조 속에서 억압받는 가족들의 힘을 북돋아주고 인간의 존엄성을 회복하고 성장할 수 있도록 지원하는 지지적 돌봄의 역할이 필요함을 강조한다.

Numerical and experimental studies of the fiber orientation in injection molding processes with complex mold geometry

이미혜 서울대학교 1993 국내박사

메타버스 체험 홍보 콘텐츠의 게임화요소가 몰입과 지속적 사용 의도에 미치는 영향

이미혜 부산대학교 2023 국내석사

Due to the COVID-19 pandemic that began in 2020, non-face-to-face life has become the norm, and the restrictions on offline activities have changed not only home, school, and work environments but also society as a whole, such as performances, travel, and shopping. Due to the long-lasting COVID-19 crisis, the demand for offline experiences has increased online, and the metaverse gained unprecedented popularity. Metaverse is a concept that first appeared in the novel by American science fiction writer Neal Stephenson in 1992. It is a compound word of “Meta,” which means “virtual” and “beyond,” and “universe,” which refers to a three-dimensional (3D) virtual world where economic, cultural, and social activities like the real world take place. Since the outbreak of COVID-19, many studies related to the metaverse have been conducted, but research on the promotion content of brands in the metaverse hasn’t been sufficiently carried out. Accordingly, this study conducted a theoretical study on the immersion and continuous use intent of experiential promotion contents in the metaverse, using domestic and overseas papers, literature, and publications. Also, focusing on Zepeto, a representative metaverse platform in Korea, brands that collaborated with Zepeto were divided into categories of “distribution,” “fashion,” “entertainment,” and “tourism,” and one promotion content was selected for each category to conduct case analysis on experience and gamification elements. In addition, through Google Forms, a survey was conducted on “immersion” in the promotion content of the Zepeto experience and “continuous use intent.” The results of the study were as follows. First, the case analysis showed that the gamification elements common among the four experiential elements were “relationship” and “challenge.” Within Zepeto, users interact with each other through the community, influencing engagement by creating bonds. And the “challenging” quests affect the immersion through the active participation of users and motivation to achieve goals. Second, as a result of research question 1, the gamification factors that positively affects immersion are “relationship”, “challenge”, and “achievement". In detail, in distribution experience promotion content, “achievement” and “relationship” are factors that have a positive effect on immersion, and in fashion experience promotion contents and entertainment experience promotion contents, “relationship” is a factor that has a positive effect on immersion. In tourism experience promotion contents, “challenge” had a positively affects on immersion. The gamification factors that positively affected immersion were in the order of “relationship,” “challenge,” and “achievement.” Third, as a result of research question 2, the hypothesis that immersion in retail, fashion, entertainment, and tourism experience promotion content will have a positive effect on the continuous use intent was fully adopted. This implies that studying ways to maximize the experience element of metaverse marketing is necessary. As one of the methods, as shown in the research results presented above, it is believed that marketing activities can be carried out effectively if promotion content is produced in consideration of the “relationship” of experiential promotion content, that is, the community that can increase interaction. This study proposes the following direction of metaverse experience promotion content based on case analysis and survey results on user immersion and continuous use intent. Currently, brands in various fields are collaborating with Zepeto, a metaverse platform, as marketing means, but for more effective marketing, it is necessary to use the results of this study to produce experiential promotion content in the metaverse that can be selected by users to improve the quality of content and use it as a means to actively promoting the brand. This study has significance in that it studies the continuous use intent of metaverse experience promotion content but has the following limitations. First, since the research was limited to Zepeto among metaverse platforms, the characteristics of the experiential promotion content shown as a result of the research do not represent all metaverse platforms. Second, generalization cannot be made due to the small number of samples. In addition, the proportion of people in their 20s was higher than other age groups, so future studies will need to set up questionnaires that are more in line with Zepeto’s primary users. These factors should be supplemented by further research. The results presented in this study can be used as basic data to strengthen the marketability of brands and be effectively used in marketing. 2020년 전 세계를 뒤덮은 COVID-19로 인해 비대면이 일상이 되었으며 이로 인한 오프라인 활동의 제약은 가정, 학교, 직장뿐 아니라 공연, 여행, 쇼핑 등 사회 전반적으로 많은 변화를 주었다. 장기간 지속된 코로나 사태로 인해 온라인에서도 오프라인과 같은 체험에 대한 수요가 증가하며 메타버스는 유례없는 인기를 맞이했다. 메타버스는 1992년 미국 SF 작가 닐 스티브슨의 <스노 크래시>라는 소설에 처음으로 등장한 개념으로 '가상', '초월' 등을 뜻하는 '메타(Meta)' 와 우주를 뜻하는 '유니버스(Universe)'의 합성어로, 현실 세계와 같은 문화·경제·사회 활동이 이뤄지는 3차원(3D)의 가상세계를 가리킨다. COVID-19가 발생한 이후 메타버스와 관련된 많은 연구들이 진행되고 있으나, 메타버스 내에서 브랜드의 홍보콘텐츠에 관한 연구는 미미한 상황이다. 이에 본 연구는 메타버스 내 체험 홍보 콘텐츠의 몰입과 지속 사용 의도에 대해 국내·국외 논문 및 문헌·간행물을 통하여 이론적 고찰을 진행하였고, 국내 대표 메타버스 플랫폼인 제페토(Zepeto)를 중심으로 제페토와 콜라보레이션 한 브랜드를 ‘유통’, ‘패션’, ‘엔터테인먼트’, ‘관광’의 카테고리로 나누고 카테고리별로 홍보 콘텐츠를 1개씩 선정하여 체험 요소와 게임화 요소에 대해 사례 분석하였다. 그리고 구글 설문지를 통해 제페토 체험 홍보 콘텐츠에 대한 ‘몰입’과 ‘지속적 사용 의도’에 관한 설문조사를 진행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫 번째, 사례 분석 결과 4가지의 체험 요소에서 공통적으로 나온 게임화 요소는 ‘관계’와 ‘도전’이었다. 제페토 내에서 이용자들이 커뮤니티를 통해 서로 상호작용을 하고 이로 인해 형성된 유대감은 몰입에 영향을 미친다. 그리고 ‘도전’의 퀘스트를 통해 이용자들의 적극적 참여와 목표 달성이라는 동기를 유발시킴으로써 몰입에 영향을 준다. 두 번째, 연구 문제 1의 결과로 몰입에 긍정적 영향을 미치는 게임화 요소는 ‘관계’, ‘도전’, ‘성취’이다. 세부적으로 유통 체험 홍보 콘텐츠에서는 ‘성취’와 ‘관계’가 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 요소이며, 패션 체험 홍보 콘텐츠와 엔터테인먼트 체험 홍보 콘텐츠에서는 ‘관계’가 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 요소였다. 관광 체험 홍보 콘텐츠에서는 ‘도전’이 몰입에 긍정적인 영향을 주었다. 몰입에 긍정적 영향을 미치는 게임화 요소는 ‘관계’, ‘도전’, ‘성취’ 순으로 나타났다. 세 번째, 연구 문제 2의 결과로 유통, 패션, 엔터테인먼트, 관광 체험 홍보 콘텐츠의 몰입은 지속적 사용 의도에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 가설이 전부 채택되었다. 이는 메타버스 마케팅의 체험 요소를 극대화할 수 있는 방안을 연구할 필요가 있으며, 그 방법의 하나로 앞서 제시한 연구결과와 같이 체험 홍보 콘텐츠의 ‘관계’, 즉 상호작용을 높일 수 있는 커뮤니티 등을 고려하여 홍보 콘텐츠를 제작한다면 효과적으로 마케팅 활동을 할 수 있을 것으로 판단된다. 본 연구는 사례 분석과 사용자 몰입과 지속 사용 의도에 관한 설문조사의 결과를 바탕으로 다음과 같은 메타버스 체험 홍보 콘텐츠의 방향성을 제안한다. 현재 여러 분야의 브랜드가 메타버스 플랫폼인 제페토와 콜라보레이션을 통해 마케팅 수단으로 활용되고 있지만 보다 더 효과적인 마케팅을 위해 본 연구 결과를 활용하여 이용자들의 선택을 받을 수 있는 메타버스 내 체험 홍보 콘텐츠를 제작하여 콘텐츠의 품질을 높이고, 브랜드를 적극 홍보하는 수단이 되도록 해야 할 것이다. 메타버스 체험 홍보 콘텐츠의 지속적 사용 의도에 대해 연구로서 시사하는 바가 있으나 다음과 같은 한계점이 있다. 첫 번째, 메타버스 플랫폼 중 제페토를 한정하여 연구를 진행하였기에 연구 결과로 나타난 체험 홍보 콘텐츠의 특성이 모든 메타버스 플랫폼을 대표하지 못한다는 점이다. 두 번째, 표본의 수가 작아서 일반화하기가 어려운 부분이 있다. 또한 20대의 비중이 다른 연령에 비해 높아서 향후 후속 연구에서는 제페토의 주 이용자에 더 부합하는 설문을 설정하여 연구가 진행되어야 할 것이다. 이 점은 향후 후속 연구를 통해서 보완되어야 한다. 본 연구에서 제시한 결과가 브랜드의 상품성을 강화하고 마케팅에 효과적으로 활용되는 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

국악기를 활용한 단계적 교수법 연구 : 유아를 중심으로

이미혜 중앙대학교 국악교육대학원 2012 국내석사

유아국악교육 활동에서 감상, 노래하기, 연주하기 등은 국악기에 대한 이해가 매우 중요하다. 국악기를 이해한 다음 국악활동을 했을 때 유아들은 더욱 구체적이고 심화된 국악활동을 진행 할 수 있다. 이렇듯 유아국악교육 활동에 있어 국악기의 활용은 매우 중요한 부분이지만 아직까지 국악기의 활용에 대한 연구는 다소 부족한 상황이며 실제 유아교육 현장에서도 국악기의 이해를 심도 있게 다루고 있지는 않은 실정이다. 이에 본 연구자는 유아와의 접근도, 흥미도, 국악기의 음색과 특징을 고려하여 연주방법에 따라 관악기 생황, 현악기 해금, 타악기 장구로 악기를 선정하고, 국악기 기초이해와 창의적 국악활동을 바탕으로 4단계의 지도체계를 만들어 국악기를 활용한 단계적 지도방안을 마련하였다. 첫째, 1단계 악기이해 단계에서는 국악기 이야기를 듣고 나누는 활동으로 본 연구자가 창작한 국악기 그림동화를 들으며 앞으로의 수업에 대한 동기를 부여하며 국악기에 대한 전반적인 이해를 돕도록 세부 지도내용과 지도방안을 제시하였다. 둘째, 2단계 악기탐색 단계에서는 국악기 소리와 악기를 탐색하는 활동으로 유아는 악기를 보고, 만지고, 듣는 감각적 활동을 통하여 악기에 대한 다양한 이미지를 체험할 수 있으며 놀이와 신체활동 등을 통하여 교사의 일방적인 교육이 아닌 유아가 스스로 적극 활동에 참여하여 국악기를 탐색하여 모습과 소리를 이해, 인지하며 나아가 국악기에 대한 친근감이 생기도록 세부 지도내용과 지도방안을 제시하였다. 셋째, 3단계 악기중심 국악활동 단계에서는 국악기 주제의 가창과 감상 활동으로 앞 1, 2 단계에서 활동하고 경험한 내용을 바탕으로 유아와 함께 학습노래 및 창작국악동요의 가사말을 만들어 불러보고, 자유로운 신체표현 활동을 통해 국악감상 활동을 하며 악기이해 및 탐색의 심화과정이 이루어지도록 세부 지도내용과 지도방안을 제시하였다. 넷째, 4단계에서는 악기 만들기 단계로 쉽게 보거나 연주할 수 없는 국악기를 주위의 물건, 폐품을 활용하여 직접 실물 크기로 만들어 봄으로써 국악기에 대한 흥미를 유발하고 실제 체험할 수 있는 기회를 제공해 줌으로써 유아에게 다소 생소할 수 있는 우리 악기에 대한 애착심을 형성하며 또 다른 새로운 국악기에 호기심을 갖고 앞으로의 국악활동이 이어질 수 있도록 세부 지도내용과 지도방안을 제시하였다. 다섯째, 단계적 교수-학습법의 교육효과를 알아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 그 결과 수업 후 모든 유아가 국악기의 이름과 연주방법을 2~4개 알고 있다고 대답하였으며, 또한 계속적인 국악활동을 하고 싶다고 대답하였다. 이는 유아들의 국악기에 대한 인지도와 국악에 대한 긍정적인 태도 변화가 있음을 알 수 있다. 본 연구는 단계적이고 다양한 국악활동을 통해 유아가 국악기를 이해하고, 우리음악에 관심을 갖으며 앞으로의 지속적 국악활동의 바탕이 됨과 동시에 우리문화를 경험하고 이해함으로써 유아의 문화적 정체성을 확립하는데 도움이 될 수 있기를 기대한다. As for appreciation, performances, and singing in 'Gukak'(Korean classical music) education activities for infants, it is primarily important to understand Korean traditional musical instruments. After they learn about Gukak instruments and then do activities, infants can go on more concrete and deepening musical activities. Likewise, using Gukak instruments is very important in Gukak education for infants. However, the study for making use of the Gukak instruments is not sufficient and even in educational scenes, infants hardly get a chance to learn about the instruments. Considering the accessibility and interest that infants can have and the tone color and characteristics of specific Gukak instruments, I chose 'Sanghwang'(a Korean wind instrument), 'Haegeum'(a Korean string instrument) and 'Janggu'(a Korean percussion) for my study. And I came up with four step instructions based on basic understanding and creative Gukak activities, and for each step I presented specific contents and instructions that teachers can conduct during lessons. The first step is to understand gukak instruments. In this stage infants would listen to a story, which I created to enhance their motivation in gukak instruments. This is to help infants understand comprehensive knowledge of the instruments. The second step is to explore Gukak instruments. In this stage, infants get a change to explore Gukak instruments. They experience various aspects of Gukak instruments by listening to, watching and touching them. I show some specific ways and present teaching guidelines to help infants get voluntarily involved in the activities by inducing them to do some physical activities and play with Gukak instruments. The third step is to do instrument-oriented activities. In this phase, infants sing and appreciate pieces of Gukak. Based on activities and experiences from the previous two steps, in class teachers sing some Gukak songs and even make lyrics for Gukak songs with infants. Teachers guide infants to do Gukak appreciation and understand Gukak instruments through free physical expression activities. The fourth step is to make an instrument. This is the stage where infants make a Gukak instruments, which are rare to be seen or played with in real life. So infants themselves make a life sized one using wastes. With this they can take more interest in Gukak instruments and have chances to experience them. In addition, I showed some detailed instructions and teaching methods to help infants to become more curious about Gukak instruments and continue to carry on the activities. Last, I conducted a survey to find out the educational effects of Teaching-Learning by stages. As a result, all of the infants respondents said that they know the names and the way to play two to four Gukak instruments after they have taken a GuKak lesson. Also they added that they want to continue their activities with Gukak instruments. It indicates that there have been changes in their understanding of Gukak and their attitudes toward it. In conclusion, I hope that this study is to show infants can understand and take more interest in Gukak through step-by-step and diverse Gukak activities, which will be the ground of continuous Gukak activities of infants. I also wish that the guidelines shown in this study will help infants experience and understand Korean culture to establish their cultural identity.