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Rapid-cycling Brassica rapa 를 이용한 멘델 유전의 양성잡종 교배 실험 수업의 적용 효과
이미향,김혜연,김성하 한국현장과학교육학회 2013 현장과학교육 Vol.7 No.1
Purpose of this study is to develop experimental instruction materials regarding genetics using Rapid-cycling Brass rapa (RcBr) and to determine its effects on high school students in terms of the change of conception in genetics and of attitudes toward science. Developed instruction materials using RcBr in this study were designed to improve the conception in genetics and the attitudes toward science by growing RcBr, performing dihybrid cross, observing their phenotypes, and collecting and analyzing the data. Four classes of the 11th grader students of 'J' high school in Incheon were chosen for this study and divided into two groups. Experimental group was taught by the developed instruction materials using RcBr, while control group was taught in a traditional manner. The achievement test for the concepts in genetics and the word association test and the attitudes toward science were given before and after the instructions. The process of changes on conception was investigated concretely through before and after interviews. Students thought that RcBr is an excellent plant material to study genetics. Developed instruction materials using RcBr were very effective in improving students' conception in genetics and strengthen the relatedness among conceptions. It will provide students good opportunities to learn Mendelian genetics and experience genetic phenomena. 이 연구에서는 속성 식물인 Rapid-cycling Brassica rapa (RcBr)을 이용한 멘델 유전 교수․학습 자료를 개발하고 이를 고등학생에게 적용하여 유전 개념의 변화와 과학에 대한 태도 변화에 효과를 알아보고자 하였다. 이 연구에서 개발한 멘델 유전 교수․학습 자료는 학생들이 직접 RcBr을 심고 배양하여멘델 유전의 양성잡종 교배 실험을 경험하면서 개체 수준의 유전 현상을 이해하고, 세포분열과 생식 개념을 통합적으로 이해할 수 있도록 구성하였다. 개발된 교수․학습 자료는 인천시 소재 J 고교 2학년을 대상으로 실험 집단에 적용하였고, 통제 집단은 교과서 내용을 중심으로 전통적 수업을 하면서변인 통제를 위하여 RcBr의 생활사 및 실험 과정을 소개하였다. 수업 실시 전후에 동일한 검사지로 유전 개념성취도 검사와 단어연결검사를 실행하였고, 과학에 대한 태도 검사를 실시하였다. 또한, 정성적인 분석을 위해 4명의 학생을 선정하여 사전, 사후에 면담을 통해 구체적인 개념 변화 과정을조사하였다. RcBr을 이용한 멘델 유전 실험 수업의 결과는 다음과 같다. RcBr을 이용한 양성잡종 교배 실험 수업을 수행한 실험 집단 학생들의 유전개념 성취도는 통제 집단에 비해 유의미하게 향상되었다. 실험 집단 학생들의 과학에 대한 태도는 통제 집단에 비해 유의미한 차이가 없었으나, 과학에대한 태도의 하위 영역 중 과학 수업의 즐거움 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 단어연결검사 결과, 실험집단 학생 전체의 개념 연결망은 통제집단에 비해 개념 연결의 강도가 강해졌고, 상대적으로 연결이 복잡해졌다. 면담을 통한 정성적 분석 결과, RcBr을 이용한 유전 실험 후 실험 집단학생들은 개별 개념에 대한 이해와 개념간의 연결이 강화되었고 식물의 생활사와 식물의 교배 실험에 대한 이해와 흥미를 보여주었다. 이 연구에서사용한 RcBr은 멘델 유전 개념을 구체화시켜 경험할 수 있는 좋은 재료이며, RcBr을 이용한 교수․학습 자료는 고등학생의 유전 개념 변화와 개념들사이의 연관을 강화하는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
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고장유형영향분석을 활용한 항암화학요법의 환자안전간호 효과분석
이미향,양남영 한국간호과학회 간호행정학회 2015 간호행정학회지 Vol.21 No.3
목적 : 항암치료에 고장유형영향분석에 적용하여 항암치료와 관련된 처방, 조제, 투약오류를 감소시켜 환자에게 안전한 의료환경을 제공하고자 함이다. 연구방법 : 항암치료에 고장유형영향분석 도구를 사용하여 그 효과를 검정하기 위해 시도된 단일군 전후연구설계이다. 연구결과 : 처방오류는 11.5%에서 3.2%로 통계적으로 유의하게 감소하였으며, 투약오류는 감소하였으나 통계적으로 유의하지 않았다. 또한, 조제오류는 변화가 없었다. 결론 : 고장유형영향분석이 항암치료과정 중에 발생될 가능성이 있는 위험요인을 제거하여 환자에게 발생되는 안전사고 예방에 효과적인 도구임이 입증되었다. Purpose: This study was done to apply failure mode & effect analysis (FMEA) to chemotherapy in order to reduce prescribing, dispensing and administering errors related to treatment and provide patients with a safe medical environment. Methods: A one group pre-post test design was used to verify the effects using the tool for FMEA in chemotherapy. Results: There was a statistically significant decrease in prescribing errors from 11.47% to 3.18%; administering errors decreased but they were not statistically significant. In a addition, there was no change in dispensing errors. Conclusion: The results show that FMEA removed risk factors that might occur during the process of chemotherapy and that it was an effective tool for prevention of negligent accident occurring in actual patients.
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