중남미 및 아프리카항로

李明勳 한국해사문제연구소 1984 (月刊)海洋韓國 Vol.133 No.-

현장경력 인정형 자격제도의 현장 도입 방안

이명훈,나승일,박철우,윤동열,오춘식,백하나 한국직업자격학회 2017 직업과 자격 연구 Vol.6 No.2

국가간 자격상호인정을 위한자격종목 선정 및 추진 방안 연구

이명훈,강순희,나승일,어수봉,조정윤,오승균,곽미선,오춘식,김지현 (사)한국직업자격학회 2017 직업과 자격 연구 Vol.6 No.1

The purposes of this study are to select qualification items capable of mutual recognition of national qualifications and to prepare strategies and plans for national promotion. In order to achieve the purposes of the research, literature research, expert council and field visit were conducted. Through developmental study, an analysis framework was established for the selection of industries and qualification items in each country. The industries in Germany which are feasible for mutual recognition are IT and the automobile industry. As qualification items, Informatik, a specialist in application development in Germany, and Korea's SW Development 3 level qualification were selected as mutual recognition priority items. In the case of UAE, the selected industry is renewable energy industry, and because the UAE qualifications are still under development, it is difficult to mutually recognize each other's qualifications. However, certification of Korea's renewable energy generation facility (solar) qualification should be given priority. For the case of Japan IT field was selected and as a qualifying item, Japan's information security management exam and Korea's information security industrial engineer were selected as mutual recognition priority items. Finally, in the case of Canada, the field of cooking and cosmetics, and BC Professional Cook 1 and Korean aquaculture specialists were selected as eligible items. In addition, the mutual recognition of qualifications among countries should be carried out in 8 stages, but each country should implement a differentiated strategy because the qualification system of each country has their individual characteristics. In the case of Germany, the qualification process should be complemented by education and training because the long-term apprenticeship process is a form of education. And the UAE should seek ways to benchmark and certify Korean qualifications because there are no internal qualifications. As Japan is similar to Korea in terms of qualification method and content, therefore it is easy to acquire equivalent. However, follow-up measures such as visa and good quality work should be considered so that it can be linked with actual job creation. As Canada has different qualification system in each state, other alternative ways to form linkage with the federal government Red Seal Qualification. 이 연구의 목적은 국가간 자격상호인정이 가능한 자격종목을 선정하고, 이를 위한 국가별 세부 추진 전략 및 방안을 마련하는데 있었다. 연구목적을 달성하기 위해 문헌연구, 전문가협의회, 현장방문을 실시하였고, 국가별 산업 및 자격종목 선정을 위해 분석틀을 마련하여 최종 선정에 활용하였다. 연구결과 독일의 자격상호인정 가능종목은 독일의 응용프로그램 개발 전문 인포마티커와 한국의 SW 개발 3수준 자격이었으며, UAE는 신재생에너지 산업을 우선적으로 접근하되, UAE 내에 자체 자격종목이 없어 종목간의 상호인정은 불가하였다. 다만, 우리나라 신재생에너지발전설비기사(태양광)를 인증받는 방안이 함께 검토되어야 할 것이다. 일본의 자격상호인정 가능 종목은 일본의 정보보안관리시험과 한국의 정보보안산업기사였으며, 캐나다는 BC주의 Professional Cook 1과 한국의 양식조리기능사를 우선종목으로 선정하였다. 또한, 국가간 자격상호인정 절차는 총 8단계로 추진하되 국가마다 자격제도 운영시스템이 상이하므로 해당국에 맞춤화된 전략을 구현해야한다. 독일은 장기간의 도제식 과정이수형태로 자격이 부여되므로 자격 간의 수준을 교육훈련을 통해 보완해야하며, UAE는 내부적인 자격종목이 없으므로 우리나라 자격을 벤치마킹하여 인증받는 방안을 모색해야할 것이다. 일본은 자격검정방법, 내용 등이 유사하여 동등성 확보에는 용이하나 실제 일자리 창출과 연계될 수 있도록 비자, 양질의 일자리 연계 등의 후속조치를 함께 고려해야 하며, 캐나다는 주별로 자격제도가 상이하게 운영되고 있으므로 주단위로 우선 접근하되, 최종적으로는 모든 주에 통용되어 사용되는 연방정부차원의 레드씰 자격까지 연계하는 방안을 함께 모색해야 할 것이다.

식량위기; 어떻게 정의할 것인가?

이명훈,이종하,이충열 한국농촌경제연구원 2012 농촌경제 Vol.35 No.3

This study attempts to define food crisis on the basis of food market indicators such as food price and food production, or their combination. For this purpose, we propose three indices to apply the data of different countries for the period 1961~2009. They are named as, respectively, nonlinear trend deviation index, food supply shortage index, and food market index. Key findings are as follows. First, many countries have experienced food crises of diverse degrees during the sample period, but the years 1973 and/or 2008 saw most of the countries afflicted by a food crisis in unison. The countries and years identified by, among others, the food shortage index for having experienced a food crisis most closely coincide with the actual incidence of food crises as revealed in previous researches. Lastly, insofar as food crises may strike globally rather than locally in the future, well-coordinated international cooperation seems imperative to better cope with them.

주거 취약계층 유형이 주거 환경 만족도에 미치는 영향 - 주거요인의 매개효과 -

이명훈,이건원 한국주거학회 2024 한국주거학회 논문집 Vol.35 No.5

이 연구는 2023년 한국복지패널조사 데이터를 활용하여 취약계층 유형과 주거 환경 만족도 간의 관계를 분석하는 것을 목적으로 한다. 특히, 주거 요인이 매개하는 취약계층 유형이 주거 만족도에 미치는 직접 및 간접 효과를 조사하였다. 분석 결과, 저소득 가구, 한부모 가구, 장애인 가구 등 모든 취약계층이 비취약계층에 비해 주거 만족도가 유의미하게 낮았다. 또한, 주택 유형, 이주 경험, 거주 기간과 같은 주거 요인이 주거 만족도에 중요한 영향을 미치며, 취약계층 유형이 미치는 부정적 영향을 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 취약계층이 겪는 경제적 및 사회적 제약이 주거 만족도를 저하시키는 주요 요인임을 시사한다. 이에 따라, 주거비 부담 완화 및 주거 환경 개선을 위한 정책적 지원의 필요성이 강조되며, 취약계층을 위한 주거 복지 프로그램 접근성을 확대해야 한다는 정책적 시사점을 제공한다. 연구는 횡단적 설계로 제한점이 있지만, 향후 종단 연구와 정책 개발을 위한 기초 자료를 제공한다. This study aims to analyze the relationship between vulnerable group types and residential environment satisfaction using the 2023 Korean Welfare Panel Study data. Specifically, the study investigates the direct and indirect effects of vulnerable group types on residential satisfaction, with residential factors as mediators. The analysis revealed that all types of vulnerable groups, including low-income households, single-parent families, and disabled households, showed significantly lower residential satisfaction compared to non-vulnerable groups. Furthermore, residential factors such as housing type, moving experience, and tenure status significantly influenced residential satisfaction, partially mediating the negative impact of vulnerable group types. The findings suggest that economic and social constraints faced by vulnerable groups are key factors lowering their residential satisfaction. The study highlights the need for policies to alleviate housing cost burdens and improve residential conditions for vulnerable populations. Policy implications include enhancing financial support for housing costs and improving the quality of housing infrastructure. Additionally, it recommends increasing access to housing welfare programs to address the housing needs of vulnerable groups. Although the study is limited by its cross-sectional design, it provides a basis for future longitudinal research and policy development to enhance the living conditions of vulnerable groups.

화섬용 지관의 강도향상에 관한 연구

이명훈,김재능,김종경 한국펄프·종이공학회 2004 한국펄프·종이공학회 학술발표논문집 Vol.2004 No.4

기술교사의 실천적 교수역량이 중학생의 기술학습효과에 미치는 영향 - 학습태도의 매개효과를 중심으로

이명훈 한국실과교육연구학회 2016 실과교육연구 Vol.22 No.1

이 연구의 목적은 기술교사의 실천적 교수역량이 중학생들의 학습태도를 매개로 기술학습효과에 미치는 영향을 구명하는 데 있었다. 이 연구의 대상은 전국의 중학교 2학년 학생들이며, 조사 대상으로 학교 소재지를 고려하여 총 433명의 중학교 2학년 학생을 선정하였다. 자료 수집은 우편 조사를 통하여 이루어졌으며, 자료 수집 기간은 2015년 10월 8일부터 29일까지이었다. 최종분석에는 불성실 응답 자료를 제외한 370부(85.5%)를 활용하였다. 조사 도구는 실천적 교수역량 척도, 학습태도 척도, 기술학습효과 척도와 인구통계학적 특성을 묻는 문항들로 구성되어 있다. 자료 분석을 위해 기술통계 분석과 상관관계 분석을 실시하였으며, 변인들간의 구조적 관계를 구명하기 위하여 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 기술교사의 실천적 교수역량은 학생들의 학습태도에 긍정적 영향을 주었다. 둘째, 학생들의 학습태도는 기술학습효과에 긍정적 영향을 주었다. 셋째, 기술교사의 실천적 교수역량은 학생들의 기술학습효과에 직접적으로 영향을 주지는 않으나 학습태도를 매개로 하여 기술학습효과에 간접적으로 정적인 영향을 주었다. 즉, 기술교사의 실천적 교수역량은 직접적으로 기술학습효과에 영향을 주지는 않으나 이것이 학습태도를 향상시키고, 결과적으로 기술학습효과에도 긍정적 영향을 주게 된다. The purpose of this study was to analyze the influence of practical teaching competence of technology teacher on technology learning effect of middle school students. And the structural relationship was analyzed through the mediating effect of learning attitude. The population for the survey was the middle school students. The study was carried out through questionnaire survey method. Three hundred seventy out of 433 questionnaires were used for analysis after eliminating incomplete responses. A survey questionnaire was made up of practical teaching competence scale, learning attitude scale, technology learning effect scale, and personal characteristics items. Both descriptive and inferential statistics were employed for data analysis. And the data was analyzed by using structural equation modeling to examine structural relationship. Major findings of this study were as follows: First, practical teaching competence of technology teacher had a positive impact on learning attitude of middle school students. Second, learning attitude of middle school students had a positive impact on technology learning effect of middle school students. Third, practical teaching competence of technology teacher had no direct effect on technology learning effect of middle school students. But the mediating effect of learning attitude of middle school students in the relationship between practical teaching competence of technology teacher and technology learning effect of students was found to be significant.

정교사 자격연수가 기술교사의 교수능력과 기술교과에 대한 태도에 미치는 영향

이명훈,최유현,이은상,임윤진 한국실과교육연구학회 2014 실과교육연구 Vol.20 No.4

이 연구의 목적은 정교사 자격연수가 기술교사의 교수능력과 기술교과에 대한 태도에 미치는 영향 을 구명하는데 있었다. 이 연구의 대상은 2014년도 기술 정교사 자격연수에 전국에서 참가한 96명의 기술교사이다. 이 연구목적을 달성하기 위해 설문조사를 실시하였으며, 질문지는 교수능력에 미치 는 영향을 측정하는 척도와 기술교과에 대한 태도에 미치는 영향을 측정하는 척도, 인구통계학적 특 성 조사 문항으로 구성하였다. 자료 수집은 2014년 8월 1일에 이루어졌으며, 총 96부의 질문지를 배 부하여, 88부를 회수하여 분석에 활용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 정교사 자격연수는 기술교사의 교수능력에 미치는 영향이 크며, 특히 교수영역별로는 ‘수업준 비’에 관한 교수능력을 신장시키는데 가장 큰 영향을 주었다. 그러나 ‘수업평가’ 영역에 대해서는 상 대적으로 작은 영향을 주었다. 둘째, 일반특성에 따른 정교사 자격연수가 기술교사의 교수능력에 미치는 영향 차이를 알아본 결과, ‘다양한 기술 수업 사례 지식 확장’에 대하여 여교사가 남교사보다 더 영향을 받았으며, ‘제조기술 실 습 지도능력 신장’에 대하여 교직경력이 적은 교사가 교직경력이 많은 교사보다 더 영향을 받은 것으 로 나타났다. 셋째, 정교사 자격연수는 기술교사의 기술교과에 대한 태도에 미치는 영향이 크며, 특히 영역별로는 ‘기술교과의 중요성에 대한 태도’에 가장 큰 영향을 주었다. 그러나 ‘기술에 대한 태도’ 영역에 대해서 는 상대적으로 작은 영향을 주었다. 넷째, 일반특성에 따른 정교사 자격연수가 기술교사의 기술교과에 대한 태도에 미치는 영향 차이를 알아본 결과, 일부 항목에 대하여 여교사가 남교사보다, 교직경력이 적은 교사가 교직경력이 많은 교 사보다 더 영향을 받은 것으로 나타났다. The purposes of this study were to analyze the effect of Regular Teacher Qualification Program (RTQP) on teaching competencies and attitudes toward technology subject of technology teacher. The study was carried out through questionnaire survey method. The population for the survey was technology teachers who were the RTQP participants. 88 of 96 questionnaires were returned. A survey questionnaire was developed by the researchers to collect the information needed for the study. It consisted of effect of RTQP on teaching competencies, effect of RTQP on attitudes toward technology subject, personal characteristics items. The construct validity of effect of RTQP on teaching competencies scale and effect of RTQP on attitudes toward technology subject scale were confirmed by factor analysis. Both descriptive and inferential statistics were employed for data analysis. Major findings of this study were as follows:First, effect of RTQP on teaching competencies was very high. Especially, effect of RTQP on teaching competencies in 'lesson preparation' domain was very high. Second, effect of RTQP on 'various technology lesson case knowledge competency' of female teacher was higher than that of male teacher. And effect of RTQP on ' manufacturing technology practice teaching competence' of low experienced teacher was higher than that of high experienced teacher. Third, effect of RTQP on attitudes toward technology subject was very high. Especially, effect of RTQP on teaching competencies in 'attitudes toward importance of technology subject' domain was very high. Fourth, effect of RTQP on some attitudes toward technology subject of female teacher was higher than that of male teacher. And effect of RTQP on some attitudes toward technology subject of low experienced teacher was higher than that of high experienced teacher.

2007년 개정 교육과정에 따른 기술ㆍ가정 교과서의 전기·전자 기술 관련 단원의 집필 방향

이명훈 한국실과교육연구학회 2009 실과교육연구 Vol.15 No.3

기술ㆍ가정 교과의 '전기ㆍ전자 기술' 단원에 대한 중학생들의 인식

이명훈,김진수 한국실과교육연구학회 2008 실과교육연구 Vol.14 No.1

이 연구의 목적은 중학생들의 기술가정 교과의 ‘전기전자 기술’ 단원에 대한 인식을 구명하는데 있었다. 이 연구의 대상은 전국의 중학교 3학년 학생들이다. 조사 대상으로는 지역적 안배를 고려하여 총 660명의 중학교 3학년 학생을 선정하였다. 자료 수집은 우편 조사를 통하여 이루어졌고, 최종분석에는 회수된 자료 중 불성실 응답을 제외한 616부가 활용되었다.이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 중학생들은 기술가정 교과의 ‘전기전자 기술’ 단원에 대하여 전체적으로 필요하다고 인식하고 있었다. 그러나 ‘전자 제품 만들기’와 ‘전자 부품’에 대해서는 필요도가 높지 않았다. 둘째, 중학생들은 이 단원 내용에 대하여 어려워하고 있었다. 셋째, 중학생들의 이 단원에 대한 선호도는 낮았으며, 이 단원을 선호하는 학생들은 주로 스스로 직접 만들 수 있는 실습을 좋아하기 때문이며, 이 단원을 선호하지 않는 학생들은 주로 내용이 너무 이해하기 어렵기 때문에 좋아하지 않았다. 넷째, 이 단원 학습 후 전기·전자 분야에 대한 관심이 생긴 학생들은 적었다. 다섯째, 이 단원에 대한 학습 경험이 학생들의 문제해결력 향상에 별로 도움이 되지 못하고 있었다. 여섯째, 여학생들의 이 단원에 대한 필요도, 선호도, 학습 후 관심도, 단원의 문제해결력 도움 정도는 남학생들보다 낮았으며, 난이도는 남학생들보다 높았다. 일곱째, 이 단원 관련 실습을 세 가지 경험한 학생들이 한 가지나 두 가지 경험한 학생보다 이 단원에 대한 선호도, 학습 후 관심도, 단원의 문제해결력 도움 정도가 높았다. The purpose of this study was to investigate the recognition of middle school students about 'electricity․electronics technology' unit in technology․home economics subject. The study was carried out through questionnaire survey method. The population for the survey was the third grade middle school students. A survey questionnaire was developed by authors. Six hundred thirty two out of 660 questionnaires were returned, of which 616 were used for analysis after eliminating incomplete responses. Both descriptive and inferential statistics were employed for data analysis. Major findings of this study were as follows: First, middle school students recognized the necessity of 'electricity․electronics technology' unit. Second, they recognized the difficulty about this unit. Third, the preference level for this unit of students was low. Fourth, a few of the students answered that learning this unit made them have more interest than before learning it. Fifth, contribution level toward the improvement of problem solving ability of this unit was low. Sixth, student gender was found to be significant in affecting the recognition about this unit. Seventh, practice experience of students was found to be significant in affecting the preference, interest after learning, contribution toward improvement of problem solving ability about this unit.