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      • KCI등재

        대(對)테러리즘 분야 연구경향 분석 - 국가정보원 테러정보통합센터 대테러정책 연구논총을 중심으로 -

        이대성,류상일 위기관리 이론과 실천 2014 Crisisonomy Vol.10 No.4

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

        이 연구는 2004년부터 2011년까지『대테러정책 연구논총』에 게재된 학술논문을 언어네트워크방법론을 이용하여 연구경향을 분석하였는데, 그 분석 결과는 다음과 같다. 우선, 2004년부터 2011년까지『대테러정책 연구논총』연구흐름의 공통점을 살펴보면, 연도별로 “테러”, “대테러”, “대책”, “대비” 등의 주제어 중심성 값이 높게 나타났다. 다음, 연도별 차이점을 살펴보면, 첫째, 2004년은 “미국”, “반테러법”, “실천”, “입법적” 등의 빈도가 높았고 둘째, 2005년은 “변화”, “규제”, “테러리즘”, “국제협약”, “이행법률”, “제정” 등의 빈도가 높았다. 셋째, 2006년은 “대테러정책”, “대테러정책변화”, “선진국” 등의 빈도가 높았고, 2007년은 “테러리즘”, “알카에다”, “조직”, “긴급의료체계”, “동남아시아”, “방사능테러”, “상호연계성”, “이슬람”, “이슬람 원리주의” 등의 빈도가 높았다. 넷째, 2008년은 “관”, “동향”, “테러리즘”, “방사능”, “협력”, “방사능테러”, “방사능물질”, “보안관리”, “위험”, “시설” 등의 빈도가 높았고, 2009년은 “동향”, “테러리즘”, “각국”, “관련법”, “기능”, “대테러조직”, “위상”, “제정동향”, “추세”, “효율적” 등의 빈도가 높았다. 다섯째, 2010년은 “개선방향”, “법”, “테러위협”, “거버넌스”, “공조”, “국제사이버테러”, “국제테러리즘”, “국제형사사법”, “대테러정책”, “효과성” 등의 빈도가 높았고, 2011년은 “테러리즘”, “자생테러”, “사회학적” 등의 빈도가 높았다. This study has analyzed trends of academic papers published in the Journal of Studies in Counterterrorism Policies from 2004 to 2011 in the methodology of language network. The results of the analysis are as follows. First of all, the trends of work in the Journal of Studies in Counterterrorism Policies have revealed that the centrality values of key words like “terrorism,” “counterterrorism,” “measures,” and “preparedness” were taken to be high. Next, year-based differences have shown first that the frequencies of “America,” “anti-terrorism act,” “practice,” and “legislative” were high in 2004, and second so were the frequencies of “changes,” “regulations,” “terrorism,” “international treaties,” “executed laws,” and “establishment” in 2005. Third, the frequencies of “counterterrorism policies,” “changes in counterterrorism policies,” and “developed countries” were high in 2006, and so were the frequencies of “terrorism,” “Al-Qaeda,” “organization,” “emergency medical systems,” “radiation terrorism,” “interconnectedness,” “Islam,” and “Islamic radicalism” in 2007. Fourth, the frequencies of “authorities,” “conditions,” “terrorism,” “radiation,” “cooperation,” “radiation terrorism,” “radioactive materials,” “security control,” “danger,” and “facilities” were high in 2008, and so were the frequencies of “conditions,” “terrorism,” “individual countries,” “related laws,” “functions,” “counterterrorism organizations,” “status,” “financial conditions” etc. in 2009. Fifth, the frequencies of “direction of improvement,” “law,” “threatening terrorism,” “governance,” “mutual assistance,” “international cyber terrorism,” “international criminal justice,” “counterterrorism policies,” and “effectiveness” were high in 2010, and so were those of “terrorism,” “autonomous terrorism,” “autonomous terrorism,” and “sociological” in 2011.

      • KCI등재후보

        경기 민주시민교육의 실천과 과제-학교민주주의 지수를 중심으로

        이대성,이병희 한국 법과인권교육학회 2019 법과인권교육연구 Vol.12 No.1

        The Candlelight Revolution revived the democracy in each field of society including education. Gyeonggido Office of Education established the Democratic Civic Education Division in 2013 for the first time in Korea because of the reflection on democracy in the plaza and not in the school.It has been a core policy to build school democracy where all the school members discuss their own issues and tasks, implements them, and take responsibility of them in autonomous culture. Particularly, Gyeonggi Education has tried to realize social justice in education by listening to students’ voices and expanding their participation in educational activities. This effort has also been supported by activating student council, student engagement policy, and community debates.The purpose of this study is to discuss not only the school democracy education policy of Gyeonggido Office of Education but also the results of the student-centered education in terms of “establishment of school democracy foundation”, “democratic school culture practice”, and “democratic citizenship competency building”. Especially, it was a new challenge to measure the students’ participation in educational activities through the school democracy index and to find a solution for the school democracy. Education using civic education textbooks linked with the curriculum also helped to strengthen the competency of students as a citizen who lives a autonomous and democratic life. These discussions will be the basis of school autonomy where the school take responsibility for education and operate the school democratically through the voluntary participation of the education subjects such as students, parents, and school staff. 촛불혁명은 교육을 포함한 사회 각 분야의 민주주의를 재조명하는 계기가 되었다. 광장에는 있고 학교에는 없는 민주주의에 대한 반성으로 경기도교육청은 2013년 전국 최초로 민주시민교육과를 설치했다. 학교 구성원 모두가 자율과 자치의 문화 속에서 현안을 함께 논의하여 실천하고 결과에 대해 책임지며 함께 성장하는 학교민주주의 실현을 핵심 정책으로 추진하였다. 특히 학생자치회 활동, 학생 정책결정참여제, 교육공동체 토론회 등을 통해서 학생의 목소리에 귀 기울이고 교육활동 참여기회를 확장함으로써 교육에서의 사회정의를 실현하고자 하였다. 이 연구는 경기도교육청의 학교민주시민교육 정책을 “학교민주주의 기반 구축”, “민주적 학교문화실천”, “민주시민 역량강화”의 관점에서 학생중심교육의 성과를 논의하고자 한다. 특히 학교민주주의 지수를 통한 학생의 교육활동 참여 문화 진단과 해법 찾기는 새로운 도전이었고, 교육과정 연계 시민교육 교과서 활용교육은 주체적이고 공공적 삶을 살아가는 시민으로서 학생의 역량강화에 도움을 주었다. 이러한 논의는 학교가 교육에 대한 권한을 갖고 학생, 학부모, 교직원 등 교육주체들의 자발적 참여를 통해 학교를 민주적으로 운영해가는 학교자치의 밑거름이 될 것이다.

      • KCI등재

        Isolation and Characterization of Marinobacter sp. KS-1, which Produces a Chondroitin Sulfate-like Mucopolysaccharide

        이대성,김경석,이명숙,김영목 한국수산과학회 2010 Fisheries and Aquatic Sciences Vol.13 No.3

        In an effort to isolate a bacterium producing chondroitin sulfate (CS), a marine bacterium, KS-1, which produces mucopolysaccharides, was isolated from seawater and identified as Marinobacter sp. based on analyses of its morphological and biochemical traits and 16S rDNA sequence. Agarose-gel electrophoresis showed that the KS-1 strain produces a CS-like mucopolysaccharide. Structural analysis using Fourier transform infrared spectroscopy revealed that the structure of the CS-like mucopolysaccharide produced by Marinobacter sp. KS-1 is similar to that of dermatan sulfate (CS B). However, the molecular mass of the CS-like mucopolysaccharide is higher than that of standard chondroitin sulfates. Considering the above results, we conclude that the Marinobacter sp. KS-1 produces a CS-like mucopolysaccharide that differs somewhat from CS B in molecular mass.

      • KCI등재

        교수 내용 지식의 관점에서 본 중등 일반사회 교원 임용시험 문항 분석

        이대성 한국사회과교육연구학회 2006 사회과교육 Vol.45 No.4

        An Analysis on the Selection Examination for Secondary School Teachers in Social Studies by the Pedagogical Content Knowledge Lee, Dae-Sung (Haeng-shin High School) The discussion of social studies teachers' professionalism from a dichotomy of contents and method brought about relatively insufficient understanding of the learners. With the alternative to this question, the analysis of the question items for social teachers' selection tests from 2002 to 2006 was made in viewpoint of pedagogical content knowledge. The analysis produced following results. First, in subject pedagogy territories, the percentage of question items of social studies teaching is relatively high while the items of the history of social studies education have never been made. Second, question items of social science are so broad that the curriculum of college of education and that of secondary education are not consistent. Also, the professors' major field of study and their interest tend to be much reflected when they make question items. Third, the questions mainly with content knowledge rather than others are made from the dimension of pedagogical knowledge. Fourth, from the dimension of the pedagogical content knowledge, the percentage of the question items of learning process comprehension is relatively high, and there are almost no questions related to understanding the learners. Finally, as for subject understanding, the questions mainly about understanding of the goal of the lesson are made, and for understanding of the studying process, the test questions were made usually related to various social study models and strategies. It is suggested that the social studies teachers' professionalism should be enhanced and its specific standards be established. Also, there is a necessity of more study on learner-understanding, and the manual of the teachers' selection test should be developed. 그동안 사회과 교사의 전문성 논의가 내용과 방법의 이분법적 시각에만 함몰되어 전개되다 보니 상대적으로 학습자 이해 차원의 논의가 부족하였다. 이에 대한 대안으로 Shulman(1986)의 교수 내용 지식의 관점에 기초하여 2002-2006학년도까지 출제된 5개년 간의 중등 일반사회 교원 임용시험 문항을 분석하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과교육학 영역 중에서 사회과 교수론의 출제 비중이 상대적으로 높게 나타났고, 사회과교육사와 관련된 문항은 전혀 출제되지 않았다. 둘째, 교과내용학 영역은 지나치게 광범위하게 출제되어 사범대학 교육과정과 중등 교육과정과의 부정합성의 문제를 확인하였고, 시험 출제 교수의 전공과 관심 영역이 출제 문항에 그대로 반영된 결과를 추론할 수 있었다. 셋째, 교수 지식의 차원에서는 내용 지식 위주로 문항이 주로 출제되었다. 넷째, 교수 내용 지식 차원에서는 수업 과정 이해의 문항이 상대적으로 높게 출제되었고, 학습자 이해 차원과 관련된 문항은 거의 출제되지 않았다. 다섯째, 교과 이해 차원에서는 수업 목표 이해와 관련된 문항이, 수업 과정 이해 차원에서는 다양한 사회과 수업 모형 및 전략 이해와 관련된 문항이 주로 출제되었다. 향후 사회과 교사의 전문성 역할에 대한 보다 심도 있는 고민과 함께 구체적인 기준과 항목들을 개발해야 하고, 학습자 이해 차원의 다양한 연구와 평가 문항 개발, 교원 임용고사 출제 매뉴얼 개발 등이 추진되어야 한다.

      • KCI등재

        옥천대(沃川帶)의 지질(地質) 및 광물자원(鑛物資源)에 관(關)한 연구(硏究) -평창(平昌)~제천간(堤川間)에 분포(分布)하는 옥천대하부(沃川帶下部)와 기반(基盤)의 암상(岩相) 및 화성(火成) 관입체(貫入體)의 암질(岩質)에 대(對)한 연구(硏究)-

        이대성,나기창,김용준,Lee, Dai Sung,Na, Ki Chang,Kim, Yong Joon 대한자원환경지질학회 1985 자원환경지질 Vol.18 No.4

        A petrological study has been done in the pyeongchang-Jaecheon area which is a northwestern part of the basement of Ogcheon zone for the purpose of comparison of the area to the Nogjeon-Yeongchun area which is the antipodal basement of the zone in the petrological and geotectonical view points. The major units of the area are Precambrian granitic gneissic complex, banded gneiss, linea ted leucocratic gneiss and pegmatitic leucogranitic gneiss in the west, elongated exposure of quartz schist (or partly quartzite) and phyllite, named as Jungdaegal-bong Group correlated to the lower sequence of Joseon Group, in the middle, and limestone and calcic dolomite, Iptanri Formation, correlated to the middle of Joseon Group in the east. Igneous plutons are distributed in the areas of gneissic complex and limestone formation as well as in the Eosangcheon and Daedaeri areas in the southeastern out of the area. Present study reveals that the gneissic complex are the products of granitization to metamorphism of amphibolite facies in the order of above mentioned from the metasediments of schists and calcareous rocks. A notable characteristics of the phyllite of Jungdaegal-bong Group is the presence of syntectonically segregated quartz rods in the forms of lens, swirl or boudinage in evenly distributed in the phyllitic to chloritic matrix. Igneous rocks range in composition from gabbro through diorite, granodiorite, to schistosed and porphyritic granites in stock and dike. The orogenic movement of the Ogcheon zone initiated in the middle Proterozoic time, pre-sedimentation of Ogcheon Group and superposed the granitization in Permian, Jurassic Daebo orogeny with granitic batholiths and stocks, and Cretaceous plutonic intrusion.

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