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美國 言語學의 背景 : 박순함 評Ⅱ PARK Soon Ham Review Ⅱ
李基用 全北大學校 語學硏究所 1976 어학 Vol.3 No.-
언어와 세계, 이 둘은 불가분의 것이다. 언어란 세계라는 테두리 안에서 비로소 그 의미가 구현되기 때문이다. 다음은 Bertrand Russell의 말이다. The linguistic philosphy, which cares only about language, and not about the world, in like the boy who preferred the clock without the pendulum because, although it no longer told the time, it went more easily than before and at a more exhilarating pace. 이 말은 Russell이 어렸을 때, 추가달린 시계를 가지고 놀다가 추를 떼어 버렸더니 시계가 그 전보다 멋있게 빨리 움직이는 것을 보고 느꼈던 바를 회상한 것이다. 시간의 흐름에 관심이 없는 어린아이에게는 멋있게 빨리 돌아가는 시계가 재미있는 장난감이었을 것이다. 언어도 추 없는 시계와 같이 이에 달린 세계를 떼어 버린다면, 그리고 그 의미를 생각치 않는다면 좋은 장난감이 될 것이다. 박순함 박사가 주체논문에서 지적한 Sapir, Bloomfield, Chomsky의 언어관을 그들의 시대적 배경과 세계관의 입장에서 부각시켜 보자는 것이 이 review의 핵심이다. 인류학자 Franz Boas의 영향을 받고 philology와 anthropology를 결혼시키고 독립된 언어학을 낳도록 할 수 있는 기초를 닦아준 전체적 학자 Edward Spair, 과학적 방법, 또는 공리적 방법을 가시적, 또는 가청적 언어행위의 분석에 도입하여 과학으로서의 언어학은 정립한 Leonard Bloomfield, 연어의 표층적 구조에서 심층적 구조, 그리고 심층의 원칙을 추출하고 표층적인 언어수행보다도 내재적인 언어 능력을 이해하려는 움직임을 불러일으켜준 Noam Chomsky, 이 세 사람이 미국 언어학사의 이정표가 된다는 것은 재론한 여지가 없다. 그러나 이들이 언어학, 좀 더 넓혀서 학문의 영역에서 차지하는 위치가 무엇이며, 미국학문의 풍토와 어떻게 조화되느냐 하는 문제는 간단한 것이 아니다. 1. 단적으로 위의 세 사람을 다음과 같이 규정지을 수 있다고 생각된다. Sapir는 예술적 방법에 집착하면서 언어를 미의 세계와 연관시켰고, Bloomfield는 과학적 방법에 집착하면서 언어를 가시적 세계와 연관시켰고, 끝으로 Chomsky는 수리적, 방법에 집착하면서 언어를 심리의 세계와 연관시켰다. 다시 말해서, Sapir는 형이상학적 세계, Bloomfield는 형이상학적 세계 Bloomfield는 화분에 이식된 한대성 식물이었고, Chomky는 접목된 나무의 열매라고 비유할 수도 있다.
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자유롭게 전파하는 CH₄/C₂HCl₃/Air 예혼합화염의 수치해석
이기용 安東大學校 工業技術硏究所 1999 공업기술연구논문집 Vol.6 No.1
메탄/공기 화염에서 염소원자를 포함한 탄화수소의 효과를 이해하기 위해 1기압에서 자유롭게 전파하는 CH₄/C₂HCl₃/Air 예혼합화염의 수치해석을 수행했다. 34개의 화학종과 84개의 반응식을 갖는 화학반응 메커니즘을 사용했다. 계산된 화염들의 속도를 여러 당량비와 C₂HCl₃/CH₄ 몰 비에 대하여 실험값과 비교했다. Cl/H<1인 경우 2가지의 C₂HCl₃/CH₄ 의 몰비에서 당량비외 함수로서 화염 속도를 얻었고, 최대 화염속도는 약간의 희박 조건에서 발생한다. Numerical simulations of freely propagating flames burning CH₄/C₂HCl₃/Air mixtures are conducted at atmospheric pressure in order to understand the effect of hydrocabon bound chlorine on methane/air flames. A chemical kinetic mechanism is employed, the adopted scheme involving 34 gas-phase species and 84 elementary reaction steps. The calculated flame speeds are compared with the experiments for the flames established at several equivalence ratios and C₂HCl₃/CH₄ molar ratios. In case of Cl/H<1, the flame speeds as a function of equivalence ratio are obtained at two C₂HCl₃/CH₄molar ratios and the peak flame speed is seen to occur slightly on the fuel-lean side.
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중등학교 교사용 다문화 교수 역량 척도 개발 및 타당화
이기용 한국교원교육학회 2014 한국교원교육연구 Vol.31 No.4
본 연구의 목적은 중등학교 교사용 다문화 교수 역량의 척도를 개발하고 타당화하는 것이 며, 이를 통해 중등학교 교사들이 다문화 교수를 잘 수행할 수 있도록 다문화 역량을 함양하 는데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 문헌분석 및 전문가 검토의 과정을 거쳐 예비척도의 설문문항 30개를 선정하였다. 예비조사에서는 경북 소재 중ㆍ고등학교 교사 136명을 대상으로 다문화 교수 역량 척도에 대한 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 그 다음으로 중등학교 교사 382명을 대상으로 본 조사를 실시하였다. 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 주성분 분석 및 직접 오블리민 요인회전 방법을 활용한 탐색적 요인분석 결과에서, 중등학교 교사의 다문화 교수 역량 척도의 하위요인 및 설문문항은 다문화 교수-학습 관련 기술(요인1, 7문항), 다문화 편견ㆍ관계 관련 태도(요인2, 6문항), 다문화 인식ㆍ존중 관련 지 식(요인3, 3문항) 등의 총 3개 하위요인과 16개 문항으로 최종 확정하였다. 둘째, 문항의 내적 일관성 신뢰도 분석 결과에서, Cronbach’s 값이 .917로 높게 나타나, 본 연구의 척도는 신뢰 롭다고 볼 수 있다. 셋째, 확인적 요인분석 결과에서, 잠재변인과 측정변인 간 모든 경로계수 가 p=.000 수준에서 통계적으로 유의하게 나타났으며, 모든 C.R. 값도 1.965이상으로 적합하 였다. 또한 확인적 요인분석 모형의 적합도 지수는 RMSEA=.048, IFI=.926, TLI=.912, CFI=.926 으로서, 모든 값이 양호한 적합도 수준을 충족시키는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to develop a scale of multicultural teaching competence for secondary school teachers and examine its validity. With this, the study is intended to provide foundational data needed to help secondary school teachers to cultivate multicultural competence to perform multicultural teaching properly. To attain the research goal, 30 questions were selected for the preliminary scale through the process of literature review and expert examination. In the preliminary review, exploratory factor analysis was conducted on the scale of multicultural teaching competence with 136 teachers of middle and high schools located in Gyeongbuk, and next, the main survey was done to 382 secondary school teachers. The detailed research findings can be summarized as below: First, according to the results of exploratory factor analysis using the method for rotation based on principal component analysis and direct oblimin, the finally selected survey questions and subfactors of the multicultural teaching competence scale for secondary school teachers were total 3 subfactors and 16 questions including multicultural teachingㆍ learning-related skills (factor1, 7 questions), multicultural prejudiceㆍrelationship-related attitudes(factor2, 6 questions), and multicultural recongitionㆍrespect-related knowledge(factor3, 3 questions). Second, according to the results of conducting internal consistency reliability analysis on the questions, Cronbach’s value was found to be higher as .917, and the scale developed by this study can be regarded reliable. Third, according to the results of confirmatory factor analysis, all the path coefficients between latent variables and measured variables were found to be statistically significant at the level of p=.000, and all the C.R. values were appropriate as 1.965 or higher. Also, the confirmatory factor analysis model’s goodness-of-fit indexes were found to be RMSEA=.048, IFI=.926, TLI=.912, and CFI=.926; therefore, all the values satisfy the level of goodness-of-fit favorably.
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이기용,정일환 한국교원교육학회 2008 한국교원교육연구 Vol.25 No.3
본 연구는 2003년부터 2007년까지 시행되어 온 교육투자우선지역 지원사업의 수립?시행?성과에 대해 연구자들이 개발한 평가준거를 토대로 사업행위자(actor)인 교원들의 관점에서 평가하여 그 개선책을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대구광역시 교육투자우선지역 지원 사업 학교 교원 298명(교장 31명, 부장교사 87명, 교사 149명, 지역사회교육전문가 31명)을 분석대상으로 하였으며, 문항에 대한 기술적 통계분석을 기초로 하여 설문문항의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach's α계수를 산출하였다. 그리고 수집된 설문지의 각 문항에 대한 교원 직위별로 기술통계를 산출하고 집단 간 평균비교를 하였으며, 직위별 차이를 알아보기 위하여 사후검사로 Scheffe검증을 하였다. 연구결과, 교육투자우선지역 지원사업의 수립, 시행, 성과에 대한 교원들은 대체로 긍정적인 평가를 하였으며, 직위별 유의한 차이가 있기에 Scheffe검증(p<.05)한 결과, 물적 자원의 충족성, 인적 자원의 적절성, 정책대상자 선정의 균형성, 사업운영의 민주성에서는 교장과 교사 간에 유의한 차이가 있는 것으로 평가되었다. 이러한 차이는 이 사업을 보다 민주적이고 효과적으로 수행하기 위해서 사업시행의 행위자인 교사들의 다양한 의견을 수렴해야 함을 시사한다.
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