The Flocculation of Veegum Suspension by Electrolytes : 이광표

이광표 Univ. of Utah 1968 해외박사

2% 비이검 현탁액의 겉보기 점성도에 미치는 전해질의 종류와 농도에 관하여 연구 하였다. 겉보기 점성도의 측정은 BROOKFIELD SYNCHRO-LECTRIC VISCOMETER를 사용하여 30RPM과 24℃에서 실시하였다. 전해질농도가 증가함에 따라 겉보기 점성도는 극대치 로 증가한 후 감소하였다. 점성도의 변화는 일반적으로 HOFMEISTER SERIES와 SCHULZE- HARDY법칙에 근거한 예칙 결과와 잘 일치하였다. 겉보기 점성도에 미치는 관측된 전해 질 효과는 VERWEY-OVERBEEK 이론으로 논의하였다.

Wettability effects on two-phase relative permeability : saturation relations in oil-contaminated soil : 유류오염토양에서 2상 상대유체투과율 : 포화도관계에 대한 습윤도의 영향

이광표 서울대학교 대학원 2003 국내박사

UKP 섬유 개질을 통한 고신장 크라프트지 제조기술

이광표 충북대학교 2011 국내석사

Pressurized high-consistency refining (PHCR) of kraft pulps has been a unique way to produce sheets with high air permeability and good tensile energy absorption (TEA). Fibers treated by PHCR are more curled and appeared to be more micro-compressed. Bruising action originated from screw feeding of high consistency stock to refiner was revealed as the main reason for the morphological change of fibers. Instead of screw feeder, kneader was used in this study. It results in increased stretch, a favorable combination of TEA and Gurley air resistance. In addition, highly air permeable kraft sack paper with reduced freeness can be produced by the addition of PVAm as a dry strength agent.

도시고형 폐기물의 퇴비화 전처리 공정상의 최적조건에 관한 연구

이광표 서울대학교 환경대학원 1992 국내석사

어촌관광을 통한 대체소득의 예측과 증대방안에 관한 연구 : 삼척 장호어촌마을을 중심으로

이광표 강릉대학교 2008 국내석사

우리의 어촌은 존폐의 기로에 서 있으며, 잡는 어업과 기르는 어업을 지 나 관광어업 등의 3차 산업으로 발전시켜 나가야 할 중요한 시기에 와 있 다. 원유값의 폭등으로 어업경비는 기하급수적으로 오르고, 환경변화 등에 의해 어족자원은 고갈되어 어업소득은 현저히 감소하고 있는 시점에서 지 금까지 주된 소득원이었던 어업소득을 대체할 어촌의 대체소득원개발의 필 요성은 두말할 필요가 없는 상황이다. 장호어촌마을의 대체소득을 잔차평균제곱이 최소인 선형추정모형을 통하 여 예측한 결과 2008년 1,003,569천원, 2010년 1,177,734천원으로 연평균 14.1%가 증가하게 될 것으로 추정되고, 그중에 숙박에 의한 소득이 연평균 18.0%가 증가하여 2010년 115,595천원이 될 것으로 예측되므로, 숙박시설 을 확충하고 장호마을에 적합한 체험 프로그램을 개발하는 것이 무엇보다 도 시급한 과제이다. 따라서 본 연구를 통하여 어촌의 대체소득원으로서 어촌관광이 절실히 필요함이 파악되었고, 장호어촌체험마을 및 강원도의 어촌체험프로그램 운 영에 대한 가능성도 제시하였으므로, 정부는 물론 어민 스스로가 어촌관광 활성화를 위해 노력하여 주길 바라며, 강원도 어촌관광 활성화를 위하여 다음과 같이 제언한다. 첫째, 장호어촌체험마을은 아름다운 수중환경과 해안환경을 살린 투명카 누생태체험과 바다래프팅체험을 대표아이템으로 한 여러 가지 체험거리들 을 지속적으로 개발하고 접목시켜 나가야 하고, 둘째, 수요예측분석결과를 활용하여 현대 관광객에 맞는 어촌다움이 있 는 숙박시설을 확충하고 대표먹거리에 대한 개발을 서둘러야 할 것이다. 셋째, 정부 및 지자체에서는 우선 어촌관광이 새로운 대체 소득원중의 하나라는 인식을 확고히 하고 어민들에 대한 의식교육을 진행하여야 하며, 동해안의 특성에 맞게 승선인원등과 관련된 어선법과 낚시법 등을 어촌관 광 활성화를 위하여 현실성 있도록 보완하여야 한다. 넷째, 어촌마을의 발전과 지속성을 위해서 뜻있는 젊은 인력들이 손쉽게 합류될 수 있도록 가부장적 수직구조 형태인 어촌계 조직을 수평구조로 전 환하여야 할 것이다. 다섯째, 주변어촌마을들도 주문진은 오징어, 정동진은 미역, 사천은 양미 리, 대진은 문어, 초도는 성게라는 각 지역의 특성에 맞는 관광상품을 개발 하고 마을단위의 지역축제를 활성화 시키며, 북평5일장, 단오제등 지역 축 제와 활성화된 농촌관광과의 연계 상품을 구성하고 연합 마케팅을 진행해 나가야 한다. 여섯째, 어촌관광은 지역수산물 판매를 위한 홍보수단이라는 인식전환을 통해서 방문객들에 대한 서비스 마인드를 확고히 하여, 궁극적으로는 지역 의 특산품을 상품화?산업화하고 브랜드화·명품화 시켜 직거래 쇼핑몰을 통한 고부가가치 수산물 판매에 주력하여야 한다. 어촌관광과 관련된 이 모든 시스템들이 구체화 되고 완성되어 진다면, 도시민들이 부러워 할 ‘살맛나는 선진어촌’건설이 실현 될 것이라 기대한다. The make-or-break time has come when the Korean fishing village has no choice but to develop catching and raising fishery into the advanced third industry like fishing village tourism. Both soaring fishing expenses from a explosive hike in crude oil price, and depletion of fish resources due to changes in the environment have drastically cut down on fishery income, which, needless to say, demand the urgent need to find and expand the alternative source of income. According to a forecast on alternative income of Jangho fishing village through Estimation Methods for Linear Model which keeps error average square to a minimum, the income is expected to rise by 14.1% on annual average to 1,003,569,000 won in 2008, and to 1,177,734,000 won in 2010. Specifically, gains from accommodation sector are predicted to grow by 18% on the basis of annual average to 115,595,000 won in 2010, and therefore it is not only the expansion of accomodations but also the development of experience programs for tourists that Jangho fishing village must attend to at once. This research clearly has shown that fishing village tourism holds desperate significance as the substitutive income source, and pointed out the good chance of success concerning experience programs for tourists which can be run by a lot of such fishing villages located in Gangwon Province as Jangho. With above mentioned statements convincing, I hereby suggest that those who are associated with or live on fishery as well as the government should make every effort to invigorate and boost the fishing village tourism. In order to make the tourist industry in the sea area full of vitality, several specific, realistic, and inevitable action plans are as follows. First, Jangho fishing village is advised to produce and provide a variety of attractions like transparent clear-bottom kayaking and sea rafting through which tourists are able to enjoy the beautiful underwater and seashore environment to the full. Second, the expansion of accommodations containing unique atmosphere of fishing village and the development of famous foodstuff are urgently needed by making use of the demand forecast analysis. Third, it is essential for the government and the local governments to regard fishing village tourism as a brand-new source of earnings. Thereafter, they should educate fishing people to be fully aware of the importance of local tourism industry, taking every real and possible measure in an attempt to make up for the overall regulations related to the number limit of boarding persons on a fishing boat, ways to fish, and so forth. Fourth, the current structure in the fishing community is strongly required to turn the vertical(top-down or authoritarian) form of decision making and operation to the horizontal(bottom-up or rather opinion collecting) one. With this critical change, we can make sure that the both willing and competent young can voluntarily take part in the community with ease, where long lasting advancement and growth will be guaranteed. Fifth, neighboring fishing communities are recommended to play their key roles as well. They may as well commercialize marine products peculiar to the area ; cuttlefish in Joomoonjin, brown seaweeds in Jeongdongjin, lance-fish in Sacheon, octopuses in Daejin, sea urchins in Chodo, etc.. I suggest that they try to make the local-oriented festivals(e.g. the 5-day fair in Bookpyung, or the Dano festival) brisk and lively, and that they, further, try to cooperate with others concerned by means of more systemized co-marketing. Finally, they ought to accept the new mind-set that the ultimate goal of fishing village tourism is a PR means for sales of regional aquatic products. Armed with service mind and customer satisfaction, they are highly expected to work on commercializing, and moreover positioning well-known local products as luxury brands, and then devote themselves to directly transacting the higher value-added sea items on the internet shopping mall. I, hereupon, look forward to seeing the dream of building up 'the advanced fishing village in which everyone is able to lead a satisfactory life come true if all those plans connected with the fishing village tourism are taken shape and completed before long.

고등학교 양자역학 내용 체계에 대한 기초 탐구 : 『The Evolution of Physics (1938)』와 『Harvard Project Physics (1970)』를 중심으로

이광표 서울대학교 대학원 2024 국내석사

고등학교 물리 교과에서 양자역학은 학생들이 배우는 현대물리학의 대표적인 이론 중 하나로서, 현대 과학기술 문명을 이끌고 있는 핵심적인 물리학을 배울 수 있는 기회를 제공한다. 그러나 학교 현장에서는 양자 역학을 가르치는 데 있어서 여러 가지 어려움이 발생하고 있다. 예를 들어, 양자역학의 내용 체계가 미흡하여 지식이 단편적으로 나열되어 있고, 이로 인해 학생들이 피상적인 암기를 할 가능성이 있다는 우려가 꾸준히 제기되고 있다. 2022 개정 교육과정에서는 이와 같은 문제를 인식하고 극복하고자 하는 새로운 시도가 엿보인다. 구체적으로, 내용 체계가 스토리라인 및 본질과 얼개를 기반으로 하여, 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도의 세 가지 차원으로 구성될 것을 강조하고 있다. 그리고 더 나아가, 세 가지 차원의 내용 요소를 상호보완적으로 함양함으로써 핵심 아이디어에 도달할 것을 강조하고 있다. 이러한 교육과정의 새로운 방향에 따라 마련된 교과 내용을 통해 삼차원 내용 요소를 통합적으로 함양한 모습은, 이해중심 교육과정에서 지향하는 ‘진정한 이해’의 모습이자, 우리 교육의 오랜 지향이라고 할 수 있는 전인적 성장을 이룬 모습으로서, 기존 내용 체계의 문제로 인한 파편화되고 피상적인 학습의 문제를 극복한 모습으로 볼 수 있을 것이다. 이렇듯 삼차원 내용 요소가 균형 있게 담긴 과학 교과 내용 체계가 절실하나, 2022 개정 과학과 교육과정 문서에서 과학의 스토리라인 및 본질과 얼개에 대한 구체적인 설명이나 관련된 예시를 찾기는 어렵다. 이에 본 연구는 과학의 스토리라인과 얼개의 구체적인 모습을 찾고자 과학의 실천전통에 주목하게 되었다. 왜냐하면 과학의 실천전통은 과학의 역사적 흐름과 탐구맥락으로서, 스토리라인에 해당하는 흐름과 얼개에 해당하는 구조를 지니고 있기 때문이다. 특히, 본 연구에서는 최근 연구를 통해 과학의 실천전통을 담고 있는 것으로 평가받고 있는 과학 고전 『The Evolution of Physics (1938)』 (이하, EoP)와 물리학의 실천전통을 잘 담고 있을 것으로 기대되는 국내외 물리교육계에서의 대표적인 물리 교재 『Harvard Project Physics (1970)』(이하, HPP)를 선택하였다. 그리고 두 교재에 담긴 양자역학의 실천전통을 탐구함으로써, 고등학교 양자역학 내용 체계에 관한 구체적인 함의를 찾는 것을 목표로 연구를 진행하였다. 이를 위하여 먼저, EoP와 HPP에 담긴 양자역학 내용 체계의 특징을 파악하고자 하였다. 그 다음으로, EoP와 HPP를 읽은 학생이 형성하게 될 이해의 측면을 분석하고자 하였다. EoP 분석 결과, 첫째, EoP에 담긴 양자역학 내용 체계는 빛과 물질을 대등하게 다루는 가운데 역학적 관점에서 양자역학적 관점으로의 변화를 중심으로 하는 ‘거대한’ 흐름이 형성되어 있었다. 즉, EoP에는 새로운 현상을 발견하고 이를 이해해 나가는 양자역학의 태동기를 지나며 나타난 기존의 관점과 새로운 관점 간의 충돌과 잇따르는 패러다임의 변화를 중심으로 양자역학의 내용 요소들을 유기적으로 연결하고 있는 거대 서사가 담겨있었다. 한편, EoP에 담긴 양자역학 내용 체계는 역학적 관점과 양자역학적 관점이 명확하게 핵으로 드러나는 ‘체계적인’ 구조가 형성되어 있었다. 즉, 대비되는 두 물리학적 관점을 중심으로 양자역학의 내용 요소들이 총체적으로 연결되어 있었다. 흐름과 구조를 종합적으로 고려하면, EoP에 담긴 양자역학 내용 체계는 역학적 관점과의 상호작용 속에서 역동적으로 형성되어온 양자역학의 실천전통 자체를 보여주었다. 둘째, EoP는 학생이 양자역학에 대한 ‘진정한 이해’를 형성할 수 있도록 서술되어 있었다. 즉, EoP는 본문 전반에 걸쳐 학생이 양자역학적 관점 을 통해 관련 현상을 설명, 해석, 또는 적용할 뿐만 아니라 양자역학 관련 내용에 공감, 또는 자기지식 형성을 균형 있고 충분히 할 수 있도록 서술되어 있었다. 이러한 이해의 과정은 2022 개정 교육과정에서 강조하는 학생의 전인적 성장을 이룰 수 있을 것으로 보았다. HPP 분석 결과, 첫째, HPP에 담긴 양자역학 내용 체계는 물질에 초점을 두어 원자의 내부 구조, 또는 원자 모형을 중심으로 하는 흐름이 형성되어 있었다. 즉, HPP는 원자와 관련된 물리학의 역사적 배경을 중심으로 양자역학의 다양한 내용 요소들을 유기적으로 연결하여 서술하고 있었다. 이러한 흐름에는 역학적 관점에서 양자역학적 관점으로의 변화가 포함되어 있었으나, 관점의 변화를 중심으로 흐름이 형성되어 있지는 않았다. 한편, HPP에 담긴 양자역학 내용 체계는 역학적 관점과 양자역학적 관점을 핵으로 하는 구조가 형성되어 있었다. 그러나 역학적 관점이 뚜렷이 제시되지 않아 양자역학적 관점만을 중심으로 양자역학의 여러 내용 요소들이 연결되어 있었다. 흐름과 구조를 종합적으로 고려하면, HPP에 담긴 양자역학 내용 체계는 한 가지 패러다임(양자역학적 관점) 하에서 양자역학 실천전통의 다소 단선적인 형성 과정을 보여주었다. 둘째, HPP는 학생이 양자역학에 대하여 ‘진정한 이해’를 형성하는데 도움을 줄 수 있도록 서술되어 있었다. 즉, 본문의 전반부에서는 양자역학적 관점을 통해서 자연현상을 설명, 또는 적용할 수 있도록 하였고, 본문의 후반부에서는 양자역학적 관점을 바탕으로 관련 내용에 공감하고 자기지 식을 형성할 수 있도록 서술되어 있었다. 그럼으로써 학생의 전인적 성장에 도움을 줄 수 있을 것으로 보았다. EoP와 HPP 비교 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, EoP는 양자역학 내용 체계의 ‘거대한’ 흐름과 ‘체계적인’ 구조를 바탕으로 양자역학의 큰 그림(숲과 나무)을 보여주었다. 한편, HPP는 물리학의 역사를 풍부하게 포함한 흐름과 하나의 관점을 중심으로 한 다소 단일한 구조를 보여주었다. 요컨대, EoP는 HPP보다 양자역학의 실천전통을 잘 담고 있었다. 둘째, 두 교재는 모두 학생이 양자역학에 대한 피상적인 이해를 넘어 ‘진정한 이해’에 도달하는데 도움을 줄 수 있도록 서술되어 있었다. 그러나 ‘진정한 이해’로 안내하는 구체적인 서술 방식에 있어서는 차이를 보였다. 즉, EoP는 양자역학 서사 구조의 매 단계 마다 이해의 여러 측면이 균형 있게 그리고 충분히 형성될 수 있도록 서술되어 있었다. 반면에, HPP는 본문의 후반부에 이르러서야 양자역학적 관점을 바탕으로 관련 내용에 대한 공감하고 자기지식을 형성할 수 있도록 서술되어 있었다. 이상의 연구 결과를 종합하면, 두 교재는 모두 과학의 실천전통을 담고자 하였고, 학생이 ‘진정한 이해’에 도달하는데 도움을 주는 방향으로 서술되어 있었음에도 두 교재의 차이점이 존재하였다. 이로부터 과학의 실천전통을 잘 담은 교재일수록, 학생이 더 나은 이해(‘진정한 이해’)를 형성하는데 도움을 줄 수 있다는 가능성을 볼 수 있다. 한편, 본 연구의 결과는 향후 고등학교 양자역학의 내용 체계를 새롭게 정립해 나가는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다. 예를 들어, 고등학교 양자역학 내용 체계라는 그림에 완성을 기하는 하나의 시도로서, EoP가 보여주는 큰 그림(숲과 나무) 위에 HPP의 세밀하고 다양한 내용 요소를 채우는 방안을 생각해볼 수 있을 것이다. 이는 열린 시도이기에, 새롭게 발견된 우수한 과학 고전이나 최신 교재 내용의 뛰어난 장점들은 새로운 양자역학 내용 체계의 중요한 구성요소로 적극적으로 고려하면서 양자역학 교육의 문제 해결에 도움을 줄 수 있을 것이다. 주요어 : 2022 개정 교육과정, 과학의 실천전통, 과학 고전, The Evolution of Physics, Harvard Project Physics, 양자역학, 내용 체계, 진정한 이해 학 번 : 2022-29068 Quantum mechanics (from now on, QM), one of the critical theories of modern physics that students learn in high school physics, provides an opportunity to learn the essence of physics leading the modern scientific and technological civilization. However, there are a number of difficulties in teaching and learning QM in the school. For instance, there are persistent concerns that an insufficiently organized QM content system could fragment QM knowledge and cause students to memorize QM knowledge superficially. There are new attempts to recognize and overcome these problems in the 2022 revised curriculum. Specifically, it emphasizes that the content system consists of three-dimensional (knowledge·understanding, process·skill, and value·attitude) content elements based on the storyline, essence, and organization. Furthermore, it emphasizes reaching core ideas by cultivating content elements of the three dimensions complementarily. The integrated cultivation of three-dimensional content elements through subject content prepared by the new direction of the curriculum might be an ‘authentic understanding’ aimed at Understanding by Design (UbD) and holistic growth, which is the long-term goal of our education. The 2022 revised curriculum underscores the importance of a balanced inclusion of three-dimensional content elements in the physics subject matter. However, finding specific explanations or related examples of the curriculum document's storyline, essence, and organization takes time and effort. Therefore, this study focused on the practices in science to uncover the concrete appearance of the storyline and the organization of the physics subject matter, as the practices in science contained the flow corresponding to the storyline and the structure corresponding to the organization. In particular, this study selected the scientific classic 『The Evolution of Physics (1938)』 (from now on, EoP), which contains the practices in science according to recent research, and one of the representative physics textbooks 『Harvard Project Physics (1970)』 (from now on, HPP), which is expected to contain the practices in science considering the intention of writing HPP. The study aimed to find specific implications for the high school QM content system by exploring the practices in QM contained in EoP and HPP. In this context, we first tried to apprehend the characteristics of the QM content system contained in EoP and HPP. Second, we tried to analyze the facets of understanding that readers who read EoP and HPP will form. The results of the EoP analysis are as follows. First, the QM content system in EoP contained a ‘prominent’ flow centered on the change from a mechanical to a quantum mechanical view while treating light and matter equally. In other words, the EoP contained an enormous narrative that organically connects the content elements of QM, focusing on the conflict between existing and new perspectives and subsequent paradigm shifts in the early days of QM in discovering and understanding new phenomena. On the other hand, the QM content system in EoP contained a ‘systematic’ structure in which the mechanical and quantum mechanical views were nuclei. In other words, the content elements of QM were collectively connected around the two contrasting views in physics. Second, EoP was described so students could form an ‘authentic understanding’ of QM. For example, the EoP was described so that readers could not only explain, interpret, or apply related phenomena through a quantum mechanical view but also empathize with the contents of QM and form self-knowledge sufficiently. This process of forming ‘authentic understanding’ was expected to lead to integrated growth emphasized in the 2022 revised curriculum. The results of the HPP analysis are as follows. First, the QM content system in HPP contained a flow centered on the internal structure of atoms, or the atomic model, while focusing on matter rather than light. In other words, HPP connected and described organically various content elements of quantum mechanics, focusing on the historical background of physics related to atoms. However, this flow described a change from a mechanical to a quantum mechanical view, but the flow was not formed around the change in point of view. On the other hand, the QM content system in HPP contained a structure with a mechanical view and a quantum mechanical view as the core. However, the mechanical view was unremarkable, so various content elements of QM were connected around the quantum mechanical view. Second, HPP was described to help readers acquire an ‘authentic understanding’ of QM. For example, natural phenomena could be explained or applied through a quantum mechanical view in the first half of the text. In the second half of the text, based on a quantum mechanical view, it was possible to empathize with the relevant content and form self-knowledge. It will help the reader grow as a whole. The results of the comparative analysis between EoP and HPP are as follows. First, EoP showed a big picture of QM based on the ‘prominent’ flow and ‘systematic’ structure of the QM content system. On the other hand, HPP showed a relatively rich flow that included the history of physics but showed a single structure centered on a quantum mechanics view. In short, EoP contained better practices in QM than HPP. Second, both EoP and HPP were described to help readers acquire an ‘authentic understanding’ beyond a superficial understanding of quantum mechanics. However, there was a difference in the specific way of description that guided them to an ‘authentic understanding’. For example, EoP was described so that the facets of understanding could be balanced and sufficient at each stage of the narrative structure. On the other hand, HPP was described in the second half of the text so that they could empathize with the relevant content and form self-knowledge based on a quantum mechanics perspective. The difference between EoP and HPP was that they intended to contain the practices in QM and were described in a way that helped students acquire an ‘authentic understanding’. From this, the better the textbook that contains the practices in science, the better understanding (‘authentic understanding’) can be formed for the student. On the other hand, the results of this study would help establish a new content system for high school QM in the future. For example, the way of filling in the detailed and diverse content elements of HPP on the big picture (forest and trees) shown by EoP quantum mechanics could be an attempt to make a picture of the high school QM content system more complete. Moreover, since this attempt is open, the newly discovered excellent scientific classics and the outstanding advantages of the latest textbook content should always be considered an essential component of the new QM content system.

주기적 자기회귀모형과 가성적회귀 현상

이광표 서강대학교 대학원 2000 국내석사

A periodic autoregressive(PAR) model has autoregressive(AR) structure, allowing the AR parameters to vary with seasons. Many time series have PAR structure and should be analyzed by using PAR model; generally, however, periodicity has been considered as deterministic or stochastic seasonality. The purpose of this study is to find problems (i.e., spurious regressions) when we apply standard inference to time series data which has periodicity. By Monte Carlo simulation, we find a spurious regression occurs when two independent series have periodicity; that is, two independent series are found apparently to be related when using least-squares estimation (OLS) and standard inference. It seems that spurious regressions occur because of the characteristics of PAR structure, such as AR structure that a present value is affected by its past value, and periodicity that appears regularly at the same season. Furthermore, the spurious regression can not be solved by adding seasonal dummies, or by using difference, annual difference or seasonal adjustment method.

정전협정에 대한 연구 : NLL 규범력의 근거를 중심으로

이광표 성균관대학교 2014 국내석사

정전협정은 광의의 조약이라 할 것이지만 군사력 충돌의 잠정적 정지를 전제로 한 특수한 조약이다. 그러므로 정전협정에 대한 논의는 이러한 정전협정의 특수성을 반영한 것이어야 한다. 또한 현재 정전상태인 한반도에서 남북한간에 가장 다툼이 있는 부분은 NLL의 규범력이다. NLL 규범력의 근거를 명확히 제시하는 것이야말로 정전협정에 관한 연구의 핵심적 요소라고 판단된다. NLL에 대한 논의를 전개하기 위해서는 NLL에 대한 의견의 불일치에 대하여 적법하게 합의할 수 있는 정전협정상 당사자가 확정되어야 한다. 정전협정은 교전당사자간의 간이조약 내지 잠정조약이므로 정전협정의 당사자로 인정되기 위해서는 교전당사자로 인정할 수 있어야 한다. 따라서 정전협정 체결 후 교전당사자 자격을 상실하는 일방당사자는 정전협정의 당사자성도 동시에 상실한다. 즉, 정전협정 체결의 당사자와 개정‧폐기의 당사자는 구분되는 것이다. 정전협정 서명권자는 교전단체에 대한 통제권이 있는 군사령관이므로 북측은 모두 서명하였고, 남측대표로 유엔군사령관 클라크 대장만이 서명하였다. 남측 교전당사자의 대표성을 가진 클라크 사령관이 서명한 것이므로 한국전쟁에 참전한 19개국(한국, 16개 유엔참전국, 북한, 중국) 모두가 정전협정 체결의 당사자이다. 한편, 더 이상 한반도에 주둔하지 않으며 남북한에 적대의사가 없다고 판단되는 미국을 제외한 15개 유엔참전국과 중국은 정전협정 개정‧폐기의 당사자가 아니다. 정전협정은 광의의 조약이므로 조약에 대한 일반이론이 그대로 적용된다. 조약의 일반이론을 적용함에 있어서도 군사력 충돌의 잠정적 정지라는 정전협정의 특성이 반영되어야 한다. 정전협정은 정전협정상의 개정절차에 따라 문서로써 개정되지 않는다고 하더라도 구두합의에 의한 개정과 묵시적 합의에 의한 개정이 가능하며 일방적 폐기통보에 의한 일부 조문의 폐기 또한 가능하다. 따라서 정전협정에 규정된 조항과 달리 운용되는 오늘날의 정전현실은 구두합의에 의한 개정, 묵시적 합의에 의한 개정, 일방적 조문의 폐기 등으로 설명될 수 있다. NLL의 설정 또한 묵시적 합의에 의해 설명할 수 있으며 향후 NLL을 명확히 하는 남북간에 합의가 도출되는 경우 정전협정이 명시적으로 개정되지 않는다고 하더라도 구두합의에 의한 정전협정의 개정으로 설명될 수 있을 것이다. 이 경우 한국, 미국, 북한 3개국의 합의만으로 충분하고 적법한 것이다. 정전협정에서 군사분계선을 설정하는 방법에는 status quo post bellum(전쟁 종료 당시의 상태)과 status quo ante bellum(전쟁 발생 이전의 상태)이 있다. 그러나 교전당사자 사이에 특별한 합의가 없는 경우에는 현상 승인의 원칙(status quo)인 Uti Possidetis가 적용되어야 할 것이다. 또한 휴전협상 과정에 비추어보아도 남북측은 군사분계선 설정의 기준을 군사력의 접촉선(line of contact)으로 합의하였고 이를 전제로 양측은 치열한 전투를 하였던 것이다. 정전협정의 협상과정에서 지상에서의 군사분계선에는 합의에 이르렀으나 해상군사분계선에 대한 합의에 이르지 못하였다. 휴전당시 북측은 당시 해상에서의 군사력이 거의 무력화되었고 북측의 해상은 사실상 남측의 영향하에 있었다. 남측은 동해와 서해에 각각 NBL과 NLL을 설정하여 남북측의 해상에서의 군사력 접촉점으로 활용하였고 현재까지도 NBL과 NLL에 따라 해상에서의 군사력이 대치하고 있다. 정전협정 협상과정에서 기본원칙이었던 접촉선(line of contact)의 원칙과 군사분계선 획정에 있어 합의가 이루어지지 않는 경우에 군사분계선을 획정하는 방법인 Uti Possidetis에 따라 NLL은 정전협정에서 직접 도출되는 적법하고 유일한 서해해상군사분계선이다.

근현대 古美術컬렉션의 특성과 韓國美 재인식

이광표 고려대학교 대학원 2014 국내박사

이 논문은 우리나라 근현대기 고미술컬렉션에 관한 연구다. 우리의 고미술컬렉션이 어떻게 대중과 만나게 되고 그 과정을 통해 대중은 무엇을 경험하고 인식하는지에 초점을 맞추어 논의를 진행했다. 우선, 고미술컬렉션의 존재의미와 컬렉션을 보는 관점에 대해 고찰했다. 고미술컬렉션의 개념, 컬렉션과 박물관의 관계, 박물관에서 이뤄지는 고미술컬렉션 전시의 의미와 효과, 전시의 철학적· 문화적 의미, 고미술 컬렉션의 감상을 통한 미적 인식(美的 認識)과 사회적 기억(社會的 記憶) 등을 살펴보았다. 모두 고미술컬렉션을 바라보는 시각에 대한 것이라고 할 수 있다. 고미술컬렉션을 바라보는 시각에 있어 중요한 점은‘컬렉션과 대중의 만남’이다. 대중이 컬렉션을 만나는 과정에서 가장 대표적인 형식은 컬렉션의 전시다. 전시를 통해 대중이 컬렉션을 만나는 것은 컬렉션의 수용(受容)이라고 할 수 있다. 전시를 통해 컬렉션이 대중과 만날 때, 이는 고미술컬렉션이 개인 소유물이라는 사적(私的)인 영역을 넘어 공적(公的)인 영역으로 나아가는 것이다. 고미술컬렉션은 이같은 과정을 거쳐 진정한 존재 의미와 가치를 지니게 된다. 그것은 박물관이라는 공간에서 컬렉션의 전시를 통해 실현된다. 이러한 시각을 바탕으로 근현대기 국내 고미술컬렉션의 전개 과정과 수용 양상에 대해서도 살펴보았다. 우리 역사 속에서 고미술컬렉션이 본격적으로 활성화된 것은 조선 후기였다. 조선 전기의 컬렉션이 궁중이나 왕실 종친(宗親) 중심으로 이뤄졌다면 조선 후기에 이르면 경화세족(京華世族)과 중인 여항문인(閭巷文人)으로 수집가 계층이 확산되면서 하나의 문화로 자리잡았다. 조선 후기는 수집문화에 대한 관심이 확산되고 미술품의 유통과 매매(賣買)가 시작되면서 근대적인 고미술컬렉션 문화의 토대를 형성했다. 19세기말-20세기초 일제강점기에 이르면 국권상실과 식민지라는 특수한 상황 속에서 컬렉션 문화가 확산되어 갔다. 이 시대의 두드러진 양상은 이왕가박물관, 조선총독부박물관과 같은 공공박물관의 출현이다. 박물관에서 이뤄지는 전시를 통해 대중들이 고미술컬렉션을 만나게 된 것이다. 고미술 전시는 대중들에게 낯선 경험이었고 이로 인해 대중들은 고미술품을 새롭게 인식하게 되었다. 일제강점기 박물관과 전시 제도의 등장은 우리 고미술컬렉션의 흐름에서 중요한 전기가 되었다. 박물관의 등장은 기본적으로 일제 침략과 식민지 정책의 산물이었다. 그럼에도 불구하고 박물관에서 이뤄진 고미술컬렉션의 전시를 통해 사람들은 한국적인 미감을 체험하고 한국미(韓國美)를 재인식할 수 있었다. 일제강점기엔 위창 오세창(葦滄 吳世昌), 간송 전형필(澗松 全鎣弼), 소전 손재형(素筌 孫在馨), 우경 오봉빈(友鏡 吳鳳彬), 수정 박병래(水晶 朴秉來)처럼 큰 족적을 남긴 개인 컬렉터들도 다수 등장했다. 광복 이후엔 식민지시대의 왜곡과 굴절에서 벗어나 컬렉션 문화가 도약하기 시작했다. 광복 이후 고미술컬렉션의 특징으로는 대형 컬렉션의 등장, 박물관 전시의 활성화, 컬렉션의 전문화와 전문박물관의 증가, 컬렉션 기증 문화의 확산을 꼽을 수 있다. 컬렉션의 기증은 컬렉션의 공적 가치를 실현하는 과정이라는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 사적(私的)인 소장(所藏)에 머무르지 않고 공공박물관이라는 공적(公的) 영역으로 진입함으로써 컬렉션의 공적 가치를 구현하는 가장 상징적인 과정이기 때문이다. 이어 컬렉션의 수용을 통해 사람들이 어떻게 한국미를 재인식하는지에 대해서도 살펴보았다. 19세기말-20세기초 고려청자가 어떻게 한국미의 대표 문화재로 인식되기 시작했는지, 1920-30년대 평범한 일상용품이었던 백자와 소반(小盤)을 어떻게 아름다운 대상으로 바라보게 되었는지, 주목하지 않았던 전통 민화(民畵)와 조각보가 어떤 과정을 거쳐 20세기 인기 있는 고미술품으로 자리 잡게 되었는지 등을 고찰했다. 일상용품이었던 고려청자는 19세기말-20세기초 청자 수집과 매매, 전시 등의 영향을 받아 새로운 존재로 받아들여지기 시작했다. 특히 청자컬렉션이 형성되고 박물관 등에서 청자전시가 이뤄진 것은 일상용품 청자를 미술품 청자로 재인식하는데 결정적인 역할을 했다. 컬렉션의 수용 과정을 거쳐 청자에 담겨 있는 한국미를 재인식했고 이를 통해 고려청자가 한국미를 대표하는 고미술품으로 자리 잡은 것이다. 일제강점기 야나기 무네요시(柳宗悅)과 아사카와(淺川) 형제의 백자컬렉션, 소반컬렉션도 일상용품인 백자와 소반을 미술품으로 인식하는데 지대한 영향을 미쳤다. 1960-80년대에 이르면 전문화된 고미술컬렉션이 축적되면서 민화와 조각보 등에 담겨 있는 한국미를 재발견하게 되었다. 19세기말-20세기초는 전반적으로 전통의 재발견, 전통의 재해석이 이뤄지는 시기였다. 식민지시대에 일제(日帝)와 서구(西歐)라는 타자(他者)의 시선을 통해 이뤄진 재인식이었지만 그 과정에서 박물관과 컬렉션이 중요한 역할을 했음을 부인할 수는 없다. 박물관의 전시, 컬렉션의 전시라는 새로운 제도와 형식을 통해 특정 대상의 미적 가치를 새롭게 인식하고 경험하는 과정이었다.

韓國 近代期의 自畵像 硏究

이광표 弘益大學校 大學院 2007 국내석사

자화상은 화가 자신의 외양적인 모습을 전하기 위한 수단이자 화가의 내면을 표현하는 방식의 하나다. 화가들은 자기 탐색, 정체성 규명의 한 방편으로 자화상을 제작하고 그 작업을 통해 자기 존재를 확인한다. 이 논문은 한국 근대기의 자화상을 종합적으로 고찰한 것이다. 18세기부터 1940년대까지 한국 자화상의 전개 과정과 시대별 특징을 살펴보고 이를 바탕으로 자화상에 나타난 작가 의식의 시대별 특징을 고찰하는 순서로 진행되었다. 그 과정에서 가장 역점을 둔 것은 자화상에 나타난 배경과 소품에 대한 고찰이었다. 배경과 소품은 화가 자신의 복합적인 내면세계를 잘 보여주는 중요한 상징물이기 때문이다. 한국의 자화상은 그 시대 상황에 따라 나름대로의 특징을 지니면서 변모해 갔다. 18-19세기의 전통 수묵 자화상은 宕巾과 烏巾을 잘라내거나 인물을 화면 위로 배치하는 파격적인 표현과 구도를 보여주었으며 당시 초상화의 변화를 적극 수용해 자화상에 배경과 소품을 도입하는 새로운 면모도 나타났다. 한국 최초의 유화 자화상이 등장한 1910년대의 자화상은 전체적으로 초보적인 수준에 머물렀다. 그러나 일상성의 도입이나 화가의 내면 표현에 있어 나름대로의 성취를 보여주었다. 1920년대에는 유화 자화상이 본격적으로 제작되기 시작했지만 자아에 대한 탐구나 개성적인 표현은 두드러지지 않았다. 1930년대엔 화가들의 내면 탐구가 심화되고 그 내면을 적절히 표현하기 위한 다양한 실험이 전개되면서 근대적인 의미의 자화상이 정착되어 갔다. 자화상 연작이나 이중 자화상과 같은 새로운 형식을 통해 내면 탐구에 깊은 관심을 갖기 시작한 점, 화실이나 화구와 같이 화가 신분을 드러내는 배경과 소품을 적극적으로 표현한 점, 유화 특유의 질감이나 붓터치를 잘 살려 화가의 의식을 적절하게 표출하기 시작한 점 등을 이 시기의 특징으로 꼽을 수 있다. 1940년대 자화상은 배경을 더욱 적극적으로 활용했으며, 소품에 다양하고 상징적인 의미를 부여했다. 또한 자화상에 사회적 역사적인 의미를 도입하거나 화가 개인의 일상을 본격적으로 도입함으로써 한국 근대 자화상의 폭과 깊이를 심화시키는데 크게 기여했다. 이상의 연구 성과를 토대로 자화상에 나타난 배경과 소품의 변천 양상과 특징, 배경과 소품에 나타난 작가 의식도 고찰해 보았다. 배경과 소품은 ① 18-19세기: 배경과 소품에 대한 초보적 관심 ② 1910-20년대: 배경과 소품에 대한 새로운 고민 ③ 1930년대: 배경과 소품의 본격적인 등장 ④ 1940년대: 배경의 확대, 소품의 다양화 상징화로 요약할 수 있다. 특히 1940년대에 들어서면 화면 속에서 차지하는 인물의 비중이 줄어들고 배경의 비중이 더욱 확대되면서 자화상의 의미나 메시지에 있어서도 배경이 매우 중요한 요소로 부각하기 시작했다. 또한 18세기 이후 1940년대까지 각 시대를 대표하는 자화상에 이질적 모순적인 배경과 소품이 표현되어 있음을 확인할 수 있었다. 이같은 이질적 모순적 요소는 18-19세기엔 문인 선비의 상징물과 그렇지 않은 것, 1910-40년대는 한국적 전통적 요소와 새로운 요소(서양적 또는 근대적 요소)로 볼 수 있다. 배경과 소품에 나타난 이같은 특징은 화가들이 처했던 시대 상황과 이에 대응해나간 화가들의 내면과 고뇌가 반영된 결과다. 그 내면과 작가 의식은 ① 18-19세기: 문인 선비 지향 의식의 갈등 ② 1910-20년대: 전통과 새로움(근대)에 대한 1세대 서양화가로서의 고뇌 ③ 1930년대: 서양화가로서의 작가 의식의 정립 및 전통과 역사에 대한 고민 ④ 1940년대: 역사적·일상적 존재로서의 의식과 화가로서의 의식의 갈등 및 조화로 변모해갔다. 18-19세기 자화상에 나타난 작가 의식이 문인 선비를 지향했다면 1910-40년대는 전통과 근대 사이에서의 고뇌가 주류를 이루었다. 특히 1910-40년대 근대 자화상의 경우, 식민지와 분단 등 왜곡된 근대화 과정 속에서 갈등하지 않을 수 없었던 화가들의 의식 세계가 이질적 모순적인 요소를 통해 표출된 것이다. 배경과 소품에 있어서의 이질적 모순적인 요소는 화가들의 복잡하고 다층적인 내면을 긴장감 있게 표현함으로써 근대 자화상의 정착에 크게 기여했다고 평가할 수 있다. The self-portrait is not only the means to convey the outward appearance of painters, but also the methods to express the inside appearance of them. The painters paint the self-portrait as the self-examination or identity confirmation. Through those paintings, they define themselves. This article broadly studies the self-portrait at the modern times in Korea. From 18th century to 1940's, it observes the development process and features of the self-portrait, and then studies the features of painters' self-consciousness in different times which shows in the self-portrait. In this process, the main points of views are the background and the items showed in the self-portrait. The background and the items are the most important images to reflect painters' complicated inner world. Korean self-portrait has been developed according to the circumstances of the times having the distinctive features. Traditional Indian ink self-portrait emerged in the 18th and 19th century showed far out expression and composition of painting such as cutting the part of hat or placing a person above the picture. Moreover, as accepting the changing features of the self-portrait at that times, the background and the item were placed in the self-portrait. Overall, the first self-portrait in oils in 1910's was in the primitive level. However, it accomplished introduction of dailiness and expression of painters' inner world. In 1920's, the self-portrait in oils started to be painted by many painters, but ego investigation or personality was not prominent. In 1930's, as painters' inner investigation was strengthened and the various kinds of experimental paintings were designed to express painters' inner world, the modern self-portrait started to be established. There were three features of the self-portrait at that times. First, painters started to have interest on inner investigation through the new style such as a self-portrait repeated cultivation or duplication self-portrait. Second, they used the background and the item like a studio or painting box to express the painters' identity. Third, painters expressed their self-consciousness using the unique quality of oil paintings or the brush touch. In 1940s, painters used the background more often and they put a various symbolic meaning into the background. In addition, since painters' daily lives as well as social and historical meaning were reflected in the self-portrait, Korean modern self-portraits were extended and strengthened. With the knowledge of study above, the background and the item are studied in the aspect of their changing features. In addition, the self-consciousness of painters is also studied. The background and the item are summarized up like below; ① 18th to 19th century: the primitive interest on the background and the item ② 1910s to 1920s: the new difficulties related to the background and the item ③ 1930s: the general appearance of the background and the item ④ 1940s: the enlarged background and the diverse and symbolized item. Especially, the portion of a person in a picture had decreased in 1940s and the portion of the background had increased. The background came to be very important as the meaningful factor. Moreover, it could be confirmed that the representative self-portraits from 18th century to 1940s held the inconsistent background and items. Such inconsistent factors could be considered as scholars' symbol in the 18th and 19th century and as traditional factors and new, modern factors. The features reflected on the background and the item were the result of showing a painter's circumstances and their suffering. That painters' consciousness was ① 18th to 19th century: the suffering to pursue scholars' pure consciousness, ② 1910s to 1920s: the suffering as the first generation western style painter between traditional and new way. ③ 1930s: the suffering to build up painters' consciousness as western and traditional painters ④ 1940s: the suffering of being historical and routine existence. While the self-consciousness of painters in 18th and 19th century pursue the scholar's pure consciousness, the conflict between traditional and modern style paintings was in the middle of the suffering. Especially, with inconsistent and contradictory factors, the modern self-portraits from the 1910 to 1940s presented the painters' conflicted self-consciousness caused by distorted modernization such as colonial times and divided country. These inconsistent and contradictory factors in the background and the item expressed painters' complicated inner world. Thus, it helped to develop the modernized self-portrait.