胎動의 治療法에 對한 文獻的 考察

李京任,鄭鎭鴻,柳同烈 대전대학교 韓醫學연구소 1999 한의학연구소 논문집 Vol.7 No.2

문학감상 수업에서의 자기표현력 향상을 위한 반응중심 교육연극 프로그램 개발

이경임,이성은 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2013 교과교육학연구 Vol.17 No.3

연구는 문학감상 수업에서 학습자들의 자기표현력을 향상시키기 위한 반응중심 교육연극 프로그램을 개발하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여 아동, 교사집단의 요구조사를 바탕으로 프로그램의 방향을 탐색하였고, 2009개정 국어과 교육과정을 분석하여 프로그램의 목표를 설정하였으며, 프로그램의 내용을 선정, 조직하여 반응중심 교육연극 프로그램과 평가방법을 개발하였다. 개발된 프로그램은 초등학교 5학년 한 학급을 선정하여 반응중심 교육연극 프로그램을 적용하여 자기표현력의 사전․사후의 양적, 질적 변화 정도를 알아보았다. 연구 결과, 반응중심 교육연극 프로그램은 아동의 자기표현력의 하위 요소 중 언어적·반언어적·비언어적 표현력에 통계적으로 유의한 차이를 보여 반응중심 교육연극 프로그램이 문학수업에서의 자기표현력 향상에 긍정적인 영향을 나타내었음을 알 수 있었다. 그리고 학생 개인별 질적 분석을 통해 학생들의 장․단점을 파악하여 자기표현력의 개별화 교육을 가능하게 하였다. 후속 연구로는 질적 분석을 통해 파악된 부족한 자기표현력을 중심으로 소집단화하여 자기표현력의 기초기능 훈련 프로그램 개발 및 적용을 통해 자기표현력의 향상이 지속적으로 이루어 질 수 있도록 제언하였다. This study developed a response-based educational drama program geared toward fostering children’s self-expression abilities in literature class. Self-expression ability shows a respect for oneself and others, and is indicated by stating one's opinion and letting others know how one feels and what one wants. The subjects in this study were 25 fifth grade students in C Elementary School located in Dobong-gu, Seoul. The study consisted of 22 sessions over six weeks. To test the validity and efficacy of the program, pretests and posttests were carried out. After the self-expression abilities were assessed in the pretest, a response-based educational drama program was provided; then, after the data were gathered, the posttest was conducted. The conclusions which can be drawn from this study are the following. First, the response-based educational drama program was found to have a positive impact on the students' self-expression abilities. In particular, their non-verbal language ability showed the most statistically significant improvement when compared to their verbal and semi-verbal language. During the course of the program, the children were made to feel more comfortable and relaxed with respect to physical tension and nervousness. Second, the qualitative analysis indicated a possibility for students' individualized education through an analysis of the merits and demerits of each student and the provision of a personalized, basic skill training program for self-expression abilities.

애착 장애 유아의 의식발달 과정에 대한 모래놀이 치료 사례연구

이경임 한국모래놀이치료학회 2024 모래놀이상담연구 Vol.20 No.2

The purpose of this study is to study the process of how consciousness develops through sand play in infants and toddlers with serious attachment difficulties throughout infancy and by incorporating Kalff’s theory of ego-development from the perspective of ego-development. Based on reception, interviews, HTP, and mother’s reports, sand play therapy was performed 24 times for 8 months. Through the analysis of the sand play box process, it was based on the psychological change according to the progress of the sand play treatment process and Kalff’s theory of ego-development. The first was viewed as the stage of the animal and the plant, the second as the stage of struggle, and the third as the stage of group adaptation. In this study, the client revealed his psychological pain and showed stability as the treatment session progressed, expressing his inner language through the sandbox and the experience of a safely protected space in the sand play treatment process. Based on that sense of stability, the sand play change shown by the client showed the process of ego-developmental transformation, and confirmed the development of consciousness and psychological growth. Through counseling, the client’s unstable emotions were stabilized, and in the past, he avoided playing with friends in kindergarten, but now he does not shrink in peer relationships, adapts well, and plays actively among peer relationships. As a result, it shows that sand play treatment is effective in developing children’s consciousness.

여성체육인의 교육행정 진출 실태 및 장려 방안

이경임 한국여성체육학회 2011 한국여성체육학회 학술세미나자료집 Vol.2011 No.1

말(馬)의 상징에 대한 연구

이경임 한국모래놀이치료학회 2023 모래놀이상담연구 Vol.19 No.1

The purpose of this study is to examine the literature on the biological characteristics of horses, customs, meanings in shamanism, and symbols of horses as a universal spirit in many myths. Based on the literature review, the symbolic meaning of horse in the researcher’s sandplay therapy clinical case was explored from an analytical psychological point of view. There are six symbols of the explored horse as follows. First, divinity, sun, power, and second, guide of lions. death. It symbolizes a bad omen. Third, it symbolizes abundance and maternal instinct, and fourth, strength, vitality, and masculinity can be related to the horse’s biological characteristics, the ability to run fast and powerful. Fifth, It symbolizes lucky day, auspicious signs, symbolizing a bad omen, and sixth, evil spirits it contains the symbol of a guardian spirit who chases away evil spirits and the sick. Horses are also expressed in various symbols in the sand play counseling box, and in this study, we looked at how symbols are implemented in three infants, adolescents, and adults. In the case of five-year-old infant, horse were expressed as cold, negative motherhood and dysfunctional motherhood. In the case of a 13-year-old middle school student, horse are seen as an attempt to control inner instinctive power and impulsiveness. In the case of a 45-year-old middle-aged woman symbolized a strong negative masculinity in the early days of sand play therapy counseling, when people on horseback shot guns to prevent snakes from coming out. In the middle of the consultation, horses expressed positive masculinity by hunting for food for the festival. The symbol of the word projected on the sandbox made me more deeply aware of the meaning of the archetype of the unconscious. In particular, this study is meaningful in that it helps deep insight and understanding of clients through the exploration of the meaning of the symbols of horse that are specifically revealed in sandplay therapy cases. 본 연구의 목적은 말의 생물학적 특징과 풍습 및 무속에서 말하는 의미, 많은 신화에서 이야기 하는 보편적인 정신으로서, 말의 상징에 대한 문헌을 고찰하였다. 문헌 고찰을 바탕으로 연구자의 모래놀이 치료 임상 사례에서 말의 상징적 의미를 분석심리학적 관점으로 탐색 했다. 탐색된 말의 상징은 6가지로 다음과 같다. 첫째, 신성성, 태양, 권세이며 둘째, 사자의 안내자. 죽음. 흉조를 상징 한다. 셋째, 풍요. 모성적 본능을 상징 하며 넷째, 힘. 활력. 남성성은 말의 생물학적 특성인 빠르고 힘 있게 달리는 능력과 연관 지을 수 있다. 다섯째, 길일, 길상, 흉조를 상징하며 여섯째, 악귀, 병마를 쫓는 수호신 상징을 담고 있다. 모래놀이상담 상자에서도 말은 다양한 상징으로 표현되는데, 본 연구에서는 3명의 유아, 청소년, 성인을 대상으로 상징이 어떻게 구현 되는지를 살펴보았다. 5세 유아의 사례에서 말은 차갑고 부정적인 모성과 기능하지 못하는 모성으로 표현했다. 13세 중학생의 사례에서 말은 내면의 본능적인 힘과 충동성을 통제하려는 시도로 보여 진다. 45세 중년 여성 사례에서 모래놀이치료 상담 초기에는 뱀이 밖으로 나오지 못하게 말을 탄 사람들이 총을 쏘며 달리는 강력한 부정적인 남성성을 상징 하였다. 상담 중기에 말은 축제를 위해 먹을거리를 사냥해서 오는 말로 긍정적인 남성성을 표현하였다. 모래상자에 투사 된 말의 상징은 무의식의 원형이 주는 의미를 더 깊이 인식하게 되었다. 특히 모래놀이치료 사례에서 구체적으로 드러나는 말의 상징에 대한 의미 탐색을 통해 내담자에 대한 깊은 통찰과 이해를 돕는 점에서 연구의 의의가 있다.

성격에 있어서 "Big Five"구조의 발달

이경임 부산대학교 학생생활연구소 1994 硏究報 Vol.29 No.1

Contemporary consensus on the five major factors of personality came from the convergence of two lines of research: the lexical approach, in which nature language trait adjectives are taken to define the personality sphere, and the questionnaire approach, in which scales are developed to measure psychological constructs suggested by personality theories. The problems of Big Five fators are argued: the number of factors, ratings versus self-reports, folk concepts, and cognitive artifacts versus realistic description. Therefore the Big Five structure of personality is a hierarchical organization of personality traits in terms of five basic dimensions: Extraversion, Agreeableness, Conscientiousness, Neuroticism, and Openness to Experience In addition, the future research is proposed.

歷史상에 나타난 독일의 兒童에 대한 諸見解의 考察

李敬任 東亞大學校 1986 東亞論叢 Vol.23 No.1

Wenn man heutige Kinderziehung analysiert und eine zur kunftige Richtung zur Verbesserung der Kinderziehung weisen will, sollte man die von der Vergangenheit allmahlich entwickelten Kinderziehungstheorie und den Hintergrund fur soziale Verhaltnis der Kinder zur Kenntnis nehmen. Dafur untersuche ich bei diesem vorliegenden Aufsatz, welche Einstellungen die Erwachsenen zu den Kindern hatten, welchem Wandlungsprozess sich diese Einstellungen unterzogen und wie diese Einstellungen die Erziehungstheorie der Kinder entscheiden und damit das Alltagsleben der Kinder beeinfluβten. Bei der Einstellung zu den Kindern charakterisiers ich den Begriff der Einstellung nach Jahnsen unter drei Gesichtspunkten, Wissenskomponente, Gefuhlskomponente und Handlung-skomponente. Da die Entwicklung der Einstellungen zu den Kindern mit der Veranderung sozialer, politischer Umstande in den deutschen Geschichte eng zu tun hat, will ich die Einstellungen zu Kindern dementsprechend in vier Zeitabschnitten beobachten: Mittelater, Reformation, Aufklarung und Zeit der Industrial isierung. Es ist damit beabsichtigt, die typischen Einstellungen zu Kindern zu dem jeweils betreffenden Zeitalter zu untersuchen. Dabei habe ich mich mit der erzieherischen Erscheinung und den realen Lebesnalltag beschaftigt. Als Ergebnis meiner Untersuchung komme ich zu dem Schluβ, daβAufziehenshintergrunde zwischen den reichen und armen Familien verschieden waren. Wahrend die Kinder deraemen Bevolkerungsschichte schon mit den 7. Lebensalltag an der Erwachsenenarbeit zum Lebensunterhalt teilnehmen muβten, hingegen waren die reichen Familien imstande, die entwickelte Erziehungstheorie aufzunehmen. Die Familienumgebung und die Erziehungstheorie waren fur die Erziehung der Kinder bei reichen Familien von groβer Bedeutung und zwar in dem Sinne, daβman "Kind als Kind" behandeln soll. Zum Schluβmoge dieser vorliegende Aufsatz zur Losung der aktuellen Erziehungsprobleme fur die Kinder beitragen.

부재 외 1편

이경임 고요아침 2023 시조시학 Vol.86 No.-

순례자의 별

이경임 고요아침 2016 시조시학 Vol.59 No.-

격려 문자메시지가 금연성공률에 미치는 효과

이경임,김병채 한국상담학회 2016 한국상담학회 학술대회 논문집 Vol.2016 No.8