Pride and prejudice연구 : Elizabeth의 성장과정을 중심으로

윤재옥 延世大學校 1985 국내석사

출력폭 조절 가능한 이진 위상 검출기를 사용한 저지터 클럭 데이터 복원 회로

윤재옥 인하대학교 대학원 2018 국내석사

본 논문에서는 기가 대역의 고속의 신호를 처리하는 고속 인터페이스 분야에 응용되는 Alexander 이진 위상 검출기를 개선하여 지터(jitter) 특성이 향상된 클럭 데이터 복원회로(Clock and Data Recvoery Circuit)를 기술하였다. 고속 동작에 적합한 Alexander 위상 검출기는 고유의 뱅뱅 특성 때문에 선형 위상 검출기에 비해 더 높은 전하 펌프 움직임을 유발한다. 이러한 특성은 제어 전압의 상당한 리플을 발생시키고 전압 제어 발진기(VCO)의 불안정성을 만들어 복원되는 데이터와 클럭에 많은 양의 지터를 추가하게 된다. 지터 특성의 개선을 위해서 루프 대역폭을 낮추어 제어 전압의 움직임을 줄일 수 있지만 이와 같은 경우에는 루프 필터의 커패시턴스를 키워야 하기 때문에 면적에 대한 단점을 가지고 있다. 오늘날도 Alexander 위상 검출기의 지터 특성을 개선 하기위해서 Multi-phase, Over-sampling 등의 여러 시도가 이루어지고 있으나 이는 구조와 면적에 대한 문제점을 발생시킨다. 본 논문에서 제안하는 이진 위상 검출기는 기존의 구조에 존재하는 XOR게이트를 제거하여 더욱 단순화된 구조를 통해 면적과 전력을 개선하였으며 기존의 이진 위상검출기에서 UP/DOWN 펄스폭을 단순한 방법으로 조정 가능하도록 변경하여 위상검출기 회로의 범용성을 높였다. 또한, Alexander 위상검출기에서 문제가 되던 1T 혹은 2T의 지속적인 UP/DOWN 펄스폭을 이론적으로 0.125T까지 감소시켜 제어 전압의 리플을 최소화 할 수 있었으며 기존의 Alexander 위상 검출기와 비교하여 84% 개선된 지터 특성을 보여주는 데이터 복원회로를 설계하였다. 본 데이터 복원 회로는 MAGNA/Hynix 180-nm 공정을 사용하여 static CMOS 구조를 통해 기준 신호를 사용한 클럭 데이터 복원 회로를 설계하였으며 full-rate 형태의 PFD를 통한 주파수 고정 루프와 이진 위상검출기를 이용한 위상 고정 루프의 듀얼 루프 구조로 고정 검출기(Lock Detector)를 이용하여 위상 고정 루프와 주파수 고정 루프를 전환한다. 231-1 PRBS 2Gb/s 데이터 패턴 입력과 링 제어 전압 발진기를 이용하여 복원된 클럭 지터가 33.8ps(p-p)에서 5.35ps(p-p)로 줄어드는 것을 확인하였다. 1.6Gb/s 에서는 클럭 지터가 7.45ps 데이터 지터는 11.7ps로서 데이터 복원 회로의 지터 성능 향상을 확인하였다.

한국과 중국의 중학교 지리영역에서의 환경교육 내용 비교 연구 : 지역지리 단원을 중심으로

윤재옥 이화여자대학교 교육대학원 2001 국내석사

오늘날 인류가 해결해야 할 5가지의 기본과제로 핵문제의 해결, 인종차별 문제의 해결, 종교 대립의 해소, 인권침해의 추방, 그리고 환경문제의 해결을 들고 있다. 이중 앞의 4가지 문제는 해결 의지만 있다면 곧바로 그 효과가 나타나고 원점회귀가 가능한 것이지만 환경문제는 그렇지 않다는데 문제의 심각성이 있다. 다행히 대개의 국민들이 환경문제의 심각성을 자각하고 있으며, 경제발전 속도를 늦추더라도 환경문제를 우선적으로 개선해야 한다고 여기고 있다. 또한 수많은 환경민간단체들과 함께 정부도 환경문제 해결을 위해 많은 노력을 기울이고 있다. 그러나 대개의 노력들이 사후대책에 그치고 있어 근본적 해결에는 한계를 드러내고 있다. 이러한 이유로 '敎育'이 환경문제 해결을 위한 근본 대책으로 부각되어졌다. 이에, 학교에서는 관련교과를 통해 분산교육을 실시하였고 더 나아가 6차 교육과정부터 중·고등학교에 '환경'과를 독립·신설하였다. 그러나 입시위주의 교육풍토로 인한 선택률 저조로 학교 환경교육은 장애에 부딪히고 있고 관련교과를 통한 분산교육은 여전히 중요한 과제로 남아 있다고 하겠다. 지리과는 환경과가 독립하기 전까지 생물과와 함께 환경교육에 가장 중요한 관련 교과로 인정받아 왔다. 관련교과를 통한 분산교육이 절실한 지금, 인간과 관련하여 보다 종합적으로 환경문제를 다룰 수 있는 지리과를 통해 환경교육이 보다 강화되어야 마땅하다고 본다. 따라서 본 연구는 우리나라 중등학교 지리교육에서의 환경교육의 실태와 문제점을 밝히고, 이를 통한 개선점을 찾는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 현재 7차 교육과정이 적용되고 있는 중학교 사회1 교과서의 지역지리를 중심으로 한 지리 영역과 중국의 중학교 지리 교과서를 비교·분석하였다. 중국은 역사적·지리적으로 한국과 매우 밀접한 나라로, 베이징-서울-도쿄를 연결하는 이른바 베세토(BeSeTo)의 역할과 협조가 점점 더 중요해질 것임을 생각하면 더욱 관심을 가져야 하는 나라이다. 특히 환경문제와 관련하여 볼 때, 서풍계에 속해 있는 한국에 직접적으로 영향을 끼치는 이웃나라인 만큼 중국의 환경교육에 대한 연구는 무엇보다 시급한 문제라고 하겠다. 연구를 위해 한국과 중국의 중학교 사회(지리) 교과서 6권을 선정하였으며, 내용, 활동, 삽화의 세 영역으로 구분하여 분석을 실시하였다. 교과서에서 환경교육 내용 분석은 '①자연환경, ②인공환경, ③인구, ④산업화/도시화, ⑤자원, ⑥빈곤/전쟁, ⑦환경오염, ⑧자연재해/환경변화, ⑨환경보전과 대책, ⑩환경위생, ⑪환경윤리, ⑫ESSD, ⑬건전한 소비생활'의 13개 영역으로 구성된 분석틀을 사용했다. 이 13개의 영역을 다시 '환경의 구성', '환경문제의 원인', '환경문제', '환경보전 대책 및 실천'의 4개의 대영역으로 그룹화하였다. 분석 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 내용을 통한 환경교육은 한국과 중국이 전반적으로 비슷하게 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 양국 모두 '자연환경'과 '인공환경' 영역이 전체 환경교육 관련내용의 절반을 넘었고, '환경문제의 원인' 및 '환경문제'와 관련한 영역들의 내용 비중도 대체로 비슷했다. 그러나 '환경보전 대책 및 실천' 교육과 관련해서는, 한국이 '환경위생'을 제외하고는 전반적으로 교육이 이루어지고 있는 데 대해, 중국은 '환경보전과 대책', 'ESSD'를 제외하고는 내용이 다루어지고 있지 않아 양국이 차이를 보였다. 그러나 한국도 단원별로 교육 내용의 편차가 큰 것으로 나타나 문제로 지적되었다. '환경보전 대책 및 실천'과 관련한 영역들 중에는 세계지리 단원을 통해 더욱 교육적 효과를 볼 수 있는 내용들이 있음에도 불구하고, 한국의 세계지리 교육에서는 '환경보전과 대책' 이외에는 내용이 전혀 다루어지고 있지 않았다. 둘째, 학생 활동을 통한 환경교육에서는 양국이 어느 정도 차이를 나타내고 있다. 중국은 전체 활동 수에 대한 환경교육 관련 활동 수의 비율 면에서는 한국보다 1.5배 가량 높게 나타났다. 그러나 영역간 편차가 심하고 '환경보전 대책 및 실천' 교육과 관련해서는 활동이 제대로 이루어지고 있지 않아 균형성 면에서는 한국에 훨씬 못 미치고 있었다. 한국은 중국에 비해 비교적 다양한 영역에 걸쳐 환경교육 관련 활동을 실시하고 있었으나 여전히 '환경보전 대책 및 실천' 교육과 관련해서는 부족함이 많았고, 각 영역 안에서도 일부의 주제만을 강조하는 편향된 모습을 보이고 있어 개선이 필요한 것으로 나타났다. 셋째, 삽화자료를 통한 환경교육은 한국과 중국이 가장 큰 차이를 보이는 부분이다. 한국이 비교적 다양한 삽화자료를 통해 여러 영역에 걸친 환경교육을 실시하고 있는데 대해, 중국은 '자연환경'과 '자원'에만 삽화가 집중하고 있고 삽화의 질도 상당히 떨어져 시각자료를 통한 환경교육에 많은 문제를 드러냈다. 게다가 한국은 환경교육의 핵심이라 할 수 있는 '환경윤리'와 관련한 삽화가 잘 제시되고 있어, 삽화가 지리 환경교육을 위한 보조 자료로서 뿐만 아니라 중심적인 역할까지도 충분히 해내고 있었다. 전반적으로, 지리교과를 통한 환경교육은 한국이 보다 균형 있고 체계적으로 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 그러나 내용, 활동, 삽화 모두에서 '환경보전 대책 및 실천' 교육이 충분히 이루어지고 있지 않은 것으로 나타나, 우리의 지리 환경교육의 현실을 다시 돌아보고 보다 체계적으로 환경교육이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이라는 결론을 얻었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 지리교과가 환경교육의 대표적 분산교과로서 역할을 다하기 위해 다음의 몇 가지를 제안하고자 한다. 첫째, 지리교과에 맞는 환경교육 분석틀을 새롭게 구성해야 한다. 지리과를 통해 가르칠 수 있고 또한 반드시 가르쳐야 할 환경교육 내용을 뽑아내어 새로운 분석틀을 만들고, 이에 따라 지리 환경교육 내용을 구성하고 가르칠 수 있어야 겠다. 둘째, 보다 현실적인 지리 환경교육이 되기 위해서 ESSD와 같은 현실성 있는 교육과, 환경교육의 기본이라 할 수 있는 올바른 환경관 정립 교육이 보다 강조되어야겠다. 셋째, 환경교육이 지식보다는 가치·태도 교육과 보다 밀접한 관련이 있음을 생각할 때, 학생의 직접적인 활동을 통한 환경교육이 더욱 강화되어야 하겠다. The interest in the environmental problems has magnified the importance of environmental education. Accordingly, even though environmental class was newly established as a selective subject in the 6th education curriculum, the importance of decentralized education through the relevant subjects is not still dwindling. Before environmental class was newly made, geography had been recognized, along with biology, as the most important subject in environmental education. When decentralized education through relevant subjects is more important than ever, we should enhance the environmental education through geography which could deal with the environmental problem generally. The purpose of this research is summarized as follows. Firstly, the importance of geography as a decentralized subject in the environmental education will be found out through 'relation between the environmental education and geography education'. Secondly, researcher shed light on the problem of geography, environmental education by investigating into the situation of environmental education and seek the measure of it. To that end, researcher analyzed geography sections of social studies 1 texts in the middle school to which the 7th education curriculum was being applied and chose the chinese geography texts as comparative materials. China, suffering from serious environmental problems, has also had interest in environmental education throughout school class and conducted environmental education, using the subjects of science, geography. etc. Two nations' six volumes of the middle school social studies(geography) text books were selected for this research and researcher analyzed these books, subdividing contents, activities, and illustrations. The analysis of the text books is composed of 13 parts. ① natural environment, ② artificial environment, ③ population ④ industrialization /urbanization, ⑤ natural resources, ⑥ poverty/war, ⑦ environmental contamination, ⑧ natural disaster/environmental change, ⑨ environmental preservation and device, ⑩ environmental hygiene, ⑪ environmental ethics, ⑫ ESSD, ⑬ sound consuming life. After the analysis of text books, researcher came to the following conclusions. Firstly, Korea and China have the similar level of environmental education in contents. This research shows that both nations should further enhance the 'measure of environmental preservation and practice'. Especially, Korea lags behind China in the world geography. Secondly, the analysis of activities shows that China is 1.5times as high as Korea is in the ratio of activities related with environmental education. However, in the case of China, the variation in each section is severe and few activities have been done in environmental preservation and practice education. Even though Korea makes efforts in more various fields than China does, it still lacks in 'environmental preservation and practice' education. And it shows biased features focusing only on some topics in each section, which need fixing. Thirdly, the biggest difference between Korea and China lies in the environmental education using illustrations. While Korea conducts the environmental education on various fields through illustrations, China focuses only on illustration related with the natural environment and resources. And the quality of illustrations are very coarse, which reveal many problems in environmental education capitalizing on visual materials. This research shows that Korea has conducted the environmental ethics education, the core of environmental education, relatively well through the illustration. Overall, Korea has more balanced and systematic environmental education through geography class. However, now that there is no significant gap with China, the underdeveloped nation in environmental education, we should look back on the reality of geographical environmental education and make more efforts to conduct the environmental education more systematically. Researcher suggest the following things based on this research to make more desirable environmental education in geography. Firstly, the analyzing frame fitting for geography should be constructed newly and we must compose the contents and teach the pupils according to that frame. Secondly, we must put emphasis on such education related with measures and practices as ESSD, which is called the most realistic alternative. Thirdly, considering that the environmental education puts priority not so much on mere knowledge as on view and attitude, the environmental education through activities must be further enhanced.

共同住宅의 室內 淸淨度를 고려한 換氣設計基準 設定方法에 관한 硏究

윤재옥 延世大學校 1989 국내박사

고정계수 그룹 Modified Booth 곱셈기를 이용한 FFT 설계

윤재옥 전북대학교 대학원 2006 국내석사

Orthogonal frequency division multiplexing (OFDM) technique has been widely used in the wireless communication applications. Fast Fourier Transform (FFT) is one of the key components of OFDM systems. Recently, the demand for efficient FFT implementation is increasing in wireless applications. FFT computation requests multiplications with a group (or, groups) of a few predetermined coefficients. In this thesis, based on the variation of the modified Booth coding method, efficient modified Booth multiplier design method for pre-determined coefficient group is proposed. Also, a ROM size reduction method for multiplier coefficients is proposed. By synopsis simulations, it is shown that the area of the proposed multiplier is about 80% of that of the conventional fixed-width modified Booth multiplier. The performance of the proposed multiplier is demonstrated using radix 24 128 point FFT.

구조적 분석 방법과 Program Generator 를 이용한 정보처리 시스템의 개발

윤재옥 한국과학기술원 1985 국내석사

1次 金屬製造業의 産業廢棄物 發生特性에 關한 硏究

윤재옥 崇實大學校 産業大學院 1990 국내석사

高層아파트의 自然通風에 關한 模型 實驗硏究

윤재옥 延世大學校 1985 국내석사

통합적 독서지도 방법 연구 -초등학교 1,2학년을 대상으로-

윤재옥 충북대학교 2014 국내석사

This study aims to investigate some suggestive ways to get efficiency of integrated education based on reading through linking closely with the relation between reading and subject matter by analysing teaching contents of selected reading materials related to subjects, developing reading program according to individual instruction contents, and managing integrated reading program model. Thus, I conducted the following research to achieve goals of this study. First, this paper reviewed the concept, needs, and principle of integrated reading guidance on basis of theoretical knowledge in previous studies. Second, the significance of integrated reading education was explored by means of understanding about elementary integrated education and analysing integrated subjects. Third, a step-by-step model of integrated reading activity was designed after selecting reading materials integrated language skills with analysis of integrated curriculum by the principle of integrated reading guidance for the lower grades(1st to 2nd grades) in the elementary school. Next, I managed a step-by-step activity model for the lower grades in the elementary school after writing out lesson plans based on this model. After managing this model attitude and interest in reading of the students were examined through the survey. The following results were analyzed and verified through the management of integrated reading program model and the survey before and after reading. First, the learners became aware of each others' roles and considerate of each other in the process of creative reading, which in turn led to building their own personalities and values. Second, it showed that this model made the students to be self-directed and active to the class while setting up their goals and engaging aggressively in a given task situation. Third, the students were expected to improve their academic performance with such interest and attitude in study. Forth, the results of survey before and after reading indicated that integrated reading guidance stimulated children's reading interests and changed their attitudes in reading affirmatively.

자치경찰제 도입의 준거와 합리적인 도입방안

윤재옥 연세대학교 대학원 2004 국내석사

그동안 우리사회에서는 자치경찰제의 도입과 관련하여 적지 않은 논란이 있었다. 경찰행정의 민주성과 지역 치안수요에 대한 대응성을 높이기 위해 하루 빨리 도입해야 한다는 주장이 있었나 하면 안보상황과 범죄의 경향, 지역토호세력과의 밀착가능성 등을 들어 아직은 시기상조라는 주장도 만만치 않았다. 그러나, 참여정부의 출범과 함께 정부에서는 “분권과 자율”을 국정원리로 정하고, 그 일환으로 자립형 지방화와 분권형 선진국가 건설을 위한 지방분권 비전과 종합 청사진으로 “지방분권로드맵”을 발표하였다. 여기에는 “지방자치경찰제 도입”이 핵심과제로 포함되어 있으며, 2005년 하반기부터 실시하는 것으로 일정을 잡고 있다. 이제 자치경찰제의 도입은 ‘할 것이나 말 것이냐’의 문제가 아니라 ‘어떻게 실시하느냐’의 문제로 전환되었다 할 것이다. 따라서, 자치경찰제 관련 논의도 이제까지의 찬반론과 필요성 중심의 당위론적 접근에서 한 걸음 더 나아가 구체적인 도입방안과 운영방법 중심의 처방적 접근이 이루어 져야 할 것이다. 이에 따라 본 연구에서는 문헌분석과 관계 전문가와의 면접을 통하여 우리 나라 현실에 적합한 자치경찰제 도입방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 자치경찰제 도입에 대한 접근방법과 준거틀을 설정하였고, 선진외국의 자치경찰 운영사례, 지금까지 논의된 자치경찰제 선행연구, 학계에서 논의되고 있는 도입방안 등을 폭넓게 종합적으로 검토하였다. 그간 자치경찰제를 바라보는 접근방법은 크게 두 가지가 있다. 첫째는 자치경찰제의 도입을 지방자치의 완결로 보고 일반 자치행정과 치안행정과의 통합성·일체성을 추구하는 ''지방분권에만 초점을 둔 접근방법''이 있다. 둘째는 자치단체의 권한과 책임 하에 경찰을 운영하되, 치안행정의 중립성·자율성을 보장하면서 일반 자치행정과의 연계를 도모하는 ''치안행정의 특성을 배려하는 접근방법''이 있다. 그런데 이 두 가지 시각은 절충이나 타협이 쉽지 않으며, 서로 평행선을 달리고 있는 듯하다. 여기에서 자치행정과 치안행정이 상생할 수 있는 현실 적합한 접근방법의 설정이 긴요하다 하겠다. 이를 위해서는 자치경찰제의 장점을 살리고 단점을 보완하는 도입준거가 필요하다. 이러한 도입준거로는 주민지향적 지역치안서비스의 강화, 경찰의 정치적 중립과 업무수행의 공정성 확보, 자치단체와 유기적 연계로 완전한 지방자치 구현, 국가전체의 치안과 조화로운 경찰 운영, 경찰행정의 효율성 보장, 제도전환으로 인한 비용과 부작용 최소화, 경찰공무원의 사기진작과 경찰조직의 정체성 확보를 제시하였다. 이러한 준거를 바탕으로 주요쟁점을 중심으로 연구한 결론은 다음과 같다.먼저 기본모형에 있어서는 국가경찰제와 자치경찰제를 이원적으로 운영하는 절충형 경찰제도를 도입하고, 국가경찰과 자치경찰 모두에 경찰위원회제를 도입하는 것이다. 둘째, 도입단위는 시·도 광역자치단체 단위로 하였다. 셋째, 경찰조직 구성은 국가경찰기관으로 국무총리 소속으로 국가경찰위원회와 경찰청을 두고, 자치경찰조직으로 시·도에 자치경찰 총괄관리기관인 시·도경찰위원회와 집행기관인 시·도경찰청을 설치한다. 넷째, 사무배분에 있어서는 국가경찰사무는 필요최소한도로 지정하여 열거하고 모든 경찰사무는 원칙적으로 자치경찰이 수행하도록 하였다. 다섯째, 인사관리에 있어서는 경정이상만 국가직으로 하고 나머지 경감이하는 지방직으로 하였으며, 지방직 경찰공무원에 대한 인사관리권은 자치경찰사무 수행의 독립성과 책임성을 확보하는 차원에서 시·도경찰청장에게 부여하였다. 여섯째, 자치경찰재정에 있어서는 자치경찰 운영비용을 자치단체에서 부담하는 것이 원칙이나, 자치단체의 재정이 확충될 때까지는 한시적으로 국가에서 지방재정 조정제도를 활용하여 지원하도록 하였다. 일곱째, 우리의 치안여건과 치안행정의 고유특성을 감안하여 긴급사태시 특별조치, 광역기동 치안사안에 대한 대응장치, 자치경찰 상호간 직무응원 강화, 자치단체로부터의 직무상 독립성 확보 등 몇 가지 필요한 제도들을 추가하였다. 이상과 같이 주요 쟁점별로 대안을 설계해 보았으나, 자치경찰제 도입에 있어서는 상충되는 가치들과 관계가 내포되어 있고 수많은 이해관계가 개입되어 있어 모두가 만족하는 답을 구하기는 한계가 있다 하겠다. 다만, 국민이 경찰에 바라는 것이 무엇이고, 국가가 경찰에 필요로 하는 것이 무엇인지를 잘 살펴서 이를 중심으로 타협점을 찾아가는 것이 경찰제도 전환을 성공적으로 이끄는 길이라 할 것이다.