피브릴화 Poly(acrylonitrile)섬유의 제조 및 특성

윤이나 전북대학교 대학원 2009 국내석사

During wet-spinning of PAN fiber there is a transformation of a polymer solution to a solid phase or porous gel network. The polymer/solvent/nonsolvent interaction determine the fibrillar network and the ultimate fiber properties. Phase separation in the immiscible polymer blends is one of the methods to make the fibllated fiber. PAN and PVA were dissolved in DMSO, separately. The PAN/PVA solution was dearated, filtered and pumped through a spinneret(150holes) and extended to obtain composite fiber. The composite fibers were parepared by wet-spinning the mixture of PAN and PVA solution with methyl alcohol as a coagulant. The ratio of PAN to PVA was 10/90, 30/70, 50/50, 60/40, 70/30 and 90/10. Composite fiber showed the sea-island bicomponent structures. After PVA removal with boiling water, the composite fibers showed nano-fibrillated structure. Diameter of the fibrillated PAN fibers decreased(90-380 nm) with increasing PVA contents in composite fiber. According to FT-IR, DSC, XRD analysis, the two polymers were immiscible, reading to phase separation between PAN and PVA. This study provided a new method to make the fibrillated nano sized PAN fiber with wet-spinning.

초등학교 과학과 수업에서 교수적 루브릭의 적용이 정신지체 학생의 수업참여행동과 학업수행능력에 미치는 영향

윤이나 서울교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

Recent studies related to general curriculums have been successful in significantly boosting the class participation of students, but it's not yet easy to assess the level of improvement in the academic achievement of students with disabilities in inclusive class settings. Moreover, it's not yet possible to make an evaluation as a process to link instruction and evaluation, and the kind of evaluation that is easy to do, has clear criteria and is inclusive of diverse learner needs should be prepared. Rubric is a method to evaluate through the scaling of performance criteria, and instructional rubric is a combination of instruction and rubric. Not many studies have examined instructional rubric, and it's difficult to apply instructional rubric to students with disabilities. Therefore it's required to apply instructional rubric to students with disabilities in inclusive science class, as that seems to be especially necessary for these students in science class. The purpose of this study was to examine the influence of instructional rubric on the class participation and academic performance of students with mental retardation in elementary science class, as these students could be said to represent students with disabilities. Three elementary school students with mental retardation who were in their fourth grade were selected. A multiple probe design across subjects was utilized, and an experiment was conducted in science class in the baseline, intervention and maintenance stages, and then their class participation and academic performance were assessed. The intervention was provided when their baseline levels became stable, and instructional rubric was offered in the intervention stage. A maintenance test was carried out in the same condition as the baseline stage one week after the withdrawal of the intervention. A partial-interval recording was used to observe their class participation five minutes after the classes began. Their class participation was observed for 20 minutes each, and worksheet and teacher's rubrics were utilized to assess their academic performance. The findings of the study were as follows: First, the application of instructional rubric in elementary science class served to improve the class participation of the students with mental retardation, and that produced lasting effects. Second, the application of instructional rubric in elementary science class served to boost the academic performance of the students with mental retardation, and that produced lasting effects. This study is of significance in that it combined instruction and evaluation in science class characterized by plenty of time for inclusive education of students with disabilities, presented how to bolster the class participation and academic performance of students with disabilities and explained the cause of their improvement. In the future, in which way instructional rubric could be incorporated into the curriculum should carefully be considered to ensure the effective and flexible application of rubric at school, and whether self-assessment through instructional rubric could represent the actual academic level of students with disabilities should be studied. 최근 일반교육과정 안에서 이루어졌던 연구들은 학생들이 유의미하게 수업에 참여할 수 있도록 하였으나, 통합학급 내 장애학생의 학업적 향상 정도를 평가하는데 어려움이 있었고, 수업과 평가를 연계할 수 있는 과정으로서의 평가가 이루어지지 않았다. 이에 초등학교 통합학급 현장에 나타난 평가의 문제점을 보완하고, 다양한 학습자의 요구를 포함하여, 평가의 본래 기능을 회복하기 위해, 실행이 쉽고 준거가 분명하며 다양한 학습자의 요구를 포함할 수 있는 평가의 형태가 마련 될 필요성을 가진다. 루브릭을(rubric)은 수행 준거를 척도화 시켜 평가를 하는 방법이며, 여기에 교수적 기능을 더하여 만든 것이 교수적 루브릭(instructional rubric) 이다. 기존의 교수적 루브릭에 관한 연구는 많지 않고, 실제 장애학생들에게 사용되기 어렵다는 제한점을 가지고 있는 바, 통합학급 현장에서 사용 가능하며 장애학생들에게 필요하다고 느끼는 과학 교과에서 교수적 루브릭을 적용할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 과학과 수업에서 장애학생을 대표적으로 나타낼 수 있는 정신지체 학생에게 교수적 루브릭을 적용하여 수업참여행동과 학업수행능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 초등학교 4학년에 재학 중인 3명의 정신지체 학생을 선정하였으며, 매 과학 시간에 대상자간 중다간헐기초선설계로 실험을 진행하였다. 수업참여행동과 학업수행능력을 측정하기 위하여, 기초선, 중재, 유지 단계로 진행되었으며, 각 대상 학생에 대한 기초선 수준이 안정을 보일 때 중재를 시작하였다. 중재 시기동안 교수적 루브릭을 제공하였으며, 학생에게 중재 종료 1주 후에는 기초선과 동일한 조건 하에 유지 효과를 측정하였다. 수업참여행동은 수업 시작 5분 후부터 부분간격기록법을 20분동안 관찰하였으며, 학업수행능력은 형성평가지와 교사관찰지로 측정하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째,초등학교 과학과 수업에서 교수적 루브릭의 적용은 정신지체 학생의 수업참여행동을 향상시켰으며 그 효과는 유지되었다. 둘째,초등학교 과학과 수업에서 교수적 루브릭의 적용은 정신지체 학생의 학업수행능력을 향상시켰으며 그 효과는 유지되었다. 교수적 루브릭은 장애학생들이 실제 통합교육의 시간이 많은 과학 교과에서, 수업과 평가를 연결시키며 학업적 향상의 초석이 되는 수업참여행동과 학업수행능력의 향상을 위한 효율적인 방법 제시와 그 원인을 밝혔다는데 의의가 있다. 후속 연구에서는 교수적 루브릭을 학교 현장에서 효과적이며 융통적으로 사용하기 위해 교육과정과 접목하여 개발되어야 할 필요가 있으며, 교수적 루브릭을 통한 자기 평가가 실제 장애학생의 학업적 수준을 나타낼 수 있는지를 입증해 보아야 할 것이다.

공간 변화에 따른 어린이디지털도서관 실내 공간 계획

윤이나 홍익대학교 건축도시대학원 2011 국내석사

21C 디지털 시대의 가장 큰 변화 중 하나는 미디어의 생활화이다. 우리가 접하는 정보의 양과 매체의 방식은 더욱 빠르게 증가하며 급속하게 다양화되고 있다. 이로 인해 어린이들 역시 일반도서 및 만화, 잡지, 신문을 포함한 각종 인쇄매체에의 접촉시간보다 영상매체나 인터넷 등과의 접촉시간이 더 증가하여 어린이들의 놀이문화까지도 바뀌게 되었고, ‘미디어 중독’이라는 새로운 사회적 문제가 대두되기에 이르렀다. 하지만 빠른 정보 습득력과 다양한 지식의 활용을 기반으로 디지털시대를 살아가야하는 어린이들을 무조건적으로 미디어와 단절 시킬 수도 없는 노릇이다. 그러기엔 미디어를 통해 얻을 수 있는 교육적인 이점과 혜택 또한 너무도 크기 때문이다. 이에 어린이 도서관 역시 기존의 운영 방식에서 벗어나 사회적 문제의식이 겸비된 적절한 공간의 이용과 변화가 절실히 필요한 때다. 사실 최근 어린이 독서의 중요성과 도서관 이용의 중요성이 강조되면서 어린이도서관에 대한 서비스 요구가 점점 다양화·고도화 되고 있고, 이용자의 연령 또한 폭넓어지면서 도서관에 대한 인식 역시 점차 전환되어 공간의 이용행태나 활용 방식이 혁신적으로 변화하고 있는 실정이다. 하지만 새롭게 변화되어야 할 어린이 도서관은 단지 인터넷만을 보급하여 단순한 지식을 얻도록 하는 것에 그치면 안 된다. 보다 사회적이고 문화적인, 양질의 경험을 주는 곳이 되어야 하고, 다양한 장르간의 결합으로 생겨나는 새로운 가치적 문화를 체험하고 공유할 수 있는 곳이어야 한다. 또한 어린이들이 미디어를 안전하게 접할 수있도록 어린이 교육을 위한 공간 및 열린 공간을 확보하며, 교육에 적절하게 활용할 수 있는 독서 방법을 익히고, 다양한 지식 습득을 체험하는 적극적인 공간이 되어야 한다. 나아가 이 모든 것을 토대로 서로 소통하고 공유할 수 있는 공간으로 탈바꿈되어야 한다. 따라서 본 논문에서는 빠르게 변화하는 정보화시대적인 흐름을 바탕으로 어린이 도서관 공간을 계획할 때 고려되어야 할 요소들을 적용하여 어린이의 연령단계별 공간이용실태에 맞게 재구성한 어린이디지털도서관 실내공간계획에 대한 연구를 개진하는 것을 그 목적으로 한다. 또한 현 디지털도서관의 개념과 어린이도서관의 현황 및 그 문제점을 분석하고, 마지막으로 어린이디지털도서관의 실내공간 계획을 통해 어린이 도서관의 올바른 공간 계획을 제시하고자 한다. 디지털도서관은 이제 단순한 선택의 문제가 아니라 현대 사회의 필요충분적인 과제이며, 정반의 차원을 넘어 시대적인 흐름으로 자리 잡고 있는 중요한 문제인 만큼. 이 논문은 향후 어린이디지털도서관 계획에 있어 활용도 높은 기초 연구 자료가 될 것이다. The notable change during the 21st century called the Digital era is that media becomes the way of life. Nowadays, the amount of information & the types of media are increased and diversified rapidly. Furthermore, present-day- Children are a lot more exposed to the visual media and internet than the print media like books(including comic books), magazines and newspapers. Sometimes, this kind of atmosphere escalated a social phenomenon called 'Media addiction'. However, Educational benefits from media are also huge and considerable. So it is impossible to prohibit children entirely from using visual media. Accordingly, Children’s Digital Library need to overcome existing operating systems and to change spaces properly with critical mind for those chain of social phenomenon. Actually, alteration of space is accelerated by the situation that many people realize the importance of reading books and using library for children recently. But that's not enough. Children’s Digital Library ought to be a brand new space which makes children can learn a novel culture from fusion genre as well as smell the time, it ought to be an active & open spaces for learning reading skills, forpowder of social and cultural experiences. At the same meeting, communicating and sharing safe & various information by media. Therefore, this thesis states views about an interior design of Children’s Digital Library depending on alteration of space by stages of age-groups of children. In addition, it is also indicating factors which is so for children’s digital library based on atmospheres of the 21st digital era and analysing existing problems and suggesting proper plans about space of children’s digital library in conclusion. Nowadays, Digital library is not only an alternative matter, but also a necessary and sufficient one of contemporary society. Moreover it becomes the needs of this era beyond pro and con. According to comprehensive circumstances, this thesis will be a useful & practical basic data for plans about children’s digital library from now on.

영아 그림책의 상호작용성에 관한 탐색적 연구

윤이나 중앙대학교 대학원 2020 국내석사

For this study, the author selected 120 picture books for infants aged 0-2 published in Korea. This study explores the interactivity with features in the physical structure and contents of infants‘ picture books from March 28 to May 30, 2020. Collected data were classified and categorized to analyze the interactivity. The study questions are as follows: 1. How about the interactivity features shown up in the physical structure of infants' picture books? 2. How about interactivity features shown up in the contents of infants' picture books? 2-1. How about the interactivity features shown up in the pictures of infant‘s picture books? 2-2. How about the interactivity features shown up in the texts of infants' picture books? First in order to find the answers to the above question, this study divides the discussion points into book size, material, book-binding and mechanism and thereby, draws the themes. Thus, it was found that the interactivity features in terms of the physical structure were 'instillation of the physical confidence', 'sensuous amusement', 'engagement in the physical space' and 'manual play'. 'The instillation of the physical confidence' was shown as the interactivity of the book sizes. For example, the infants could well handle the picture books of small sizes by using their hands, feeling confident physically. 'Sensuous amusement' was shown up as the interactivity of materials. For example, infants felt that cloth and vinyl could be put into the mouth, and such amusement was judged as a proper interactivity amusing the infants of the oral phase. 'Engagement in the physical space' was shown up as the interactivity of the book-binding. Infants' picture books use cross, longitudinal or folding-screen bindings. Thus, it was judged that the infants feel engaged into a physical space when opening the picture books. 'Manual play' was shown up as the interactivity of the mechanism. First of all, the manipulation mechanism was shown up as flapping, folding, sliding and punching. Such activities were perceived as infants' exploration of the physical structure of the picture books. The sensuous device was judged to be perceived by the infants using their tactile and auditory senses. Second, this study explored the interactivity of the pictures by dividing it into form and organization. Thus, it was found that the interactivity of the pictures were shown up as 'reading the pictures' and inviting others to the pictures'. 'Reading the pictures' were shown up as the interactivity of the formative elements. In infants' picture books, the forms were much omitted or simplified, while the lines were contrasted with the colors, allowing for exploration of the real texture. Such interactivity would help the infants to be focused on the pictures, inducing them to read the text. In particular, the interactivity of the forms was expected to help the infants to develop their literacy by reading the pictures. 'Inviting to the pictures' was shown up as interactivity among the structural elements. Infants' picture books were characterized by balanced layout of pictures, inducing the infants to view the pictures horizontally and nearby. The interactivity therethrough was found to invite the infants to the pictures. Hence, the infants would close up at the objects in the picture repeatedly to have a positive attitude towards the reality. Third, this study explored the interactivity of the texts by dividing them into writing styles and plots. Thus, it was found that the interactivity of the text was shown up as 'auditory amusing' and 'imaginative playing'. 'Auditory amusing' was found to be equal to the interactivity of the writing styles. Infants' picture books combine 1 ~ 4 words to be simple and rhythmical. Hence, the adult is obliged to read infants' picture books rhythmically, amusing them. 'Imaginative playing' was identified as interactivity of the plot in the words. The plot of infants' picture books was characterized by linearly repeated plot, non-linearly playing plot, additional playing plot and bi-directional plot. Infants can well easily imagine the next story through the repeated plot, and further, may have a creative experience by associating the picture books with the stories through the bi-directional plotting. 본 연구는 국내에서 출판된 만 0-2세 대상 영아 그림책의 상호작용성을 그림책의 물리적 구조와 내용에서 나누어 살펴보는 데 있다. 이를 위해 다음과 같은 문제를 설정하였다. 1. 영아 그림책의 물리적 구조에서 나타난 상호작용성은 어떠한가? 2. 영아 그림책의 내용에서 나타난 상호작용성은 어떠한가? 2-1. 영아 그림책의 그림에서 나타난 상호작용성은 어떠한가? 2-2. 영아 그림책의 글에서 나타난 상호작용성은 어떠한가? 연구문제에 따른 탐색을 위하여 본 연구는 수집한 1,128권의 그림책에서 연구 대상으로 영아 그림책 120권을 선정하고 2020년 3월 28일부터 5월 30일까지 상호작용성 분석을 진행하였다. 자료 분석 방법은 4단계의 그림책 분석 방법을 통해 수행되었다. 공동 분석자 3인은 각자 그림책을 읽고 컴퓨터로 상호작용성 분석 범주에 분석 내용을 코딩하였다. 그다음 분석 결과를 바탕으로 협의를 진행하였으며, 연구자는 주관적 해석을 통해 분석 결과를 주제로 도출하였다. 첫째, 영아 그림책의 물리적 구조에서 상호작용성은 판형, 재질, 제본, 장치로 나누어 탐색하고 주제로 도출하였다. 구체적으로 ‘신체적 자신감 주기’, ‘감각적 즐거움 느끼기’, ‘물리적 공간에 몰입하기’, ‘손으로 놀이하기’가 물리적 구조의 상호작용성으로 조사되었다. ‘신체적 자신감 주기’는 판형의 상호작용성으로 나타났다. 예를 들어 판형의 작은 특징을 통해 영아가 손을 사용하여 그림책을 쉽게 다루도록 유도하고, 신체적인 자신감을 주는 기능으로 발견되었다.‘감각적 즐거움 느끼기’는 재질의 상호작용성으로 나타났다. 헝겊과 비닐 재질은 입에 들어가도 되는 재질이며, 구강기에 해당하는 시기의 영아에게 감각적 즐거움을 주는 적절한 상호작용성이라고 판단되었다. ‘물리적 공간에 몰입하기’는 제본의 상호작용성으로 나타났다. 영아 그림책에는 가로 제본, 세로 제본, 병풍 제본 방식이 조사되었으며, 영아가 한 권의 그림책의 물리적 공간으로 몰입시키는 기능으로 나타났다. ‘손으로 놀이하기’는 장치의 상호작용성으로 나타났다. 먼저 조작 장치는 플랩, 접지, 슬라이드, 타공으로 나타났으며 영아가 그림책의 물리적 구조를 손으로 움직여 변화를 탐색할 수 있는 놀이 기능으로 사료된다. 그리고 감각 장치는 영아가 손으로 장치를 만지거나 누르는 놀이가 유도되어 촉각과 청각을 통해 대상을 지각하는 놀이로 판단된다. 장치를 통한 놀이는 영아가 주도적으로 정보를 다루고 인지를 발달시키는 중요한 역할로 사료된다. 둘째, 영아 그림책의 내용에서 그림의 상호작용성은 회화, 구성으로 나누어 탐색하였다. 이를 통해 그림의 상호작용성은 ‘그림 읽기’와 ‘그림으로 초대하기’의 주제로 나타났다. ‘그림 읽기’는 회화 요소의 상호작용성으로 나타났다. 영아 그림책의 회화에서는 모양의 생략과 단순화, 선과 색의 대비, 사실적 질감의 특징을 살펴볼 수 있었다. 이를 통한 상호작용성은 영아의 시선을 그림에 집중시키고 읽기를 유도하는 기능으로 판단된다. ‘그림으로 초대하기’는 구성 요소의 상호작용성으로 나타났다. 영아 그림책의 구성에서는 그림을 균형적으로 배치하고, 수평적 시점 및 가까운 거리에서 보도록 유도하는 특징이 나타났다. 이를 통한 상호작용성은 영아를 그림으로 초대하는 기능으로 조사되었다. 따라서 영아는 그림 구성의 상호작용성 기능을 통해 그림책의 대상에 친근함을 느끼고 그림책을 읽을 수 있다고 기대된다. 셋째, 영아 그림책의 내용에서 글의 상호작용성은 문체, 플롯으로 나누어 탐색하였다. 이를 통해 글의 상호작용성은 ‘청각적 재미 즐기기’와 ‘상상으로 놀이하기’의 주제로 나타났다. ‘청각적 재미 즐기기’는 글에서 문체의 상호작용성으로 조사되었다. 영아 그림책의 문체는 1~4개의 단어를 조합한 단순하고 리듬감 있는 문장의 특징이 나타났다. ‘상상으로 놀이하기’는 글에서 플롯의 상호작용성으로 조사되었다. 영아 그림책의 플롯은 선형적인 반복 플롯, 비선형적인 놀이 플롯, 추가 놀이 활동 플롯, 양방향 플롯의 특징이 나타났다. 영아는 반복되는 플롯을 통해 쉽게 다음 이야기를 상상할 수 있으며 나아가 양방향 플롯을 통해 그림책과 이야기를 함께 만들어가는 창의적인 경험을 할 수 있다고 기대되었다.

항공서비스전공 대학생이 지각한 비대면 교육서비스 품질이 교육성과에 미치는 영향 -금전적 가치 및 비대면 교육서비스 유형의 조절효과-

윤이나 세종대학교 일반대학원 2023 국내박사

국문초록 코로나19는 기존 대면 수업을 온라인 원격수업으로 빠르게 대체하여 대학교육의 정보화를 가속했다. 원격교육이 선택이 아닌 필수가 되어가고 있으며, 비대면 학습은 시, 공간적 제약을 극복하는 새로운 교육의 기준점으로 자리매김하게 되었다. 그러나 갑작스러운 비대면 교육환경으로의 전환은 디지털 인프라의 접근성 부족, 적절한 온라인 교육콘텐츠 부재 등의 많은 제약요인으로 인해 비대면 교육 서비스 품질에 대한 우려가 나타날 수 있다. 비대면 교육이 확대되는 환경에서 교육기관은 학습자가 요구하는 비대면 교육서비스의 학습 환경이 무엇인가를 이해하여 고품질의 비대면 서비스교육을 통해 학생들의 교육 만족도를 높여 학습 환경의 향상을 위해 노력할 필요가 있다. 이 연구의 목적은 비대면 교육이 확대되는 환경에서, 항공서비스 전공 대학생이 지각한 비대면 교육서비스 품질이 교육성과에 미치는 영향력을 알아보고, 금전적 가치와 비대면 교육서비스 유형의 조절효과를 검증하고자 하는데 있다. 항공서비스 학과의 비대면 교육품질에서 교육성과에 영향을 미치는 요인들이 어떤 것이 있는지 탐색하고 금전적 가치와 비대면 교육서비스 유형의 조절 효과를 검증해 항공서비스 학과 교육 현장에서 활용할 수 있는 교육서비스 품질을 구성하는 요인들을 향상시켜 교육성과를 높이는 방안에 대한 실무적, 이론적 시사점을 제시하는 데 있다. 본 연구는 비대면 교육서비스 품질이 교육성과에 미치는 영향에 있어서 금전적 가치와 비대면 교육서비스 유형의 조절효과를 분석하고자 하고자 2023년 1월 20일부터 2023년 2월 20일까지 오프라인을 통한 자기기입식 설문방법으로 설문을 진행하였다. 총 304부가 수집되었으며, 결과 도출을 위해 SPSS/WIN 통계프로그램 25.0을 사용하여 빈도분석, 기술통계, 요인분석,신뢰도분석, 다중회귀분석, 조절효과분석, Chow-test 등을 이용하여 가설을 검증하고, 실증분석 결과를 도출하였다. 연구 결과 첫째, 항공서비스 전공 대학생이 지각하는 비대면 교육서비스 품질을 결정하는 하위요인인 소통·신뢰·인프라, 전문성과 편리성은 교육성과에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 이는 대학생들의 비대면 교육을 통한 교육 목표 달성 정도 및 성취감을 신장하기 위해서는 모든 비대면 교육 서비스품질 하위요인인 소통·신뢰·인프라, 전문성과 편리성에 대한 지속적인 관리가 필요함을 의미한다. 둘째, 비대면 교육서비스 품질이 교육성과에 미치는 영향에 있어서 금전적 가치는 유의한 조절효과를 보이는 것으로 검증되었다. 이러한 결과는 항공서비스전공 대학생의 금전적 가치 수준에 따라 비대면 교육서비스 품질 중 소통·신뢰·인프라, 전문성과 편리성이 교육성과에 미치는 영향에 차이가 있다고 볼 수 있다. 구체적으로 금전적 가치 수준이 높은 집단은 소통·신뢰·인프라 요인과 전문성과 편의성을 중요하게 생각하고, 금전적 가치가 낮은 집단은 소통·신뢰·인프라를 보다 중요하게 생각하는 차이를 보였다. 셋째, 비대면 교육서비스 품질이 교육성과에 미치는 영향력에 있어서 비대면 교육서비스 유형은 유의한 조절효과를 보이는 것으로 검증되었다. 비대면 실시간 교육서비스 집단은 소통·신뢰·인프라 요인을 매우 중요시하고, 비대면 비실시간 교육서비스 집단은 전문성과 편리성이 더 중요하게 생각함을 알 수 있었다. 이러한 결과는 비대면 교육서비스의 안정적인 지속 사용을 위해서는 보다 다양하고 발전된 교육 플랫폼 개발이 필요함을 시사한다. 또한 항공서비스전공 대학생의 교육성과를 효과적으로 향상시키기 위해서는 비대면 교육서비스 품질을 보완하고 개선하는 것도 중요하지만, 대학생들이 지각하는 금전적 가치와 비대면 교육서비스를 제공하는 유형을 함께 고려할 때 교육성과에 대한 효과가 더욱 강화될 수 있음을 확인하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

Cisplatin계 항암제와 이독성의 상관관계 연구

윤이나 고려대학교 대학원 2022 국내석사

Cisplatin계 항암제는 다양한 항암화학요법 치료에 사용되는 약제로서 암세포의 DNA에 결합하여 암세포의 세포분열을 억제하는 백금화합물이다. 하지만 cisplatin계 항암제는 신독성과 이독성 등 다양한 부작용을 초래하기 때문에 주기적인 관찰을 통해 부작용을 최소화하도록 노력해야 한다. 그 중, cisplatin계 항암제가 유발하는 이독성은 고주파 영역의 감각 신경성 난청의 형태로 나타난다. 따라서 이독성을 최소화하기 위해 cisplatin계 항암제가 이독성을 유발하는 정도를 파악하는 것이 필요하다. 본 연구는 림프종을 진단받고 cisplatin계 항암제를 포함한 항암화학요법을 시행한 25명을 대상으로 투여 전과 후 순음 청력 검사 결과 값을 평가하고 cisplatin계 항암제로 인한 난청의 정도를 통계적으로 분석하고자 하였다. 이를 바탕으로 25명의 연구 대상자를 통해 cisplatin계 항암제 투여 전과 후를 비교하여 오른쪽과 왼쪽의 청력 손상이 유의한지 통계분석 하였다. 그 결과, 25명 중 3명(12%)의 대상이 청력 손상 발생을 보였고 이는 환자의 주관적인 무증상 및 임상적으로 유의한 결과를 보이지 않았다. 또한 cisplatin계 항암제 투여 전과 후를 비교하였을 때, 오른쪽과 왼쪽의 청력 손상이 통계상 유의한 결과의 상관관계를 가지지 못하는 것을 확인할 수 있었다. Cisplatin계 항암제와 이독성의 상관관계를 평가하기 위한 본 연구는 향후 항암화학요법 시도에 있어 약제 사용에 도움을 줄 수 있을 것으로 예상되며 더 많은 대상을 확보하여 위험 인자에 대한 상관관계 또한 연구가 필요할 것으로 사료된다. Cisplatin-type anticancer drugs are used for various chemotherapy treatments. They are platinum compounds that inhibit the cell division of cancer cells by binding to the DNA of cancer cells. However, because cisplatin-type anticancer drugs cause various side effects, such as nephrotoxicity and ototoxicity, efforts to minimize them through periodic monitoring are required. Among the side effects, ototoxicity is caused by cisplatin-type anticancer drugs, and it manifests in the form of high-frequency sensorineural hearing loss. Therefore, to reduce ototoxicity, it is necessary to first determine the extent to which cisplatin-type anticancer drugs cause ototoxicity. The aim of this study was to evaluate the pure tone audiometry test results of 25 patients diagnosed with lymphoma before and after chemotherapy, including the administration of cisplatin-type anticancer drugs, and to statistically analyze the degree of hearing loss caused by cisplatin-type anticancer drugs. Based on these findings, a statistical analysis was conducted to determine whether the hearing damage on the right and left sides was significant by comparing 25 patients before and after the administration of cisplatin-type anticancer drugs. The findings revealed that 3 out of 25 (12%) patients exhibited a hearing impairment, which did not appear to be either subjectively asymptomatic or clinically significant. Moreover, it could be confirmed that the degree of bilateral hearing loss had no statistically significant correlation with the results. This study on the relationship between cisplatin-type anticancer drugs and ototoxicity is expected to aid drug use in future chemotherapy trials. Further research on the correlation of risk factors with larger subject groups is also required.

국내항공사와 외국항공사 객실승무원 간의 직무역량 비교

윤이나 세종대학교 관광대학원 2019 국내석사

본 연구는 국내 항공사와 외국 항공사에 재직하는 한국인 객실승무원들이 인식하는 직무역량 중요도에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보고, 항공 승무원을 양성하는 대학과 사설교육기관, 한국인을 채용하는 외국 항공사의 교육과정 설계의 개선을 위함을 목적으로 한다. 연구의 실증 분석을 위하여 국내와 외국의 대형항공사(Full Service Carrier, 이하 FSC)와 저비용항공사(Low Cost Carrier, 이하 LCC)에 재직하는 한국인 승무원 206명의 유효한 설문조사를 바탕으로 그들이 인식하고 있는 역량의 중요도를 검증하였다. 국내와 외국 항공사 승무원 간의 역량군에 따른 차이를 첫째, 대형항공사간에 차이를 분석했으며, 둘째 저비용항공사를 포함하여 독립표본 t-검정 실시 비교 분석하였다. 연구결과, 직업정신의 직무 역량군은 국내 항공사가 외국항공사보다 더 중요하게 여겼으며, 이문화 이해와 외국어 능력에 관한 직무역량군은 외국 항공사가 국내 항공사보다 중요하게 생각하였다. 외적자질 및 태도에 관한 역량은 국내 대형항공사가 외국 대형항공사 보다 더 중요하게 여겼으나, 저비용항공사를 포함해서는 유의하지 않는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 국내 항공사와 외국 항공사에 재직하는 한국인 승무원들이 인식하는 역량의 중요도 인식의 차이를 알아봄으로써, 예비 승무원 양성 교육과정에 대한 보완이 될 수 있다. 또한 한국인을 채용하는 외국항공사나 외국인을 채용하는 국내항공사의 신입교육과정에 이러한 차이를 반영하여 실무 역량을 키울 수 있는 신입교육과정에 활용될 수 있음을 시사한다. This study aims to examine differences in the importance of job competencies perceived by the Korean cabin crew, who work for domestic and foreign airlines and improve curriculums of universities and private education institutes that train students who want to be a cabin crew and foreign airlines that recruit Korean employees. For empirical analysis of the study, the importance of competencies perceived by Korean cabin crews was verified, and differences between cabin crew of domestic airlines and those of foreign airlines in individual competency groups were analysed, based on the valid results of the survey targeting 206 Korean cabin crew working for domestic and foreign FSCs( Full Service Carriers) and LCCs(Low Cost Carriers). The study result showed that cabin crew of domestic FSC airlines considered external qualifications and attitudes, and professionalism more important than those of foreign FSC airlines. Also, cabin crew of foreign FSC airlines considered inter-cultural understanding and foreign language skills more important than those of domestic FSC airline. This study finding implies that the understanding of differences in the importance of competencies perceived by Korean cabin crew working for domestic and foreign airlines can help in remedying the curriculums for training students who want to a cabin crew run by the aviation departments, which more focus on domestic airlines. Moreover, it is anticipated that these differences can be applied to the curriculums for new recruits in foreign airlines that recruit Korean employees or in domestic airlines recruiting foreign employees.

회복탄력성이 사회적 불안에 미치는 영향

윤이나 배재대학교 교육대학원 2021 국내석사

The purpose of this study is to find out the effect of resilience on social anxiety. The following questions will bolster my views. Firstly, What are the response average and standard diviation of resilience and social anxiety? Secondly, Is there a difference between resilience and social anxiety according to their sociological population characteristics? Thirdly, how much effects will be applied on social anxiety? Lastly, is there a significant corelation between social anxiety and its resilience? The online survey was provided to those who were in the age of twenty and above in order to collect the data for the study, as a result, the total of 222 surveys were collected. SPSS 25.0 was used for the analysis of collected data, the major results of frequency analysis, reliability analysis, descriptive statistical analysis, independent sample t-test, one-way analysis of variance(ANOVA), correlation analysis and multiple regression analysis are as followed. First of all, as the subfactor of resilience, the mean of interpersonal competency was considered to be the highest which had the result of 3.674 out of 5, positivity and self-control ability were followed as an order. In contrast, social anxiety which is the subfactor of social anxiety, showed the highest value which had the result of 2.868 out of 5. In addidtion, there was no significant difference in the major variations of resilience and social anxiety caused by gender and final educational background. However, the difference in interpersonal competency was appeared between each age group and there was a difference in positivity and social anxiety according to each occupation. Also, it was shown that there was a difference in self-control ability according to marital status. Moreover, it was found that there is a negative significant corelation between the subfactors of resilience and social anxiety and it was analysed that the level of corelation of all the variables is under 0.001. This result shows that resilience and social anxiety are inversely proportional to each other, thus, the negative significant correlation. Furthermore, according to the analysis, there was a negative significant corelation between the interpersonal competency and the subfactor of social anxiety. On the other hand, there was an absence of effects on social avoidance and social anxiety caused by self-control ability and positivity. Thus, the interpersonal competency, which is the subfactor of resilience has the strongest effect on social anxiety and this leads to the result that said if there is an increase in interpersonal competency, the decrease in social anxiety occurs. In conclusion, this study emphasizes on the importance of increase in resilience and self-care and it is expected to be helpful to relieve social anxiety of people these days. 본 연구의 목적은 성인을 대상으로 회복탄력성이 사회적 불안에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다. 따라서 본 연구에서 알아보고자 하는 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 회복탄력성과 사회적 불안의 응답 평균치와 표준편차는 어떠한가? 둘째, 인구사회학적 특성에 따라 회복탄력성과 사회적 불안에 차이가 있는가? 셋째, 회복탄력성은 사회적 불안과 유의미한 상관성이 있는가? 넷째, 회복탄력성은 사회적 불안에 얼마만큼 영향을 미치는가? 위의 연구문제를 알아보기 위해 20세 이상의 성인 남녀를 대상으로 한 온라인 설문을 시행하였고, 총 222부의 설문 답변을 회수하여 분석하였다. 회수한 자료 분석을 위해 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 빈도분석과 신뢰도분석, 기술통계분석, 독립표본 t-검정, 일원배치분산분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였고 그에 따른 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 회복탄력성의 하위요인으로는 5점 척도에서 대인관계능력의 평균치가 3.674로 가장 높게 나타났고, 긍정성, 자기조절능력의 순서로 나타났으며, 사회적 불안의 하위요인에서는 5점 척도에서 평균치가 2.868인 사회적 불안이 가장 높게 나타났다. 둘째, 성별과 최종학력에 따른 주요 변인들의 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 반면에 연령대에 따라 대인관계능력의 차이가 나타났으며 직업에 따라서는 긍정성과 사회적 불안에서 차이가 나타났고, 결혼 유무에 따라 자기조절능력에서 차이가 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 회복탄력성의 하위요인들과 사회적 불안의 하위요인 간에는 전부 부(-)적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 모든 변인들 간의 상관관계는 유의도 0.001 미만의 수준이므로 회복탄력성과 사회적 불안과의 관계는 반비례 즉, 부(-)적인 상관관계임이 검증되었다. 넷째, 자기조절능력과 긍정성은 사회적 회피와 사회적 불안에 유의한 영향을 미치지 않는 반면에, 대인관계능력은 사회적 불안의 하위요인과 전부 부(-)적으로 유의한 상관성이 있는 것으로 분석되었다. 따라서 회복탄력성의 하위요인 중에서 대인관계능력이 사회적 불안에 가장 큰 영향을 미치며, 회복탄력성의 하위요인인 대인관계능력이 높을수록 사회적 불안이 낮다고 평가되었다. 결론적으로 본 연구의 결과는 회복탄력성의 증진과 자기 돌봄의 중요성을 다시금 강조함으로써, 현대인의 사회적 불안 완화에 도움이 될 것으로 기대된다.

외국인 학습자를 위한 한국어 신어 교육의 실태와 교육 방안 연구

윤이나 인하대학교 교육대학원 2012 국내석사

급변하는 사회 속에서 각각의 개념을 지칭하기 위해 새로운 단어들이 생겨나게 되고, 최근에는 인터넷을 비롯한 각종 미디어가 발달함으로 과거에 비해 신어는 끊임없이 활발하게 생성되고 있다. 신어는 인터넷, 방송매체 등에서 주로 접할 수 있으며, 언어의 사회성과 역사성을 보여주는 현대 국어의 한 특징을 살필 수 있는 중요한 자료이기도 하다. 하지만 신어는 생성되었다 소멸하는 어휘일 확률이 높다는 생각에 한국어 교육에서 교육의 대상으로 여겨지지 않고 있다. 그러나 신어는 실제의 언어생활을 반영한 말이므로 언어활동을 풍부하게 할 뿐만 아니라 학습자들의 흥미를 유발할 수 있고, 현대 사회․문화 수업에도 유용하게 활용할 수 있는 자료라는 점에서 충분히 교육의 가치를 포함한다고 생각하여 본고에서는 외국인 학습자를 위한 신어 교육으로 두 가지 방법을 같이 교육하는 방법을 제시하였다. 먼저 교육에 앞서 한국어 교재분석과 한국어 교사를 대상으로 한 설문을 통해 한국어 교육에서 어떻게 신어 교육이 이뤄지고 있는지 파악을 하였다. 그리고 외국인 학습자들은 신어에 얼마나 노출이 되어 있으며, 교육의 필요성을 느끼는지 학습자들을 대상으로 설문을 하여 그 실태 조사를 하였다. 조사 결과 한국어 교사 뿐 아니라 학습자들도 신어 교육의 필요성을 느끼고 있어 본고에서는 신어의 단어 형성법과 신어를 활용한 현대 사회․문화 교육의 일환으로 모색해 보았다. 먼저 학습 대상은 한국어능력시험(TOPIK) 5급 이상의 학습자를 대상으로 1차시에 신어는 주로 기존에 있는 언어재를 활용한 방식이 많으므로 신어에서 가장 많이 활용되는 파생 접사와 합성어의 후행요소를 설명하고 그에 따른 표현어휘와 이해어휘를 제시하므로 학습자들이 앞으로 나올 신어를 유추할 수 있는 방법을 가르친다. 그리고 2차시에 신어를 활용한 한국 현대사회․문화 교육을 신어가 많이 나타나고, 현 시대를 가장 많이 나타내는 신문을 읽기 자료로 활용하면서, 모국어문화와의 비교를 통해 토의함으로 한국 현대사회․문화를 이해하는 방법을 제시하였다.

레토르트 곡물 두유 살균을 위한 미생물학적 한계기준에 관한 연구

윤이나 고려대학교 생명환경과학대학원 2015 국내석사

두유 시장 확대에 따라 보다 다양한 제품의 안전관리 방안 마련이 요구된다. 본 연구는 최근 수요가 증가하고 있는 곡물 첨가 두유 제품의 hazard analysis critical control point (HACCP)를 설계하고, 미생물학적 위해요소의 제어·관리를 위해 합리적인 한계기준을 설정·검증하고자 하였다. 실제 생산현장의 누적 데이터를 토대로 미생물학적 위해분석을 수행하여 레토르트 살균단계를 중요관리점으로 설정하고 제품 특성에 맞는 살균 한계기준을 설정하였다(124 ± 2℃, 25 ± 5분). 문헌자료 기반의 위해분석 결과와 그에 따른 살균 한계기준을 실험적으로 검증하기 위하여 1) 내열성 포자형성균 Clostridium botulinum의 공정 중 발생빈도를 파악하고, 2) 중요관리점 관리대상 미생물의 곡물 두유 내 내열성을 측정하여 한계기준 온도 범위 내 균종별 가열치사시간을 산출하였으며, 3) 한계기준 레토르트 열처리가 제품 내 미생물을 완전 멸균하는지를 실험적으로 검증하였다. 곡물 두유 생산 현장에서 원·부재료, 공정 중 시료(분쇄, 혼합, 여과, 충진), 최종제품 단계별 시료 총 54건을 수거하여 C. botulinum 정성분석을 수행한 결과 모두 음성으로 나타나 발생빈도가 매우 낮음을 확인하였고 이를 관리대상 미생물에서 제외하였다. 그 외 선정된 중요관리점 관리대상 식중독세균 Bacillus cereus, Escherichia coli O157:H7, Listeria monocytogenes를 곡물두유에 임의 접종하여 내열성을 측정한 결과, 중요관리점의 한계기준 온도 범위(122-126℃)에서 각 균종별 가열치사시간은 각각 0.3-1.7, 0.3-1.8, 0.7-2.2분으로 나타나 설정한 살균 한계기준 시간(20-30분)이 관리대상 미생물 사멸에 충분한 수준임을 실험적으로 검증하였다. 실제로 곡물두유의 자연 상재균과 인위접종한 관리대상 미생물(B. cereus, E. coli O157:H7, L. monocytogenes)을 대상으로 모의 살균 처리 시 한계기준의 최소값(120℃, 20분)과 중간값(124℃, 25분) 처리만으로도 모든 미생물이 회생불가 수준으로 멸균된 것이 확인되어 설정한 살균 한계기준이 곡물두유의 미생물학적 안전성을 보장할 수 있을 것으로 판단된다. 본 연구는 곡물두유의 미생물학적 위해요소 및 레토르트 가열 살균 한계기준에 대한 실용적 정보를 제시하였으며, 이는 향후 두유시장에서 다양한 제품에 대한 전략적 HACCP 수립의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 판단된다. This study aimed to establish and verify hazard analysis critical control point (HACCP) for multi-grain soy milk in a view of microbiological safety. Hazard analysis was conducted and a retort heating step was selected as a critical control point (CCP). A critical limit (CL) of the CCP was pre-set up (124 ± 2℃ for 25 ± 5 min) based on cumulative data from practical manufacturing field. To empirically verify the HACCP, approaches were 1) to confirm occurrence of spore-forming Clostridium botulinum in overall manufacturing processes, 2) to calculate thermal death time (TDT) for microbiological hazards in a multi-grain soy milk within the CL temperature ranges, 3) to perform experimental validation of the retort heating within the CL for sterilization of final product. When raw materials, semi-products, and final products (n = 54) were collected and analyzed, C. botulinum was not detected from any samples; thus, it was excluded from microbiological hazard. The calculated TDTs at the CL temperature ranges (122-126℃) for the selected microbiological hazards (Bacillus cereus, Escherichia coli O157:H7, and Listeria monocytogenes) were 0.3-1.7, 0.3-1.8, and 0.7-2.2 min, respectively. Since they were far less than the CL time ranges (20-30 min), the CCP was verified to be sufficient to eradicate all the target bacteria. In addition, both natural flora and artificially inoculated species of microbiological hazards were successfully sterilized by the retort heating at the minimum (120℃, 20 min) and median (124℃, 25 min) point of the CL without recovery. This study provides useful information on microbiological HACCP of multi-grain soy milk contributing to establish strategic HACCP in a soy milk industry.