의과대학생과 의학전문대학원생 간의 학습성향 차이

윤소정,이상엽,강신영,정해진 한국교육개발원 2007 한국교육 Vol.34 No.3

Differences of the Students’ Learning Dispositions Between Medical Students and Professional Graduate Medical School Students 글로벌 시대의 전문 인력 양성을 목표로 대학은 전문대학원 체제로의 전환을 시도하고 있으며, 의과대학에서 의학전문대학원 체제로의 변화는 교육과정 및 평가에 이르는 전반적인 의학교육에의 변화를 가져왔다. 그러나 교육과정 개발 및 체제 구축에 있어 주요한 영향을 미치는 의학전문대학원생과 의과대학생들의 학습자 특성에 대한 심도 깊은 연구는 충분히 진행되고 있지 않은 실정이다. 이에 본 연구는 의학전문대학원 학생과 의과대학 학생들이 갖고 있는 학습 성향을 조사분석하여 의학전문대학원 교육과정 개발을 위한 기초적 자료를 제시하고자 하였다. 의학전문대학원생 124명과 의과대학생 146명을 대상으로 학습접근방식, 비판적 사고성향, 그리고 자기주도학습 준비도를 조사하였으며, 그 결과를 학생 집단(의학전문대학원생, 의과대학생)을 독립변인으로 하고 학습접근방식, 비판적 사고성향, 그리고 자기주도학습 준비도의 각 하위요인을 종속변인으로 하는 중다변량분석을 통해 알아보았다. 그 결과 의학전문대학원생은 의과대학생들에 비해 보다 심층적 학습접근, 학습 모니터링과 노력관리 및 학습 조직화를 잘하고, 비판적 사고성향과 자기주도학습 준비도가 높은 것으로 나타났다.

우리글 읽기에서 본 단어 습득연령 효과: 안구운동 추적 연구

윤소정,고성룡 한국인지및생물심리학회 2010 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.22 No.2

This study investigated the influence of age of acquisition(AoA) on skilled reading using eyetracking. Although many studies have suggested that AoA would affect the performance of skilled readers, the issue of AoA in reading has been a controversial and much disputed subject within the field of psycholinguistics. Zevin & Seidenberg(2002, 2004) have presented an important methodological critique of previous studies of AoA effects. They argued that previous studies would have not found AoA effects if cumulative frequency had been controlled adequately. The main issue addressed in this paper is whether AoA effect would be found when subjective frequency, which is assumed to replace cumulative frequency, is controlled. In Experiment 1, participants read sentences with early and late acquired words controlled on SF. Single fixation duration, first fixation duration, and gaze duration of early acquired words were shorter than those of late acquired words. In Experiment 2, other participants also read sentences with high and low frequency words controlled on AoA. There was no frequency effect for single fixation duration, first fixation duration, and gaze duration. Results from these two experiments demonstrate that AoA affects eye fixation durations during sentence reading. 이 연구에서는 자연스러운 우리글 읽기에서 단어의 습득연령 효과를 살펴보았다. 습득연령에 관한 입장은 연령 효과가 빈도로 모두 설명된다고 주장하는 입장과 그렇지 않다는 입장이 있다. 전자를 대표하는 Zevin과 Seidenberg(2002, 2004)는 습득연령이 빈도와는 독립적인 요인이라는 근거를 제시한 연구들이 빈도를 통제할 때 어린 시절에 쓰인 빈도를 포함한 누적 빈도를 쓰지 않았다는 점을 지적하면서 누적 빈도를 통제하면 습득연령 효과가 사라진다고 주장하였다. 우리말에는 누적 빈도 자료가 없기 때문에 이 연구에서는 누적 빈도에 가까우리라 판단되는 주관적 빈도를 이용하여 자연스런 우리글 읽기에서 습득연령 효과가 나타나는지 안구운동 추적으로 살펴보았다. 주관적 빈도를 통제하고 습득연령을 조작한 실험 1에서는 단일 고정 시간(눈이 어절에 단 한 번 고정했을 때의 고정시간), 첫 고정 시간(눈이 어절에서 처음 머문 고정의 고정시간), 주시 시간(눈이 어절에 머물기 시작한 때부터 어절을 벗어날 때까지 이루어진 고정들의 시간 합)에서 습득연령 효과가 관찰되었으나, 습득연령을 통제하고 주관적 빈도를 조작한 실험 2에서는 단일 고정 시간, 첫 고정 시간, 주시 시간에서 빈도 효과가 관찰되지 않았다. 이 연구 결과는 습득연령이 단어재인에 중요한 변인임을 보여주며, 또한 빈도와는 독립적인 변인일 가능성을 시사한다.

귀인성향, 스트레스, 대처효능감이 의학전문대학원생의 학업적응에 미치는 영향

윤소정,박귀화,정욱진,이상엽 한국의학교육학회 2011 Korean journal of medical education Vol.23 No.3

Purpose: This study investigated the relationship among types of attribution tendencies, academic stress, coping efficacy, and academic adjustment in medical students and identified the means by which the academic adjustment of medical students can improve. Methods: Four hundred forty-two subjects from 2 medical schools in Korea were analyzed; 202 were male, 206 were female, and 34 did not identify their gender. We surveyed their academic adjustment, attribution tendencies, academic stress, and coping efficacy. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, and stepwise multiple regression analysis. Results: The male group scored higher on academic adjustment, internal attribution tendency, and coping efficacy but lower on academic stress than the female group. Coping efficacy and internal attribution tendency affected the academic adjustment positively while academic stress influenced it negatively. Conclusion: The study indicates that students with higher scores on coping efficacy and internal attribution tendency and who have lower scores on academic stress tend to adjust better academically in medical school. Therefore, these findings may be helpful for medical schools in designing effective academic adjustment programs to improve coping efficacy and internal attribution tendency and reduce academic stress. Further, these findings have important implications for planning learning consultation programs,especially in Year 1.

사립대학교도서관 사서직 직원의 계속교육실효성에 관한 연구 -인터넷과 전산 OA교육을 중심으로-

윤소정 한국비블리아학회 1997 한국비블리아학회지 Vol.8 No.-

1. Only 6 libraries(23.1%) among 26 surveyed libraries have a person or part in charge of continuing education. It means that the method to select education program and education object is systemless. The 19 libraries (73.1%) encourage continuing education of librarian. 2. Compared with the group who didn't receive a formal education, the group who received have a high degree in the grade of confidence, self-satisfaction and ability for job in Internet education case. And the group that received a formal education have also a high degree in the grade of ability for job in OA education case. Confidence, self-satisfaction for job in the carreer is significantly different according to the formal education in Internet education case and OA education case. Confidence, self-satisfaction and ability for Sob in the scholarship are significantly different according to the formal education in internet and computer OA education case 3. Compared with the group that didn't receive periodical education the group that received periodical education have a high degree in the grade of confidence, self-satisfaction for Job in internet education case. Confidence, self-satisfaction and ability for job in the carreer are significantly different according to the periodical education in OA education case. Confidence, self-satisfaction and ability for businessin in the scholarship are significantly different according to the periodical education in internet and OA education case. 4. Compared with the group that didn't receive self-education the group that received self-education have a high degree in the grade of confidence, self-satisfaction and ability for job in internet and OA education case. Confidence, self-satisfaction and ability for Job in the carreer are significantly different according to the self education in internet and OA education case. Confidence, self-satisfaction and ability for Job in the scholarship are significantly different according to the self-education in internet and OA education case.

토픽모델링을 활용한 중도탈락 대학생 대상 연구 동향 분석

윤소정,강승희 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.2

본 연구의 목적은 토픽모델링을 활용하여 중도탈락 대학생 대상 연구 동향을 분석하고 향후 연구 방향을 제시하는 것이다. 분석대상은 대학생 중도탈락 관련 논문 111편으로 텍스트 네크워크 분석 및 토픽모델링을 활용하여 분석하였다. 최종 분석에 사용된 추출된 단어 1425개를 분석한 결과, 생활, 진로, 의도, 프로그램의 순으로 주요 단어가 출현하였다. 토픽모델링 분석에서는 4개의 토픽(중도탈락이유, 중도탈락자 특성, 중도탈락자 지원, 중도탈락자 대상 프로그램 효과)이 나타났다. 시간의 흐름에 다른 토픽 변화를 확인한 결과 시기별 논문 수는 증가하고 있으며, 중도탈락자 특성 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 지금까지 중도탈락 대학생에 대한 실제적인 프로그램 운영에 관한 연구는 다소 미진했으나, 향후에는 다양한 형태의 프로그램 개발과 효과 검증에 관한 연구가 더욱 활발하게 진행되어야 할 필요가 있다.

코로나 시대의 여성들: 여성신학적 리더십을 발휘하는 사람들

윤소정 한국여신학자협의회 2021 한국여성신학 Vol.- No.94

국내 외 시판 단호박 및 귀리 중간 소재의 총페놀, 총안토시아닌, 총플라보노이드 함량 및 항산화 활성

윤소정,이상큼,이진규,이형재 한국산업식품공학회 2016 학술대회 및 심포지엄 Vol.2016 No.04

곡물류 중 단호박은 서양계호박(Cucurbita maxima Duch)으로 분류되며 당분과단백질, 지방, 총아미노산, 유리당, vitamin A·B1, B2 및 vitamin C와 Fe 및 카로틴 함량이 높고, 전자공여에 의한 라디칼 소거능, SOD 유사활성 및 아질 산염소거 작용 등의 항산화 활성이 우수한 것으로 알려져 있다. 귀리(Avena sativa L.)는 수용성식이섬유의 생리적 기 능이 우수한 것으로 알려지면서 수용성 β-glucan의 함량이 높은 귀리에 대한 관심이 증가하게 되었다. 귀리는 식품에 이 용 될 때 생곡류의 특유의 이취를 없애고 풍미를 좋게 하기 위하여 중간소재로써 볶은 귀리를 사용하는 경우가 많다. 이러한 기능적인 특성으로 선식이나 곡류 차 등 음료의 중간소재로써 많이 사용하게 되었다. 본 실험에서는 곡류 중 기능성 성분 함량이 높은 것으로 알려진 단호박과 귀리를 선택하여 기능성 성분 분석을 실시하였다. 이를 위해 시중에 서 판매되고 있는 국내외산 단호박과 귀리의 중간소재를 구입하여 80% 메탄올로 추출 후, 추출물의 total phenolics contents (TP), total flavonoids contents (TF)를 측정하였다. 또한 항산화능을 측정하기 위해 ABTS radical 소거능, DPPH radical 소거능을 측정하였다. 그 결과, TP 함량(mg GAE/100g sample)은 국내, 국외 단호박 중간소재의 경우 각각 476 ± 20, 273 ± 20으로 국내 소재가 더 높게 나타났다. 귀리 중간소재의 경우 106 ± 4, 126 ± 3으로 측정되었다. TF (mg CE/100g sample)는 단호박의 경우 국내산 23 ± 2, 외국산 14 ± 1, 귀리의 경우 국내산 23 ± 2, 외국산 71 ± 6으로 측정되었다. 곡 류의 항산화능은 DPPH 라디컬 소거능(mg VCE/100g sample)을 측정 시, 단호박의 경우 국내산 199 ± 46, 외국산 103 ± 10, 귀리의 경우 국내산 72 ± 5, 외국산 70 ± 6으로 나타났다. ABTS 라디컬 소거능(mg VCE/100g sample)은 단호박 의 경우 국내산 311 ± 8, 외국산 133 ± 4, 귀리의 경우 국내산 161 ± 23, 외국산 2,384 ± 113으로 측정되었다. 통계분석 (t-test)을 통해, 귀리 중간소재의 DPPH radical 소거능을 제외한 TP, TF 및 ABTS radical 소거능에서 국내산과 국외산 단호박 및 귀리 중간소재 간에 유의적인 차이를 보이는 것으로 나타났다(p<0.05). 단호박과 귀리는 우리나라에서 식품 의 중간소재로 많이 활용되고 있는 곡류이지만 중간소재의 기능성 분석에 대한 연구는 아직 미미한 실정이다. 따라서, 이 결과를 통해 중간소재로 사용되고 있는 단호박과 귀리의 기능성 분석에 대한 기초 자료를 확보 할 수 있을 것이다.

자세 변화에 강인한 순위 기반 얼굴 유사도 측정 방법

윤소정,김준모 제어로봇시스템학회 2014 제어로봇시스템학회 국내학술대회 논문집 Vol.2014 No.5

드론 영상 기반 보행자 밀집도 측정을 위한 파라미터 도출 기초 연구

윤소정,장원석,박철융,박제진 한국ITS학회 2023 한국ITS학회 학술대회 Vol.2023 No.11

대학에서의 좋은 수업에 대한 학생들의 에세이 분석

윤소정,이유나,이상수 한국교육개발원 2009 한국교육 Vol.36 No.4

As the college environment changes, the roles of teachers and students should also change. And the way that we teach undergraduate students should also change. The purpose of this research is to determine the characteristics of good teaching methods in college as perceived by students. We performed content analysis to elicit the characteristics of good instruction from 80 exce llent essays selected from 8 college essay competitions. In order to examine the characteristics of good instruction in various fields, we used the SPSS statistics program to perform cross-tabulation analysis and MANOVA. According to the content analysis, the most essential characteristics of good instruction as perceived by the students are the following: 1. a change in student perceptions; 2. effective teaching methods; 3. the teacher's passion for teaching; and 4. open communication. There was also a difference according to field in terms of changes in student perceptions, especially between the education and technology divisions. To be an effective teacher in a university, teachers should not only be experts in their fields but should also be passionate while teaching and affectionate to their students. 대학환경의 변화에 따라 교수자와 학습자의 역할이 새롭게 규정되고 있으며, 이로 인해 학생들이 인식하는 좋은(good) 수업에도 변화가 나타나고 있다. 본 연구는 학생들이 인식하고 있는 대학의 좋은 수업 특징을 도출하기 위하여 전국 8개 대학에서 실시한 좋은 수업을 주제로 한 에세이 공모전에서 입상한 우수 에세이 80편을 대상으로 의미단위 내용분석(content analysis)을 실시하였다. 그리고 계열별로 나타나는 좋은 수업의 특징 차이를 규명하기 위하여 통계 프로그램 SPSS를 활용하여 교차분석과 중다변량분석을 실시하였다. 내용분석 결과, 학생들은 수업을 통한 인식의 전환, 효과적인 수업방법, 교수자의 열정, 자유로운 의사소통을 좋은 수업의 주된 특징으로 인식하고 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 차이는 인식의 전환에 있어 계열별 차이를 보이고 있으며, 특히 사범계열은 인식의 전환을 중요한 수업의 가치로 여기고 있는 반면, 공과 계열 학생들은 그렇지 않은 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 현 시대에서 학생들이 인식한 대학에서의 좋은 수업은 교수자의 전문적 지식과 함께 수업에 대한 열정과 학생에 대한 애정이 있는 수업으로 분석되었다. 이러한 결과는 대학에서 이루어지고 있는 수업에 대해 성찰해 볼 수 있는 좋은 기회를 제공할 것이다.