체육교사학습공동체 온라인 카페 활용 탐색 사례연구

윤기준(Keejoon Yoon),이계산(Gyesan Lee),이창현(Changhyun Lee) 한국스포츠교육학회 2018 한국스포츠교육학회지 Vol.25 No.4

본 연구의 목적은 교사학습공동체에서 운영하는 온라인 카페가 구성원의 전문성 개발에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 학교 밖 교사학습공동체에서 운영하는 A 온라인 카페를 단일 사례로 선정하였다. 심층면담, 문헌분석, 설문지를 통해 수집한 자료는 구성주의 근거이론에서 제시하는 코딩 절차를 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. A 온라인 카페는 구성원의 수업 개선과 긍정적인 유대 관계 형성에 기여하였다. 동시에 A 온라인 카페 기반 활동은 오프라인 모임에 비해 전문성 효과가 낮았으며, 잠재적으로 구성원의 공동체 참여 의지 형성에 부정적인 영향을 미쳤다. 연구 결과는 체육교사 전문성의 다차원성, 생성되는 지식의 성격, 효과적인 교사학습공동체 운영 방안을 중심으로 논의하였다. 이를 바탕으로 온라인 공간을 활용한 체육교사 전문성 개발 영역에 대한 후속 연구의 방향을 제안하였다. The purpose of this study was to explore of the effectiveness of an online cafe as a mean for physical education teachers’ professional development. An online cafe used in a physical education teacher community was selected a single case. Data collected through In-depth interviews, document analysis, questionnaire were analysed by using a constructivist revision of grounded theory. There was clear evidence that the online cafe was effective in enhancing the level of teachers’ pedagogies and close ties between members. At the same time, the effectiveness of using the online cafe was less effective than that of face-to-face meetings. In addition, using the online cafe might be burdens for members and might lead the decrease of will of engagement in the teacher learning community. The effectivenss and limitation of the online cafe are discussed by using the concept of teachers’ professional development, different teacher knowledge and effective management of teacher learning community. Drawing on the findings and discussion, implications for effective management of online space for physical education teachers’ professional development are suggested.

고무용 카본블랙 촉매를 이용하는 메탄분해에 의한 수소 생산

윤기준(Yoon, Ki June),류보현(Ryu, Bo Hyun),이상엽(Lee, Sang Yup),한귀영(Han, Gui Yong) 한국신재생에너지학회 2005 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2005 No.06

For CO₂-free hydrogen production and better utilization of the produced carbon, catalytic decomposition of methane over rubber-grade carbon blacks manufactured from coal tar was carried out. The catalytic activities of several domestic carbon blacks were compared. A pelletized carbon black exhibited considerably lower activity and activation energy than the fluffy( loose) carbon black of the same grade. This difference is considered due to the binder that was added during pelletization. For pelletized carbon blacks, a tendency was observed that the activity per unit mass of catalyst increased with the specific surface area of the carbon black. Another tendency was also observed that the activation energy increased with the primary particle size or decrease of the specific surface area.

체육 계열 전문교과 운영 양상 탐색

윤기준(Keejoon Yoon),이주연(Joo-Youn Lee) 한국홀리스틱융합교육학회 2022 홀리스틱융합교육연구 Vol.26 No.2

본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정의 체육 계열 전문교과가 고등학교에서 운영되는 양상을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 체육고등학교(n=2)와 일반 고등학교(n=1)를 연구 참여 학교로 선정하고, 교사(n=3)와의 집단 면담 및 문헌 분석을 통해 수집된 자료는 귀납적 범주 분석을 활용해 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 체육 계열 전문교과는 학생선수 경기력 향상과 체육 계열 진학 희망 학생 지원을 위해 개설되었으며, 무학년제의 통합수업, 교사와 운동부 지도자의 협력교수, 전문교과 개발 취지와 다른 운영이 특징으로 도출되었다. 체육 계열 전문교과 운영의 한계로는 관련 교재의 부족, 학생이 이해하기 어려운 내용 요소, 경기력 향상 위주의 내용으로 구성된 문제로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 체육 계열 전문교과 성격 재설정 및 재구조화 방향을 논의하였다. The purpose of this study was to explore aspects of how specialized subjects in physical education (SSPE) that is presented in the 2015 revised national physical education curriculum is taught in high schools. A high school and two physical education high schools participated in this project. A focus group interview with three teachers and document analysis were undertaken. Data collected were analyzed through categorial themes analysis. The results of the study were as follows. First, the SSPE was opened for performance enhance of athlete-student and sport-related career education. Second, collaborative teaching (a teacher and a coach), SSPE for athletic club’ drill, difference between the development propose of SSPS and aspects of taught in schools emerged. Third, lack of text books and educational resources, higher level of difficulty, and content that is focused too much on the improvement of performance were barriers to delivering effective SSPE education. A need of expanding the meaning of SSPE and directions for reconstructing subjects in SSPE were discussed.

교사와 학생의 체육수업 양성평등에 대한 인식

윤기준(Yoon, Keejoon),신명진(Shin, Myoungjin),김기철(Kichul, Kim) 한국홀리스틱융합교육학회 2012 홀리스틱융합교육연구 Vol.25 No.2

본 연구의 목적은 교사와 학생이 체육수업에서 나타나는 양성평등을 인식하는 양상과 그 차이를 탐색하는 데 있다. 340명의 교사와 718명의 학생이 온라인 기반 설문에 참여하였다. 개발된 설문 문항은 확인적 요인분석을 통해 내용 타당도를 검증하였다. 수집된 설문 응답은 독립표본 t-검정과 분산분석으로 배경변인에 따른 차이를 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 남교사가 여교사보다, 연령이 높을수록, 체육교사가 초등교사보다 양성평등 인식 수준이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 여교사는 연령대가 높을수록 양성평등 인식 수준이 낮은 반면, 중등학교 여교사는 연령대가 높아질수록 양성평등 인식 수준이 높았다. 셋째, 여학생이 남학생보다, 초등학생이 중학생보다 양성평등 인식 수준이 높은 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 교사와 학생의 양성평등에 대한 인식 과정 탐색과 체육교사 양성평등 인식 제고 프로그램 개발을 후속연구로 제안하였다. The purpose of this study was to investigate aspects of how physical education (PE) teachers and pupils understand gender equality in physical education lessons. A total of 307 PE teachers and 718 pupils completed an online-based questionnaire. A confirmatory factor analysis was undertaken in order to meet the content validity of the questionnaire. Unpaired t-test and variance analysis were employed. The main findings were: first, the level of teachers’ awareness on the gender equality varied in different sex, age and school class. Second, while an inverse relationship was discovered between the level of primary school female teachers’ awareness on the gender equality and age, a proportional relationship emerged in secondary school female teachers. Third, the level of boys’ awareness on the gender equality was lower than girls. Exploring the process of how both teachers and pupils develop awareness on the gender equality, and the development of a program for raising the level of PE teachers’ awareness in the gender equality were suggested as follow-up studies.

국외 체육과 교육과정 건강 영역 분석

윤기준(Keejoon Yoon),정현우(Hyunwoo Jung) 한국스포츠교육학회 2021 한국스포츠교육학회지 Vol.28 No.3

본 연구는 국외 체육과 교육과정 건강 영역에 대한 분석을 바탕으로 향후 체육과 교육과정 개정에서 건강영역과 관련하여 논의되어야 할 쟁점을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 호주, 스코틀랜드, 캐나다의 교육과정 문서를 건강 개념, 내용 요소, 교수·학습 방법, 성취기준 및 평가를 중심으로 분석하였다. 향후 체육과 교육과정 개선을 위해 논의되어야 할 쟁점으로 신체·정신·정서적 측면을 포괄하는 건강 개념의 확장과 이에 따른 건강 관련 내용 요소의 확대 및 구체화가 제안되었다. 또한, 건강과 안전 영역의 위계 재설정, 건강교육을 위한 교수·학습 방법 개발, 성취기준의 구체화 및 위계화가 함께 도출되었다. 건강 영역의 내용 요소에 대한 기초연구 수행과 체육수업 기반 건강교육 양상 탐색을 제안하였다. This study aims to explore issues to be discussed in future revisions of national curriculum for physical education based on an analysis of the health area of the overseas physical education curriculum. To this end, curriculum documents from Australia, Scotland and Ontario, Canada were analyzed focusing on health concepts, content elements, teaching and learning methods, achievement standards and evaluation. As an issue to be discussed for the improvement of the physical education curriculum in the future, it has been proposed to expand the concept of health to cover physical, mental, and emotional aspects and to expand and materialize health-related content elements accordingly. As a research suggestion, the necessity of performing basic research on the content elements of the health field and the exploration of the aspects of health education based on physical education classes were proposed.

학교체육 시설 및 용·기구 활용 현황 및 개선 방향 탐색: 양성평등 관점에서

윤기준(Keejoon Yoon),조기희(Kihee Jo),김기철(Kichul Kim) 한국스포츠교육학회 2021 한국스포츠교육학회지 Vol.28 No.2

본 연구의 목적은 양성평등 관점에서 학교체육 시설 및 용·기구의 이용 실태 및 개선 요구 사항을 양성평등 관점에서 탐색하는 데 있다. 307명의 교사와 718명의 학생이 온라인 기반 설문에 참여하였다. 설문지는 ‘학교체육 시설 및 용·기구 구비 상태 및 만족도’와 ‘양성평등 관점에서 개선이 필요한 학교체육 시설 및 용·기구’의 두 가지 범주로 구성되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 교사와 학생 모두 여학생의 체육수업 참여활성화를 위해 학교체육 시설 및 용·기구가 크기, 무게, 재질 측면에서 개선되어야 한다고 인식하고 있었다. 학생들은 탈의실 설치를 중요한 과제로 꼽았다. 후속 과제로 학교체육 시설 및 용·기구의 구체적인 개선 방안 도출과 국가 수준 교육과정 내 양성평등 체육수업 실천 관련 가이드라인 제시 방안 도출을 제안하였다. The purpose of this study was to explore aspects of using facilities and equipments of school physical education and improvement requirements. A total of 307 physical education teachers and 718 pupils completed an online-based survey. The main findings are as follows: Both the teachers and pupils recognised that size, weight and material of facilities and equipments should be improved in order for female students to engage actively in physical education lessons. Installing and improving changing rooms was the most important improvement requirement by the pupils. Exploring plans for improving facilities and equipments of school physical education and ways in which guidelines related to gender equality are included in the next national physical education curriculum were proposed as follow-up tasks.

학교체육에서의 지역연계 실천 양상 탐색

윤기준(Keejoon Yoon),정현우(Hyunwoo Jung) 한국스포츠교육학회 2018 한국스포츠교육학회지 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 학교체육에서 지역연계가 실천되는 양상을 탐색함으로써 효과적인 지역연계 실천에 필요한 정책적 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위해 학교체육에서 지역연계를 실천 중인 체육교사, 장학사, 지역연계 사업 담당자와의 면담을 수행했으며, 수집된 자료는 귀납적 범주 분석 기법으로 분석하였다. 분석결과 부족한 학교체육시설과 교사의 낮은 체육지도 전문성이 지역연계 실천의 계기였으며 지역연계는 개별교사 및 장학사들의 자발성으로 인해 실천되고 있었다. 구하기 힘든 전문 강사, 시설 대여의 어려움, 안전문제, 예산 부족, 정보 부족, 지역연계 기관과의 관계, 과중한 업무 맥락, 지속성을 가지기 어려운 구조가 지역연계 실천을 어렵게 만드는 여덟 가지의 요인으로 도출되었다. 학교체육 개선과 활성화를 위한 효과적인 지역연계 실천 정책 방안으로 지역연계 관련 법령 제·개정, 학교체육지역협의체 표준 모델 개발, 전국단위 지역연계 정보 공유 플랫폼 구축을 제안한다. The purpose of this study was to explore ways in which school-community connection in physical education is practiced and to provide policy implications. In order to collect data, interviews with teachers, school inspectors and staffs at a school-community connection department in organizations were undertaken. The data were analyzed with an inductive category analysis. Lack of sports facilities and teachers’ low level of professionalism were reasons leading school-community connection. Teachers and school inspectors voluntarily practiced school-community connection rather than a way of following policies. A total of eight barriers to practicing community connection emerged. Drawing on the findings and discussion, three policy implications were suggested: i) enactment and revision of law in terms of school-community connection, ii) developing a model of consultative body for local physical education, and iii) establishing a national level of information sharing platform.

항공우주용 구동장치 개발 동향

윤기준(Gijun Yoon),박호열(Hoyoul Park),장기원(Kiwon Jang) 한국추진공학회 2010 한국추진공학회지 Vol.14 No.6

한국스포츠교육학회지 연구 동향 분석

윤기준(Keejoon Yoon),정현수(Hyunsoo Jung) 한국스포츠교육학회 2020 한국스포츠교육학회지 Vol.27 No.3

본 연구의 목적은 한국스포츠교육학회지의 연구 동향을 분석하는 데 있다. 이를 위해 1994년 창간호부터 2020년 1월 31일까지 출판된 636편의 논문을 수집하였다. 연구 동향 변화를 파악하기 위해서 3개 기간을 설정하였다. 연구방법 변화를 분석하기 위해서는 빈도 분석을, 연구 주제 변화를 분석하기 위해서는 토픽모델링을 활용하였다. 연구방법 측면에서는 지속적인 질적연구의 강세 및 양적연구의 약화가 도출되었다. 연구 주제 측면에서는 학교체육이 본 학회지의 주요 연구영역으로 확인되었으며, 학교체육정책 및 국가수준 체육과 교육과정 개정 등과 같은 거시적 요인이 연구 주제 변화에 영향을 미쳤다. 연구결과를 바탕으로 학회지에서 생성되는 지식과 현장 개선과의 연계성 확보 및 한국스포츠교육학회의 지속 가능한 발전 방향 모색을 제안하였다. The purpose of this study was to analyse the research trends of the Korean Journal of Sport Pedagogy (KJSP). A total of 636 articles were collected. In order to analyse the research trends, 27 years (from 1994 to 2020) was divided into three periods. Frequency analysis and Topic Modeling were used to analyse research methods and subject of research respectively. Both increasing number of qualitative research and decreasing number of quantitative research were identified. School physical education was the main research area of the KJSP and changes in the subject of research was influenced by macro factors such as physical education policies and national physical education curricula. Needs of reflecting on relationships between knowledge created from the KJSP and phenomena and exploring directions for sustainable development of KJSP were suggested.

학교체육-생활체육 연계를 위한 스포츠교육학의 역할

윤기준 ( Keejoon Yoon ) 중앙대학교 학교체육연구소 2021 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.9 No.1

이 연구의 목적은 학교체육과 생활체육의 연계를 위한 스포츠교육(학)의 역할을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 최근의 생활체육정책을 진단하고 학교체육과 생활체육의 연계 및 생활체육의 질적 제고에 기여할 수 있는 지점을 스포츠교육학에서 생성된 지식을 통해 살펴봤다. 신체소양 활용을 통한 생활체육 참여의 지향점 설정, 티칭과 코칭의 구분 방식 재개념화, 코치 전문성 개발 탐색, 건강교육 교수·학습 방법 개발 등을 논의하였다. 이를 바탕으로 양방향 연계 방안 탐색과 생활체육에서 활용할 수 있는 콘텐츠 개발을 제안하였다. The purpose of this study was to explore ways in which sport pedagogy contribute to make connection between ‘school physical education’ and ‘sport-for-all’ stronger. Recent sport-for-all policies were analysed through using knowledge created in the area of sport pedagogy. Four themes emerged: i) physical literacy as the goal of participating in sport-for-all, ii) re-conceptualization of coaching, iii) necessity to explore coach professional development and iv) developing health education pedagogies in sport-for-all. Exploring roles of sport-for-all in order to enhance the quality of school physical education and developing a range of programmes were suggested.