在韓中國留學生就業准備行爲的影響要因分析及硏究芻議 -以大邱,慶北地區爲例-

육담성 ( Tansheng Lu ) 한국외국어대학교 중국연구소 2015 中國硏究 Vol.64 No.-

The goal of this research is to explore the relationship between Life Satisfaction, Career Decision-making Ability and Career Preparation Behavior of Chinese students in Korea. For this purpose, a survey questionnaire was given to 120 students from three universities located in Gyeongbuk Province and Daegu. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Frequency Analysis, Correlation Analysis, Logistic Regression Analysis and Multiple Regression Analysis. In order to complement quantitative methods, qualitative methods were conducted. The data was collected through in-depth interview and observation. Participants of this study included 5 Chinese students among research targets. The results indicate the following findings. First, the duration of stay in Korea, expected nation of employment(Korea), Life Satisfaction and Career Decision-making Ability had a positive influence on Career Preparation Behavior. Secondly, the residential type(hostel) and Life Satisfaction was positive correlated with Career Decision-making Ability. Thirdly, Career Decision-making Ability had an indirect effect on the relationship between Life Satisfaction and Career Preparation Behavior.

중국 고교생의 한류인식에 관한 연구

육담성 ( Tansheng Lu ),정용교 ( Yongkyo Chung ) 한양대학교 동아시아문화연구소(구 한양대학교 한국학연구소) 2015 동아시아 문화연구 Vol.62 No.-

본 연구는 중국 고교생들의 한류인식에 영향을 주는 다양한 요인을 검토하여 학생들이 자민족문화와 외래문화의 상호작용 하에서 올바른 인지를 확립시키는 데 목적을 둔다. 이를 위하여 본 연구의 조사대상은 중국 上海시에 소재하는 5개 고등학교의 각 학년 학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 총 364부 중 부적절한 자료를 제외한 313부를 분석자료로 활용하였다. 또한 분석모형에서 민족문화정체성을 독립변수로, 다문화의식을 매개변수로, 한류인식을 종속변수로 설정하여 수집된 자료에 대해 빈도분석, 상관관계분석, Sobel검증과 다중회귀분석을 실시하였으며, 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 고교생들의 학년, 해외경험유무 그리고 민족문화정체성 등은 다문화의식에 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 조사대상자의 성별, 학년, 성적, 해외경험유무, 민족문화정체성 및 다문화의식 등은 한류인식(드라마, 영화)에 유의미한 영향을 주는 것으로 드러났다. 셋째, 조사대상자의 성별, 해외경험유무, 민족문화정체성 및 다문화의식 등은 한류인식(음악)에 유의미한 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 넷째, 중국 고교생들의 해외경험유무 및 다문화의식 등은 한류인식(인터넷 게임, 한식)에 유의미한 영향을 주는 반면 민족문화정체성이 한류인식(인터넷 게임, 한국음식)에 영향을 미치지 않는 것을 확인되었다. 다섯째, 중국 고교생들의 민족문화정체성과 한류인식(드라마)의 관계에서 다문화의식이 부분매개 역할을 하는 것을 확인할 수 있었으며, 민족문화정체성과 한류인식(영화, 음악)의 관계에서 다문화의식이 완전매개 역할을 하는 것을 확인할 수 있는 반면에 민족문화정체성과 한류인식(인터넷 게임, 한국음식)의 관계에서 다문화의식의 매개효과를 찾을 없는 것으로 나타났다. The goal of this research is to explore the relationship between National Cultural Identity, State Pride, Multicultural Consciousness and Korean-wave Cognition of the high school students in China. For this purpose, a survey questionnaire was given to 400 students from five high schools located in Shanghai City. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Frequency Analysis, Correlation Analysis, Multiple Regression Analysis and Sobel-test. The results indicate the following findings. First, the grades, living-abroad experience and national cultural identity had a significant influence on multicultural consciousness. Secondly, the gender, grades, academic achievement, living-abroad experience, national cultural identity and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(drama, movie). Thirdly, the gender, living-abroad experience, national cultural identity and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(k-pop). Fourthly, the living-abroad experience and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(internet game, Korean food). Lastly, multicultural consciousness had an indirect effect on the relationship between national cultural identity and Korean-wave cognition(drama, movie and k-pop).

中國高中學生多文化意識與態度相關硏究

陸潭晟(Lu, Tansheng),鄭鎔敎(Chung, Yongkyo) 동아인문학회 2014 동아인문학 Vol.27 No.-

The goal of this research is to explore the relationship between International Awareness, State Pride, Cultural Pride and Multi-cultural Attitude of the high school students in China. For this purpose, a survey questionnaire was given to 214 students from four high schools located in Jiang-Su Province. The collected data was analyzed through SPSS 21.0 which applied Factor Analysis, Frequency Analysis, Multiway ANOVA, T-test, and Multiple Regression Analysis. The results indicate the following findings. First, the frequency of using SNS, living-abroad experience and International Awareness had a positive influence on Multi-cultural Attitude. Secondly, State Pride and Cultural Pride was negatively correlated with Multi-cultural Attitude. Thirdly, family conditions, frequency of using SNS and International Awareness was positively correlated with Sate Pride, but didn"t have correlation with Cultural Pride. Fourthly, State Pride had an indirect effect on the relationship between International Awareness and Multi-cultural Attitude, but Cultural Pride didn"t have indirect effect on the relationship between International Awareness and Multi-cultural Attitude.

文化适应类型别在韩中国留学生大学生活适应性的影响要因探析

陸潭晟(Lu, Tansheng) 동아인문학회 2015 동아인문학 Vol.33 No.-

The goal of this research is to explore the relationship between International Awareness(international relations awareness, international opening awareness) and University Adjustment(personal-emotional, academic, institutional, social) of Chinese students in Korea. For this purpose, a survey questionnaire was given to 443 students depending on four types(integration, assimilation, separation, marginalization) of acculturation from six universities located in Gyeongbuk Province and Daegu. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Reliability Analysis, Exploratory Factor Analysis, Frequency Analysis, Descriptive Analysis, Correlation Analysis, t-test, MANOVA and Multiple Regression Analysis. The results indicate the following findings. First, the Korean language ability, residential types, counseling service and acculturation types had a Significant influence on all types of University Adjustment. Secondly, all types of students’ international relations awareness was positive correlated with personal-emotional adjustment. Thirdly, the separation type and the marginalization of students’ international relations awareness was positive correlated with academic adjustment. And the marginalization type of students’ international opening awareness also had a positive influence on academic adjustment. Fourthly, all types of students’ international relations awareness was positive correlated with institutional adjustment. In addition, the integration type, the assimilation type and the separation type of students’ international opening awareness also had a positive influence on institutional adjustment. Lastly, all types of students’ international opening awareness had a positive influence on social adjustment. But only the assimilation type of students’ international relations awareness was positive correlated with social adjustment. The findings of the study suggest many prospective research topics to be investigated in the future.

학교폭력의 유형별 경험 및 학생 당사자의 심각성 인식 연구

육담성(Lu, Tansheng),허창덕(Huh, Changdeog) 한국범죄심리학회 2014 한국범죄심리연구 Vol.10 No.1

본 연구에서는 한국 중ㆍ고등학교 학생을 대상으로 학교폭력과 관련된 설문조사를 토대로 하여 학교폭력을 논의하였다. 이를 위하여 한국 대구광역시의 남구, 달서구 및 경상북도 경산시 소재의 5개 중ㆍ고등학교 학생 214명을 대상으로 학교폭력과 관련된 설문조사를 실시하였다. 분석결과를 살펴보면, 우선 학교폭력 유형별 심각성에서는 신체폭행, 집단따돌림이 높은 비율을 차지하였으며, 학교폭력 유형별 경험의 순위에서는 학생들이 언어폭행과 신체폭행 등의 학교폭력 경험이 더 많은 것으로 나타났다. 또한 학교폭력 발생원인으로는 대다수 학생들이 힘 센 학생의 주도권 차지, 가해학생이 피해학생을 만만하게 여김, 집단에서의 주도권 싸움, 주도권 및 과시욕 등 "권력형" 원인으로 응답하였다. 또한 학교폭력심각성 인식에 영향을 미치는 요인 가운에 학교 내 폭력서클수 및 학교폭력 경험이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구는 한국 청소년 학교폭력의 특성을 살펴보는데 나름대로의 의미가 있다. 하지만 이러한 연구결과를 바탕으로 학교폭력의 예방을 위한 구체적인 방안에 대한 논의가 더욱 필요할 것으로 보인다. 따라서 향후 학교폭력의 예방에 기여할 수 있는 다양한 연구가 지속되기를 기대한다. The goal of this research is to explore the causes of school violence perceived in middle and high school students. A survey questionnaire was given to 214 students from five middle and high schools located in Kyung-Buk Province. The collected data was analyzed through SPSS. The results indicate the following findings. First, physical violence and bullying are the most common type of school violence. Also, those who experienced school violence responded that they mainly experienced verbal violence and physical assaults. Participants pointed out that school violence occurs as a means of obtaining or maintaining power. Second, this study found that students' perception of violence was most influenced by the number of groups that engaged in violence at school. The findings of the study suggest many prospective research topics to be investigated in the future.

중·한 시간이동 TV드라마 비교연구

馬琰(Ma, Yan),陸潭晟(Lu, TanSheng) 동아인문학회 2016 동아인문학 Vol.36 No.-

본 논문은 최근 몇 년 사이에 중국과 한국에서 큰 주목을 받고 있는 시간이동 TV드라마의 특징에 대한 비교연구이다. 중・한 시간이동 TV드라마의 비교를 위해 본고는 시간이동의 주체와 지향성 및 인과성에 주목하여 작품을 비교분석하였다. 시간이동의 주체로서 중국 시간이동 드라마 속의 여성들은 가부장적인 질서 속에서도 많은 우수한 남성들의 흠모를 받는 동시에 여성의 주도적인 지위를 확고히 하고 자신만의 일을 인정받음으로써 사회적인 성취감을 느끼고 개혁의 주체로 서고자 한다. 반면에 한국의 시간이동 드라마에서는 여전히 신데렐라 이야기에서 벗어나지 못하였다. 가부장적 질서를 원경으로 배치하고 주요 시청자인 여성들을 포섭하기 위해 등장하는 남자주인공은 상업적인 특성상 이질적 이념간의 타협을 모색하는 서사전략을 기획하여 새롭게 부상하는 현대 한국 사회의 새로운 정서구조를 반영하고 있다. 그리고 중국 시간이동 드라마의 뚜렷한 과거지향성은 중국의 급성장에 따른 부작용으로부터 그들의 자존감을 회복하는 근거를 중국의 찬란했던 과거 역사 속에서 발견함으로써 현재의 불안을 잠식시키는 기능을 수행하고 있다. 한국의 시간이동 드라마의 현재지향성은 한국의 현대적인 발전과 능력에서 그들의 자존감을 찾으면서, 그 서사적 구성에 있어서도 중국의 시간이동 드라마와 다르게 역사적 객관성에 집착하기보다는 현실을 상상적으로 재구성하는 개방적인 특성을 지닌다. 한편 중국의 시간이동 드라마가 보여주는 시간이동의 우연성은 과거와의 시간적 단절의식을 만들어냄으로써 과거와 현재는 철저히 분리되어 있고 어떠한 인과관계도 없음을 말하고 있다. 과거로 시간이동된 인물이 풀어야할 문제가 없기에 주인공이 과거의 역사를 바꾸거나 그러한 행동을 통해 현재의 역사에 영향을 미치지 않는 것이다. 반면에 한국의 시간이동드라마가 보여주는 시간이동의 필연성 및 그로 인한 시간적 연결의식은 한국인의 과거의 민족적 문제에 대한 현재 상황의 인과론적 연관성에 기초하고 있다. 그러므로 한국의 시간이동드라마는 그 플롯에 있어서 철저히 문제해결에 그 초점이 맞추어져있으며, 인물들 간의 관계나 문제적 상황이 시간이동을 통해 묶이고 시작되고 또 해결된다. 이는 과거의 역사 속에서 나타난 문제들의 영향력이 오늘날에까지 미치게 되고, 이러한 민족적 문제를 해결해야만 주도적인 변화를 추구할 수 있다는 한국인들의 의식을 은연중에 드러내고 있는 것이다. This research is comparison between the characters of time-travel-TVdrama in China and South Korea, which have received wide attention recently in both countries. One of the reason that the general public in both countries is attracted by this kind of genre today is because of the restoration of self-confidence. Both countries were modernized compulsively by the western civilization or westernized imperialism, but now they are willing to lead the change, that is, rule the time, even if they are still passively to do that - that is why most of time-travel-TV-drama in both countries are not the ‘time machine’ but the ‘time slip’. But, in spite of this common ground, there are some differences about person, direction, and causality in the aspect of time-travel. Of course, their differences are originated from the expressional differences of their desire for ruling the time or leading the change. Now, if we really want to find the wisdom for sustainable co-existence and conversation in Northeast Asia, firstly we have to know and face up to the mutual desire in both countries. This research will be the first step for it.

중국 초중등학교 인문교육의 특징과 실천

鄭鎔敎(Chung, Yongkyo),陸潭晟(Lu, Tansheng) 동아인문학회 2015 동아인문학 Vol.30 No.-

이 연구는 중국현장 학교교육 여건에서 인문정신은 무엇이며, 또 이의 실현을 위한 인문교육은 어떠해야 하는지를 살펴보는 데 중요한 목적을 둔다. 인격형성과 인격완성에 인문교육이 어떤 영향을 미치고 구체적으로 어떤 역할을 할 수 있는지를 검토하고, 그에 덧붙여 인문교육이 지향하는 바의 현장특징을 동파초중학교의 사례를 통해 밝히려 한다. 강소성 의흥시에 소재한 동파초등학교와 동파중학교에 비추어 인문교육이 실천되는 사례를 교과교육적 측면과 비교과교육적 측면에서 나누어 논의한다. 교과영역 차원에서 동파초중학교 교육은 한국과 같은 교과위주의 교육에 큰 비중을 두지 않았으며, 또 체육활동과 동아리활동을 소홀하게 취급하지 않았다. 이는 교과교육과 비교과교육 간의 적절한 균형이 보장된 주간 시간표운영에서 잘 드러났고, 교과영역과 비교과영역 간의 균형을 통해 학과공부에 지나치게 치우침으로 초래될 수 있는 학습 부담감에서 벗어나 전인으로 성장할 수 있도록 하였다. 일반학교와 동일한 교육과정을 운영하면서도 동파학교는 동파정신의 재조명에 건학이념을 두었고, 학교운영의 곳곳에서 동파정신을 구현하려는 다양한 실천적 노력을 기울이고 있었다. 이는 중국식 인문교육의 좋은 실천사례로서 상급의 명문학교 입학을 위해 총력전을 펼치는 한국의 학교교육에 시사하는 바가 적지 않았다. 비교과교육 측면에서 동파학교는 다양한 비교과교육의 활성화를 통해 학생들의 인문적 소양능력 육성에 주력하고 있었다. 동파학교의 이름에 걸맞게 동파 시와 문학으로 대표되는 동파정신을 학교교육의 곳곳에서 되살리려는 다각적인 교육활동을 다하였다. 이런 동파정신의 재조명에서 동파서원은 중요한 역할을 담당하였다. 학교에서는 동파서원의 풍부한 인적, 물적자원을 활용하여 학생교육에 접목시켰고, 또 그런 교육적 노력에 교사와 학생, 심지어 학부형들도 적극적으로 응답하였다. 동파정신의 재조명을 위한 다양한 노력은 동파관련 동아리활동의 활성화로 이어졌고, 그런 동아리활동의 결과는 동파관련 문예작품의 창작으로 나타났다. 동파학교에서 동파정신은 건학이념이자 학교교육이 추구해야 할 교육목표로서 학생들의 정신세계 형성에 지대한 영향을 주고 있었다. 학교에서는 이런 동파정신의 실현을 통해 학생들의 정서와 행동을 순화시키는 데 그치지 않고 학교교육의 구심점으로 삼고자 하였다. 학교의 모든 구성원은 ‘동파처럼 살 필요가 있다’라는 슬로건에서 동파교육의 핵심이념을 볼 수 있었고, 그것은 인문교육의 대표적 실천사례라 할 수 있었다. The aim of this study is to explore what humanities’ spirit is in the Chinese education field and what kind of humanities education programs should be developed in order to promote the spirit of humanities in the fields. In doing so, we studied the roles and influences of an education program of humanities as a personality training program by investigating the cases of Dongpo Elementary & Middle School located in Yixing City, Jiangsu Province. The school curriculum show the character of Dongpo Elementary & Middle School that do not solely emphasize on the subject education unlike the education in Korea. Also, they do not neglect the importance of physical activities and club activities. The time schedule of the schools reflects the philosophy of Dongpo Education well that aims at the balance of regular courses and extra-curricular activities. It could give many implications to schools in Korea that only focus on the entrance of good universities. The schools also emphasize on the development of students’ humanities spirit and abilities by encouraging various extracurricular activities, especially poem and literature, for students. In doing so, Dongpo lecture hall played an important role in spreading Dongpo educational philosophy. The schools’ endeavors were well supported by students, teachers, and school parents that result in the highly qualified literary work created by students. The Dongpo educational philosophy affects the students in Dongpo schools a lot. Given that the philosophy of Dongpo and its successful implementation, the Dongpo case is an excellent case of the practice of education of humanities studies in school fields.