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        유리 섬유의 첨가에 따른 자가중합 및 열중합 의치상용 레진의 강화효과

        유상희,김연수,최운재,전종남,Yu, Sang-Hui,Kim, Yeoun-Soo,Choi, Un-Jae,Jun, Jong-Nam 대한치과기공학회 2009 대한치과기공학회지 Vol.31 No.4

        This study evaluated the effect of concentration of glass fiber reinforcement on the flexural properties of auto and heat polymerized denture base resin. The test specimens($64{\times}10{\times}3.3mm$) were made of auto and heat polymerized resin(Vertex, Dentimax, Netherlands). Glass fiber(ER 270FW, Hankuk Fiber Glass, Korea) were used to reinforce the denture base resin. The 2.6%, 5.3% and 7.9% volume pre-impregnated fiber were located at the bottom of specimen. The test specimens(n=7) of each group were stored in distilled water at $37^{\circ}C$ for 50 hours before test. The flexural strength and modulus were measured by an universal testing machine(Z020, Zwick, Germany) at a crosshead speed of 5 mm/min in a three-point bending mode. The data was analyzed by one-way ANOVA and the Duncan's multiple range test(${\alpha}$=0.05). The difference of auto polymerized resin groups and heat polymerized resin groups were statistically analyzed by t-test(${\alpha}$=0.05). Glass fiber showed significant reinforcing effects on auto and heat polymerized resin. For flexural strength and modulus, auto polymerized resin was the highest in 7.9% volume, while heat polymerized resin was the highest in 5.3% volume. In this study, glass fiber at 7.9% volume ratio showed most effective reinforcing effect on auto polymerized resin and glass fiber at 5.3% volume ratio showed most effective reinforcing effect on heat polymerized resin in terms of flexural strength and flexural modulus.

      • KCI우수등재

        日本의 後期中等學校의 新入生 選拔制度

        柳尙熙 한국교육학회 1974 敎育學硏究 Vol.12 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

        世界의 어느 나라에서도 敎育이 民族의 運命과 不可分의 關係에 있으며 社會發展과 平和와도 不可分의 關係에 놓여 있다는 것은 잘 알려진 事實이다. 英國의 敎育者이며 哲學者인 A. N. Whitehead는 일찌기 「訓練되어진 知性에 價値를 두지않는 人種은 滅亡하는 運命에 있다」라고 갈파한 바 있다.

      • KCI등재
      • KCI등재
      • KCI등재

        재맥락화 중심 장르 교육을 위한 시론

        유상희 한국작문학회 2020 작문연구 Vol.0 No.46

        The purpose of this study was to provide an analytical framework of pedagogic practices based on Bernstein’s concepts of classification and framing and to explore recontextualization-focused genre instruction in order to supplement existing genre instruction. Until now, genre education has mainly consisted of strong classification and framing centered on the formal or expressive characteristics of each genre. Weak classification and framing are also found in the partial development of studies related to genre-recognition education. However, it is difficult to find genre instruction that actually helps students to recontextualize their writing knowledge and skills into different genre contexts. This study defines recontextualization as a selective transformation of writing knowledge and skills learned in the existing context, taking into account the characteristics of the target context in genre education. For recontextualization-focused genre instruction, this study provides general principles drawn mainly from studies of writing and recontextualization and provides a RC model (recontextualization-focused genre instruction model) with an example of applying the model in a university composition class for first-year students. Although empirical research is still needed to prove the model, this research is meaningful as a pioneering study in that it provides a specific way to teach recontextualization in writing classrooms. 이 연구의 목적은 장르 교육에서 교수적 실천(pedagogical practices)의 분석틀을 제안하고, 기존 장르 교육을 보완하기 위해 재맥락화 중심의 장르 교육 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 이 연구는 Bernstein의 분류화와 프레이밍의 개념을 바탕으로 교수적 실천의 분석틀을 세우고, 선행 장르 교육을 각 장르의 형식적, 표현적 특성을 강조한 강한 분류화와 강한 프레이밍의 교수적 실천과, 학습자의 작문 맥락 분석을 중심으로 장르 인식을 강조한 약한 분류화와 약한 프레이밍의 교수적 실천으로 경향성을 분석했다. 나아가 이 연구는 기존 장르 교육을 연계하고 보완하기 위해 재맥락화 중심 장르 교육 방안을 탐색했다. 재맥락화 중심 장르 교육은 학습자가 작문 맥락을 분석하고 기존에 학습한 작문 지식이나 기능을 필요에 따라 변형하여 글쓰기에 적용하도록 돕는 것이 핵심이다. 이 연구는 선행 연구와 관련 이론 분석을 통해 재맥락화 중심 장르 교육을 위한 주요 원리와 교육 모형을 제시하고, 신입생을 위한 대학작문 수업에서 모형의 예시를 제시했다. 재맥락화 중심 장르 교육의 원리와 모형에 대해 실증 자료 기반 검증이 전개되어, 학습자가 실제 작문 맥락에서 기존에 학습한 작문 지식과 기능을 필요에 따라 변형하도록 돕는 장르 교육이 증진되길 기대한다.

      • KCI등재

        지역사회 치위생관리과정에 기반한 지역사회치위생학 실습 학습목표 타당화 연구

        유상희,배수명,신보미,신선정,Yoo, Sang-Hee,Bae, Soo-Myoung,Shin, Bo-Mi,Shin, Sun-Jung 한국치위생학회 2020 한국치위생학회지 Vol.20 No.2

        Objectives: The purpose of this study was to define the concept of the community dental hygiene process of care and to develop competency-based learning goals applying the community dental hygiene process of care. Methods: Based on 12 references, the concept of community dental hygiene process of care was defined, and 393 learning objectives were derived to carry out the first and second categorization process. The 57 learning goals were classified according to the 15-week learning subject (once a week) for project learning. To evaluate the validity of the developed learning subjects and goals, 80 community dental hygiene professors were surveyed. The final learning subjects and goals were created by going through the process of collecting opinions from the 35 validity evaluation results received as responses, and opinions from 10 community dental hygiene professors. Results: The first and second validity surveys on the operational definition of community dental hygiene process of care showed 4.32 points and 4.60 points, respectively. As a result of the evaluation of the validity of the learning subjects and goals for 1~15 weeks, the average validity of the learning subjects was 4.44 points, and of learning goals was 4.32 points. Conclusions: The learning subjects and goals developed by applying the theoretical framework for community dental hygiene process of care defined in this study can be used as a learning guideline for learners to understand the theory of community dental hygiene area and to derive the standards of competence in the field of practice.

      • KCI등재

        근대 일본 작가들의 조선표상 -1910년대부터 1940년대까지-

        유상희,이한정 동아시아일본학회 2010 일본문화연구 Vol.35 No.-

        本稿は、1910年代から1940年代まで朝鮮を旅行した日本作家たちが残した作品の分析を通して、朝鮮認識の変化と朝鮮表象のメカニズムを考察したものである。1910年以前の日本の作家たちの朝鮮認識には侵略と支配を肯定する論理が働いていた。それに比べて、1910年以降朝鮮を訪問した作家たちの作品には朝鮮の風景に日本の過去を投影する視線が現われる。それは朝鮮をオリエンタリズムの眼差しで眺めることから生まれた。その一方で朝鮮の風景を日本の過去の風景と重ねて絵のように捉える。それには植民者の視覚的な消費の様態がうかがえる。また、朝鮮の芸術品を鑑賞するにはそれを再配置する博物学的な眼差しがある。芸術品に対する賞賛は古代芸術に限られ、現代の朝鮮には絶望感を示す。当時日本の植民主義から生じた朝鮮の停滞性という言説の磁場にその芸術鑑賞眼も乗っていると言えよう。さらに、朝鮮の芸術品に女性のイメージを投影し、その表象は同時代に流行っている朝鮮妓生をめぐる朝鮮を女性化する言説の流れにある。一方、京城を訪問した作家たちは東京とあまり変わらぬ植民都市の京城に出会う。そこで帝国の植民者として自己を発見する眼差しが現われる。京城のカフェと神社の対照的な描写に分かるように、朝鮮を目の前にした日本作家たちは帝国日本人として自己発見の上で朝鮮を表象している。本稿で考察した朝鮮表象のパターンは、ほかの日本人の旅行記でも繰り返して表れることに注目すべきであろう。

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