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실내,외 자유선택활동에서의 유아의 비언어적 의사소통 양상과 또래유능성과의 관계
유나영 ( Na Young Lew ),이승연 ( Seung Yeon Lee ) 미래유아교육학회 2012 미래유아교육학회지 Vol.19 No.2
본 연구는 유아들이 자유선택활동시간에 나타내는 비언어적 의사소통의 전반적 양상과 변인별 차이를 알아보고, 비언어적 의사소통과 또래유능성 간의 관계를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 경기도에 소재한 유치원 2곳에 재원하고 있는 만 4, 5세반 유아 86명이었으며, 연구도구로는 Guerrero(2005)의 ``비언어적 의사소통 관찰 척도``와 박주희·이은해(2001)의 ``또래유능성 척도``를 사용하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 비언어적 의사소통은 전반적으로 보통수준보다 더 활발한 것으로 나타났으며, 상당한 개인차가 있었다. 변인별로는 성별에서는 유의한 차이가 나타나지 않았고, 연령에서는 직접성 범주에서만 만 5세반 유아가 만 4세반 유아보다 유의하게 높았다. 공간(실내, 실외)에서는 비언어적 의사소통 전체와 모든 하위범주에서 유의한 차이가 나타났는데, 직접성만 실내에서 더 높게 나타났고, 전체와 그 외의 하위범주에서는 실외에서가 더 높았다. 둘째, 유아의 비언어적의사소통과 또래유능성 간의 관계를 살펴본 결과, 전체와 하위범주 모두에서 양자 간에 매우 높은 정적상관이 있었다. The purposes of this study were (1) to examine the general patterns of young children`s nonverbal communication during free choice activity times and to investigate the differences according to variables (gender, age, place), and (2) to explore the relationships between young children`s nonverbal communication and their peer competence. The subjects of this study were 86 children, attending 4-and 5-year-old classes at two kindergartens located in GyeongGi-Do. The research tools for this study were a revised version of the ``Observer Ratings of Nonverbal Involvement and Immediacy`` (Guerrero, 2005) and the ``Peer Competence S cale`` (Park & L ee, 2001). T he r esults o f this s tudy w ere as follows. First, the mean scores (total, subcategories) of young children`s nonverbal communication were higher than average; board individual differences were also found in their uses of nonverbal communication. Among the variables, gender showed no differences in young children`s nonverbal communication. According to age, significant differences were found only in the immediacy subcategory; young children in 5-year-old classes utilized more immediate nonverbal communication than young children in 4-year-old ones. According to place (indoor, outdoor), significant differences were observed in the overall nonverbal communication and all of its subcategories; the overall nonverbal communication and most of its subcategories were active and positive in outdoor play, while immediacy was active in indoor play. Second, there were very positive correlations between young children`s nonverbal communication and their peer competence, both in the overall and the subcategories.
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