직업계고등학교 고교학점제 도입에 관한 교과 담당 교사의 인식조사

우원재 대한공업교육학회 2019 대한공업교육학회지 Vol.44 No.2

This study is aimed to analyze vocational high school teachers’ different perceptions on implementing High School Credit System in relation to their teaching subjects(the vocational high schooland the specialized subjects). The result indicates that the specialized subject teachers perceive the value of the prerequisites for implementation of High School Credit System more strongly than the common subject teachers. Otherwise, the result reveals that no significant difference exists between the common subject teachers' perceptions and the specialized subject teachers’ perceptions of the external environment improvement, the operational modes, the characteristics of vocational high schools and the factors related to successful implementation of High School Credit System. 본 연구는 고교학점제 시행을 위한 선결조건, 외적환경개선, 운영방식, 직업계고 특성, 성공적 실행 및 정착에 대하여 직업계고 교원들을 대상으로 설문조사 하였다. 설문조사 후 담당교과(보통교과, 전문교과)별 교원들의 인식차이 유무를 알아보기 위하여 t-test 검증을 통하여 분석한 결과는 다음과 같다. 고교학점제 시행을 위한 선결 조건인 선택형교육과정도입, 교원들의 참여의지, 학교장의 지도성, 학생들의 고교학점제에 대한 인식제고, 과목이수요건, 학년진급요건, 졸업요건 확정, 고교내신 절대평가, 교사별 학생평가, 수능 영향력 축소, 교원 부전공 연수실시 등은 전문교과 담당교원들이 보통교과 담당교원들보다 통계적 유의수준 하에서 더 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 반면, 고교학점제 시행을 위한 외적환경개선, 운영방식, 직업계고 특성, 성공적 실행 및 정착 관련 변인들은 전문교과 및 보통교과 담당교원들 간의 인식의 차이가 없는 것으로 나타났다.

ABUTMENT의 경사가 CORE의 응력-변형률에 미치는 영향

임희대,박수용,우원재 忠南大學校 産業技術硏究所 1995 산업기술연구논문집 Vol.10 No.1

Cracking of core presents a serious hazard resulting in possible leakage and failure. For a realistic evaluation of cracking of core one must take into account irregular steep abutment. The present paper is concerned with the most dangerous transverse movements in the embankment which result from non-uniform settlement along the abutments. In this study, the effect of steepness of abutment has been analyzed for 100m high central trapezodial cores with abutment slopes of 1:0.25, 1:0.5, 1:0.75, and 1:1 respectively. Numerical analysis of longitndinal sections of the embankment has been carried out by the application of finite element method. The nonlinear and stress-dependent stress-strain properties of soil is approximated by using a hyperbolic model. The results of the analyses indicate that there is a decrease of vertical stress due to arching action. This decrease is more for steeper slope than for flatter slope.

열린 교육행정을 위한 참여적 의사결정과 단독적 의사결정의 영향 비교

우원재(Woo, Wonjae),김현진(Kim, Hyunjin) 한국열린교육학회 2019 열린교육연구 Vol.27 No.4

본 연구에서는 열린 교육행정을 위한 민주적인 형태의 참여적 의사결정과 학교장 중심의 단독적 의사 결정이 학교조직풍토개방성과 교사조직몰입에 미치는 영향을 비교하였다. 이를 위해 경상남도교육청 및 울산광역시교육청 소속 초등학교 교사 922명의 설문조사 자료를 활용하여 학교규모별 구조방정식모형다 집단 비교분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 학교규모와 무관하게 초등학교장의 참여적 의사결정이 학교조직풍토개방성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 참여적 의사결정이 교사조직몰입에도 중소규모와 대규모 학교 모두에서 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대규모 학교에서만 단독적 의사결정이 학교조직풍토개방성에 정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 넷째, 초등학교장의 단독적 의사결정은 중소규모와 대규모 학교 모두에서 교사조직몰입에 부적으로 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 다섯째, 학교조직풍토개방성이 교사조직몰입에는 중소규모와 대규모 학교 모두에서 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 초등학교장 중심의 단독적 의사결정보다는 학교구성원인 교사들이 의사결정과정에 참여하는 의사결정이 대규모와 중소규모 초등학교 모두에서 학교조직풍토개방성과 교사들의 조직몰입에 더 많은 긍정적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 한편 단독적 의사결정이 대규모 초등학교에서 학교조직풍토개방성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타난 부분에 대해서는 추후 연구가 이루어지기를 기대해 본다. The purpose of this study is to analyze the effect of principal’s decision making styles on organizational culture openness and teachers’ commitment according to school size. The data for this study was collected from the questionnaires of teachers from elementary schools under the educational government of Gyeongsangnamdo and Ulsan. Participatory decision making has positive effects on openness of organizational culture in small sized schools (under 36 classrooms) as well as large sized schools (over 36 classrooms). Directive decision making has a statistically significant positive effect on openness of organizational culture only in large sized schools. Participatory decision making has positive effects on teachers’ commitment while directive decision making has negative effects on teachers’ commitment both in large and small sized schools. Openness of organizational culture has positive effects on teachers’ commitment both in large and small sized schools. There can be differences in the impact of principals’ administrative behavior styles on outcomes of school organization depending on school size.

수변 식재에 따른 갑천의 수위 분석

우원재 ( U Won Jae ),정동양 ( Jeong Dong Yang ) 한국환경복원기술학회 1998 한국환경복원기술학회지 Vol.1 No.1

벤토나이트 혼합율에 따른 제강 슬래그 및 슬러지의 투수 특성 변화

우원재 ( U Won Jae ) 한국환경복원기술학회 2000 한국환경복원기술학회지 Vol.3 No.1

벤토나이트 혼합율에 따른 제강 슬래그 및 슬러지의 투수특성

우원재,임희대 忠南大學校 産業技術硏究所 1996 산업기술연구논문집 Vol.11 No.2

Permeability is important factor in the geotechnical problems, such as seepage discharge and dissipation of excess pore water pressure. The Kozeny-Carman equation works well for graded soils but serious discrepancies are found in clays. Major factor for these discrepancies is the tortuous flow path and unequal pore size. To estimate the permeability of fine grained soils, a permeability equation in which swelling potential is coupled with Kozeny-Carman equation is proposed in this study. To verify proposed equation, a series of variable head permeability test was carried out for steel making slag and sludge mixed with bentonite. The coefficients of permeability which is measured in the laboratory is compared with the values by the proposed equation. From the comparison, it is shown that the proposed equation can predict the coefficient of permeability of clays with satisfaction.

고교학점제 성공적 실행 및 정착에 대한 선결조건, 외적환경 및 운영방법의 영향력 분석

우원재(Woo Wonjae) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.10

본 연구는 종속변수인 ‘고교학점제의 성공적인 실행 및 정착’을 위해서 선행되어야 할 독립변수인 고교학점제 시행을 위한 ‘선결조건’, ‘외적환경개선’ 및 ‘운영방식’에 대한 인문계고등학교 교원들의 인식조사 및 독립변수와 종속변수와의 인과관계를 분석하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 고교학점제 성공적 실행 및 정착 변인에 가장큰 영향을 미치는 것은 고교내신 절대평가, 교사별 학생 평가, 대입 수능 영향력 축소 등이며, 두 번째로 영향을 미치는 것은 일선 교사들의 참여 의지, 학교장의 지도성, 학생들의 고교학점제에 대한 인식 제고이며, 세 번째로 영향을 미치는 것은 교과목 영역별 다양한 수준 과목 개설, 재이수(F)와 유급제도 도입 등이며, 네 번째로 영향을 미치는 것은 추가적인 교실 수 확보 등의 학교 공간 개선, 타 학교와 교육과정 연계 및 다양한 교육기관과의 협력이 필요하며, 온라인 기반 수업 환경 및 교과교실제 수업 환경이 조성되어야 하는 것으로 나타났으며, 다섯 번째로 영향을 미치는 것은 교사별 평가를 대학입시에 어떻게 반영할 것인지를 사전에 결정하여야 하고, 과목이수요건, 학년 진급요건, 졸업요건 확정이 반드시 선행되어야 하며, 단위학교에서 가장 업무가 집중될 부분이 학생 수강 신청 관련 업무가 될 것으로 예상되므로 많은 학생들에 대한 수강신청 상담, 수강신청 접수, 과목조정을 위한 학생 및 학부모와의 상담, 강사 배치, 추가 강의 개설 여부 결정 등의 예기치 않은 많은 업무가 발생할 수 있음으로 이에 대한 준비를 철저히 해야 할 것으로 나타났다. Prerequisites, external environment and operational modes should be concerned in advance before executing High School Credit System. This study analyzed the public high school teachers perceptions of High School Credit System and the causal relation between independent variables(prerequisite, improvement of external environment, and the manner of operation) and dependent variable(successful implementation and settlement of High School Credit System). The results are as follows in order of significance. (1) The most influential variables in order for successfully implementing and settling High School Credit System include absolute evaluation of high school, teacher s evaluation of student, and the declining importance of college scholastic ability test. (2) The second most influential variables are teachers willingness to adopt High School Credit System, leadership of the principal, and students’ perceptions of High School Credit System. (3) The third influential variables include offering a broad set of courses across a variety of subjects and levels, introduction of course repetition system(F grade policy). (4) The fourth most influential variables are enhancement of physical structure of school, cooperating with another school or educational institution, and creating online learning environment and classrooms of subjects. (5) Lastly, the strategies to reflect teachers’ evaluation on the college admission process, specify requirements for subjects, grade promotion, and graduation, and manage course registering system should be developed before implementing High School Credit System.

직업계고등학교 고교학점제 도입을 위한 선결조건, 외적환경개선, 운영방식, 직업계고특성 및 성공적 도입 변인들 간의 구조적 영향 관계

우원재(Woo Wonjae) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.17

본 연구는 선행 연구에 근거하여 고교학점제 시행을 위한 선결조건을 독립변인으로, 외적환경개선, 운영방식 및 직업계고 특성 변인을 매개변인으로, 고교학점제 성공적 도입 변인을 종속변인으로 연구모형을 설정하여 변인들 간의 구조적인 영향관계를 경로분석을 통하여 탐색하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 선결조건에서 외적환경개선에 이르는 경로, 선결조건에서 운영방식에 이르는 경로, 선결조건에서 직업계고 특성에 이르는 경로 및 직업계고 특성에서 성공적 도입에 이르는 경로는 통계적으로 .000 유의수준 하에서 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 외적환경개선에서 성공적 도입에 이르는 경로 및 운영방식에서 성공적 도입에 이르는 경로는 통계적으로 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 특히, 직업계고등학교 고교학점제 도입을 위한 선결조건 변인이 충족될수록 직업계고 특성 변인을 매개로 하여 고교학점제 성공적 도입 변인에 정적인 영향을 미친다는 결과는 2020년 마이스터고에 도입 예정인 고교학점제를 시행하기에 앞서 면밀히 검토하여 반영할 필요가 있는 것으로 보인다. This study analyzed structural impacts of variables on successful implementation of High School Credit System. To investigate structural impacts, prerequisites, external environment improvement, operational modes, and the characteristics of vocational high schools were provided as mediators and the successful implementation of High School Credit System as a dependent variable. The analysis results showed that the path from prerequisites to external environment improvement, the path from prerequisites to operational modes, and the path from prerequisites to the characteristics of vocational high schools affected significantly. However, the path from external environment improvement to the successful implementation of High School Credit System and from operational modes to the successful implementation of High School Credit System had no statistically significant effects. The study findings showed a good fit to the result of the existing literature in that a positive correlation exists between some major variables and the successful implementation of High School Credit System. Moreover, implications for introducing High School Credit System in Meister High School were discussed based on the study findings.

중·고등학생의 학업성취 유형에 따른 가구소득, 학교만족, 그리고 사교육비의 효과 분석

우원재 ( Won-jae Woo ),김현진 ( Hyun-jin Kim ) 경북대학교 중등교육연구소 2017 중등교육연구 Vol.65 No.1

본 연구의 목적은 중·고등학생의 학업성취 유형에 따라 가구소득, 학교만족, 그리고 사교육비의 영향이 상이한지를 2개의 패널자료(한국교육종단연구와 한국교육고용패널)를 활용하여 분석하였다. 본 연구에서는 2개의 패널자료에 공통적으로 적용할 수 있는 간명화된 연구모형으로 가구소득을 배경변인으로, 학교만족과 사교육비를 매개변인으로, 그리고 학업성취를 최종 종속변인으로 설정하였다. 자료 분석을 위해 경로분석을 실시하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 표준성취 점수를 학업성취변인으로 활용한 자료 분석에서는 사교육비가 학교만족보다 학업성취 변인에 더 많은 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 반면 학교내신자료를 학업성취변인으로 활용한 자료 분석에서는 학교만족이 사교육비 보다 학업성취에 더 많은 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 학업성취 변인을 어떻게 조사한 것인지에 따라 변인의 영향 관계가 달라질 수 있음을 알 수 있었다. 가구소득변인은 학교내신보다 표준화된 학업성취에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났으나 학년이 올라갈수록 가구소득변인의 영향력은 줄어드는 것을 알 수 있었다. The purpose of this study is to investigate the structural relationship among household income, school education satisfaction, private tutoring expenditure, and two types of academic achievements by analyzing 5 years` data of Korean Educational Longitudinal Study(KELS) and 3 years` data of Korean Education & Employment Panel(KEEP). For this study, the household income was set as a background variable, school education satisfaction and private tutoring expenditure were as intermediate variables, and academic achievement was as a dependent variable. In order to achieve the purpose of this study, path analysis was performed with AMOS 18.0 program. Standardized path coefficients among variables and model-data fit index were explored. The main analysis results are as follow. It turned out that the private tutoring expenditure variable had a greater effect on the academic achievement than the school education satisfaction variable when the achievement was measured by standardized achievement test. While, the school education satisfaction variable had a greater effect on the academic achievement than the private tutoring expenditure when the academic achievement was measured by in-school achievement test.

Rockfill 댐의 Hydraulic Fracturing에 關한 硏究

임희대,우원재,우상태 忠南大學校 産業技術硏究所 1995 산업기술연구논문집 Vol.10 No.2

The term hydraulic fracturing has been used in the geotechnical engineering literature to describe situations in earth embankment dams where the reservoir water pressure initiates and propagates a cracks. The term has also been used in situations where an existing crack is further widened by the reservoir water pressure. The mechanisms of hydraulic fracturing in the core of rockfill dams that have been proposed to date are quite qualitative and have been postulated in the course of investigations to find the causes of leakage or failures as a results of internal erosion. In this study, the various mechanisms of hydraulic fracturing are outlined and the finite element analyses of 5 representative rockfill dams in Korea were conducted to examine the assumption that hydraulic fracturing occurs in embankment cores when the reservoir water pressure exceeds the total normal stresses. This numerical analyses use the hyperbolic model and its parameters from the conventional triaxial tests. As the results of the analyses, the total normal stresses by FEM exceed the water pressures in most cases which is contray to the fact that the water pressures exceed the total normal stresses by the pressure meters in the case of Soyanggang dam.