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禹潁子(우영자) 한국갈등관리학회 2014 한국갈등관리연구 Vol.1 No.1
중국과 한국은 동북아의 중요한 두 나라로서 오랜 우호교류 역사를 갖고 있다. 1992년 수교 후 양국관계는 5년마다 단계별로 격상되어 현재 다방면에 걸쳐 호혜적 협력관계를 의미하는 ‘전략적 협력 동반자 관계’를 맺고 있다. 즉, 1992년 선린우호 협력관계에서 시작한 양국관계는 1998년에 ‘21세기 협력동반자 관계’, 2003년에 ‘전면적 협력 동반자 관계’, 2008년에는 ‘전략적 협력 동반자 관계’로 각각 격상함으로써 이는 양국관계의 정립에 있어서 가장 최상위 단계로 평가받고 있다. 경제관계에서 오늘날 중국은 한국의 최대 교역국과 투자대상국으로 부상하였고 한국 역시 중국 제3위의 교역상대국으로 부상하였다. 인문교류에서도 양국 수교 이후 한류(韓流)와 중국바람(漢風)으로 대변되는 중한 간 문화적 관심과 교류의 열기가 고조되고 중한 양국 간 상호 방문자 수 역시 급증하였다. 그럼에도 불구하고 양국 간에는 교역 마찰, 민간 영역의 민족주의의 대두, 역사문제에 대한 부동한 해석, 양국 공유문화에 대한 종주권 논란이 불거지는 등 유교문화와 같은 쌍방이 공유하고 있는 문화를 통해 수교 초기 가졌던 호감은 실망감으로 전이되거나, 갈등의 불씨가 되기도 하였다. 또한 한국 이명박 정권 시기 남북관계 경색 국면과 탈북자 문제 등을 둘러싼 중한간의 이견이 양국 국민여론 악화로 연결되기도 하였다. 현실적으로 평가할 때 중한 전략적 협력파트너 관계는 내용(?涵)의 실현이 아닌 양측이 공동으로 노력해야 할 목표로 되었다. 2013년 새롭게 출범한 중한 양국 지도부에게는 그동안 한미동맹의 강화 속에서 냉랭했던 양국관계를 재조정해야 하는 과제가 놓여있었다. 2013년 6월 박근혜대통령의 방중을 계기로 중한 정상은 <중한 미래비전 공동성명>을 발표하고 중한 전략적 협력동반자 관계를 신뢰에 기반 하여 내실화하기로 하고, 이를 위해 ①정치안보 분야 전략적 소통강화, ②경제사회 분야 협력 확대, ③인문유대강화 활동추진의 세 가지 방안을 중점적으로 추진해 나가기로 함으로써 양국 관계의 새로운 도약을 위한 중요한 틀을 마련하였다. 이를 기초로 본고는 양국관계 내실화를 위한 일부 방안을 제시하는데 목표를 두고 있다. 본고의 구성은 다음과 같다. 우선 , 중한 수교 20여 년 동안 양국이 정치, 경제, 사회 문화 등 각 분야에서 이룩한 성과들을 정리하였다. 다음으로 양국 관계발전에서 분쟁과 역사 문화 마찰이 가중되고 있는 현황 진단을 통해 교류 협력 증진 및 관리의 중요성을 살펴본다. 마지막으로 2013년 중한 정상회담의 관련 주요결과를 정리하고 양국 간 협력 증진 및 관계 내실화를 위한 제안으로 1) 지역과 국제적 전략 사고로 다자간(多邊主義) 틀 속에서의 양자 간 협력 증진, 2) 동북아지역 경제일체화 추진을 통한 경제협력 강화, 3) 양국 간 문화 갈등 해소를 위한 인문교류의 중점영역인 교육협력, 청소년 교류, 언론교류, 학술교류 강화의 필요성과 방안들을 제시하고 양국 문화산업의 육성과 지방도시 간 인문교류 강화를 통한 인문유대 추진을 강조한다. 본고에 수록된 내용은 필자의 개인적인 관점이며, 당 연구소의 공식 입장이 아님을 특별히 강조한다.
우영임,김병준 한국스포츠심리학회 2022 한국스포츠심리학회지 Vol.33 No.3
Purpose: The purpose of the current study was to provide evidence for validity and reliability of tablet-based Korean versions of sport psychological measurement (psychological skills, competition anxiety, performance profiling technique). Methods: A total of 113 athletes of 7 sports (handball, archery, baseball, volleyball, basketball, soccer, and shooting) responded to the sport psychological measurement using paper and tablet, and 78 athletes participated in the retest session using only tablet devices. Paper-based test data were collected to verify the validity of tablet-based sport psychological measurement, and a 1-week interval test-retest using tablet device was conducted to verify reliability. Results: The correlation between the paper- and tablet-based test for TOPS-2, SCAT, and IZOF performance profiling technique showed high positive correlation for most factors, securing validity. Second, the TOPS-2, SCAT, and IZOF performance profile scores of tablet-based tests showed no average differences in the test-retest results, proving reliability in terms of time stability and showing high correlation, which was interpreted as evidence of reliability. In the case of the IZOF performance profiling, there was an average difference, but the correlation for each factor was high, so it was judged that temporal stability was secured. Conclusion: Although the tablet-based test had a different measurement format, the validity and reliability were demonstrated for the selected sport psychological tests. The results supported practical applicability of the tablet-based measurement in research and consulting situations in sport psychology.
초등학교 고학년의 학업적 자기효능감, 학습동기, 학습몰입, 자기주도 학습능력 간의 관계 분석
우영식,이경희 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.3
Analysis of Correlations Among Academic Self-efficacy, Learning Motivation, Learning Immersion, and Self-directedLearning Ability in the Upper Grades of Elementary SchoolYoungsik Woo & Gyeounghee Lee Abstract: This study aims to investigate the correlations among the four variables in the upper grades of elementary school, and through which paths they influence one another. The subjects consisted of 925 5th and 6th grade students of elementary schools in Gyeonggi-do. Then reliability analysis, confirmatory factor analysis, and structural model analysis were performed using SPSS 24.0 and AMOS 26.0. As a result of the study, academic self-efficacy was found to have a positive correlation with learning motivation, learning immersion, and self-directed learning ability. In addition, it was found that academic self-efficacy positively mediated when learning motivation and learning immersion affect self-directed learning ability. This study is meaningful in that it can provide basic data that can develop specific and practical strategies to improve the self-directed learning ability in the upper grades of elementary school. Key Words: The Upper Grades of Elementary School, Academic Self-efficacy, Learning Motivation, Learning Immersion, Self-directed Learning Ability 초등학교 고학년의 학업적 자기효능감, 학습동기, 학습몰입,자기주도 학습능력 간의 관계 분석우 영 식**ㆍ이 경 희*** 요약: 본 연구는 초등학교 고학년의 네 가지 변인들의 관계는 어떠하며, 어떤 경로로 영향을 미치는지를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 연구 대상은 경기도 소재 초등학교 5, 6학년 학생 925명을 대상으로 설문조사를 하고, SPSS 24.0과 AMOS 26.0을 활용하여 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 구조모형 분석을 실시하였다. 연구결과 학업적 자기효능감은 학습동기, 학습몰입, 자기주도 학습능력과 각각 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 그리고 학업적 자기효능감은 학습동기와 학습몰입이 자기주도 학습능력에 영향을 줄 때 각각 정적 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학교 고학년의 자기주도 학습능력을 향상시키기 위한 구체적이고 실제적인 전략을 개발할 수 있는 기초적 자료를 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다. 핵심어: 초등학교 고학년, 학업적 자기효능감, 학습동기, 학습몰입, 자기주도 학습능력 □ 접수일: 2022년 5월 6일, 수정일: 2022년 5월 27일, 게재확정일: 2022년 6월 20일* 이 논문은 주저자의 박사학위청구논문을 수정 및 재구성한 것임. ** 주저자, 경남정보대학교 교수(First Author, Professor, Kyungnam College of Information & Technology, Email: wyses@eagle.kit.ac.kr)*** 교신저자, 대진대학교 교수(Corresponding Author, Professor, Daejin Univ., Email: gyeoung@daejin.ac.kr)
국립대학 생활관의 시설배치계획에 관한 이용자 평가 연구
우영식,신용재 대한건축학회지회연합회 2013 대한건축학회연합논문집 Vol.15 No.6
2000년대 이후 국내 대부분의 대학들은 학생수 감소 추세에도 불구하고 교육인적자원부에서 제시한 기준면적의 충족 및 우수한 학생유치를 목적으로 과다한 시설확장을 표명하고 있으며, 그 시설확장의 중심에는 생활관이 포함되어 있다. 이를 통해 국내·외로부터 우수한 학생들을 적극적으로 유치하려는 대학들은 경쟁적으로 생활관을 확충하고 있는 추세이며, 생활관은 질적, 양적 측면에서 괄목할만한 변화를 거듭해 오고 있는 실정이다. 본 연구에서는 생활관 영역을 대상으로 주요시설의 배치계획적 특성 및 계획지표에 대한 이용자 평가를 실시하여 향후 생활관 주요시설의 배치계획에 관한 기초자료를 얻고자하는데 그 목적을 둔다. 이상의 실태 및 의식조사의 분석결과를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다. 생활관 시설배치계획에 직,간접적으로 영향을 미칠 수 있다고 판단하여 제안된 4가지 평가지표(쾌적, 기능, 밀도, 안전 등) 및 해당 인자들(환경, 시선, 중심, 접근, 복지, 학생수용률, 학생수 등)은 건물유형 등 각 세부유형과의 교차분석에서 모두 유의미한 수준에서 차별화를 보이고 있어, 이들 제안적 지표들은 향후 대학 생활관 배치계획을 위한 하나의 지표들로서 유용할 것으로 판단된다.
〈학술논문〉 또는 〈응용논문〉 : 경량화를 위한 복합재료 스태빌라이저 링크의 기계적 특성
우영만(Young Man Woo),남기우(Ki Woo Nam) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.11
스태빌라이저는 선박 선박, 자동차 및 비행기 등에서 과도한 동요를 막고 자세를 안정시키는 장치를 말한다. 본 연구에서 스태빌라이저 링크 본체는 POM-GF25%인 복합재료를 사용하여 제조하였다. 복합재료를 사용한 본체의 강도 평가는 볼 스터드 빠짐, 인장 및, 압축시험을 실시하였다. POM-GF25%를 사용한 본체의 강도는 상승하였으며, 중량의 감소를 가져왔다. 본 연구에서 사출 금형의 재해석으로 스태빌라이저 링크 본체의 형상 변화로 강도가 상승하였다. The stabilizer is equipment to be balance a position by avoiding the thick rolling of ship, vehicle and aircraft. In this study, the stabilizer link body was manufactured by using composite material with POM-GF25%. Therefore, the strength evaluation of stability link body with composite material carried out from tensile, compressive and ball stud separation. The strengths of stability link body with composite material were increased. From this test results, we showed that the strength was increased through the shape change of stabilizer link body by reanalysis of injection molding.
초등학생의 학습동기와 학습몰입의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과 분석
우영식,송민옥 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2022 교육발전 Vol.42 No.2
The purpose of this study is to find out the relationship between learning motivation, academic self-efficacy, and learning immersion of elementary school students, and to verify the mediating effect of academic self-efficacy. To this end, a total of 1,094 survey data were collected and analyzed for elementary school students enrolled in Gyeonggi-do. For the data, descriptive statistical analysis, reliability analysis, and multiple regression analysis were conducted, and Process Macro was used to confirm the mediating effect. As a result of the study, elementary school students' learning motivation and academic self-efficacy showed a positive significant effect between learning immersion, and a mediating effect of academic self-efficacy was found in the influence relationship between learning motivation and learning immersion. These research results suggest that learning motivation and academic self-efficacy are important to increase learning immersion. 본 연구에서는 초등학생의 학습동기, 학업적 자기효능감, 학습몰입의 관계를 알아보고, 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 경기도 소재에 재학 중인 초등학생을 대상으로 총 1,094부의 설문 자료를 수집하여 분석하였다. 자료는 기술통계분석, 신뢰도분석, 다중회귀분석을 실시하였고 매개효과를 확인하기 위해 Process Macro를 이용하였다. 연구결과, 초등학생의 학습동기와 학업적 자기효능감은 학습몰입간의 정적인 유의미한 영향이 미치는 것으로 나타났고, 학습동기와 학습몰입 간의 영향 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과가 나타났다. 이러한 연구결과는 학습몰입을 높이기 위해서는 학습동기와 학업적 자기효능감이 중요함을 시사한다.
대학교수의 교수역량에 대한 중요도 인식 A대학 교수자를 중심으로
우영식(Woo, Youngsik),임영재(Im, Youngjae) 한국핵심역량교육학회 2021 핵심역량교육연구 Vol.6 No.2
교수역량은 교수로서 갖추어야 할 일반적 교수역량과 함께 각 대학의 교육비전과 인재상, 특성 및 상황에 따라 특별히 강조되어야 할 역량도 포함되기 때문에 대학별로 강조되는 교수역량에 차이가 발생한다. 따라서 더욱 정확한 교수역량 진단으로 해당 대학의 조직역량 특성을 반영할 필요가 있다. 본 연구는 보건계열 중심의 A대학의 중요도와 실행도를 분석하고, 이를 IPA에 적용하여 교수역량의 우선순위 및 대학교수들이 인식하는 교수역량을 살펴보는데 있다. A대학의 120명 교수를 대상으로 2019년 7월 1일부터 7월 12일까지 설문지를 배부하였다. 자료 분석에 사용한 유효한 설문지는 총 85부로 SPSS 25.0을 활용하여 대응표본 t-검정를 실시하였으며 IPA분석을 하였다. 연구결과 A대학 교수역량 전체에 대한 중요도와 실행도에서 가장 큰 차이를 나타낸 핵심역량 전체 영역은 교과지식이였으며, 핵심역량 영역별에서는 연구, 독서활동과 강의 후 성찰, 강의계획안 작성, 외부(학교, 교수)상호협력, 협동학습 기회 제공으로 나타났다. 인구학적 실행에 따른 중요도-실행도 차이가 가장 크게 나타난 영역은 성별에 따른 차이분석에서 남자는 자원관리, 여자는 교과지식이였고, 직급에 따른 차이분석에서 정교수는 환경조성, 부교수이하는 진단성찰이였다. IPA분석 결과 최우선으로 개선해야 할 항목은 다양한 과제 제공으로 나타났다. 본 연구결과는 A대학과 비슷한 교육목표와 조직을 가지고 있는 대학에 근무하는 교수자의 교수역량 강화를 위한 프로그램 개발에 기초자료를 제공한다는 점에서 의의를 가진다. Because teaching competences include general teaching skills to be equipped as professors and those to be emphasized according to each university s educational vision, talent, and characteristics, there is a difference in teaching ability that is emphasized by each university. Therefore, a more accurate diagnosis of teaching competency needs to reflect the characteristics of the organizational competency of the university. This study is based on analyzing the importance and practice of universities A centered on the health system and applying it to IPA to identify the priorities of teaching competencies. The questionnaire was distributed to 120 professors at the University of A from July 2, 2019 to July 13, 2019. A total of 85 valid questionnaires were used for data analysis, and a corresponding sample t-test was conducted using SPS 25.0 and an IPA analysis was performed. The study found that the entire area of core competences, which showed the greatest difference in importance and practice, was textbook knowledge, and that each area of core competency was research, reading activities and post-teaching reflections, providing opportunities for cooperative learning, outside (school, teaching) mutual cooperation, and providing opportunities for cooperative learning. The areas where the difference in importance-execution according to demographic practice was the resource management of men and the knowledge of women s textbooks in the analysis of differences by gender, and the sophistication professor in the analysis of differences by rank was the environmental composition and the diagnostic reflection of co-chairs. The IPA analysis showed that the top priority items for improvement were to provide various tasks. This research result is meaningful in that it provides basic data on the development of programs to strengthen the teaching ability of professors working at universities with similar educational goals and organizations.