Facile Fabrication of Phosphoric Acid Functionalized PVDF Membranes by a Protection Group Assisted Non-solvent Phase Separation

오현지,최윤주,강영종,백경열 한국고분자학회 2023 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.48 No.2

Well-defined Photocatalyst Nanoreactor Using Amphiphilic Star Graft Copolymers

오현지,서진영,백경열 한국고분자학회 2023 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.48 No.2

이선희 소설 연구 —여성 주체의 수행성을 중심으로

오현지 한국여성문학학회 2021 여성문학연구 Vol.53 No.-

Facile Synthesis of Bio-degradable Poly(ketal-ester) Elastomers from Biomass using Dual-Acidic Catalysts

오현지,서진영,백경열 한국고분자학회 2023 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.48 No.2

초등학생들의 과학교과서 삽화와 텍스트 읽기 과정 분석 - 안구운동을 중심으로 -

오현지,신동훈 한국생물교육학회 2018 생물교육 Vol.46 No.2

The purpose of this study was to analyze the reading process of illustration and text of elementary school students when they read science textbook using eye-movement-tracking technique. The participant were divided into upper and lower group based on the result of pre and post-test. The students performed one preliminary task and four main tasks, with their eye-movement tracked throughout the process. The main results are as follows. First, both upper and lower class students pay more attention to text than to illustrations. It meanst most of the students prefer text to illustration when learning. Second, upper-group students tended to stare longer in the illustration and title area than did lower-group students. It means the upper group students actively searched for information such as the illustrations and the titles presented in the textbook. On the other hand, lower-group students had very limited eye movements, reading only texts and hardly staring at the illustrations and titles, and had tendency to gaze at the empty space. This indicates that the students with higher cognitive skills actively search for information in the textbooks such as illustrations, texts, and titles. Third, upper-group students use bi-directional reading between illustration and text and integrate information through dynamic and complex cognitive processes. But lower-group students did not produce meaningful integration between text and illustrations.

수용자 중심 복합양식문식성 연구를 위한 시선추적 방법 활용 가능성 탐색

오현지 국어교육학회 2022 國語敎育學硏究 Vol.57 No.4

Multimodal text is becoming the main means of constructing meaning in our lives. As the literacy environment of children and adolescents is very different from the environment in the growth process of the older generation, it is very necessary to understand and analyze how they construct the meaning of multimodal text. Therefore, this study proposes using eye-tracking as a research method that can infer the audience’s visual mode perception and cognitive process. This paper presents an experiment using a webcam eye-tracking program as an example, categorizes the format of the audience’s video reading path, and reveals that the audience organizes the video internally and structures the contents. 고도화된 디지털 기술을 바탕으로 복합양식텍스트는 우리 삶의 주된 의미구성 수단이 되어가고 있다. 미래 세대의 주역인 어린이와 청소년은, 일상생활 속에서 다양한 양식으로 구성된 여러 종류의 복합양식텍스트에 상당히오래, 지속적으로 노출되어 지내고 있다. 이들이 누리는 문식 환경이 기성세대의 성장과정에서의 환경과 많이 다르므로, 그들의 복합양식텍스트 의미구성 과정에 대한 이해와 분석이 매우 필요한 실정이다. 이에 본고에서는 복합양식 중 시각 양식의 중요성에 대한 논하고, 수용자의 시각 양식 지각과 인지 과정을 유추할 수 있는 연구 방법으로 시선 추적 장치의 활용을 제안하였다. 웹캠 시선추적 프로그램을 적용한 실험을 사례로 제시하여 수용자의 동영상 읽기 경로 형성 방식을 유형화하였고, 수용자가 동영상을 내면에서 단락지으며 내용을 구조화한다는 것을 밝혔다.

국화 ‘백마’(Chrysanthemum morifolium) 줄기로부터glycosyl glyceride 의 분리 및 동정

오현지,김형근,박하승,백윤수,권오근,신학기,백남인 한국응용생명화학회 2018 Journal of Applied Biological Chemistry (J. Appl. Vol.61 No.2

The stem of Chrysanthemum morifolium, ‘Baekma’, were repeatedly extracted with 80% aqueous MeOH and the concentrates was partitioned into ethyl acetate (EtOAc), n-butyl alcohol and H2O fraction. The repeated silica gel and octadecyl silica gel column chromatographies for the EtOAc fractions led to isolation of two glycosyl glycerides. The chemical structures of the compounds were determined as (2S)-1-O-β-D-galactopyranosyl- 2,3-dilinoleoylglycerol (1) and (2S)-1-O-β-D-galactopyranosyl- 2,3-dipalmitoylglycerol (2) based on spectroscopic data anlyses including nuclear magnetic resonance, mass sperctrometry, and infrared spectrometry and gas chromatography mass spectrometry. 국화(C. morifolium)품종인 ‘백마’ 줄기를 80% MeOH 수용액으로 3회 반복 추출한 뒤, 감압농축한 추출물을 EtOAc, n-butyl alcohol과 H2O층으로 계통분획을 실시하였다. EtOAc분획에 대하여 SiO2 및 ODS column chromatography를 반복실시하여 2 종의 지방산 화합물을 분리 및 정제하였다. Nuclear magnetic resonance, infrared spectrometry, FAB-MS, GC-MS data를 해석하여, 화합물 1과 2를 각각 (2S)-1-O-β-D-galactopyranosyl- 2,3-dilinoleoylglycerol과 (2S)-1-O-β-D-galactopyranosyl-2,3- dipalmitoylglycerol로 구조동정 하였다.

모성으로부터 거부당한 딸의 욕망 -박완서 『나목』론-

오현지 우리어문학회 2023 우리어문연구 Vol.75 No.-

이 글은 『나목』이 하나의 작품으로 충분히 이야기되지 못한 채 박완서의 작품 세계를 설명하기 위한 단서에 머물렀다는 문제의식에서 출발한다. 선행 연구에서 이경은 미성숙한 주인공으로 이해되곤 했는데, 기존의 연구자 혹은 독자는 이 미성숙함을 이후의 자전적 소설로 ‘보충’하려고 했던 게 아닐까? 이러한 문제의식을 바탕으로 모녀 관계에 주목하여 작품의 서사적 동력과 욕망 구조를 확인하고자 했다. 2장에서는 이후 자전적 소설과 달리 주인공 이경과 어머니의 관계가 『나목』의 서사적 동력임을 검토한다. 마치 전쟁이 완전히 끝난 뒤 일상을 회복한 사람들 사이에서 적응하지 못하고 모순을 끌어안고 살아간다. 현재 그녀가 겪고 있는 ‘모순’이 과거의 기억에서 기인했다는 게 암시되지만, 기억의 소급은 번번이 중단된다. 그 결과 『나목』의 서사적 진행은 이경의 ‘모순’의 기원에 의해 추동된다. 결국 밝혀진 기원은 전쟁 중 오빠의 사망으로 보이기 쉬우나, 진정 그녀의 삶을 지배하는 ‘모순’이 발생한 기원이며 욕망을 생산하는 원형에는 어머니가 자리한다. 이경은 전쟁 트라우마뿐만 아니라 어머니의 ‘모성’으로부터 거부당한 기억 때문에 삶과 죽음 양극단을 오가는 충동에 시달린다. 또한 이경의 모순은 이미 삶을 포기한 듯 보이는 어머니에게 동일시할 수 없지만, 어머니를 ‘미친 사람’으로 지워버릴 수도 없음에서 기인한다. 3장에서는 이경의 욕망이 어떻게 구성되어있는지를 파악한다. 더 이상 모순에 찢길 수 없었던 이경은 새로운 욕망의 대상을 찾으려 한다. 모녀 관계는 그녀와 욕망 대상 간의 관계에도 반영되는데, 이로 인해 대상의 성별에 따라 이경의 바라는 바가 다르게 나타난다. 이경은 남성에게서는 어머니에게서 외면당하고 사회에 적응하지 못한 자신과 닮은 꼴을 찾고, 여성에게서는 모성을 체현하는 모습을 찾는다. 그러나 자신이 꿈꿔온 어머니와 꼭 닮은 여성에게서도 끝내 거부당하고, 어머니의 죽음을 겪으면서 이경의 모순은 완전히 해소될 수 없음이 암시된다.

귀인이론을 바탕으로 한 기업의 위기이력과 위기합의의 영향력 검증 : 위기대응전략을 중심으로

오현지,박효정 한국언론학회 2012 한국언론학회 학술대회 발표논문집 Vol.2012 No.5-1

복합양식문식성 전환 능력의 필요성과 국어교육적 적용 방안 탐색 -교육과정 내용체계 재구성과 교수․학습 실행 요소 제안 중심으로-

오현지 한국국어교육학회 2021 새국어교육 Vol.- No.129

Purpose: The purpose is to establish the concept of transpositional com- petence and to suggest directions and measures for Korean language education that can enhance multimodal literacy. Methods: By categorizing the modes, the multi-modes that can be dealt with in Korean language education were systematized, and the transpositional competence was explained. In order to enhance the multimodal literacy realized based on transpositional com- petence, the curriculum content system of the current 2015 Korean language curriculum was reconstructed. Results: The transpositional com- petence is a core competency in the multimodal literacy. The content system of the curriculum to enhance this should include all our semantic processes of representaion, communication, and interpretation. In addition, language activities that are divided into listening, speaking, reading, and writing should be presented in a single content system to revive the organic relationship between them. This curriculum is the basis for the improvement of multimodal literacy. It emphasized the need to expand the concept of literacy of instructors as an external element of learners and to construct profiles as an internal element. Conclusion: Multimodal literacy is an important future competency that learners must have, and the educational application plan proposed in this paper can be a major alternative to be considered in terms of Korean language education implementation in the future. 목적: 복합양식문식성의 행동적 측면과 관련된 전환 능력의 개념을 정립하고, 이를 신장시킬 수 있는 국어교육의 방향 및 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 방법: 양식을 종류별로 범주화하여 국어교육에서 다룰 수 있도록 체계화하고, 기존 양식을 재구성하는 전환 능력에 대해 설명하였다. 복합양식문식성의 내용요소를 반영하여 현 2015 국어과 교육과정 내용체계를 재구성하였고, 국어교육이 실행되는 교수․학습 과정에서 지원해야 할 요소들을 학습자 외적 측면과 내적 측면으로 나누어 살펴보았다. 결과: 전환 능력은 복합양식문식성의 실행적 측면에 있어 중핵적 역량이라 할 수 있다. 이를 신장시키기 위한 교육과정 내용체계는 모든 의미구성과정(표현, 의사소통, 이해)과 분절적으로 다루어졌던 언어 활동(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 하나의 내용체계에 제시하여 그들 간의 유기적 관계를 살려야 한다고 보았다. 아울러 학습자 외적 요소로 교수자들의 문식성 개념의 확장과 내적 요소로 프로파일의 구성이 필요함을 강조하였다. 결론: 복합양식문식성은 학습자들이 갖추어야 하는 중요한 미래 역량이며, 본고에서 제안한 교육적 적용 방안은 앞으로 국어교육 실행 측면에서 고려해야 할 주요 대안이 될 수 있다.