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        환경문제 해결을 위한 지역주민의 태도변화 방안에 관한 고찰

        오해섭 한국농촌지도학회 1997 농촌지도와 개발 Vol.4 No.2

        All kinds of environmental problems are related to each local environment. For solving these problems, it is necessary to change regional people's Environmental Attitude in their particular community. In order to provide methods of the regional people's attitude change for solution to the environmental problems, the suggestions of this study are : 1) the systematical and continuing education about environmental problems for inhabitants 2) the persuasion process for regional people, 3) the inducement of there actions toward environmental problem solution, and 4) the social pressure through laws and institutes.

      • KCI등재
      • 청소년이 행복한 지역사회 지표조사 및 조성사업 연구 Ⅴ

        오해섭,최인재,염유식,김세광,윤혜지,정재훈 한국청소년정책연구원 2017 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

        ‘청소년이 행복한 지역사회 지표조사 및 조성사업 연구 V’의 연구목적은 전국단위 청소년 행복지표 조사 결과를 토대로 우리나라 청소년들의 행복 수준과 변화추이를 점검하고 더불어 청소년 활동 중심 ‘마을공동체’의 구성 및 운영에 관한 현황과 모델을 제안하는데 있다. 주요 연구 내용은 ① 전국 17개시․도 청소년 행복 수준 조사 분석, ② 국내․외 ‘마을공동체’ 사례 관련 자료 고찰, ③ 청소년행복마을 조성 시범사업(2개 지역)운영에 대한 시사점 도출과 효과 분석, ④ 청소년이 행복한 지역사회 특성화 요인 도출과 논리모델 개발 등이다. 연구방법은 문헌고찰, 전국단위 지표조사, 현장 면접조사, 콜로키움, 포럼, 시범사업 실시, 전문가 자문회의 및 정책연구실무협의회 등을 실시하였다. 연구결과를 바탕으로 청소년 행복마을 조성과 정책화 방안에 관한 정책제언은 다음과 같다. 첫째, 청소년 행복 수준 증진을 위한 증거기반 정책 추진을 위해 하위집단별 특성에 따른 맞춤형 정책 수립 및 프로그램을 개발해야 한다. 더불어 실증자료 분석과 평가에 기반을 둔 지자체 정책을 수립해야 한다. 둘째, 청소년이 행복한 지역사회를 조성하기 위한 현실성 있는 콘텐츠를 개발하고 이를 내실 있게 추진할 수 있는 제도적·공간적 토대를 구축해야 한다. 셋째, ‘아동과 청소년친화도시’ 정착과 확산을 위하여 자치단체장의 역할 강화를 위한 국내․외 연수기회를 확대해야 한다. 넷째, 청소년 활동 중심 ‘마을공동체’의 활성화를 위해 주민과 청소년 간의 협업체제를 구축하여 ‘특성화 사업’을 발굴하고 확대해 나가야 한다. 다섯째, 청소년이 행복한 지역사회 조성을 위한 정책개발의 목적으로 ‘청소년 참여 플랫폼’ 구축, 마을진로체험 학습장 조성, ‘청소년행복마을 지원센터’ 등을 추진해야 한다. "The Study on Youth Happiness Indicators and Establishment of Communities where the Youth are Happy V" aims to examine the happiness level of the youth and its trends based on the nationwide study of youth happiness indicators. Another purpose is to explore the current status and propose a future model for organizing and operating "village communities" driven by youth activities. The main areas of study include ① analyzing the study on youth happiness level in 17 cities of Korea, ② examining the data related to domestic examples of "village communities," ③ understanding implications and effects of running pilot projects for Happy Villages for the Youth (2 communities) and ④ identifying characterizing elements and developing a logic model for communities where the youth are happy. The research methodology included literature study, nationwide indicator study, field interview, colloquium, forum, pilot project, expert advisory meeting, and working level meeting on policy study. Based on the research findings, the following policy proposals are made for establishing Happy Villages for the Youth and creating the right policy environment. First, there needs to be policies and programs customized for each sub-group"s characteristics in order to implement evidence-based policies to promote the happiness level in the youth. Furthermore, local governments should develop their own policies based on the analysis and evaluation of empirical data. Second, realistic contents should be developed to establish communities where the youth are happy. This must then be supported with the right institutions and venues. Third, there should be expanded training opportunities at home and abroad for stronger leadership of local government heads in order to establish and expand "children and youth-friendly cities." Fourth, a collaborative system of residents and the youth should be introduced in order to develop and expand projects to characterize each community, which will add vigor to the "village communities" driven by youth activities. Fifth, policy efforts to establish communities where the youth are happy should include setting up a "participatory platform for the youth," creating a village career experience learning zone, and introducing "Support Center of Happy Villages for the Youth" among others.

      • 청소년 기업가정신 함양 및 창업 활성화 방안 연구Ⅰ

        오해섭,맹영임 한국청소년정책연구원 2014 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

        이 연구는 ‘청소년의 기업가정신 함양 및 창업활성화 방안 연구’로 2014년부터 2016년까지 3개년 연속 사업으로 추진된다. 2014년 1차 년도에는 창조경제시대에 요구되는 청소년의 기업가정신과 창업에 관한 기초적인 논의, 국내외 사례조사, 그리고 초·중·고 청소년들 대상으로 인식조사 등을 실시하였다. 이를 토대로 우리나라 기업가정신 함양과 청소년 창업지원을 시사점 도출 및 정책적 추진방안과 전략 등을 제시하였다. 또한 2차 년도에는 연구결과의 정책 활용가능성과 정책방안 추진 절차의 실현 가능성에 초점을 두고 국내외 제도와 관련법에 대한 분석 등을 통해 구체적인 로드맵을 제시하고자 한다. 3차 년도에는 창조산업분야별 인재육성방안 개발을 위한 신성장동력, 사회이슈해결, 실용기술활용 등을 주제로 구체적인 교육모형과 프로그램 개발 및 지원시스템 구축 방안을 제시하고자 한다. 2014년도 연구를 통해 도출된 청소년의 기업가정신 함양 및 창업활성화를 위한 추진방향과 영역별 추진전략은 다음과 같다. 첫째, 추진방향은 국가적인 차원에서 창조경제를 뒷받침할 수 있도록 청소년들에게 도전정신과 창의적 아이디어 산출 등과 같은 기업가정신을 함양시켜야 한다. 둘째, 청소년을 국가경제 성장의 핵심 동력으로 활용하려는 사회적인 전반적인 인식 전환 노력이 전제되어야 한다. 셋째, 핵심적인 추진전략으로 생애전주기적 기업가정신 학습체계를 구축하여 초중고에서 대학생에 이르기까지 단계별 성과목표 및 학습내용을 체계화시킨 기업가정신 학습모형을 마련한다. 넷째, 이 과정을 효율적으로 추진하기 위해서는 먼저 학생, 학부모, 교사, 관련 교육기관 및 관계 부처들 간의 합의와 협조체제가 우선되어야 한다. 동시에 지역 단위 다양한 기업들과 학교 간의 전문 인력과 실습장소등을 긴밀하게 연계하여 운영할 필요가 있다. 한편, 학교 교육과 훈련만으로는 실천적인 기업가정신과 창업역량 함양에 한계가 있을 것이므로 학교 밖의 청소년활동 기관들이 지역사회 자원과 연계하여 기업가정신 함양활동을 지원할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다. 이러한 전 과정을 효율적으로 추진하기 위해서는 총괄적인 관리를 담당하는 중앙과 지역 단위 컨트롤타워를 설치하여 운영할 필요성도 제기되고 있다. This study aimed to explore measures to nurture young entrepreneurs and promote business startups, and a three-year project spanning from 2014 to 2016. In its first year, the project included discussions on youth entrepreneurship and business startups in connection with the creative economy, case studies on domestic and international practices, and perception studies among elementary, junior high, and high school students. The findings served as the basis for the presentation on the implications, directions and strategies for domestic policy to promote youth entrepreneurship and encourage business startups. In the second year, a concrete roadmap will be created through the analysis of domestic and international institutions and relevant legislation with a particular focus on the applicability of policy proposals and the practicality of the procedures to implement policy measures. The final year will see the development of specific education models and programs and the presentation of measures to build support systems on such topics as talent nurturing, new growth engines, social issues, and utilization of practical technology in each sector of the creative economy. The study presented the following policy directions and sectorial strategies for the promotion of entrepreneurship and business startups among the youth. First, as for the policy directions, the youth should be provided with opportunities to nurture a can-do attitude and an entrepreneurial mindset as part of the efforts to support the creative economy at the national level. To this end, efforts need to be made to change the overall perception of society in order for young entrepreneurs to be sought after as a key growth engine driving the national economy. A main strategic point is to establish a lifecycle entrepreneurship education system and develop education models reflecting objectives and education content corresponding to each stage of development starting from elementary schools all the way to universities. The efficient implementation of the process requires consensus and cooperation among students, parents, teachers, educational institutions, and related government ministries and agencies. At the same time, companies and educational institutions need to work closely at the local level, especially with regard to training professionals and places for apprenticeship. Meanwhile, there is limit to what education and training can do to promote entrepreneurial spirit and capacity. Legislative and institutional devices need to be introduced to assist community youth organizations to mobilize local resources and contribute to the process of promoting youth entrepreneurship. Central and local control towers need to be established and operated for the overall management of the entire process in order to facilitate efficient implementation.

      • ‘청소년의 글로벌역량개발과 청소년단체의 역할’ 토론 2

        오해섭 미래청소년학회 2015 미래청소년학회 학술대회지 Vol.2015 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

      • KCI등재

        청소년의 기업가정신 함양을 위한 개인역량 강화와 정책적 지원방안

        오해섭 한국청소년시설환경학회 2015 청소년시설환경 Vol.13 No.3

        The goal of this project was initiated to provide basic documents for strengthening the personal competency and supporting the policy to cultivate youth entrepreneurship. The survey was conducted and analyzed regarding the perception of entrepreneurship and start-up of youth(n=6,612). To compensate for the quantitative survey, one-to-one interviews(n=14) were implemented. Implications drawn through the survey's results are as follows: 1) developing and distributing programs related entrepreneurship and start-up; (2)cultivating experts in entrepreneurship and start-up; (3) strengthening connections with related centers in community and forming consultation groups; (4) supporting and strengthening the current law and institutions to build the entrepreneurship and start-up courses; (5) expanding training programs for teachers of this area; (6) forming and invigorating experiential activities connected with curriculums in school grade levels; (7) developing and distributing programs that enhance cultural values and levels of self-leadership. To this end, efforts need to be made to change the overall perception of society in order for young entrepreneurs to be sought after as a key growth engine driving the national economy. A main strategic point is to establish a life-cycle entrepreneurship education system and develop education models reflecting objectives and education content corresponding to each stage of development starting from elementary schools all the way to universities. The efficient implementation of the process requires consensus and cooperation among students, parents, teachers, educational institutions, and related government ministries and agencies. At the same time, companies and educational institutions need to work closely at the local level.

      • KCI등재

        미국의 후계농업인력 육성체계와 4-H센터의 역할

        오해섭,윤중상,최창욱 한국농촌지도학회 2002 농촌지도와 개발 Vol.9 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The objectives of this study were to explore to upbringing system for the future farmers of the 4-H Clubs, future farmers organization and the Center for 4-H in the USA to suggest some implications to 4-H programs in Korea. To train future leaders in agricultural and agri-business areas leaders in the United States felt the need to create various organizations such as 4-H Club, Future Farmers of America (FFA), Young Farmer Association (YFA), and cooperate each other. The members in future farmer's groups benefit from opportunities and involvement of farming and agri-related activities and contribute to improve their communities. One of them, the 4-H Club remains strong in the country covering young peoples as members and adult as volunteer leaders. Youth in 4-H learn by doing, and members find opportunities for leadership. 4-H members contribute to their family, community, and country in meaningful ways to make a difference. The Center for 4-H has provided a range of challenging opportunities around the arts, sciences, environment, technology, business, animals, foods, and health while always stressing leadership and citizenship for 4-H members. The Center has been supporting research, teaching, and outreach in community based non-formal youth development education. The Center is particularly interested in youth development opportunities including foster resiliency, promote safe and healthy behaviors, and support youth in communities in various ways.

      • 아동·청소년의 민주시민역량 국제비교 및 지원체계 개발 연구(Ⅲ)

        오해섭,박정배 한국청소년정책연구원 2013 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

        이 연구는 ‘아동?청소년의 민주시민역량 국제비교 및 지원체계 개발’에 관하여 경제?인문사회 연구회 소속인 한국청소년정책연구원과 한국교육개발원이 3개년 연속 협동연구 사업으로 추진하였다. 2011년 1차 년도에는 2009년 ICCS 조사결과에 관한 기술통계 분석 및 한국 청소년의 민주시민 역량에 대한 전국 단위의 실태조사를 수행하였다. 2012년 2차 년도에는 ICCS 조사 데이터를 활용하여 변인 간 상관관계와 영향관계를 파악하는 2차 결과분석 및 인지-행동영역의 변인 간 영향관계를 파악함과 동시에 2009년 조사결과와의 시계열적인 비교분석을 수행하였다. 이러한 연구결과를 토대로 2013년 3차 년도에는 아시아지역 설문지(ICCS 2009)를 이용하여 전국 중?고등학생 6,051명을 대상으로 ‘청소년 민주시민역량 실태조사’를 통해 민주시민역량 수준 및 국제비교 결과를 제시하였다. 또한 민주시민역량 함양을 위한 지원체계 구축 방안을 정책분야와 교육 분야 지원체계로 구분하여 제시하였다. 이 중 아동?청소년의 민주시민역량 함양 지원체계 구축(정책분야)을 위한 연구 내용과 연구방법은 다음과 같다. 첫째, 문헌연구를 통하여 민주시민역량의 개념을 비롯하여 우리나라 민주시민역량 함양을 위한 실태 및 해결과제, 그리고 국내외 민주시민역량 교육 실태와 프로그램 현황을 분석하고 정리하였다. 둘째, 아동?청소년 민주시민 역량수준과 지원체계 현황을 분석하고, 이를 토대로 지원체계 구축방안을 제시하였다. 이러한 연구 목표 달성을 위해 아동청소년 민주시민역량 함양을 위한 정책개발팀을 구성하여, 지속적인 연구진 회의와 세미나, 그리고 워크숍 등을 통해 영역별 지원체제 구축방안을 개발하였다. 구체적인 개발 영역은 ①지원체계 구축의 시의성 논의 ②지원체계 모형 설계, ③아동?청소년활동과의 연계방안, ④사회적 지원네트워크 구축 방안, ⑤다문화시대 민주시민역량 함양의 방향과 과제, ⑥아동?청소년 시민역량 함양 교육프로그램 개발, ⑦시민역량 관련 법?제도 정비방안 등을 제시하였다. 정책 제언에서는 ‘아동청소년의 민주시민역량 함양을 위한 지원체계 구축’을 위한 기본 방향과 핵심적인 해결과제 8개 분야,「(가칭)아동청소년 민주시민역량 지원센터」구축과 운영 방안, 지역단위「아동청소년민주시민양성센터」운영 모델, 아동청소년 정책결정 및 사회활동 참여기회 확대 방안 등을 제시하였다. This research was conducted as a three-year joint research project by National Youth Policy Institute under National Research Council for Economics, Humanities and Social Sciences, and Korean Educational Development Institute about "The International Comparison of Civic Competency of Children and Youth and the Development of Support Systems." In the 1st year in 2011, technical statistics were analyzed and the actual conditions on civic competency of Korean youth were studied across the nation according to the ICCS research result in 2009. In the 2nd year in 2012, with the use of ICCS study data, the 2nd result was analyzed to identify the correlation and impact relation between factors and the impact relation between factors in the cognition - behavior area was identified. At the same time, time series comparison analysis with the research result in 2009 was made. According to the research result, in the 3rd year in 2013, the result of the level of civic competency and its international comparison through the survey for Asian region (ICCS 2009), titled ‘The Actual Condition of Civic Competency of Youth," which was conducted targeting 6,051 middle and high school students across the nation, was shown. In addition, this study suggested the method of constructing a support system for children and youth to build up their civic competency by dividing into political and educational fields. Among them, the research description and method for establishing the support system for improving the civic competency of children and youth (in political field) are described as follows. First, the concept of civic competency, the actual condition and resolutions for building civic competency in Korea, and the education status and program conditions of civic competency home and abroad were analyzed and summarized through literature research. Second, the status of the capacity of civic competency of children and youth and its support system were analyzed, and the method of establishing a support system based on the analysis above was proposed. To achieve the research target, this study developed the method of constructing a support system for each area by organizing a policy development team to build up civic competency of children and youth and hold meetings, seminars, and workshop among researchers continuously. Detailed development areas such as ① the discussion of timeliness of constructing a support system, ② the design of a support system model, ③ the method of linking with activities of children and youth, ④ the method of building a social support network, ⑤ the direction and project of the capacity of civic competency in multicultural era, ⑥ the development of education programs for children and youth to have civic competency, and ⑦ the method of organizing laws and systems for civic competency were suggested. Politically, the basic direction for "building a support system for children and youth to improve their civic competency,’ the eight fields of key resolution projects, the construction of 「(tentative name) Support Center for Civic Competency of Children and Youth」 and its operation, the operation model of 「Center for Nurturing Civic Competency of Children and Youth」 on a regional basis, and the method of increasing an opportunity for children and youth to make a political decision and participate in social activities were suggested.

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