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유아교사의 수업 능력 향상을 위한 입체형 교사연수 프로그램의 개발 및 적용
오정희,임부연,송진영 한국영유아교원교육학회 2013 유아교육학논집 Vol.17 No.6
가르침과 배움을 동시에 수행하며 끊임없이 성장해 가는 전문가로서의 교사들을 지원하기 위한 다양한 교사연수 프로그램들의 공통된 목적은 교실현장의 개선과 교수자의 수행능력 향상에 있다고 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 유아교사의 실천적 능력을 향상시키고 유아들이 살고 있는 교실문화와 수업의 질 향상을 위한 교사연수 프로그램을 개발하고 이를 적용한 결과를 소개하는데 그 목적이 있다. 개발된 교사연수 프로그램은 입체형 교사연수 프로그램으로 주제에 해당하는 이론 강연과 수업의 다양한 실제, 현장 교사와의 만남과 워크숍, 토론, 전시와 발표, 간담회 등을 포함하는 복층적 구조로 이루어져 있으며, 연수 참여 교사에게 그 시간과 공간 안에서 직접적인 체험을 통해 신체화된 지식(embodied knowledge)을 구성하도록 안내하는 것이다. 본 프로그램은 A시 교육연수원에서 주최한 교원직무연수에 참여한 유아교사 67명에게 적용되었으며 수집된 자료는 양적, 질적 형태로 분석되었다. 연구 결과 유아교사들은 지속적 실천과 수행이라는 교사연수의 궁극적 목적을 구체화할 수 있는 기회를 제공받음으로써 자신들의 수업 능력 향상과 유아교실 현장의 개선에 대한 가능성을 시사받을 수 있었다. The common objective of different teacher training programs, which have the purpose of supporting teachers who are subjects that display continuous growth by implementing teaching and learning at the same time, is that it strives for improvements in class settings and enhancement of performance capabilities. Therefore, the purpose of this study was to develop and apply a teacher training program in order to improve practical abilities of early childhood teachers and heighten the quality of the classroom environment where children study as well as the class itself and applied results were displayed. The developed teacher training program is multidimensional as it consists of multi-staged formation including theoretical lectures relevant to topics, conditions in various classrooms, association and workshop with field teachers, discussion, exhibits and presentations, and meetings, and participating teachers are guided to gain personal experience within given time and space in order to become equipped with various knowledge. The program was targeted at 67 early childhood teachers who took part in a teacher in-service training held by an education training center in A city, and collected data were analyzed in both quantitative and qualitative forms. As a result, as early childhood teachers were provided with an opportunity to specify the ultimate objective of teaching, they experienced enhancement in teaching competence and displayed possibility in improvements of early childhood classroom settings.
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실시간 상황 인식을 위한 다기능 센서 통합 및 데이터 처리 SW 모듈 개발
오정희,김봉현 한국융합학회 2019 한국융합학회논문지 Vol.10 No.11
현대 사회에서 안전 서비스 및 시스템 환경을 구축하고 활용하는 것은 매우 중요하고 관심이 큰 분야이다. 특히, 어린이, 고령자, 여성, 장애인 및 외국인 등 사회적 취약 계층에 대한 안전 서비스 제공은 사회적 이슈가 되고 있다. 그러나, 대부분의 안전 서비스 및 시스템은 일반인을 대상으로 적용되고 있기 때문에 사회적 취약 계층을 위한 시스템 개발이 필요하다. 따라서, 본 논문에서는 실시간으로 상황을 인식하고, 신속한 대응을 할 수 있도록 데이터를 처리, 전송하는 시스템 모듈을 개발하였다. 이를 위해, 실시간 상황 인식에 필요한 다양한 센서를 통합 모듈로 설계하고, 이를 통해 수집된 데이터를 분석하여 처리 결과를 전송하는 안전 시스템 모듈을 개발하였다. In modern society, developing and utilizing safety service and system environments is a very important and great interest. In particular, the provision of safety services to socially vulnerable groups such as children, the elderly, women, the disabled and foreigners has become a social issue. However, since most safety services and systems are applied to the general public, it is necessary to develop systems for socially vulnerable groups. Therefore, in this paper, we developed a system module that processes and transmits data to recognize the situation in real time and respond quickly. To this end, various sensors for real-time situation recognition were designed as integrated modules, and a safety system module was developed to analyze the collected data and transmit the processing results.
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유아 교실대화에서 나타난 타자성 연구: Bakhtin의 이론을 중심으로
오정희,임부연 한국영유아교원교육학회 2015 유아교육학논집 Vol.19 No.1
The purpose of this study was to examine the Otherness’s characteristics of classroom dialogues among kindergarteners in classrooms. The subjects in this study were the kindergarteners in classes of age 7 in two different kindergartens located in the city of B. Classroom observation data, teacher interview data, researchers’ journals and activity plans were gathered, and the collected data were analyzed by an inductive method, which was a qualitative analysis. The findings of the study were as follows: The kindergarteners formed dialogue relationships with each other, and they started to have a dialogue as responsible interlocutors. The kindergarteners tried to have a conversation with each other in consideration of the understanding and response in the play, and the kindergarteners initiatively responded to them, sometimes supporting them and sometimes defying them. But their dialogue was cut off at a time when they didn’t understand each other’s intention. The classroom dialogue of the kindergarteners showed that they were building their Otherness as group members. 본 연구는 유아교실에서 나타나는 유아들의 대화를 Bakhtin의 타자성을 중심으로 살펴보고 그 특성을 해석학적 관점에서 탐구하고자 하였다. 이를 위해 B시에 소재한 2개의 유아교육기관의 만 5세반을 각각 선정하여 자유선택활동을 중심으로 총 35회기의 관찰을 실시하였으며, 면담, 연구자일지, 문서자료 등을 함께 수집하였다. 수집된 자료는 질적 분석방법 중 귀납적 방법으로 분석하였다. 연구결과, 먼저 유아들은 대화를 매개로 놀이상황을 파악하고 참여의 기회를 엿보면서 놀이참여를 시도하고 있었고, 그 과정에서 또래의 인정을 받으면서 서로의 존재를 확인하고 함께 성장해 가는 동반자적 관계를 맺고 있었다. 그러나 때로는 놀이의 경쟁자로서 서로를 견제하거나 갈등의 심화로 관계가 단절되는 양가적인 모습을 보였다. 따라서 본 연구는 유아들이 한 집단의 일원으로서 타자와 다층적인 관계를 맺고 있으며 이러한 대화적 관계가 유아교실의 대화문화를 형성하는 근간이 됨을 보여주었다.
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웹 GIS 기반 해양 공간데이터의 사용자 콘텐츠 제작 지원시스템 개발
오정희,최현우,김성대,이참,Oh, Jung-Hee,Choi, Hyun-Woo,Kim, Sung-Dae,Lee, Charm 한국공간정보학회 2011 한국공간정보학회지 Vol.19 No.5
지금까지는 웹 GIS 시스템 개발이 대부분 미리 제작된 정형화된 공간정보를 사용자에게 일방적으로 서비스하는 유형이 대부분이었다. 하지만 최근에는 사용자가 공간정보 콘텐츠를 직접 제작할 수 있는 대화식 웹 시스템이 주목을 받고 있다. 이러한 추세에 따라 본 연구에서도 해양과학 연구자들이 웹상에서 공간데이터를 직접 제작할 수 있는 UGC(User Generated Contents) 제작 지원 시스템을 개발하였다. 본 시스템의 주요 장점은 해양과학 연구업무에서 기본적으로 필요한 해양조사자료와 해양공간정보를 제공할 뿐 아니라, 사용자가 원하는 연구해역의 해안선 점 자료 추출, 해양조사 계획을 위한 공간계획도 제작 및 관측 후 탐색적 분석을 위한 해양과학 주제도 제작을 수행할 수 있다는 점이다. 이러한 대화 방식의 UGC 제작 지원 시스템은 연구자들에게 해양공간정보 활용을 보다 쉽고 편리하게 함으로써, 해양공간데이터의 활용성 증대는 물론 연구업무의 효율성을 향상시킬 것으로 기대된다. Until now, most of the Web GIS system has been developed with one-sided service type that provides pre-built spatial information to users. Recently, however, interactive web system is getting attention because users can create directly spatial information contents that meet their needs. In line with this trend, this study had a aim to develop a UGC(User Generated Contents) support system for marine science researchers who can generate spatial data by themselves on the web. The main advantage of this system is that it provides marine survey data and marine spatial information that needed to work for marine science research. Furthermore, it provides the functions of extracting of coastline as point data for their marine study area, and making of the spatial planning map for marine field survey work and marine science thematic maps for exploratory analysis after research survey. Such kinds of interactive UGC support system gives researchers a chance for utilizing marine spatial information more easily. Therefore, it is expected that the improving of the efficiency of research works, as well as increasing of the utilization of marine spatial data.
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