수학교사들의 수업연구를 통한 함수의 극한과 연속성 지도 효과

염수진,김영옥 부산대학교 과학교육연구소 2017 교사교육연구 Vol.56 No.4

수업연구를 같은 학교 동료 교사와 함께 함수의 극한과 연속성 지도에 적용한 본 연구는 수업연구 활동이지도 학생들의 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 조사하였다. 본 연구에서는 수업연구에 참여한 수학교사로부터 수업을 받은 36명과 수업연구 적용을 받지 않은고등학생 36명에게 함수의 극한과 연속성에 관한 수업을 실시하고, 두 집단의 학습 효과 차이를 조사하기 위해 수업내용에 관련된 객관식 20문항을 지필고사 시험으로 제시하였다. 시험 결과에 따르면 수업연구를 적용받은 학생 36명의 평균점수가 100점 만점에 77.11(표준편차 16.47)점이고 수업연구 적용을 받지 않은 학생들의평균 점수는 65.29(표준편차 20.59)점으로 나타나, 유의수준 0.05에서 통계적으로 매우 유의미한 차이를 보였다. 즉, 수업연구를 적용받은 고등학생들이 그렇지 않은고등학생들보다 함수의 극한에 대한 개념적 이해가 높았다고 해석 될 수 있다. 이 연구에서는 학업성취도 뿐만 아니라, 수업연구를 적용받은 학생들을 대상으로 수학에 대한 흥미-태도(교과에 대한 자아개념, 교과에 대한 태도, 교과에 대한 학습 습관) 변화도 조사하였다. 그 결과 교과에 대한 자아개념, 교과에 대한 태도, 교과에 대한 학습 습관에 관한 측도점수 모두 유의수준0.05에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 이 세 영역을 모두 총괄하여 수학에 대한흥미⋅태도 차이를 알아본 결과, 유의수준 0.05에서 매우 유의미한 차이를 보여, 수업연구를 적용받은 학생들이 수업연구 적용 전보다 적용 후에 수학에 대한 흥미⋅ 태도가 유의미하게 긍정적으로 변한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to introduce applying the method of lesson study as a teacher learning community activity. Lesson study is defined as an inquiry into the stable and systematic teaching practices which Japanese elementary and middle school teachers have long practiced in Japan. Unfortunately, this study found that although the practice of class study is effective, teachers in Korea are not ready to apply this method as they fear criticism and classroom evaluations. Although teachers can maximize the effectiveness of their teaching by sharing their closed classroom teaching with their colleagues, it is true that they have not actively pursued this due to the fear of releasing their class.

P-B3 : Characterization and Synthesis of modified Titanium (4) Isopropoxide with Acetic Acid

염수진,정미원 한국분석과학회 1999 학술대회논문집 Vol.- No.-

Formation of multicompartmental particles by sequential micromolding technique

염수진,최창형,강성민,진시형,이창수 한국고분자학회 2015 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2015 No.4

Anti-biofilm effects of sinomenine against Staphylococcus aureus

염수진,정희곤,김승민 한국식품과학회 2023 Food Science and Biotechnology Vol.32 No.1

Staphylococcus aureus is a gram-positive foodborne pathogen capable of forming strong biofilms. This study identified that anti-biofilm natural compound against S. aureus. Sinomenine, a natural compound, showed significantly reduced biofilm formation (31.97–39.86%), but no effect on bacterial growth was observed. The dispersion of preformed biofilms was observed by confocal laser scanning microscopy (CLSM). qRT-PCR revealed that sinomenine treatment significantly up-regulated agrA by 3.8-fold and down-regulated icaA gene by 3.1-fold. These indicate that sinomenine treatment induces biofilm dispersal due to cell-cell adhesion, polysaccharide intercellular adhesin (PIA), and phenol-soluble modulin (PSM) peptides production. Our results suggest that sinomenine can be used as a promising agent for effectively controlling biofilm formation and dispersion, thereby making S. aureus more susceptible to the action of antimicrobial agents.

구성주의 훈육을 위한 유아교사 교육프로그램 개발 및 적용

염수진,도경민,이희영 국립부경대학교 인문사회과학연구소 2025 인문사회과학연구 Vol.26 No.1

본 연구의 목적은 구성주의 훈육을 위한 유아교사 교육프로그램이 유아교육현장에서 유아를 훈육하는 유아교사의 문제행동지도효능감 증진에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 Marjorie, Patricia와 Deborah(2022)의 ‘구성주의 생활지도 및 훈육’을 기반으로 문헌고찰, 시안구성, 전문가 협의 진행, 최종안 완성이라는 절차에 따라 프로그램을 개발하였다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단 사전-사후 검사 설계를 하였다. 연구대상 선정은 표본 선정의 편의성을 위해 편의표집을 실시하였고 실험집단으로는 B시의 A유치원에 근무하고 있는 교사 6명, 통제집단으로는 B유치원에 근무하고 있는 교사 6명으로 설정했다. 본 연구의 프로그램의 실험 처치는 실험집단을 대상으로 2023년 11월 30일부터 2024년 1월 18일까지 주 1회 총 6회기(9차시) 시행되었다. 통제집단에서는 실험 처치를 진행하지 않고 실험집단과 같은 시기에 사전-사후 검사만 시행되었다. 프로그램의 효과 검증을 위해 프로그램 적용 시점에 따라 유아 교사의 문제행동지도효능감 변화를 살펴보기 위하여 양적 자료(문제행동지도효능감 척도)를 통해 분석하였으며, 프로그램 전반적인 과정에서 수집된 질적자료(녹음 및 전사 자료, 회기별 저널, 인터뷰)를 이용해 분석하였다. 먼저 양적자료를 이용해 분석한 연구 결과, 본 연구에서 개발한 구성주의 훈육을 위한 유아교사 교육 프로그램은 실험집단의 문제행동 지도효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로, 질적자료를 이용해 분석한 결과 유아교사들은 유아와의 상호작용 및 교실 행정의 변화들이 긍정적으로 일어나고 있음을 느끼고 있었다. 본 연구 결과는 기존 연구에서 선행되지 않았던 구성주의 기반의 훈육 프로그램을 개발하고 이를 현장에 적용함을 통하여 구성주의 훈육 교육의 효과를 입증했다는 점에서 의의가 있다고 본다. 이후 구성주의 훈육 방법이 유아 교육 현장에서 널리 활용되는 기초 자료로 활용되기를 기대해 본다. The purpose of this study is to examine the effect of the early childhood teacher education program for constructivist discipline on improving the problem behavior guidance efficacy of early childhood teachers who discipline children in early childhood education settings. To this end, the program was developed based on the ‘Constructivist Life Guidance and Discipline’ by Marjorie, Patricia, and Deborah (2022) through the procedures of literature review, draft composition, expert consultation, and final completion. In order to verify the effectiveness of this program, a pre- and post-test design was conducted for the experimental group and the control group. Convenience sampling was conducted for the convenience of sample selection, and the experimental group was set to 6 teachers working at Kindergarten A in City B, and the control group was set to 6 teachers working at Kindergarten B. The experimental treatment of the program of this study was implemented once a week for a total of 6 sessions (9 periods) from November 30, 2023 to January 18, 2024 for the experimental group. The control group did not undergo any experimental treatment, and only pre- and post-tests were conducted at the same time as the experimental group. In order to verify the effectiveness of the program, quantitative data (problem behavior guidance efficacy scale) were analyzed to examine the changes in the problem behavior guidance efficacy of early childhood teachers according to the time of program application, and qualitative data (recording and transcription data, journals by session, interviews) collected throughout the program were analyzed. First, the results of the analysis using quantitative data showed that the early childhood teacher education program for constructivist discipline developed in this study had a positive effect on the problem behavior guidance efficacy of the experimental group. Next, the results of the analysis using qualitative data showed that early childhood teachers felt that changes in their interactions with children and classroom administration were occurring positively. The results of this study are significant in that they demonstrated the effectiveness of constructivist discipline education by developing a constructivist -based discipline program that had not been preceded by previous studies and applying it to the field. It is expected that constructivist discipline methods will be widely used as basic data in early childhood education fields in the future.

유아교사의 문제행동지도 효능감에 따른 유아의 문제행동 및 사회적 능력

염수진,이희영,최태진 부경대학교 인문사회과학연구소 2022 인문사회과학연구 Vol.23 No.3

유아교육현장의 교사들은 유아 문제행동 개선을 위해 지속적인 노력을 기울이고 있음에도 불구하고 오늘날 현장의 많은 교사들이 유아 문제행동 지도에 많은 어려움을 겪고 있다. 이와 관련하여 최근 문제행동지도 효능감이라는 새로운 개념이 소개되어 주목을 받고 있다. 이에 본 연구에서는 유아교사의 문제행동지도 효능감에 따른 유아의 문제행동 및 사회적 능력의 차이와 유아교사의 문제행동지도 효능감에 따라 차이를 보이는 구체적인 유아의 문제행동과 사회적 능력과 관련된 행동을 살펴보았다. 본 연구를 위하여 부산광역시에 소재하고 있는 유치원과 어린이집 교사 268명과 유아 1072명(교사 268명× 4명) 을 대상으로 우편발송, 직접 방문, 구글 폼 설문지, 이메일을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 먼저 예비분석 절차로 기술통계량을 산출하였으며, 이들 변인 간 적률상관계수를 산출하였다. 다음으로 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라 3가지 집단으로 분류하고, 이들 3개 집단 간 유아의 문제행동과, 사회적 능력 하위 변인 점수에 대하여 일원분산분석을 수행한 후 Scheffe 사후분석과 개별문항 분석을 하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사가 가진 문제행동지도 효능감의 수준에 따라서 유아의 문제행동에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라서 유아의 사회적 능력에 차이가 있었다. 또한 본 연구에서는 각각의 개별 문항 탐색을 통하여 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라 유의미한 차이를 보이는 구체적인 문제행동과 사회적 능력과 관련된 행동을 확인하였다. 본 연구는 선행연구에서 간과했던 유아교사가 지닌 문제행동지도 효능감의 수준에 따른 유아의 문제행동과 사회적 능력 관련 행동을 확인했다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. 본 연구의 결과는 유아 생활지도와 관련 교사 교육의 소중한 기초자료가 될 수 있을 것으로 기대된다. Although teachers in the early childhood education field are making continuous efforts to improve the problem behaviors of young children, many teachers in the field today are having a lot of difficulty in guiding the problem behaviors of young children. In relation to this issue, a new concept which is called as problem behavior guidance efficacy has been recently introduced and attracted attention. This study attempted to investigated the difference in problem behavior and social ability of young children according to the early childhood teacher's problem behavior guidance efficacy and the specific problem behavior and social ability-related behavior of the early childhood teacher showing differences according to the problem behavior guidance efficacy of the early childhood teacher. Data were collected from 268 kindergarten and daycare center teachers and 1,072 infants (268 teachers × 4) located in Busan Metropolitan City through postal mail, direct visit, Google Form questionnaire, and e-mail. Collected data were analyzed in the following manner. First, descriptive statistics were calculated using a preliminary analysis procedure, and the moment correlation coefficients between these variables were calculated. Next, the problem behavior guidance of early childhood teachers was classified into three groups according to the level of efficacy, and one-way ANOVA was performed on the problem behaviors of young children between these three groups and the scores of the social ability sub-variables, followed by Scheffe post-hoc analysis and individual questions. analyses were performed. The main results of this study were as follows. First, there were differences in the problem behaviors of early childhood teachers according to the level of efficacy of problem behavior guidance. Second, there were differences in the social ability of children according to the level of efficacy of the early childhood teacher's problem behavior guidance. In addition, this study identified specific problem behaviors and behaviors related to social abilities that showed significant differences according to the level of effectiveness of early childhood teachers' problem behavior guidance by searching each item. This study is significant in terms of confirming problem behaviors and social ability-related behaviors of young children according to the level of efficacy of problem behavior guidance of early childhood teachers, which has been overlooked in previous studies. The results of this study are expected to be valuable basic data for early childhood guidance and related teacher education.

Synthesis of monodisperse multicompartment particles with cylinder shape by sequential micromolding method

염수진,강성민,김종민,남진오,엄나예,이소희,이창수 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.0

빅데이터를 활용한 아동권리 연구 의미연결망 및 토픽 모델링 분석: 2000년 ~ 2024년까지

염수진,황지원,이희영 학습자중심교과교육학회 2025 학습자중심교과교육연구 Vol.25 No.6

목적 빅데이터를 활용하여 아동권리에 대한 연구 동향을 살펴봄으로써 아동권리에 대한 사회적 인식을 파악하고 향후 아동권리에관련한 연구 방향 및 시사점을 제시하고자 하였다. 방법 아동권리 키워드로 하여 2000년 1월부터 2024년 12월까지 총 25년의 데이터를 수집하였다. 데이터 수집을 위해 텍스톰프로그램을 활용하여 데이터 수집 및 정제과정을 실시했으며, 텍스트 마이닝 분석, 네트워크 분석, 토픽 모델링(LDA) 분석을 실시하였다. 결과 첫째, 빅데이터를 활용한 텍스트 마이닝 분석 결과를 살펴보면 단어동시출현빈도 분석 결과에서 공통적으로 존재하는 단어의쌍은 ‘아동권리-존중’, ‘아동권리-인식’, ‘아동권리-유엔’, ‘아동권리-협약’ 등으로 나타났다. 또한 단어빈도(TF)와 역문서빈도(IDF) 분석 결과에서는 ‘교사’, ‘보육’, ‘인식’, ‘권리’, ‘교육’, ‘존중’ 등의 순서로 나타났다. 마지막으로 시계열 분석에서 연도별로가장 높게 나타난 단어는 ‘아동권리’이고 가장 낮게 나타난 단어는 ‘복지’이다. 둘째, 빅데이터를 활용한 네트워트 분석 결과를 살펴보면, 먼저 에고 네트워크 결과에서 추출된 주요 단어는 50개로 나타났다. CONCOR과 클러스터링 분석 결과에서는 각 4개의 군집이 형성되었다. 셋째, 토픽모델링 분석 결과를 살펴보면, 각 토픽의 주제는 총 10가지로 명명하였다. 결론 본 연구 자료에 속하지 않은 1990년대 아동권리 연구의 태동부터 지금까지의 연구 대부분은 교육과 교사의 역할만을 강조해온 측면이 존재한다. 아동을 이루고 있는 세계는 주 양육자와 친적, 교사, 사회, 법률, 국가 등 여러 다양한 생태 체계로 이루어져있다. 이 모든 구성원은 아동권리 증진을 위하여 협력하여야 하지만, 현 연구 동향은 특정 주제에 한정하여 제한적인 연구가 진행되고 있다. 따라서 진정한 아동권리 증진을 위해 특정 주제에 한정하지 않고 모든 체계가 복합적으로 함께 협력하여 아동권리 증진을위해 노력하여야 함을 시사한다. 본 연구를 통하여 아동 권리 연구 분야에서 지금까지 상대적으로 주목받지 못했던 연구주제를 가시적으로 나타내고, 후속 연구자들의 연구 범위 확장 및 융합 연구 증진을 위한 기초적인 자료로 활용될 수 있기를 기대한다. Objectives By examining research trends on children's rights using big data, we sought to understand social awareness of children's rights and suggest future research directions and implications related to children's rights. Methods We collected 25 years of data from January 2000 to December 2024 using children's rights as a keyword. To collect data, a data collection and purification process was performed using the Textome program, and text mining analysis, network analysis, and topic modeling (LDA) analysis were performed. Results First, looking at the text mining analysis results using big data, the word pairs that commonly exist in the word co-occurrence frequency analysis results are ‘Children's rights-respect’, ‘Children's rights-awareness’, ‘Children's rights-UN’, ‘It appeared as ‘Children’s Rights-Convention’. In addition, the word frequency (TF) and inverse document frequency (IDF) analysis results showed the following order: ‘teacher’, ‘childcare’, ‘awareness’, ‘rights’, ‘education’, and ‘respect’.Lastly, in the time series analysis, the word that appeared most highly by year was ‘children’s rights,’ and the word that appeared the least was ‘welfare.’ Second, looking at the results of net work analysis using big data, 50 key words were extracted from the ego network results. As a result of CONCOR and clustering analysis, four clusters were formed. Third, looking at the topic modeling analysis results, a total of 10 topics were named for each topic. Conclusions Most of the research from the beginning of children's rights research in the 1990s to the present, which is not included in the data of this study, has emphasized only education and the role of teachers. The world of a child is made up of many different ecological systems, including primary caregivers, relatives, teachers, soci ety, law, and the state. All of these members must cooperate to promote children's rights, but current research trends are limited to specific topics and limited research is being conducted.Therefore, it suggests that in order to truly promote children's rights, all systems should work together in a complex manner to promote children's rights, without being limited to specific topics. Through this study, it is hoped that research topics that have received rela tively little attention so far in the field of children's rights research will be made visible, and that it will be used as basic data to expand the research scope of subsequent researchers and promote convergence research.

Discovery and engineering of C1 chemical-converting enzymes for methane gas biorefinery

염수진 한국공업화학회 2024 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2024 No.1

Discovery and engineering of new biocatalyst by transcriptional regulator based biosensor

염수진 한국공업화학회 2022 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2022 No.1