수학교사들의 수업연구를 통한 함수의 극한과 연속성 지도 효과

염수진,김영옥 부산대학교 과학교육연구소 2017 교사교육연구 Vol.56 No.4

수업연구를 같은 학교 동료 교사와 함께 함수의 극한과 연속성 지도에 적용한 본 연구는 수업연구 활동이지도 학생들의 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 조사하였다. 본 연구에서는 수업연구에 참여한 수학교사로부터 수업을 받은 36명과 수업연구 적용을 받지 않은고등학생 36명에게 함수의 극한과 연속성에 관한 수업을 실시하고, 두 집단의 학습 효과 차이를 조사하기 위해 수업내용에 관련된 객관식 20문항을 지필고사 시험으로 제시하였다. 시험 결과에 따르면 수업연구를 적용받은 학생 36명의 평균점수가 100점 만점에 77.11(표준편차 16.47)점이고 수업연구 적용을 받지 않은 학생들의평균 점수는 65.29(표준편차 20.59)점으로 나타나, 유의수준 0.05에서 통계적으로 매우 유의미한 차이를 보였다. 즉, 수업연구를 적용받은 고등학생들이 그렇지 않은고등학생들보다 함수의 극한에 대한 개념적 이해가 높았다고 해석 될 수 있다. 이 연구에서는 학업성취도 뿐만 아니라, 수업연구를 적용받은 학생들을 대상으로 수학에 대한 흥미-태도(교과에 대한 자아개념, 교과에 대한 태도, 교과에 대한 학습 습관) 변화도 조사하였다. 그 결과 교과에 대한 자아개념, 교과에 대한 태도, 교과에 대한 학습 습관에 관한 측도점수 모두 유의수준0.05에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 이 세 영역을 모두 총괄하여 수학에 대한흥미⋅태도 차이를 알아본 결과, 유의수준 0.05에서 매우 유의미한 차이를 보여, 수업연구를 적용받은 학생들이 수업연구 적용 전보다 적용 후에 수학에 대한 흥미⋅ 태도가 유의미하게 긍정적으로 변한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to introduce applying the method of lesson study as a teacher learning community activity. Lesson study is defined as an inquiry into the stable and systematic teaching practices which Japanese elementary and middle school teachers have long practiced in Japan. Unfortunately, this study found that although the practice of class study is effective, teachers in Korea are not ready to apply this method as they fear criticism and classroom evaluations. Although teachers can maximize the effectiveness of their teaching by sharing their closed classroom teaching with their colleagues, it is true that they have not actively pursued this due to the fear of releasing their class.

Discovery and engineering of new biocatalyst by transcriptional regulator based biosensor

염수진 한국공업화학회 2022 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2022 No.1

Synthesis of monodisperse multicompartment particles with cylinder shape by sequential micromolding method

염수진,강성민,김종민,남진오,엄나예,이소희,이창수 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.0

Biocatalytic Conversion of Renewable C1-C2 Alcohols to 3-Hydroxypropionaldehyde via an Enzyme Cascade

염수진,정연주 한국공업화학회 2025 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2025 No.0

Daucosterol의 Staphylococcus aureus 생물막 형성 억제 및 분해 효과

염수진,권준혁,정희곤,김승민 대한가정학회 2025 Human Ecology Research Vol.63 No.2

Staphylococcus aureus causes various foodborne illnesses and poses a serious threat to human health by contaminating the food supply chain during production, processing, distribution and marketing. S. aureus is capable of forming biofilms and contributing to polymicrobial infections, which are resistant to antimicrobial agents and challenging to treat. Therefore, developing anti–biofilm agents to which this bacterium cannot easily acquire resistance is a highly desirable treatment approach. In this study, we performed high-throughput screening to identify novel inhibitors of S. aureus ATCC 25923 biofilm formation using a library of 680 natural compounds, with a DMSO-treated sample as a control. Daucosterol, which exhibited significant inhibition of biofilm formation, was selected for further investigation of its antibacterial activity and biofilm detachment effects. S. aureus was treated with different concentrations of daucosterol (5~1,000 µM) to evaluate its growth inhibition, and no growth defects were observed even at 1,000 µM. However, biofilm formation was significantly inhibited at 200, 500, and 1,000 µM daucosterol, with reductions of 54.84%, 32.29%, and 26.87%, respectively (p < 0.05). When preformed biofilms were treated with daucosterol, biofilm biomass was reduced by 71.08% (p < 0.001), confirming statistically significant degradation of biofilm. These results suggest that daucosterol, a natural compound with both biofilm formation inhibition and degradation effects, does not affect the growth of S. aureus. Therefore, it has the potential to be used as a control agent against foodborne pathogens, with a lower risk of inducing resistance.

Development of novel enzyme biocatalysts: A synthetic biology approach

염수진 한국공업화학회 2018 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2018 No.1

Biodegradation of Polycarbonate byBacillus subtilisJNU01

염수진,김현우 한국공업화학회 2025 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2025 No.0

유아교사의 문제행동지도 효능감에 따른 유아의 문제행동 및 사회적 능력

염수진,이희영,최태진 부경대학교 인문사회과학연구소 2022 인문사회과학연구 Vol.23 No.3

유아교육현장의 교사들은 유아 문제행동 개선을 위해 지속적인 노력을 기울이고 있음에도 불구하고 오늘날 현장의 많은 교사들이 유아 문제행동 지도에 많은 어려움을 겪고 있다. 이와 관련하여 최근 문제행동지도 효능감이라는 새로운 개념이 소개되어 주목을 받고 있다. 이에 본 연구에서는 유아교사의 문제행동지도 효능감에 따른 유아의 문제행동 및 사회적 능력의 차이와 유아교사의 문제행동지도 효능감에 따라 차이를 보이는 구체적인 유아의 문제행동과 사회적 능력과 관련된 행동을 살펴보았다. 본 연구를 위하여 부산광역시에 소재하고 있는 유치원과 어린이집 교사 268명과 유아 1072명(교사 268명× 4명) 을 대상으로 우편발송, 직접 방문, 구글 폼 설문지, 이메일을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 먼저 예비분석 절차로 기술통계량을 산출하였으며, 이들 변인 간 적률상관계수를 산출하였다. 다음으로 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라 3가지 집단으로 분류하고, 이들 3개 집단 간 유아의 문제행동과, 사회적 능력 하위 변인 점수에 대하여 일원분산분석을 수행한 후 Scheffe 사후분석과 개별문항 분석을 하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사가 가진 문제행동지도 효능감의 수준에 따라서 유아의 문제행동에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라서 유아의 사회적 능력에 차이가 있었다. 또한 본 연구에서는 각각의 개별 문항 탐색을 통하여 유아교사의 문제행동지도 효능감 수준에 따라 유의미한 차이를 보이는 구체적인 문제행동과 사회적 능력과 관련된 행동을 확인하였다. 본 연구는 선행연구에서 간과했던 유아교사가 지닌 문제행동지도 효능감의 수준에 따른 유아의 문제행동과 사회적 능력 관련 행동을 확인했다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. 본 연구의 결과는 유아 생활지도와 관련 교사 교육의 소중한 기초자료가 될 수 있을 것으로 기대된다. Although teachers in the early childhood education field are making continuous efforts to improve the problem behaviors of young children, many teachers in the field today are having a lot of difficulty in guiding the problem behaviors of young children. In relation to this issue, a new concept which is called as problem behavior guidance efficacy has been recently introduced and attracted attention. This study attempted to investigated the difference in problem behavior and social ability of young children according to the early childhood teacher's problem behavior guidance efficacy and the specific problem behavior and social ability-related behavior of the early childhood teacher showing differences according to the problem behavior guidance efficacy of the early childhood teacher. Data were collected from 268 kindergarten and daycare center teachers and 1,072 infants (268 teachers × 4) located in Busan Metropolitan City through postal mail, direct visit, Google Form questionnaire, and e-mail. Collected data were analyzed in the following manner. First, descriptive statistics were calculated using a preliminary analysis procedure, and the moment correlation coefficients between these variables were calculated. Next, the problem behavior guidance of early childhood teachers was classified into three groups according to the level of efficacy, and one-way ANOVA was performed on the problem behaviors of young children between these three groups and the scores of the social ability sub-variables, followed by Scheffe post-hoc analysis and individual questions. analyses were performed. The main results of this study were as follows. First, there were differences in the problem behaviors of early childhood teachers according to the level of efficacy of problem behavior guidance. Second, there were differences in the social ability of children according to the level of efficacy of the early childhood teacher's problem behavior guidance. In addition, this study identified specific problem behaviors and behaviors related to social abilities that showed significant differences according to the level of effectiveness of early childhood teachers' problem behavior guidance by searching each item. This study is significant in terms of confirming problem behaviors and social ability-related behaviors of young children according to the level of efficacy of problem behavior guidance of early childhood teachers, which has been overlooked in previous studies. The results of this study are expected to be valuable basic data for early childhood guidance and related teacher education.

Formation of multicompartmental particles by sequential micromolding technique

염수진,최창형,강성민,진시형,이창수 한국고분자학회 2015 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2015 No.4

Discovery and engineering of C1 chemical-converting enzymes for methane gas biorefinery

염수진 한국공업화학회 2024 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2024 No.1