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키르기스스탄과 한국의 학교경영 자율성의 정도와 요구에 관한 비교 연구
애르마터바 아디나이 국민대학교 일반대학원 교육학과교육행정및평생교육전공 2018 국내석사
본 연구의 목적은 한국과 키르기스스탄의 학교경영 자율성의 현 정도를 비교하는 것과 교사들의 학교경영 자율성에 대한 요구를 비교하는 데 있었다. 본 연구를 위한 자료를 수집하기 위해 키르기스스탄의 수도 비쉬케크와 한국의 수도 서울에 초·중등학교에서 근무하는 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 학교 경영의 일반행정, 교육과정, 인사관리, 재정 영역에 관련된 문항으로 구성하였다. 수집된 자료를 SPSS 프로그램을 이용하여 각 문항별로 t-검정을 실시하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 키르기스스탄 학교들은 한국 학교보다 전체적으로 학교경영 자율성의 정도가 낮았다. 영역별로 살펴보면, 일반행정, 교육과정, 재정 영역들의 자율성은 한국보다 낮게 나타났다. 유일하게 인사관리 영역에서 키르기스스탄 학교들은 한국 학교와 같은 정도의 자율성을 가지고 있었다. 둘째, 키르기스스탄 교사들의 요구는 한국 교사의 요구보다 전체적으로 낮은 것으로 나타났다. 한국 학교들은 학교경영 자율성에서 높은 수준을 가지고 있으면서 요구 수준도 높게 나타났다. 셋째, 현 자율성과 요구 격차의 비교를 통해서 키르기스스탄의 이상과 현실의 격차가 전체적으로 크게 나타났다. 특히 키르기스스탄 학교들의 교육과정과 재정 영역에서 현실보다 높은 자율성 정도를 요구하는 것으로 나타났다. 주제어: 학교경영 자율성, 단위학교 책임경영, 키르기스스탄 학교 경영 The purpose of this study was to compare the current level of school management autonomy and teacher’s demand on school management autonomy between Kyrgyzstan and Korea. To collect a data for this study, primary and secondary school teachers were examined by survey in Kyrgyzstan’s capital Bishkek and South Korea’s capital Seoul. The survey contained questions about four main areas of school management, such as, general administration, school curriculum, human resources and finance. Each survey question of collected data was analysed by a t-test using SPSS program. The main findings of this research are as follow: First, currently Kyrgyzstan schools have a lower level of school management autonomy overall than Korean schools. By area, general administration, school curriculum and finance areas of Kyrgyzstan schools were found to be lower than in Korea. Only human resource area has a same level of autonomy as in Korean schools. Second, the demand of Kyrgyzstan teachers were generally lower than demand of Korean teachers. Even though Korean schools currently have a high level of school autonomy, the teacher’s demand was found to be high as well. Third, through comparison of current autonomy and demand gap, the gap between ideals and reality of Kyrgyzstan was found to be bigger than in Korea. Kyrgyzstan schools demand more autonomy in such areas as school curriculum and finance. Key word: School Management Autonomy, School-Based Management, Kyrgyzstan School Management
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